Hispanopedia Wiki
Articulo de referencia

Luke Harding (lingüista)

Luke William Harding (nacido el 11 de julio de 1977) es un lingüista australiano . Actualmente es profesor en el Departamento de Lingüística y Lengua Inglesa de la Universidad d...

Hispanopedia WikiContenido en espanolLectura gratuita

Luke William Harding (nacido el 11 de julio de 1977) es un lingüista australiano . Actualmente es profesor en el Departamento de Lingüística y Lengua Inglesa de la Universidad de Lancaster , Reino Unido. [ 1 ] Su investigación se centra en la evaluación del lenguaje, con especial énfasis en la evaluación de la comprensión auditiva, la pronunciación y el diagnóstico lingüístico. Es el actual editor jefe de la revista Language Testing . [ 2 ]

Carrera

Harding obtuvo su licenciatura en Lingüística en la Universidad de Melbourne en 2002. Posteriormente, obtuvo su maestría en Lingüística Aplicada y un doctorado en Lingüística Aplicada en la misma universidad en 2008.

Desde 2011, Harding es profesor en el Departamento de Lingüística y Lengua Inglesa de la Universidad de Lancaster , Reino Unido.

El 19 de abril de 2017, Harding, junto con Charles Alderson y Tineke Brunfaut, fueron seleccionados como ganadores del Premio al Mejor Artículo de la Asociación Internacional de Evaluación de Idiomas (ILTA). El artículo premiado, «Hacia una teoría del diagnóstico en la evaluación de segundas lenguas y lenguas extranjeras: perspectivas de la práctica profesional en diversos campos», se publicó en 2015 en la revista Applied Linguistics . El estudio investigó cómo se teoriza y se lleva a cabo el diagnóstico en una amplia gama de profesiones con el fin de encontrar puntos en común que puedan aplicarse al contexto de la evaluación de segundas lenguas y lenguas extranjeras. A partir de entrevistas con profesionales de campos como la mecánica automotriz, el soporte de sistemas informáticos, la medicina, la psicología y la educación, se elaboró ​​un conjunto de principios para facilitar la elaboración de una teoría integral de la evaluación diagnóstica en una segunda lengua o lengua extranjera. [ 3 ]

El 9 de octubre de 2018, Harding fue ponente invitado en la Universidad de Georgetown , Washington, D.C. Pronunció un discurso titulado "El inglés como lengua franca y la evaluación del lenguaje: desafíos y oportunidades". [ 4 ]

Desde 2019, es coeditor de la revista Language Testing . [ 5 ] [ 6 ]

Investigación

En un artículo de revista, publicado en 2012 en Language Testing , Harding investigó el potencial de una ventaja compartida de L1 en una prueba de comprensión auditiva de inglés académico con hablantes con acentos de L2. [ 7 ] [ 8 ]

Publicaciones

Harding ha publicado en varias revistas importantes como Applied Linguistics , Language Testing , Language Teaching , Assessing Writing y Language Assessment Quarterly . También ha publicado artículos en revistas junto con Charles Alderson .

Bibliografía

Libros

  • Harding, L. (2011). Acento y evaluación de la comprensión auditiva: Un estudio de validación del uso de hablantes con acento de L2 en una prueba de comprensión auditiva de inglés académico . (Pruebas y evaluación de idiomas; Vol. 21). Frankfurt: Peter Lang.

Artículos

  • Elder, C., & Harding, L. (2008). Language Testing and English as an International Language Constraints and Contributions. Australian Review of Applied Linguistics , 31 (3), 34.1-34.11.
  • Harding, L., Pill, J., & Ryan, K. (2011). Toma de decisiones del evaluador al calificar una prueba de comprensión auditiva con toma de notas: el caso del OET. Language Assessment Quarterly , 8 (2), 108-126. doi : 10.1080/15434303.2011.556770
  • Harding, L. (2012). Acento, evaluación de la comprensión auditiva y el potencial de una ventaja compartida en la L1: una perspectiva DIF. Language Testing , 29 (2), 163-180. doi : 10.1177/0265532211421161
  • Harding, L. (2014). Evaluación del lenguaje comunicativo: problemas actuales e investigación futura. Language Assessment Quarterly , 11 (2), 186-197. doi : 10.1080/15434303.2014.895829
  • Alderson, JC, Brunfaut, T., & Harding, L. (2015). Hacia una teoría del diagnóstico en la evaluación de segundas lenguas y lenguas extranjeras: perspectivas desde la práctica profesional en diversos campos. Lingüística Aplicada , 36 (2), 236-260. doi : 10.1093/applin/amt046
  • Harding, L., Alderson, C., & Brunfaut, T. (2015). Evaluación diagnóstica de la lectura y la comprensión auditiva en una segunda lengua o lengua extranjera: profundizando en los principios diagnósticos. Language Testing , 32 (3), 317-336. doi : 10.1177/0265532214564505
  • Isaacs, T., & Harding, L. (2017). Evaluación de la pronunciación. Language Teaching , 50 (3), 347-366. doi : 10.1017/S0261444817000118
  • Alderson, JC, Brunfaut, T., & Harding, L. (2017). Uniendo evaluación y aprendizaje: una perspectiva desde la evaluación de segundas lenguas y lenguas extranjeras. Assessment in Education: Principles, Policy and Practice , 24 (3), 379-387. doi : 10.1080/0969594X.2017.1331201
  • Brunfaut, T., Harding, L., & Batty, A. (2018). La digitalización: El efecto del modo de entrega en el rendimiento y las percepciones en una serie de pruebas de escritura en inglés como segunda lengua. Assessing Writing , 36 , 3-18. doi : 10.1016/j.asw.2018.02.003
  • Toomaneejinda, A., & Harding, LW (2018). Prácticas de desacuerdo en discusiones grupales académicas en inglés como lengua franca: estrategias verbales, no verbales e interaccionales. Journal of English as a Lingua Franca , 7 (2), 307–332. doi : 10.1515/jelf-2018-0016
  • Harding, L., Brunfaut, T., & Unger, JW (2019). Evaluación del idioma en el «entorno hostil»: La construcción discursiva de la «evaluación segura del idioma inglés» en el Reino Unido. Lingüística Aplicada . doi : 10.1093/applin/amz017

videos de YouTube

  • Octubre de 2018: Luke Harding: El inglés como lengua franca y la evaluación del lenguaje: desafíos y oportunidades [ 9 ]
  • Junio ​​de 2020: Las variedades del inglés en el mundo y el inglés como lengua franca

Referencias

  1. ↑ "Harding - Universidad de Lancaster" . lancaster.ac.uk. 20 de junio de 2019.
  2. ↑ "Pruebas de idiomas - Comité editorial" . Sage. 20 de junio de 2019. Consultado el 20 de junio de 2019 .
  3. ↑ Alderson, C.; Brunfaut, T.; Harding, L. (mayo de 2015). "Hacia una teoría del diagnóstico en la evaluación de segundas lenguas y lenguas extranjeras: perspectivas de la práctica profesional en diversos campos" . Lingüística Aplicada . 36 (2): 236– 260. doi : 10.1093/applin/amt046 .
  4. ↑ "El inglés como lengua franca y la evaluación del lenguaje: desafíos y oportunidades" . Centro de Recursos Lingüísticos para la Evaluación. 2 de noviembre de 2018. Consultado el 20 de junio de 2019 .
  5. ↑ "El inglés como lengua franca y la evaluación del lenguaje: desafíos y oportunidades" . Universidad de Georgetown. Octubre de 2018. Consultado el 8 de julio de 2019 .
  6. ↑ "Pruebas de idioma" . Sage Publishing. 28 de octubre de 2015. Consultado el 8 de julio de 2019 .
  7. ↑ Harding, Luke (2012). "Acento, evaluación de la comprensión auditiva y el potencial de una ventaja compartida de L1: una perspectiva DIF" (PDF) . Language Testing . 29 (2): 163– 180. doi : 10.1177/0265532211421161 . S2CID 12219213 . 
  8. ↑ Harding, Luke (2012). «Accent and Listening Assessment: A Validation Study of the Use of Speakers with L2 Accents on an Academic English Listening Test» . Peter Lang . ISBN 978-3-631-60939-2.
  9. ↑ "Octubre de 2018: Luke Harding: El inglés como lengua franca y la evaluación del lenguaje: desafíos y oportunidades" . Centro de Recursos Lingüísticos para la Evaluación . 2018.
  • Sitio web oficial