Escritura creativa

La escritura creativa es cualquier escritura que trasciende los límites de las formas literarias profesionales , periodísticas , académicas o técnicas habituales, y se caracteriza por un énfasis en la técnica y el oficio, como la estructura narrativa , el desarrollo de personajes , los recursos literarios , el género y la poética . Tanto las obras de ficción como las de no ficción entran en esta categoría, incluyendo novelas , biografías , cuentos , poemas e incluso algunas formas de periodismo . ^{[ 1 ]} La escritura para cine y teatro —guionismo y dramaturgia— a menudo se enseña por separado, pero también se incluye en la categoría de escritura creativa.

Técnicamente, la escritura creativa puede considerarse cualquier escrito de composición original . En este sentido, la escritura creativa es un nombre más contemporáneo y orientado al proceso para lo que tradicionalmente se ha llamado literatura , incluyendo la variedad de sus géneros . ^{[ 2 ]} En su obra Foundations of Creativity , Mary Lee Marksberry hace referencia a Teaching the People's Language de Paul Witty y Lou LaBrant para definir la escritura creativa. Marksberry señala:

Witty y LaBrant...[dicen que la escritura creativa] es una composición de cualquier tipo de escritura en cualquier momento principalmente al servicio de necesidades como

1. la necesidad de mantener registros de experiencia significativa,
2. la necesidad de compartir experiencias con un grupo interesado, y
3. la necesidad de libre expresión individual que contribuye a la salud mental y física. ^{[ 3 ]}

A diferencia de las clases de escritura académica que enseñan a los estudiantes a escribir basándose en las reglas del lenguaje , la escritura creativa se centra en la autoexpresión de los estudiantes. ^{[ 4 ]} Si bien la escritura creativa como asignatura educativa suele estar disponible en varias etapas de la escuela primaria y secundaria ( K-12 ), la enseñanza más refinada de la escritura creativa se encuentra en las universidades. ^{[ 5 ] [ 6 ]} Tras una reestructuración de la educación universitaria en la posguerra , los cursos de escritura creativa han ganado cada vez más prominencia en las universidades. ^{[ 6 ]} En el Reino Unido, el primer programa formal de escritura creativa se estableció como una maestría en artes en la Universidad de East Anglia en 1970 por los novelistas Malcolm Bradbury y Angus Wilson . ^{[ 7 ]} Con el inicio de los programas formales de escritura creativa:

Por primera vez en la triste y fascinante historia de la literatura, por primera vez en la gloriosa y terrible historia del mundo, el escritor fue bienvenido en el ámbito académico. Si la mente podía ser honrada allí, ¿por qué no la imaginación? ^{[ 8 ]}

La escritura creativa se suele enseñar en formato de taller , donde los estudiantes presentan trabajos originales para su revisión por pares. Los estudiantes también desarrollan un proceso de escritura mediante la práctica de escribir y reescribir. Los cursos también enseñan los medios para explotar o acceder a la creatividad latente, y pueden enseñar cuestiones más técnicas como la edición , la estructura narrativa , las técnicas literarias , los géneros , la generación de ideas o cómo superar el bloqueo del escritor . Escritores como Michael Chabon , Kazuo Ishiguro , Kevin Brockmeier , Ian McEwan , Karl Kirchwey , ^{[ 13 ]} Rose Tremain , David Benioff , Darren Star y Peter Farrelly se han graduado de programas universitarios de escritura creativa.

Muchos educadores consideran que el uso de la escritura creativa puede mejorar el rendimiento académico y la resiliencia psicológica de los estudiantes . La actividad de completar pequeñas metas de forma constante —en lugar de tener grandes metas sin terminar— genera orgullo, lo que libera dopamina y aumenta la motivación. Los estudiantes desarrollan resiliencia al documentar y analizar sus experiencias, lo que les brinda nuevas perspectivas sobre situaciones pasadas y les permite gestionar sus emociones. También aumenta el nivel de compasión del estudiante y crea un sentido de comunidad entre los alumnos en lo que, de otro modo, podría considerarse un aula aislada. ^{[ 14 ]}

A finales de la década de 1960, las prisiones estadounidenses comenzaron a implementar programas de escritura creativa debido al movimiento por los derechos de los presos, surgido a raíz de sucesos como el motín de la prisión de Attica . ^{[ 24 ]} Estos programas de escritura creativa, al igual que otros programas artísticos, buscan brindar educación, estructura y una vía de expresión creativa para fomentar la rehabilitación de los reclusos. La continuidad de estos programas depende en gran medida de voluntarios y del apoyo financiero externo de fuentes como autores y grupos activistas. ^{[ 24 ]}

La organización PEN (Poetas, Dramaturgos, Ensayistas, Editores y Novelistas ) fue una de las más importantes impulsoras de los programas de escritura creativa en Estados Unidos. En 1971, PEN creó el Comité de Escritura en Prisiones para implementar y promover programas de escritura creativa en las cárceles de todo el país. Este comité mejoró las bibliotecas penitenciarias , motivó a escritores voluntarios a impartir clases a los reclusos, persuadió a autores para que organizaran talleres y fundó un concurso literario anual para presos. Los talleres y las clases ayudan a los reclusos a desarrollar la autoestima, establecer relaciones sociales saludables y adquirir nuevas habilidades, lo que puede facilitar su reinserción (reincidencia). ^{[ 24 ]}

Los programas de escritura creativa ofrecidos en centros correccionales juveniles también han demostrado ser beneficiosos. En Alabama, el programa Writing Our Stories comenzó en 1997 como una iniciativa contra la violencia para fomentar la autoexpresión positiva entre los jóvenes encarcelados. El programa constató que los participantes ganaron confianza, desarrollaron empatía y una visión más positiva de sus compañeros, y se motivaron para reintegrarse a la sociedad y llevar una vida más productiva. ^{[ 25 ]}

Un estudio realizado en California sobre programas de bellas artes en prisiones reveló que la educación artística mejoraba el control emocional y reducía los informes disciplinarios. La participación en programas de escritura creativa y otras disciplinas artísticas generaba resultados positivos significativos para la salud mental de los reclusos, sus relaciones familiares y el entorno del centro penitenciario. El estudio halló que la mejora de las habilidades de escritura potenciaba el rendimiento de los participantes en otras áreas académicas. ^{[ 26 ]} Enseñar escritura creativa a los presos puede fomentar la alfabetización, impartir habilidades esenciales para la vida y proporcionarles una vía para expresar arrepentimiento, responsabilidad y una forma de justicia restaurativa. ^{[ 27 ]}

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• Guía de escritura creativa - Universidad de Vermont
• Escritura en las disciplinas: Escritura creativa - Kelsey Shields, Centro de Escritura, Universidad de Richmond