Articulo de referencia

Escuela Bruce Castle

Coordenadas : 51°35′57.6″N 0°4′30.3″W / 51.599333°N 0.075083°W / 51.599333; -0.075083 Castillo de Bruce, elevación norte La escuela Bruce Castle , ubicada en Bruce Castle , Tott...

Coordenadas : 51°35′57.6″N 0°4′30.3″W / 51.599333°N 0.075083°W / 51.599333; -0.075083

Castillo de Bruce, elevación norte

La escuela Bruce Castle , ubicada en Bruce Castle , Tottenham , fue una escuela progresista para varones fundada en 1827 como una extensión de la escuela Hazelwood de Rowland Hill en Edgbaston . Cerró sus puertas en 1891.

Orígenes

En 1819, Rowland Hill trasladó la escuela Hill Top de su padre desde el centro de Birmingham , estableciendo una nueva escuela llamada Hazelwood en Edgbaston, un suburbio acomodado, como una "refracción educativa de las ideas de Priestley ". [ 1 ] [ 2 ] Hazelwood pronto se convirtió en un modelo para la educación de las nuevas clases medias , con el objetivo de brindar conocimientos y habilidades suficientes para que un niño pudiera continuar su autoeducación a lo largo de una vida "más útil para la sociedad y más feliz para sí mismo". [ 3 ] La nueva escuela, que Hill diseñó él mismo, tenía un laboratorio de ciencias y una piscina. En sus Planes para el Gobierno y la Instrucción Liberal de los Niños , Hill argumentó que la amabilidad, en lugar del castigo corporal , y la influencia moral, en lugar del miedo, debían ser primordiales en la disciplina escolar. La ciencia debía ser una asignatura obligatoria, y los niños debían ser autogobernados. La escuela Hazelwood atrajo la atención internacional cuando Marc Antoine Jullien la visitó y escribió sobre ella en el número de junio de 1823 de la Revue encyclopédique , y posteriormente envió allí a su propio hijo.

Base

Una ampliación del siglo XIX construida para la escuela.

Hazelwood impresionó tanto a Jeremy Bentham que en 1827 se creó una sucursal de la escuela en Bruce Castle, Tottenham, con Rowland Hill como director. Desafortunadamente para la antigua escuela, la nueva resultó mucho más popular, con un gran número de chicos que se trasladaban a ella, y en 1833 la escuela original de Hazelwood cerró y se convirtió en el hogar de Francis y Caroline Clark (hermana de Rowland Hill) y su numerosa familia. [ 4 ] Su sistema educativo continuó en la nueva escuela de Bruce Castle. [ 5 ]

Historia

Desde sus inicios, Rowland Hill dirigió la escuela siguiendo principios radicales , inspirados por sus amigos Richard Price , Thomas Paine y Joseph Priestley . [ 6 ] Su principio era que el papel del maestro consistía en inculcar el deseo de aprender, más que en impartir conocimientos. No existía el castigo corporal y las presuntas transgresiones eran juzgadas por un tribunal de alumnos. El currículo de la escuela incluía lenguas extranjeras, ciencias e ingeniería. [ 7 ] En aquella época, la mayoría de las escuelas establecidas se centraban en los estudios clásicos , y que una escuela incluyera la ingeniería en su currículo era prácticamente inaudito.

En 1829 y 1830, Hill contrató a Edward William Brayley para que impartiera clases sobre ciencias físicas , tanto en Hazelwood como en Bruce Castle. [ 8 ] En la biografía de uno de los primeros alumnos, Sir Henry Barkly (1815–1898), el Oxford Dictionary of National Biography dice que "...el currículo particular de la escuela le inculcó un interés de por vida en la ciencia y la estadística . [ 9 ]

La escuela impartió clases a los hijos de Charles Babbage , el pionero de la informática, y de muchos diplomáticos radicados en Londres, especialmente de las nuevas naciones de Sudamérica . Uno de ellos fue el hijo de José Rufino Echenique , expresidente del Perú . [ 10 ]

Parte del nuevo edificio. Una inscripción sobre la puerta dice: "Todo lo que el hombre siembre, eso también cosechará".

En 1839, Rowland Hill fue nombrado director de la Oficina General de Correos , donde introdujo los primeros sellos postales del mundo . Dejó la escuela en manos de su hermano menor, Arthur Hill, quien continuó como director hasta 1868, cuando fue sucedido por su hijo Birkbeck Hill . Se jubiló en 1877, poniendo fin a la larga relación de su familia con la escuela. El reverendo William Almack le sucedió en el cargo.

Durante la época en que existió la escuela, el carácter de Tottenham cambió. La construcción del ferrocarril Northern and Eastern en 1840 hizo posible el desplazamiento diario al centro de Londres, y en 1872 el Great Eastern Railway inauguró una línea desde Enfield hasta Liverpool Street , con una estación en Bruce Grove .

La escuela Bruce Castle fue, en cierto modo, víctima de su propio éxito. A medida que sus métodos se adoptaron en otros lugares, los padres volvieron a las escuelas tradicionales que se habían adaptado a la nueva era. El reverendo William Almack continuó dirigiendo la escuela hasta 1891, cuando cerró. [ 5 ] El municipio de Tottenham compró la casa y los terrenos, que se abrieron al público como Bruce Castle Park en junio de 1892. El parque sigue en uso y está junto a Broadwater Farm .

Una imprenta diseñada por Rowland Hill y construida por alumnos de la escuela se exhibe en el Museo de Ciencias de Londres .

directores

Lecturas adicionales

  • Bosquejo del sistema educativo, moral e intelectual, en la práctica en las escuelas de Bruce Castle, Tottenham y Hazelwood, cerca de Birmingham (Londres: Baldwin and Co., 1833)

Antiguos brucastilianos notables

Véase también Categoría:Personas educadas en la escuela Bruce Castle

Notas

  1. WHG Armytage, 'La Sociedad Lunar y su contribución a la educación', en University of Birmingham Historical Journal vol. 67 (1967-68)
  2. PWJ Bartrip, 'Una escuela realmente buena: un examen del experimento Hazelwood en educación progresista' en British Journal of Educational Studies , vol. 28 (1980), págs. 46–59
  3. Elie Halévy, El crecimiento del radicalismo filosófico (1972), págs. 153-154
  4. Brown, Robert y Martin/Clark Committee The Hatbox Letters Publicado por los autores, Adelaida 1999. ISBN 0-646-36207-0
  5. 1 2 La revista de investigación de Durham: la publicación de investigación del Instituto de Educación de la Universidad de Durham , números 11-15 (1960), págs. 75-79
  6. Malcolm Dick, Joseph Priestley y su influencia en la educación en Birmingham (2004)
  7. Jean Pegram, 'De casa solariega... a museo', en Haringey History Bulletin , 28 (Londres: Hornsey Historical Society, 1987, ISBN 0-903481-05-7), pág. 10
  8. JN Hays, 'Brayley, Edward William (1801/2–1870)', en Oxford Dictionary of National Biography (Oxford University Press, 2004)
  9. John Benyon, 'Barkly, Sir Henry (1815–1898)', en Oxford Dictionary of National Biography (2004)
  10. Carr (1908), pág. 6
  11. John Benyon, 'Barkly, Sir Henry (1815–1898)' en Oxford Dictionary of National Biography , Oxford University Press, 2004
  12. ^ Richard Fawkes, Dion Boucicault (Ardent Media, 2011), págs. 23-25
  13. Anthony Esposito, 'Carr, Joseph William Comyns (1849–1916)' en Oxford Dictionary of National Biography , Oxford University Press, 2004
  14. Clayton, Sir Oscar Moore Passey en rcseng.ac.uk, consultado el 27 de julio de 2011
  15. Warsop, Keith (2004). Las primeras finales de la FA Cup y los aficionados del sur . Soccer Data. págs. 70–71 . ISBN  1-899468-78-1.
  16. 'CRESWELL, Teniente Coronel Honorable Frederic Hugh Page', en Who Was Who 1941–1950 (Londres: A. & C. Black, reimpresión de 1980: ISBN 0-7136-2131-1)
  17. The Times , número 42523, del 23 de septiembre de 1920, pág. 1, col. A
  18. 1 2 Joseph Comyns Carr, Algunos victorianos eminentes: recuerdos personales en el mundo del arte y las letras (Duckworth & Co., 1908), págs. 3-4
  19. 'SWEET, Henry MA, PhD, LLD', en Who Was Who 1897–1915 (Londres: A. & C. Black, reimpresión de 1988, ISBN 0-7136-2670-4)
  20. Duncan Holley y Gary Chalk (1992). El alfabeto de los santos . ACL y Polar Publishing. pág. 351. ISBN  0-9514862-3-3.
  21. Blain, Rev. Michael (2007). La Asociación de Canterbury (1848-1852): Un estudio de las conexiones de sus miembros (PDF) . Christchurch: Project Canterbury. págs. 86–87 . Recuperado el 27 de marzo de 2013 . 

51°35′57.6″N 0°4′30.3″W / 51.599333°N 0.075083°W / 51.599333; -0.075083