escuela de una sola aula

Las escuelas de una sola aula , o escuelas de una sola aula , han sido comunes en zonas rurales de varios países, incluyendo Prusia , Noruega , Suecia, Estados Unidos, Canadá, Australia, Nueva Zelanda, Reino Unido, Irlanda, Portugal y España. En la mayoría de las escuelas rurales y de pueblos pequeños, todos los estudiantes se reúnen en una sola aula. Allí, un solo maestro enseña los fundamentos académicos a varios grados de niños de primaria . En los últimos años se ha visto un resurgimiento de este formato. ^{[ 1 ]} Las escuelas de una sola aula también se pueden encontrar en países en desarrollo y áreas rurales o remotas en proceso de colonización .

En Estados Unidos, el concepto de una "pequeña escuela roja" es conmovedor, y las escuelas históricas de una sola aula se han conservado ampliamente y se celebran como símbolos de los valores de la frontera y del desarrollo local y nacional. ^{[ 2 ]} Cuando fue necesario, las escuelas se ampliaron o se reemplazaron por escuelas de dos aulas . Más de 200 están incluidas en el Registro Nacional de Lugares Históricos de Estados Unidos . ^{[ 3 ]} En Noruega, por el contrario, las escuelas de una sola aula se veían más como una imposición en las zonas agrícolas conservadoras, y, aunque algunas sobreviven en museos al aire libre, ninguna está incluida en el equivalente noruego del NRHP . ^{[ 2 ]}

Escuela de una sola aula en Reckahn, Brandeburgo an der Havel , fundada en 1773, ahora convertida en museo.

Prusia fue uno de los primeros países del mundo en introducir la educación primaria obligatoria , financiada con impuestos, tanto para niños como para niñas. ^{[ 4 ]} En comparación, la escolarización obligatoria en Francia o Gran Bretaña no se implementó con éxito hasta la década de 1880. ^{[ 5 ]} El sistema patrocinado por el Estado se introdujo a finales del siglo XVIII y ha tenido una amplia influencia desde entonces. Las primeras escuelas prusianas eran sencillas escuelas de una sola aula, pero en 1773 Friedrich Eberhard von Rochow ya había establecido una escuela modelo con educación primaria en dos clases separadas por grupos de edad . ^{[ 6 ]}

En Irlanda, la educación primaria gratuita se estableció en 1831, lo que impulsó la creación de muchas escuelas nacionales con un solo maestro en las zonas rurales, la mayoría utilizando inicialmente un aula en un edificio ya existente. Para la década de 1890 había una escuela en cada parroquia . La mayoría de los edificios escolares de una y dos aulas que aún existen datan de las décadas posteriores a 1891, cuando la educación primaria se volvió obligatoria. La mayoría de los que todavía se utilizan hoy en día se han ampliado tras la fusión con escuelas vecinas. Desde 2002, cualquier escuela financiada por el estado con al menos 10 alumnos tiene derecho a al menos 2 maestros; las 21 escuelas que no alcanzaron este umbral están ubicadas en islas . ^{[ 7 ]} En las últimas décadas, se ha fundado un número creciente de escuelas para padres que no están satisfechos con el sistema de escuelas nacionales. Estas incluyen Gaelscoileanna (que enseñan en irlandés en lugar de inglés) y escuelas multiconfesionales (la mayoría de las escuelas irlandesas están controladas por una u otra de las principales iglesias cristianas ). Aunque estas escuelas eventualmente pueden optar a financiación estatal, suelen empezar con un solo profesor en un aula o en un edificio prefabricado .

Las escuelas de una sola aula se utilizaban únicamente en zonas rurales. ^{[ 8 ]} Todavía en 1930, la mitad de los escolares del país vivían en zonas rurales. Alrededor del 65% de los edificios escolares del país eran de una sola aula, y a ellos asistía el 30% de los estudiantes rurales. La consolidación redujo rápidamente su número en las décadas de 1920 y 1930. Tenían un lugar en el folclore popular, con un recuerdo entrañable de una «casita, en un pequeño terreno, con un pequeño equipamiento, donde una pequeña maestra con un pequeño sueldo, durante un tiempo, enseña a los niños pequeñas cosas pequeñas». ^{[ 9 ] [ 10 ]} Una visión menos romántica del sociólogo Newell Sims informó sobre la mayoría de las escuelas rurales de todos los tamaños en la década de 1930:

La absoluta insuficiencia de la mayoría es la característica más llamativa de los edificios escolares rurales. Están mal ubicados, a menudo carecen de terreno o, si lo tienen, están desprovistos de césped, árboles y belleza. Como estructuras, están mal planificadas, mal iluminadas, mal climatizadas, con asientos inadecuados, mal equipadas o prácticamente desprovistas de equipamiento, tanto para la comodidad como para la educación, y están mal mantenidas. Generalmente no se suministra agua potable. Las instalaciones sanitarias y los baños suelen ser tan inexistentes como estar siquiera medianamente decentes. ^{[ 11 ]}

Las maestras de las escuelas de una sola aula solían ser hijas de granjeros de la zona. Eran recién graduadas y enseñaban durante un par de años antes de dejarlo para casarse. Tenían una formación deficiente y debían atender a niños de todas las edades y grados en una misma aula. Su función principal la describe acertadamente un estudiante de Kentucky de la década de 1940:

Los maestros que impartían clases en las escuelas rurales de una sola aula eran personas muy especiales. Durante los meses de invierno, llegaban temprano a la escuela para encender el fuego en la estufa de leña , de modo que el edificio estuviera cálido para los alumnos. En muchas ocasiones, preparaban una comida caliente al mediodía sobre la estufa, que generalmente consistía en sopa o algún tipo de guiso. Cuidaban de sus alumnos como una gallina joven cuida de sus polluelos recién nacidos; siempre velando por su salud y bienestar.

Un día escolar típico era de 9  a. m. a 4  p. m., con recreos de 15 minutos por la mañana y por la tarde, y una hora para el almuerzo. "A los alumnos mayores se les asignaba la responsabilidad de traer agua, carbón o leña para la estufa. A los alumnos más pequeños se les asignaban responsabilidades según su tamaño y género, como limpiar la pizarra, sacar los borradores para quitarles el polvo y otras tareas que fueran capaces de realizar". ^{[ 12 ]}

El transporte para los niños que vivían demasiado lejos para ir andando solía hacerse mediante carruajes tirados por caballos , que solo podían recorrer una distancia limitada en un tiempo razonable cada mañana y tarde. Otra opción era que los alumnos montaran a caballo, que pastaban en un prado contiguo durante el día. En épocas más recientes, los alumnos se desplazaban en bicicleta.

Los estudiantes y profesores del sur solían ir y venir de la escuela a pie; un trayecto de tres millas no era infrecuente. Debido al mal estado de las carreteras, los automóviles no se usaban con frecuencia. ^{[ 13 ]}

La gran mayoría de las escuelas de una sola aula han sido demolidas; algunas se reconvirtieron para otros fines. Sin embargo, en un puñado de comunidades rurales, como las menonitas y las amish , las escuelas de una o dos aulas sobrevivieron más tiempo. ^{[ 14 ]} En 2005, casi 400 escuelas de una sola aula seguían funcionando en los Estados Unidos. ^{[ 15 ]}

Residencia del profesor

La residencia del maestro, o casa del maestro , solía estar anexa a la escuela o muy cerca, de modo que la esposa y la familia del maestro formaban parte integral del sistema de gestión y apoyo de la escuela. Las maestras solteras solían alojarse con una familia local para cumplir con las normas sociales que exigían la supervisión social de las mujeres solteras.

Conservación: edificios y patrimonio cultural

En el condado de Calvert, Maryland , la escuela Port Republic número 7 cerró sus puertas en 1932 y permaneció sin uso durante más de 40 años. Luego, en 1976, la Asociación de Maestros Jubilados de Calvert, buscando un proyecto para el año del Bicentenario, decidió restaurar la escuela de una sola aula. El 24 de julio de 1977, después de meses de arduo trabajo por parte de maestros y voluntarios de la comunidad, la vieja campana de la escuela sonó una vez más, y la pequeña escuela de una sola aula, llena de sus recuerdos y objetos conmemorativos, estaba lista para recibir visitantes. ^{[ 19 ]} Ahora es una de las atracciones turísticas del condado. Un proyecto similar se realizó en el condado de Queen Anne, Maryland , por maestros jubilados y voluntarios de la comunidad. La escuela restaurada está ubicada frente a la escuela secundaria del condado de Queen Anne . En Iowa , más de 125 pequeñas escuelas de una sola aula se han convertido en museos locales. En algunos lugares, los edificios encontraron un nuevo propósito como viviendas.

En Harrisburg, Nebraska , la escuela Flowerfield funciona como un museo viviente, y los alumnos de cuarto grado de la región del Panhandle de Nebraska pasan un día en Flowerfield viviendo un día escolar típico de 1888. ^{[ 20 ]} Los estudiantes tienen la oportunidad de experimentar versiones de la casa hechas de troncos y de césped, escribir con plumas de ave y hacer una excursión al museo cercano, donde aprenden sobre otros aspectos de la vida en 1888.

En Vandalia, Indiana , la escuela de una sola aula del Distrito Escolar n.° 2 de Vandalia atendió a los estudiantes del municipio de Lafayette del condado de Owen en los grados 1 a 8 desde su finalización en 1868 hasta su cierre en 1951. El edificio, restaurado por un grupo de voluntarios en 1976, actualmente es mantenido y preservado por la Asociación para la Preservación de la Comunidad de Vandalia. ^{[ 21 ]}

El proyecto One Room School House del Southwestern College en Winfield, Kansas , incluye listados e información sobre unas 880 escuelas en todo el estado y el país. La información, las fotografías y las historias incluidas en este sitio web han sido recopiladas y enviadas al proyecto por investigadores e historiadores de todo Estados Unidos.

La escuela Gomer en Fairfield, California , fue catalogada como excedente en 2012 por la junta de educación local y se convirtió en una boutique. ^{[ 22 ]}

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  La escuela de una sola aula a la que asistió Abraham Lincoln en 1822.
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  La escuela Knick en el condado de Darke, Ohio , en 1996.
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  La iglesia de San Juan Bautista (1841) y una escuela de una sola aula (1845) con una casa de maestro anexa, ahora un museo en funcionamiento en Canberra , Australia.
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  Escuela Port Republic n.° 7 en el condado de Calvert, Maryland.
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  La escuela Eureka, en Springfield, Vermont , fue construida en 1785 y cerrada en 1900.
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  La escuela Felta, en el condado de Sonoma , California , fue construida en 1906 y cerró sus puertas el 27 de noviembre de 1951.
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  La escuela de adobe de una sola aula en Lochiel, Arizona.
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  La escuela de aulas de Copper Harbor
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  Escuela de una sola aula en Granite, Colorado , en 1954.
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  La escuela de una sola aula Harvey en Bucyrus Township, Ohio , construida en 1876.
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  La escuela del distrito n.° 2 del municipio de Lafayette , en Vandalia, Indiana , condado de Owen, se terminó de construir alrededor de 1868 y cerró sus puertas en 1951. La Asociación para la Preservación de la Comunidad de Vandalia se encarga de su conservación y mantenimiento.
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  La North Bass Island School, una escuela de una sola aula con personal docente en la isla de St. George, perteneciente a las islas Bass del lago Erie, fue la última escuela de una sola aula en funcionamiento en Ohio. Cesó sus operaciones en 2005 y se mantiene como centro de patrimonio insular. ^{[ 23 ]} Los alumnos de kínder a octavo grado asistían a la escuela y luego viajaban en avión a otra isla o al continente para cursar la secundaria.
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  La escuela de Prudence Island, situada en Prudence Island, en Portsmouth, Rhode Island , es la última escuela de una sola aula que sigue en funcionamiento en Rhode Island.
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  La escuela de ladrillo de Coventry, Connecticut , fue construida en 1825 y cerrada en 1953. Actualmente es un museo local y la única escuela de una sola aula abierta al público en Connecticut.
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  Escuela rural de una sola aula del Distrito 24 de Pleasant Point, Condado de Rush, Kansas. La escuela abrió sus puertas en 1907 y cerró en 1959. Mantenida por la Sociedad Histórica del Condado de Rush.
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  Escuela Waldron, condado de Wheeler, Oregón. Construida en 1879.

• La pequeña escuela roja
• Abc-darian , los alumnos más jóvenes de una escuela de una sola aula.
• Escuela de bla bla
• Microescuela
• Escuela de rancho
• escuela sin calificaciones

• Baldwin, Bird T. et al. Niños de granja: Una investigación sobre la vida infantil rural en áreas seleccionadas de Iowa (1930), un análisis profundo de los niños y sus escuelas. Reseña en línea de este libro ; texto completo en línea de este libro.
• Cochrane, Jean. La escuela de una sola aula en Canadá (1981). Resumen

• Fuller, Wayne E. Escuelas de una sola aula del Medio Oeste: Una historia ilustrada (1994) Resumen
• Leight, Robert L., y Alice D. Rinehart. «Revisitando la cultura estadounidense: La escuela de una sola aula en retrospectiva». The Educational Forum 56#2 (1992) pp. 133-151 en línea
• Montell, William Lynwood. Relatos de maestros de escuelas de una sola aula de Kentucky (University Press of Kentucky, 2011) en línea .

• Parsley, Danette y Rhonda Barton. «El mito de la pequeña escuela roja: Desafíos y oportunidades para la mejora de las escuelas rurales». Peabody Journal of Education 90.2 (2015): 191-193. Enlace

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• Sloane, Eric. La pequeña escuela roja (Courier, 2012) en línea .
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• Zimmerman, Jonathan (2009). Pequeña maravilla: La pequeña escuela roja en la historia y la memoria . Yale University Press.

• Entrevista de audio con un estudiante de 1920 en una escuela de una sola aula construida en 1820 en East Fishkill, Nueva York (55 min.)
• Escuelas de una sola aula en el valle de Ottawa
• CSAA, una organización nacional de apoyo a las escuelas de una sola aula.
• Proyecto de escuela de una sola aula del Southwestern College
• Museo de la Escuela de una Sola Aula de la Universidad del Norte de Iowa