El Centro DO-IT

El Centro DO-IT (Discapacidades, Oportunidades, Interconexión de Redes y Tecnología) tiene su sede en la Universidad de Washington (UW) en Seattle , Washington . Fundado en 1992, la misión de DO-IT es aumentar la participación exitosa de las personas con discapacidades en la educación y carreras postsecundarias , en los campos y carreras STEM ( ciencia , tecnología , ingeniería , matemáticas ) y en los campos y carreras de informática en todo Estados Unidos. Dirige el programa nacional AccessSTEM y codirige la AccessComputing Alliance nacional enfocada en involucrar a las personas con discapacidades en los campos de la informática.

El Centro es una unidad de Servicios de Tecnología Accesible de UW-IT en la Universidad de Washington, una colaboración entre la Facultad de Ingeniería, la Facultad de Educación y UW-IT. La financiación principal de DO-IT y sus proyectos proviene de la National Science Foundation , el estado de Washington y el Departamento de Educación de los EE. UU . Promueve la accesibilidad y el diseño universal en los entornos de aprendizaje y la instrucción, incluida la accesibilidad web , ^[1] a través del Centro para el Diseño Universal en la Educación (CUDE) en línea y mediante la creación, recopilación y distribución de publicaciones, materiales de capacitación y tutoriales para su uso por parte de educadores y profesores en todo Estados Unidos.

El Centro trabaja con instituciones y organizaciones internacionales para adaptar sus prácticas y programas a la aplicación internacional. Por ejemplo, el Programa de Becas DO-IT se ha replicado en Japón como DO-IT Japón, ^[2] un programa de verano organizado por la Universidad de Tokio . Corea del Sur , a través del liderazgo de la Universidad Nacional de Seúl y la Universidad Nazarena de Corea , también organiza un programa de estudios de verano similar en colaboración con el Centro DO-IT. ^{[ cita requerida ]}

El Centro DO-IT fue fundado en la Universidad de Washington en 1992 por la Dra. Sheryl Burgstahler con una subvención de la Fundación Nacional de Ciencias (NSF). Desde su creación, la misión del DO-IT ha sido aumentar la participación exitosa de las personas con discapacidades en la educación postsecundaria y en las carreras profesionales a nivel local, regional, nacional (dentro de los Estados Unidos) e internacional. ^[3]

En 1992, con financiación de la NSF, DO-IT lanzó el primer Programa de Becas DO-IT . En 1999, la Oficina de Educación Postsecundaria (OPE) del Departamento de Educación de los EE. UU. financió el proyecto DO-IT Prof, que creó materiales de desarrollo profesional y capacitó a profesores y administradores académicos en los EE. UU. para incluir más plenamente a los estudiantes con discapacidades en sus cursos. ^[4] En 2005, OPE y la NSF financiaron el proyecto AccessCollege de DO-IT. ^[4] El personal de AccessCollege trabajó con un equipo de profesores y administradores que representaban a veintitrés instituciones de dos y cuatro años en los EE. UU.; el proyecto incluyó la creación del Centro para el Diseño Universal en la Educación (CUDE) basado en la web, la publicación del libro Diseño Universal en la Educación Superior: De los Principios a la Práctica , ^[5] y el manual de capacitación Building Capacity for a Welcoming and Accessible Postsecondary Institution . ^[6]

En 2006, con financiación de la NSF, el DO-IT Center se asoció con el Departamento de Ciencias Informáticas e Ingeniería de la Universidad de Washington para lanzar la AccessComputing Alliance, un programa nacional para aumentar la participación de las personas con discapacidades en los campos de la informática. En 2006, los socios de AccessComputing incluyeron la Universidad Gallaudet en Washington, DC, Microsoft , las Alianzas Regionales de la NSF para Personas con Discapacidades en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (organizadas por la Universidad del Sur de Maine , la Universidad Estatal de Nuevo México y la Universidad de Washington), y el Grupo de Interés Especial sobre Computación Accesible de American Computing Machinery. A partir de 2013, 32 instituciones y organizaciones postsecundarias están asociadas con AccessComputing. ^[7] El programa ofrece programas de investigación de verano y pasantías abiertas a todos los estudiantes estadounidenses. ^[7]

Los programas del Centro DO-IT se centran en el concepto de identificar las "coyunturas críticas" que enfrentan los estudiantes con discapacidades en su camino hacia la educación postsecundaria y las carreras profesionales, y brindar recursos, proyectos y programas para ayudar a los estudiantes a navegar con éxito estas coyunturas críticas (por ejemplo, proyectos para desarrollar intereses STEM en estudiantes con discapacidades en la "coyuntura crítica" entre la escuela secundaria y la transición a una institución postsecundaria de cuatro o dos años). ^[8] Los programas DO-IT para estudiantes incluyen AccessComputing, AccessSTEM, el Programa DO-IT Scholars (para estudiantes del estado de Washington), actividades de preparación postsecundaria, ^[9] y experiencias y pasantías basadas en el trabajo.

El Centro atiende a estudiantes con una amplia gama de discapacidades, que incluyen (entre otras):

• Discapacidades visuales: ceguera , baja visión y daltonismo.
• discapacidades físicas
• discapacidades cognitivas
• discapacidades de aprendizaje
• sordera y deficiencias auditivas
• lesión cerebral traumática
• Trastornos mentales .

El Centro DO-IT lleva a cabo una serie de programas para estudiantes con discapacidades. Estos programas incluyen el programa nacional AccessComputing, el programa nacional AccessSTEM, el programa DO-IT Scholars para residentes del estado de Washington, actividades con mentores, experiencias de aprendizaje en el lugar de trabajo y pasantías.

El Centro DO-IT describe sus programas como una ayuda para estudiantes con discapacidades:

• Atravesar "coyunturas críticas" en su camino hacia títulos y carreras postsecundarias
• Desarrollar la autodeterminación, la autodefensa y las habilidades de preparación para el trabajo después de la educación postsecundaria.
• aprender a seleccionar y utilizar tecnología de asistencia , software de aplicaciones y recursos de Internet
• establecer redes con compañeros y mentores adultos
• adquirir los conocimientos necesarios para ingresar y tener éxito en la educación postsecundaria.

El sitio web del Centro DO-IT ofrece recursos en línea para estudiantes con discapacidades y sus padres, educadores, empleadores y especialistas en tecnología. Estos recursos incluyen la Base de conocimientos de DO-IT, una base de datos en línea completa y con capacidad de búsqueda que contiene artículos, estudios de casos y prácticas prometedoras relacionadas con la accesibilidad de la tecnología, la educación postsecundaria, la escuela de posgrado y las carreras profesionales. Otros recursos de DO-IT incluyen información sobre tecnología de asistencia , ayuda financiera y recursos para veteranos .

El Centro en línea para el Diseño Universal en Educación (CUDE), dirigido por DO-IT y establecido en 2005, desarrolla y recopila recursos basados ​​en la web para ayudar a los educadores estadounidenses e internacionales a aplicar el diseño universal a todos los aspectos de la educación, incluida la aplicación de los principios del Diseño Universal para la Instrucción y el Diseño Universal para el Aprendizaje a la instrucción, y la aplicación del diseño universal a los servicios estudiantiles, la tecnología de la información y los espacios físicos.

CUDE está financiado por subvenciones del Departamento de Educación de EE. UU. y la Fundación Nacional de Ciencias.

El Centro DO-IT ofrece información, recursos, materiales de capacitación y tutoriales para educadores, profesores y otras personas interesadas en la accesibilidad y en aumentar la participación de los estudiantes con discapacidades en la educación postsecundaria. Los artículos, materiales de capacitación y tutoriales abordan una amplia gama de cuestiones de accesibilidad, entre ellas:

• Diseño universal
• Diseño universal de instrucción
• Accesibilidad
• Tecnología de asistencia
• Diseño web accesible
• Accesibilidad en la educación a distancia
• Accesibilidad en currículos, clases, laboratorios y carreras STEM
• Estrategias de alojamiento
• Métodos multimodales para presentar material de clase
• Variedad de estilos de aprendizaje (por ejemplo, auditivo, visual, kinestésico, experiencial o una combinación de estilos)
• Prácticas basadas en evidencia para aumentar la participación de estudiantes con discapacidad.

El estudio de transición longitudinal AccessSTEM/AccessComputing/DO-IT (ALTS) del DO-IT Center informa resultados positivos para los estudiantes con discapacidades que participan en los programas DO-IT, incluida una participación mayor que el promedio nacional en los campos STEM. ^[10] Los participantes del estudio ALTS de DO-IT tuvieron una tasa de finalización de la escuela secundaria del 100% en comparación con la tasa de finalización de la escuela secundaria del 70% para los jóvenes con discapacidades informada por el Estudio Nacional de Transición Longitudinal-2 (NLTS2). ^{[10] [11]}

Desde 1992, los programas del Centro para educadores y profesores, que incluyen DO-IT Prof, DO-IT Admin y AccessCollege, han:

• Se brindaron más de 1000 sesiones de capacitación a más de 25 000 profesores, administradores y asistentes de enseñanza en los EE. UU. para ayudarlos a aplicar el diseño universal a la instrucción y adaptarse a los estudiantes con discapacidades.
• Distribuyó más de 400.000 publicaciones y vídeos relacionados con el diseño universal para la instrucción y la adaptación de estudiantes con discapacidades.
• reportaron un aumento en las calificaciones de los estudiantes con discapacidades en cursos dictados por profesores capacitados bajo el programa AccessCollege, en comparación con los estudiantes con discapacidades enseñados por el mismo profesor antes de la capacitación y los estudiantes con discapacidades en cursos similares enseñados por profesores no capacitados. ^[12]

El programa AccessComputing apoya la capacitación, el aprendizaje experiencial y otras actividades relacionadas con la informática y la tecnología de la información (TI) para estudiantes con discapacidades en todo Estados Unidos. Entre 2006 y 2013, el DO-IT otorgó 63 minisubvenciones de AccessComputing. Algunos ejemplos de minisubvenciones de AccessComputing incluyen la financiación para:

• la compra de software educativo y productos de tecnología adaptativa para la Academia de Alfabetización Informática para Niños de la Universidad de Auburn ^[13]
• Eventos y conferencias de capacitación y concientización sobre accesibilidad en la Universidad de Wisconsin-Madison ^[14]
• actividades de investigación y talleres en el Instituto de Investigación y Capacitación del Landmark College (LCIRT) en el Landmark College ^[15]
• un programa de orientación adicional para estudiantes de primer año con discapacidades en la Universidad de Minnesota, Duluth (UMD) en 2006 y la preorientación de 2011 Gearing Up for Success en el Instituto de Tecnología de Rochester (RIT) para estudiantes de primer año con trastornos del espectro autista ^[16]
• el evento Ampliando el acceso a la informática: enseñanza y diseño para todas las capacidades de 2009, dirigido por la Alianza de la Commonwealth para la Educación en Tecnología de la Información (CAITE) y celebrado conjuntamente con la Cumbre STEM de Massachusetts. ^[17]

Los premios para el Centro DO-IT incluyen:

• Premio Nacional de Infraestructura de Información en Educación 1995
• Premio Presidencial de 1997 a la Excelencia en la Mentoría en Ciencias, Matemáticas e Ingeniería ^[18]
• Premio Golden Apple de KCTS 9 de 1999 por la excelencia en la educación ^[19]
• Premio de reconocimiento AHEAD 2001 (Asociación de Educación Superior y Discapacidad) por el trabajo sobresaliente en favor de los estudiantes con discapacidades
• Premio a la Innovación Robert Greenberg 2007 por oportunidades profesionales para estudiantes con discapacidades ^[20]
• Premio Hakuho 2011 para educadores y organizaciones destacados y Premio de incentivo del Ministro de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología (Japón), presentado simultáneamente con DO-IT Japón ^[21]

• Sitio web del Centro DO-IT