Proceso de Bolonia

En Andorra, el Estado otorga títulos en los tres ciclos (grado, máster y doctorado). La Universidad de Andorra ^{[ 11 ]} ha adaptado sus estudios presenciales al Espacio Europeo de Educación Superior, de conformidad con el Acuerdo de Bolonia. La carga lectiva se contabiliza en créditos europeos, con un equivalente europeo de 180 créditos (tres años) para los grados y 120 créditos (dos años) para los másteres.

La situación de Austria es similar a la de Alemania, con los títulos de grado más bajos, Magister (FH) y Diplom (FH) (diseñados para durar tres o cuatro años). Los títulos de posgrado más bajos son Magister y Diplom , que normalmente incluyen la realización de una tesis (con examen final y defensa de la misma) y se pueden obtener tras cuatro a seis años de estudio. En el año 2000, muchos planes de estudio comenzaron a transformarse en programas de licenciatura ( Bakkalaureat ; el término fue sustituido por "bachelor's" en la mayoría de los planes de estudio en 2007) y máster ( Magisterstudium ), con duraciones nominales de seis semestres (tres años) y de tres a cuatro semestres (de 18 meses a dos años) respectivamente.

Generalmente, para inscribirse en un programa de doctorado se requiere una maestría en un campo relacionado. Si bien la duración nominal de los programas de doctorado es de dos o tres años, el tiempo para graduarse varía considerablemente y suele ser mayor.

Armenia ratificó el Proceso de Bolonia en 2005 y es miembro del Espacio Europeo de Educación Superior. ^{[ 12 ]}

Azerbaiyán es miembro de pleno derecho del Proceso de Bolonia desde 2005.

Bielorrusia se convirtió en miembro del Espacio Europeo de Educación Superior en una conferencia celebrada en Ereván , Armenia , en mayo de 2015. ^{[ 13 ]}

Después de su participación en la invasión rusa de Ucrania , los miembros de BFUG decidieron suspender los derechos de representación de Bielorrusia en el EEHEA el 11 de abril de 2022. ^{[ 14 ]}

Bulgaria se unió al Proceso de Bolonia en 2001, comprometiéndose a realizar reformas en la educación superior en consonancia con los estándares europeos. En 2004, la Ley de Educación Superior introdujo el Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos (ECTS), que garantiza la comparabilidad de los programas de estudio y facilita el reconocimiento de títulos y la movilidad académica. Un crédito equivale a entre 25 y 30 horas de trabajo estudiantil, y un año académico equivale a 60 créditos. La reforma estableció un sistema de estudios de tres ciclos —grado, máster y doctorado—, junto con un suplemento al título y un marco nacional de cualificaciones. Estos cambios integraron a las universidades búlgaras en el Espacio Europeo de Educación Superior, mejorando la calidad y la competitividad de la educación superior en el país. https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/bg/eurypedia/bulgaria/bulgaria-bgvisshe-obrazovanie

En Croacia , la implementación del Proceso de Bolonia comenzó durante el año académico 2005-2006. El diploma se convirtió en bachillerato ( en croata : prvostupnik ) y los programas se redujeron de cuatro a aproximadamente tres años. El máster se obtiene tras dos años adicionales de estudios de posgrado. El doctorado se puede obtener tras tres años más (ocho años en total).

La duración típica de los estudios es de tres años para obtener una licenciatura ( baccalaureus ), dos años para una maestría ( magistar ) y tres años para un doctorado ( doktor znanosti ). A nivel local, se distingue entre títulos vocacionales y académicos en la licenciatura, y entre ingeniería y otros programas en niveles inferiores al doctorado.

Existen varias excepciones. La licenciatura en economía sigue durando cuatro años, y la maestría se obtiene tras un año adicional en la Facultad de Economía de la Universidad de Zagreb y en la Escuela de Economía y Gestión de Zagreb . El sistema de cuatro años más uno también se aplica a las bellas artes y la música. Los estudios de medicina y afines sustituyen la licenciatura por una licenciatura profesional de seis años y el título de Doctor en Medicina ( doktor medicine ).

Los títulos antiguos se traducen de la siguiente manera:

• Los titulados con diploma poseen títulos de máster ( magistar inženjer para ingenieros y magistar para otros).
• El antiguo título de máster se considera ahora como magistar znanosti (Máster en Ciencias), un título intermedio entre el nuevo título de máster y el doctorado para uso local.
• Los títulos de doctorado se mantienen sin cambios.

En mayo de 2008, unos 5.000 estudiantes protestaron por la escasa financiación, las nuevas normas definidas de forma imprecisa y los malos resultados de la reforma de Bolonia. ^{[ 15 ]}

Dinamarca introdujo el sistema 3+2+3 en 1971 con un grupo de trabajo de educación y gestión de la Sociedad de Ingenieros Daneses y un grupo de 1984-85 de la Federación de Industrias Danesas, ambos dirigidos por Hans Bruno Lund. Antes de la adopción de estándares internacionales, el título más bajo que normalmente se otorgaba en las universidades de Dinamarca era equivalente a una maestría (Kandidat/cand.mag). Aunque las licenciaturas se han obtenido después de tres años de estudio, la mayoría de los estudiantes ^{[ 16 ]} continúan los dos años adicionales necesarios para una maestría. Las licenciaturas profesionales de duración media ( de dos a cuatro años) se han adaptado como licenciaturas profesionales ( 3 + 1/2 años ).

En el sistema finlandés anterior al Proceso de Bolonia, la educación superior se dividía entre universidades y politécnicos . En las universidades, la mayoría de los títulos se dividían en una licenciatura de tres años ( kandidaatti ) y una maestría de dos años ( maisteri ). En estos ámbitos, el Proceso de Bolonia no produjo ningún cambio.

En ingeniería, las universidades solo ofrecían un programa de maestría de 5 + 1/2 años ( diplomi - insinööri ). Este ha sido reemplazado por una licenciatura de tres años ( tekniikan kandidaatti ) y una maestría de dos años ( diplomi-insinööri ), cuyos nombres en inglés son Bachelor of Science (Technology) y Master of Science (Technology). ^{[ 17 ]} Se ha realizado un cambio correspondiente en la educación superior militar, donde el título de oficial se dividió entre programas de licenciatura y maestría. Las Universidades Finlandesas de Ciencias Aplicadas , que han ofrecido programas de ingeniería equivalentes a licenciatura, comenzaron a ofrecer programas de maestría en 2005. ^{[ 18 ]} Algunos programas de Maestría en Ingeniería ( insinööri (ylempi AMK) ) se imparten en inglés. ^{[ 19 ]}

Medicina y odontología conservan su estructura de títulos no estándar, donde el título de Licenciado (superior a un máster, pero menos extenso que los de Doctor en Medicina u Odontología) es el título básico. Un programa de seis años con 360 créditos ECTS conduce al título de Licenciado en Medicina ( lääketieteen lisensiaatti ) y un programa de cinco años y medio con 330 créditos ECTS en odontología conduce al título de Licenciado en Odontología ( hammaslääketieteen lisensiaatti ). Existe un título intermedio (pero no un título académico) de Lääketieteen Kandidaatti , y no hay máster.

Los programas de estudio en psicología también suman 330 créditos ECTS y se completan en cinco años y medio, aunque otorgan una maestría en lugar de una licenciatura. La maestría en psicología requiere 150 créditos ECTS o más, en comparación con los 120 créditos de una maestría estándar. Si bien existe el título intermedio de Licenciado en Psicología, se requiere una maestría para ejercer legalmente como psicólogo en cualquier ámbito, al igual que la licenciatura.

Los títulos de los institutos politécnicos se consideran títulos de licenciatura a nivel internacional. En el ámbito nacional, los licenciados que se transfieren de institutos politécnicos a universidades pueden tener que acumular un máximo de 60 créditos ECTS de estudios adicionales antes de comenzar los estudios de máster. De acuerdo con el Proceso de Bolonia, los institutos politécnicos tienen derecho a otorgar títulos de máster.

En Francia, el baccalauréat , que se otorga al finalizar la educación secundaria, permite a los estudiantes acceder a la universidad. Antes de la reforma LMD de mediados de la década de 2000, que implementó el Proceso de Bolonia, le seguía un Diplôme d'études universitaires générales (DEUG) de dos años y una Licence de tercer año (equivalente a una licenciatura en el Reino Unido).

Los estudiantes podían entonces cursar una Maîtrise, un título de investigación de un año de duración, al que podía seguir un título de formación profesional de un año (el Diplôme d'études supérieures spécialisées o DESS) o un título de investigación (el Diplôme d'études approfondies o DEA ). El DEA, preparación para un doctorado, era equivalente al M. Phil . Posteriormente, los estudiantes podían cursar un doctorado (PhD), que duraba al menos tres años.

El DESS se creó en 1975 para estudiantes que habían completado una licenciatura de cuatro años. Concebido como un doctorado con un enfoque más práctico que el de la investigación, incluía la elaboración de un trabajo de 120 páginas que se defendía ante un jurado de tres especialistas internacionales en la materia. Esta minitesis se conservaba en las bibliotecas de la universidad que otorgaba el DESS, a diferencia de una tesis doctoral (que su autor distribuía a todas las bibliotecas universitarias francesas).

La educación superior en Francia también se imparte en instituciones no universitarias dedicadas a materias específicas. El Diplôme d'ingénieur (diploma de ingeniero) se otorga a los estudiantes tras cinco años de estudio en las Écoles d'ingénieurs reconocidas por el Estado , en particular las Grandes Écoles como Mines , Centrale y ENAC .

Aunque el baccalauréat y el doctorat permanecen sin cambios en el sistema de Bolonia (conocido en Francia como reforma LMD), el DEUG y la licenciatura se han fusionado en una licenciatura de tres años. La Maîtrise, el DESS y el DEA se han combinado en un máster de dos años, que puede estar orientado al trabajo ( master professionnel ) o a la investigación ( master recherche ). El título de Diplôme d'ingénieur sigue siendo independiente de un título universitario, pero quienes lo obtienen legalmente también pueden reclamar un máster. ^{[ 20 ]}

En 2002 y 2003 ^{[ 21 ]} y en 2007 ^{[ 22 ]} se produjeron huelgas en protesta contra la reforma del LMD, centrándose más en la falta de financiación de las universidades francesas desde mayo de 1968 que en el Proceso de Bolonia. Si bien las dos principales organizaciones estudiantiles se oponen a algunos aspectos de su aplicación al sistema francés, en general acogen con satisfacción el proceso europeo.

Aunque Georgia se unió al Proceso de Bolonia en 2005 en la cumbre de Bergen, los pasos hacia el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior se completaron con anterioridad. Desde finales de la década de 1990, muchas universidades georgianas (en su mayoría privadas) han introducido programas educativos limitados que permiten a los estudiantes obtener una licenciatura (cuatro años) y una maestría (uno o dos años), manteniendo el antiguo esquema de cinco o seis años. Durante la era soviética, el único título era el de Especialista, que ya no se otorga.

Los ciclos de educación superior se dividen en primero (licenciatura con 240 créditos ), segundo (maestría, 120 créditos) y tercero (doctorado, 180 créditos). Medicina humana y veterinaria y odontología (300–360 créditos) son programas integrados con una titulación equivalente a una maestría. ^{[ 23 ]}

Grecia se unió al Proceso de Bolonia en 1999. Desde 2007, se han dado pasos más intensos hacia el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior.

En Hungría , el sistema de Bolonia se aplica a quienes comenzaron sus estudios universitarios en septiembre de 2006 o después. Había 108 especializaciones disponibles para elegir (en comparación con más de 400 en 2005), de las cuales seis están exentas de la división entre licenciatura y maestría: derecho, medicina humana y veterinaria, odontología, farmacia y arquitectura.

Según una encuesta en línea ^{[ 24 ]} realizada por el Centro Nacional de Información sobre Educación Terciaria, el 65% de los encuestados consideró innecesario adoptar el sistema. El nuevo sistema ofrece menos garantías de que los estudiantes obtengan una maestría, ya que muchos completarán su formación tras la licenciatura de tres años. Se espera que los estudiantes estudien más asignaturas no relacionadas durante los tres primeros años, debido al menor número de especializaciones. ^{[ 25 ]}

En Islandia , las licenciaturas suelen durar tres años; ^{[ 26 ]} las maestrías duran dos años y los doctorados oscilan entre tres y seis años. ^{[ 27 ]}

Irlanda fue uno de los signatarios originales de la Declaración de Bolonia en 1999. El Marco Nacional de Cualificaciones de Irlanda (NFQ), lanzado en 2003, es el principal marco utilizado para describir las cualificaciones irlandesas en relación con la estructura de tres ciclos de Bolonia y el Marco Europeo de Cualificaciones . ^{[ 28 ]}

Según el NFQ, el Certificado Superior de Nivel 6 es un título de educación superior de ciclo corto; las licenciaturas ordinarias de Nivel 7 y las licenciaturas con honores y los diplomas superiores de Nivel 8 corresponden al primer ciclo; las maestrías y los diplomas de posgrado de Nivel 9 corresponden al segundo ciclo; y los doctorados y los doctorados superiores de Nivel 10 corresponden al tercer ciclo. ^{[ 29 ]}

Irlanda completó la verificación de la compatibilidad del NFQ con el Marco de Cualificaciones del Espacio Europeo de Educación Superior en 2006. ^{[ 30 ]} En 2020, Quality and Qualifications Ireland completó un informe nacional de referencia actualizado que volvió a referenciar el NFQ tanto al EQF como al QF-EHEA. ^{[ 31 ]}

Irlanda también cuenta con un Marco Nacional para la Educación Doctoral, publicado por primera vez en 2015 y revisado en 2023, que establece los principios nacionales para la educación doctoral en todas las instituciones de educación superior irlandesas. ^{[ 32 ]}

Italia se ajusta al marco desde que adoptó el sistema 3+2 en 1999. El primer título es la Laurea triennale , que se obtiene tras tres años de estudio. Los estudiantes seleccionados pueden completar sus estudios con dos años adicionales de especialización para obtener la Laurea Magistrale .

La Laurea corresponde a una licenciatura; la Laurea Magistrale, que corresponde a un máster, da acceso a programas de tercer ciclo (postgrados, doctorados o escuelas especializadas) con una duración de dos a cinco años (un doctorado suele durar tres años). La Laurea Magistrale a Ciclo Unico (Máster de Ciclo Único), de cinco años de duración, se otorga en Derecho (Giurisprudenza), en Formación del profesorado de primaria (Scienze della Formazione Primaria), en Arquitectura (Architettura), en Farmacia (Farmacia) y Ciencias Farmacéuticas (Chimica e Tecnologia Farmaceutiche), así como en Artes Visuales ( Accademia di Belle Arti ) y Música (Conservatorio di Musica). La Laurea Magistrale a Ciclo Unico (Máster de Ciclo Único), de seis años de duración, se otorga en Medicina (Medicina) y Odontología (Odontoiatria). El título para los estudiantes de pregrado (BA y BS) es Dottore , y para los estudiantes de posgrado (MA, MFA, MSc, MD y MEd) es Dottore magistrale (abreviado Dott. , Dott.ssa o Dr. ). Esto no debe confundirse con los graduados de doctorado (PhD) y posgrado (postMA), cuyo título es Dottore di Ricerca (Doctor en Investigación).

El sistema italiano cuenta con dos tipos de títulos de posgrado (denominados "Máster", que no deben confundirse con el título de Máster). La Laurea Magistrale (120 ECTS) permite el acceso a programas de tercer ciclo, y el Máster universitario (al menos 60 ECTS) puede dividirse en máster de primer ciclo (segundo ciclo) y de segundo ciclo (tercer ciclo). Un máster de primer ciclo es accesible mediante un título de primer ciclo y "no permite el acceso al doctorado ni a programas de tercer ciclo, ya que este tipo de curso no forma parte de los requisitos generales establecidos a nivel nacional, sino que se ofrece bajo la responsabilidad autónoma de cada universidad". ^{[ 33 ]}

Kazajstán es miembro de pleno derecho del Proceso de Bolonia y del Espacio Europeo de Educación Superior desde 2010. ^{[ 34 ]}

Los Países Bajos distinguen entre HBO (universidades de ciencias aplicadas) y WO (universidades de investigación o educación científica). Tanto las WO como las HBO han adoptado el sistema de licenciatura-máster. ^{[ 35 ]} Generalmente se requieren tres (WO) o cuatro (HBO) años de estudios para obtener una licenciatura; los graduados pueden solicitar un programa de máster en una universidad, que generalmente requiere de uno a dos años para completarse. Un graduado de licenciatura de HBO puede tener que pasar un año de estudios pre-máster para salvar la brecha entre sus estudios de HBO y los estudios de WO (orientados a la investigación) para ser admitido en un programa de máster de WO, que puede otorgar títulos como MA, MSc y LLM. ^{[ 36 ]} También existen estudios de máster de HBO, y las HBO son las únicas instituciones que ofrecen títulos de asociado. Un máster es el requisito (legal) por defecto para acceder a un programa de doctorado en los Países Bajos. Se puede conceder una exención de forma individual, a criterio de un comité especial. Con un máster de HBO, también es posible cursar un doctorado profesional en una universidad de ciencias aplicadas.

Debido al Proceso de Bolonia, en 2005 se organizaron nuevos títulos de licenciatura en las instituciones universitarias y politécnicas de Portugal . Anteriormente un programa de cuatro a seis años, equivalente a 300 ECTS, ahora es un primer ciclo de tres años y el único requisito para el segundo ciclo de dos años que otorga un máster. Algunos cursos de Bolonia son programas integrados de cinco o seis años que otorgan un máster conjunto, una práctica común en medicina. En ingeniería, a pesar del uso de dos ciclos, un ingeniero solo puede obtener la licencia después de obtener un máster. Los másteres obtenidos después de cinco o seis años de estudio corresponden a los antiguos títulos de grado conocidos como licenciatura . La nueva licenciatura , obtenida después de tres años de estudio, corresponde al bachillerato discontinuado que otorgaban los politécnicos desde la década de 1970 hasta principios de la década de 2000 (aproximadamente equivalente a un título de asociado ampliado ). Los másteres, tanto los antiguos como los nuevos, son el primer título de posgrado antes de un doctorado, y las licenciaturas, tanto las antiguas como las nuevas, son títulos de grado.

El título de licenciatura (un curso de cuatro a seis años) era requisito para los solicitantes que deseaban cursar los antiguos programas de máster y doctorado, pero la admisión estaba reservada a quienes poseían una licenciatura con una calificación superior a 14 (sobre 20). Tras los cambios introducidos por el Proceso de Bolonia, el título de máster se otorga al finalizar un programa de duración similar a la de muchos programas de licenciatura anteriores . El proceso se desarrolló para mejorar el sistema educativo, orientándolo hacia el desarrollo de competencias en lugar de la mera transmisión de conocimientos. Su objetivo era crear un sistema de títulos fácilmente comparables para simplificar la comparación de cualificaciones en toda Europa. Su flexibilidad y transparencia buscan permitir un mayor reconocimiento de las cualificaciones estudiantiles, facilitando la movilidad dentro del Espacio Europeo de Educación Superior, basado en dos ciclos principales (grado y máster), y ofreciendo títulos de tercer ciclo para doctorandos.

El marco de la educación superior rusa era básicamente incompatible con el proceso. El título genérico de menor nivel en todas las universidades desde la era soviética es el de Especialista , que se obtiene tras cinco o seis años de estudio. Desde mediados de la década de 1990, muchas universidades han introducido programas limitados que permiten a los estudiantes obtener una licenciatura en cuatro años y una maestría en uno o dos años adicionales, manteniendo el antiguo sistema.

Después de la adhesión al proceso de Bolonia en 2003, ^{[ 37 ]} en octubre de 2007, Rusia pasó a un sistema educativo de dos niveles en consonancia con el proceso de Bolonia. ^{[ 38 ]} Las universidades insertaron un diploma de BSc en medio de sus programas de especialización estándar, pero la transición a la titulación de MS no se ha completado.

Aunque los especialistas y másteres pueden optar a programas de doctorado ( Aspirantura ), los licenciados no; el título de especialista se está eliminando. En la mayoría de las universidades, la formación de grado y máster es gratuita, aunque algunas universidades públicas y privadas cobran por uno o ambos. ^{[ 39 ] [ 40 ]} El mercado laboral aún no comprende los títulos de licenciatura, pero algunas universidades han adaptado el programa a la educación clásica y la etapa de máster sigue siendo obligatoria para la mayoría de los graduados. ^{[ 41 ]}

El 11 de abril de 2022, en el contexto del deterioro de las relaciones entre Rusia y los países occidentales debido a la invasión rusa de Ucrania , el Grupo de Bolonia decidió suspender la representación de Rusia y Bielorrusia en las estructuras del Proceso de Bolonia. ^{[ 42 ]}

En 2005 se presentó al Parlamento un proyecto de ley que proponía nuevas regulaciones en el ámbito de la educación superior, y el nuevo sistema entró en vigor en julio de 2007. El nuevo sistema de titulaciones contará con dos titulaciones, de diferente duración, en cada ciclo.

Es posible que no siempre se ofrezcan a los estudiantes todas las combinaciones mencionadas para obtener un título. El examen de acceso a la universidad (högskoleexamen) no suele ofrecerse, y muchas escuelas exigen que los estudiantes obtengan el kandidatexamen antes de obtener el magisterexamen o el masterexamen . La mayoría de los programas de tercer ciclo requieren al menos un magisterexamen , aunque el requisito mínimo legal es un título de segundo ciclo o cuatro años de cursos completados, de los cuales al menos un año sea de segundo ciclo.

En julio de 2007 se introdujo un nuevo sistema de créditos, compatible con el Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos, en el que un crédito ( högskolepoäng ) del nuevo sistema corresponde a un crédito ECTS y a dos tercios de un crédito del antiguo sistema ( poäng ).

Algunas universidades suecas han adoptado el sistema de calificación ECTS para todos los estudiantes, mientras que otras lo utilizarán únicamente para estudiantes internacionales. Dado que en el sistema educativo sueco se emplea la calificación por criterios en lugar de la calificación relativa , no se aplicará la distribución del 10%, 25%, 30%, 25% y 10% de los estudiantes entre las categorías A, B, C, D y E. Algunas universidades solo otorgan calificaciones de Aprobado o Suspenso (F o P) para ciertos cursos (como prácticas y proyectos de tesis) o trabajos prácticos, como ejercicios de laboratorio.

Turquía es miembro de pleno derecho del Proceso de Bolonia/Espacio Europeo de Educación Superior desde 2001. ^{[ 43 ]} El sistema de títulos turco ya estaba en consonancia con el Proceso de Bolonia. ^{[ 44 ]}