Misión Educativa China

La Misión Educativa China (1872-1881) fue el intento pionero, aunque frustrado, de funcionarios reformistas de la dinastía Qing para permitir que un grupo de 120 estudiantes chinos recibieran educación en los Estados Unidos.

El Tratado de Burlingame de 1868 entre China y Estados Unidos incluía una cláusula que otorgaba a los chinos residentes en Estados Unidos los mismos derechos que a los demás extranjeros. ^{[ 1 ] : 150} Esto permitió a los chinos matricularse en escuelas y universidades estadounidenses. ^{[ 1 ] : 150} A su vez, esto facilitó el primer programa de estudios en el extranjero patrocinado por el gobierno central chino, la Misión Educativa China. ^{[ 1 ] : 150}

En 1871, Yung Wing , el primer chino graduado de la Universidad de Yale, persuadió al gobierno chino para que enviara grupos supervisados ​​de jóvenes chinos a Estados Unidos a estudiar ciencias e ingeniería occidentales. Con la aprobación final del gobierno, organizó lo que se conoció como la Misión Educativa China, que incluía a 120 estudiantes, algunos menores de diez años, que estudiaron en la región de Nueva Inglaterra de Estados Unidos a partir de 1872. Los jóvenes llegaron en varios destacamentos y vivieron con familias estadounidenses en Hartford, Connecticut , y otras ciudades de Nueva Inglaterra. Tras graduarse de la escuela secundaria, continuaron sus estudios universitarios, especialmente en Yale. Cuando llegó un nuevo supervisor, descubrió que habían adoptado muchas costumbres estadounidenses, como jugar al béisbol, y consideró que estaban descuidando su herencia china y despojándose de su identidad nacional. Además, presiones externas como la negativa del gobierno estadounidense en 1878 a permitir que los estudiantes asistieran a la Academia Militar de West Point y a la Academia Naval de Annapolis ^{[ 2 ],} en contravención del Tratado de Burlingame de 1868, pusieron en entredicho el propósito mismo de la misión: la adquisición de conocimientos militares occidentales. Debido a presiones internas y externas, la misión finalizó en 1881. Cuando los jóvenes regresaron a China, fueron confinados e interrogados. ^{[ 3 ]}

El influyente funcionario Huang Zunxian escribió un poema en el que admitía que los estudiantes habían llevado una vida lujosa y se habían americanizado, pero lamentaba la oportunidad perdida:

Desafortunadamente, en la Academia Imperial

El plan de estudios no ha incluido la enseñanza occidental.

Con ello, sobre la promoción de la ciencia

Ahora depende el futuro de la nación.

Una década de esfuerzo en la formación de jóvenes

Sentará las bases para la riqueza y la fortaleza de un siglo. ^{[ 4 ]}

Muchos de los estudiantes regresaron más tarde a China e hicieron contribuciones significativas a los servicios civiles, la ingeniería y las ciencias de China. Entre los estudiantes que asistieron a la Escuela Natchaug en Willimantic, Connecticut y al MIT estaba Sung Mun Wai (宋文翙), quien más tarde se convirtió en vicealmirante de la Armada china . ^{[ 5 ] [ 6 ]} Otros estudiantes prominentes en la misión fueron Liang Cheng , Tang Shaoyi , Cai Tinggan , Zhan Tianyou y Shouson Chow .

Nota: Los siguientes nombres están escritos según la transcripción que cada persona utilizó durante sus estudios en EE. UU. en lugar de pinyin . ^{[ 7 ]}

• Zeng Laishun

• Stacey Bieler. ¿«Patriotas» o «traidores»? Una historia de los estudiantes chinos educados en Estados Unidos . Armonk, NY: ME Sharpe, 2004. xv, 527 págs. ISBN 0-7656-1186-4

• Yan Phoo Lee. "Cuando era niño en China". Boston: Lothrop Publishing Company, 1887. https://archive.org/details/wheniwasboyinchi00leey

• Liel Leibovitz y Matthew I. Miller. Hijos afortunados: Los 120 niños chinos que llegaron a Estados Unidos, fueron a la escuela y revolucionaron una civilización antigua . Nueva York: Norton, 2011. ISBN 978-0-393-07004-0.

• Edward J. M. Rhoads. Stepping Forth into the World: The Chinese Educational Mission to the United States, 1872-81 . Hong Kong: Hong Kong University Press; Seattle: University of Washington Press, 2011. ISBN 9789888028863

• Wing Yung. Mi vida en China y América . Nueva York: Holt, 1909. 286 págs. ISBN

• Xi, Lian (2015). "Regreso al Reino Medio: Yung Wing y los estudiantes repatriados de la Misión Educativa China a los Estados Unidos". Estudios Asiáticos Modernos . 49 (1): 150– 176. doi : 10.1017/S0026749X12000911 . S2CID 145609146 . 

• El Proyecto Yung Wing contiene la transcripción de las memorias de Yung Wing, Mi vida en China y América .
• CEM Connections presenta datos básicos y fotografías de los 120 estudiantes de la Misión Educativa China.