Hispanopedia WikiLa pedagogía escolar es un campo temático de la pedagogía ( ciencias de la educación ). Como campo científico, la pedagogía escolar se ocupa a nivel teórico y práctico del desarrollo e interacción de conceptos científicos relacionados con la organización de la vida escolar y la enseñanza. La pedagogía escolar, como campo relacionado con las funciones mencionadas anteriormente, fue introducida inicialmente en Alemania [1] [2] y luego se extendió a otros países europeos.
Descripción general
La pedagogía escolar es un campo de estudio que explora los métodos y estrategias empleados en la enseñanza y el aprendizaje en un entorno escolar. Abarca la investigación, el desarrollo y la evaluación de las prácticas de enseñanza, evaluando su eficacia e impacto en el desarrollo de los estudiantes. Esta rama de la pedagogía considera varias dimensiones del proceso de enseñanza y aprendizaje, incluidos enfoques tanto teóricos como prácticos. Abarca la organización del aula, el uso de materiales didácticos, la integración de tecnologías, el cultivo de relaciones entre profesores y estudiantes y la evaluación de los resultados del aprendizaje. [3]
Una comprensión integral de la pedagogía escolar y sus temas de investigación solo es posible en el contexto de la pedagogía general como ciencia de la educación y la crianza, ya que esta disciplina científica es relativamente nueva (en comparación con la filosofía y la medicina, por ejemplo). Experimentó su afirmación inicial solo en el siglo XIX y logró una rápida expansión solo después de la Segunda Guerra Mundial , particularmente en la década de 1970. La pedagogía escolar como disciplina científica está interconectada principalmente con las ciencias pedagógicas, especialmente la didáctica, la pedagogía general, la pedagogía comparada, la historia de la educación y la pedagogía y la metodología de la investigación pedagógica. También tiene fuertes conexiones con la psicología (psicología escolar ), la sociología ( sociología de la educación ), la filosofía ( filosofía de la educación ) y la lógica . [4]
El objetivo principal de la pedagogía escolar es garantizar procesos de enseñanza y aprendizaje de alta calidad, fomentando el desarrollo de las capacidades intelectuales, emocionales y sociales de los estudiantes. Participa activamente en la evaluación de los cambios en las necesidades de los estudiantes y adapta los métodos y estrategias de enseñanza en consecuencia. La pedagogía escolar es dinámica y evoluciona continuamente para adoptar nuevos avances en la educación e incorporar tecnología y prácticas de enseñanza innovadoras. Reconoce el papel multifacético del docente como organizador, líder y motivador en el proceso de aprendizaje, al tiempo que reconoce a los estudiantes como participantes activos en su propio aprendizaje. [5]
En línea con la filosofía de la educación , la pedagogía escolar promueve valores como la curiosidad, la creatividad, las habilidades de aprendizaje permanente, la cooperación y el entendimiento mutuo entre los estudiantes. Su objetivo general es empoderar a los estudiantes para que desarrollen la autoconciencia como estudiantes y estén preparados para apoyar el desarrollo y el éxito de sus futuros estudiantes. Este enfoque integral garantiza una experiencia educativa holística y eficaz dentro del entorno escolar. [6] [7] [8]
Véase también
Referencias
- ^ Hans Jürgen Apel, Hans Ulrich Grunder (Ed.): Texte zur Schulpädagogik . Weinheim 1995
- ^ Hilbert Meyer: Schulpädagogik. Banda 1 – para Anfänger. 1. Auflaje. Cornelsen Scriptor, Berlín 1997.
- ^ Koliqi, H. (2022). Fjalor Enciklopedik i Edukimit [ Diccionario enciclopédico de educación ] (en albanés). vol. 2. Prishtina: Universiteti i Prishtinës . pag. 1160.ISBN 978-9951-00-320-9.
- ^ "Školska pedagogija" [Pedagogía escolar]. Hrvatska enciklopedija, mrežno izdanje (en croata). Leksikografski zavod Miroslav Krleža . Consultado el 10 de enero de 2024 .
- ^ Murati, Xheladin (2004). Pedagogjia e përgjithshme [ Pedagogía general ] (en albanés). Shkup : Logos A. p. 78.ISBN 978-9989-58-108-3.
- ^ Sabine Reh, Tilman Drope: Schulpädagogik. En: Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft (KLE), Parte 3: Phänomenologische Pädagogik – Zypern. (= UTB; Bd. 8468 [Parte 3]) / Klaus-Peter Horn et al. (Hrsg.). J. Klinkhardt Verl., Bad Heilbrunn 2012, ISBN 978-3-8252-8468-8, págs. 154–156, darin auf S. 155 y siguientes.
- ^ Georg Simmel : Schulpädagogik. vorlesungen; gehalten an der Universität Straßburg. Überarbeitete und ergänzte Auflage. Klaus Fischer Verlag, Schutterwald/Baden 2007, ISBN 978-3-928640-85-5.
- ^ Hans Jürgen Apel, Werner Sacher (Ed.): Studienbuch Schulpädagogik . 2. Auflaje. Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn/Obb. 2005.
Enlaces externos
- https://www.helsinki.fi/en/researchgroups/school-pedagogy
- https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-94-6091-811-7_4