Aprendizaje de idiomas a través de las redes sociales

El aprendizaje de idiomas a través de las redes sociales es un método de adquisición lingüística que utiliza plataformas Web 2.0 de creación social , como wikis, blogs y redes sociales, para facilitar el aprendizaje del idioma meta. Las redes sociales son utilizadas por docentes y estudiantes que desean comunicarse en dicho idioma en un entorno natural que permite la comunicación multimodal, facilita el intercambio de información y ofrece la posibilidad de recibir retroalimentación de compañeros y educadores.

Es probable que los defensores del aprendizaje de idiomas a través de las redes sociales apoyen la teoría de la socialización lingüística desarrollada por las antropólogas lingüísticas Elinor Ochs y Bambi Schieffelin ^{[ 1 ]} , que sostiene que el aprendizaje de idiomas está entrelazado con la interacción cultural y está mediado por la actividad lingüística y otras actividades simbólicas. ^{[ 1 ]} Las redes sociales proporcionan un entorno que permite a los usuarios combinar su objetivo de adquisición de idiomas con interacciones culturalmente relevantes a través de una amplia gama de plataformas disponibles que a menudo se clasifican como formales para uso en el aula e informales para uso personal.

Uso formal

Los educadores pueden integrar las herramientas de redes sociales en su pedagogía actual. Los entornos en línea que utilizan los profesionales de la educación incluyen sistemas de gestión de cursos , wikis , blogs , mundos virtuales y más. ^{[ 2 ]} El uso pedagógico de las redes sociales en un aula de idiomas puede adoptar una gran variedad de formas, como blogs de clase para debatir temas culturalmente relevantes en el idioma meta, aplicaciones de redes sociales con plataformas especializadas para uso en el aula, entornos de aprendizaje desarrollados específicamente para escuelas y mucho más.

Aulas de lenguas indígenas

Para las lenguas indígenas vulnerables y en peligro crítico de extinción, las redes sociales, entre otras tecnologías digitales, pueden ofrecer acceso a comunidades de apoyo, educadores experimentados y otras oportunidades de aprendizaje. ^{[ 3 ]} Mediante el uso pedagógico de las redes sociales, educadores y estudiantes tienen la oportunidad de interactuar con comunidades indígenas de todo el mundo, acceder a una gran cantidad de recursos que antes no estaban disponibles y participar en su educación en un nuevo medio. ^{[ 4 ]} El aprendizaje de idiomas a través de las redes sociales es especialmente pertinente para el aula de lenguas indígenas porque estar rodeado de conversaciones significativas y participar en ellas se alinea con los valores culturales indígenas de comunidad. ^{[ 5 ]} Sin embargo, los esfuerzos de revitalización de lenguas indígenas en el aula han sido criticados por no promover el uso y la transmisión de la lengua fuera del contexto educativo. ^{[ 5 ]}

uso informal

Los estudiantes de idiomas utilizan las redes sociales fuera de los entornos de aprendizaje tradicionales. El aprendizaje informal de idiomas a través de las redes sociales puede darse mediante el uso de redes sociales personales, aplicaciones de aprendizaje de idiomas con un componente social, juegos en línea, comunidades de fans y más.

Aplicaciones para aprender idiomas

Existen infinidad de sitios web y aplicaciones para aprender idiomas que se basan en la interacción social entre los estudiantes o que incluyen un componente social. Estos recursos presentan distintos niveles de elementos de redes sociales. Un ejemplo de aplicación con un bajo componente social es Duolingo , la popular aplicación para aprender idiomas , que permite a los usuarios compartir su progreso y puntuaciones con otros estudiantes dentro de una plataforma de aprendizaje mayoritariamente independiente.

También existen aplicaciones con una base de redes sociales. Tandem es un ejemplo de una aplicación con un componente social más exigente, ya que está diseñada específicamente para el intercambio de idiomas con otros estudiantes. ^{[ 6 ]} Tandem y otras aplicaciones similares permiten a los usuarios practicar sus habilidades en el idioma meta con otros estudiantes y profesores mediante una comunicación constante a través de mensajes escritos y llamadas telefónicas. ^{[ 6 ]} De esta manera, estas aplicaciones sociales de aprendizaje de idiomas pueden facilitar el aprendizaje a través de conversaciones reales con otros miembros de la comunidad.

Redes sociales

Las plataformas sociales más comunes, como Facebook y Twitter, son utilizadas por los estudiantes de idiomas para comunicarse con otros estudiantes y hablantes nativos del idioma meta. ^{[ 7 ]}^{[ 8 ]} Muchas redes sociales incluyen la posibilidad de unirse a grupos virtuales que tienen como miembros a otros estudiantes de idiomas o miembros con un interés común externo sobre el cual se comunican en el idioma meta.

YouTube es otra red social comúnmente utilizada por educadores y estudiantes de idiomas. Existen numerosos canales populares de enseñanza de idiomas en YouTube con una gran cantidad de seguidores que utilizan la plataforma de video para aprender e interactuar con otros usuarios. ^{[ 9 ]} Los estudiantes de idiomas también utilizan esta plataforma para demostrar su progreso, como el YouTuber Evan Edinger, quien publicó videos populares mostrando su conocimiento del alemán como lengua extranjera.

Stan Twitter es una comunidad de red social dentro de Twitter, donde se utiliza el idioma meta, pero no es el foco principal del grupo. Investigaciones realizadas sobre la adquisición de idiomas en la comunidad de Stan Twitter revelaron que el aprendizaje del idioma y del discurso de los memes se produjo de forma natural al participar en las actividades de la comunidad e interactuar con otros miembros. ^{[ 10 ]} Algunos miembros de comunidades en línea como Stan Twitter no están interesados en aprender idiomas, pero los adquieren de todos modos debido a la necesidad de utilizar un idioma específico para comunicarse con los miembros del grupo.

juegos en línea

Un juego MMO (multijugador masivo en línea) puede utilizarse para facilitar la adquisición de idiomas mediante sus funciones de chat integradas, que permiten a los participantes comunicarse con jugadores que hablan diferentes idiomas. Al participar en una experiencia de juego interactiva, los jugadores tienen la oportunidad de practicar el idioma meta y comprender las normas conversacionales y las estructuras gramaticales. ^{[ 11 ]} Sin embargo, el uso del lenguaje en los videojuegos es altamente contextual y muchos utilizan un lenguaje repetitivo que puede limitar una comprensión más integral del idioma meta. ^{[ 12 ]} Los juegos transforman el proceso de aprendizaje, pasando de ser una tarea pasiva a una en la que los individuos participan activamente en la experiencia de aprendizaje, centrándose primero en el significado. Los investigadores argumentan que los videojuegos proporcionan entornos auténticos para el aprendizaje de idiomas, con amplias oportunidades para que los estudiantes desarrollen y pongan a prueba sus conocimientos emergentes del idioma meta. ^{[ 11 ]}

Véase también

Referencias

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