Hispanopedia Wiki
Articulo de referencia

Currículo e instrucción

Currículo e Instrucción ( C&I o Currículo y Pedagogía [ 1 ] o Currículo y Enseñanza o Currículos e Instrucción ) es un campo dentro de la educación que busca investigar, desarro...

Hispanopedia WikiContenido en espanolLectura gratuita

Currículo e Instrucción ( C&I o Currículo y Pedagogía [ 1 ] o Currículo y Enseñanza o Currículos e Instrucción ) es un campo dentro de la educación que busca investigar, desarrollar e implementar cambios curriculares que aumenten el rendimiento del estudiante en entornos educativos. El campo se centra en cómo aprenden las personas y las mejores formas de educar. También se interesa por las nuevas tendencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Intenta encontrar respuestas a preguntas como "por qué enseñar", [ 2 ] "qué enseñar", [ 3 ] "cómo enseñar" y "cómo evaluar" en el proceso instruccional. Se ofrecen maestrías y doctorados en varias universidades .

Historia

El Currículo (1918), del educador estadounidense John Franklin Bobbitt , es ampliamente considerado como una de las obras fundamentales en el campo de los estudios curriculares, y Bobbitt es generalmente considerado uno de los principales fundadores de la teoría curricular moderna. [ 4 ] Le siguieron WW Charters , quien desarrolló aún más el enfoque de análisis de actividades para la construcción curricular, y Hollis L. Caswell , quien amplió el concepto de currículo para abarcar la totalidad de las experiencias educativas de los estudiantes tanto dentro como fuera del aula.

En 1949, Ralph W. Tyler publicó Principios básicos del currículo y la instrucción , una de las obras más influyentes en la historia de los estudios curriculares. En esta obra, Tyler introdujo un marco sistemático para definir los objetivos educativos, seleccionar y organizar las experiencias de aprendizaje y evaluar el grado de consecución de dichos objetivos. Este marco, posteriormente conocido como el Fundamento de Tyler, siguió siendo un modelo dominante para el diseño y la evaluación curricular durante décadas. [ 5 ]

Benjamin Bloom también realizó una contribución significativa a los estudios curriculares mediante la publicación de la Taxonomía de los Objetivos Educativos (1956), que se convirtió en uno de los marcos más utilizados para formular objetivos curriculares y evaluar resultados de aprendizaje. Mientras tanto, Jerome Bruner introdujo el concepto de currículo en espiral en El Proceso de la Educación (1960), haciendo hincapié en que los currículos deben organizarse en torno a las estructuras fundamentales de las disciplinas académicas. [ 6 ]

En 1962, Hilda Taba publicó Desarrollo Curricular: Teoría y Práctica , en el que propuso un modelo inductivo de desarrollo curricular, haciendo hincapié en el papel central del profesorado en el diseño y la evaluación del currículo, así como en la importancia de desarrollar las habilidades de pensamiento de los alumnos junto con la adquisición de conocimientos. Su obra estuvo influenciada por la filosofía educativa de John Dewey y por las contribuciones de Tyler y otros destacados teóricos de la educación. [ 7 ] [ 8 ]

A partir de la década de 1970, los estudios curriculares experimentaron importantes transformaciones teóricas. Joseph J. Schwab criticó los modelos técnicos tradicionales y argumentó que el currículo debía entenderse como una empresa práctica que respondiera a los contextos educativos. Lawrence Stenhouse reconceptualizó el currículo como un proceso continuo de investigación y desarrollo, mientras que William F. Pinar desempeñó un papel fundamental en el establecimiento del movimiento de reconceptualización, que amplió los estudios curriculares para incluir las dimensiones filosóficas, culturales, sociales y políticas de la educación. [ 9 ]

Concepto de currículo

En educación , un currículo ( / k ə ˈ r ɪ k j ʊ l ə m / ; pl. : currículos o currículos / k ə ˈ r ɪ k j ʊ l ə / ) es la totalidad de las experiencias del estudiante que ocurren en un proceso educativo. [ 10 ] [ 11 ] El término a menudo se refiere específicamente a una secuencia planificada de instrucción, o a una visión de las experiencias del estudiante en términos de los objetivos de instrucción del educador o de la escuela. Un currículo puede incorporar la interacción planificada de los alumnos con el contenido de instrucción, los materiales, los recursos y los procesos para evaluar el logro de los objetivos educativos. [ 12 ] Los currículos se dividen en varias categorías: el explícito, el implícito (incluido el oculto), el excluido y el extracurricular. [ 13 ] [ 14 ] [ 15 ]

Concepto de teoría curricular

La teoría curricular (TC) es una disciplina académica dedicada a examinar y dar forma a los currículos educativos . Existen muchas interpretaciones de la TC, que van desde la dinámica del proceso de aprendizaje de un niño en un aula hasta la trayectoria de aprendizaje a lo largo de la vida de un individuo. La TC puede abordarse desde las perspectivas educativa , filosófica , psicológica y sociológica . James MacDonald afirma que "una preocupación central de los teóricos es identificar la unidad fundamental del currículo con la que construir sistemas conceptuales. Si esta unidad son decisiones racionales , procesos de acción, patrones lingüísticos o cualquier otra unidad potencial , no ha sido consensuada por los teóricos ". [ 16 ] La teoría curricular se ocupa fundamentalmente de los valores , [ 17 ] el análisis histórico del currículo, las formas de ver el currículo educativo actual y las decisiones políticas, y la teorización sobre los currículos del futuro. [ 18 ]

Estudios curriculares

Los estudios curriculares o ciencias del currículo se centran en los diferentes tipos de currículo e instrucción, con el objetivo de comprender los currículos como una fuerza activa influenciada por las experiencias educativas humanas. [ 19 ] Sus defensores investigan la relación entre la teoría curricular y la práctica educativa, además de la relación entre los programas escolares, las características de la sociedad y la cultura en la que se ubican las escuelas.

Véase también

Referencias

  1. ↑ Revista de Currículo y Pedagogía.
  2. ↑ Kridel, Craig (2010), "Enciclopedia Internacional del Currículo" , Enciclopedia de Estudios Curriculares , Thousand Oaks: SAGE Publications, Inc., pág.  492 , consultado el 22 de abril de 2023.
  3. ↑ Holmes, Brian; Mclean, Martin (2018), "Teoría del currículo" , The Curriculum , pp. 1–24 , doi : 10.4324/9780429454332-1 , ISBN  978-0-429-45433-2, consultado el 22 de abril de 2023
  4. ↑ Bobbitt, John Franklin. El currículo . Boston: Houghton Mifflin, 1918.
  5. ↑ Wraga, William G. (2017). "Comprendiendo la lógica de Tyler: Principios básicos del currículo y la instrucción en contexto histórico" . Espacio, Teimpo y Educación . 4 (2): 227– 252. doi : 10.14516/ETE.156 . ISSN 2340-7263 . S2CID 148907608 .  
  6. ↑ Bruner, Jerome S. (1960). El proceso de la educación . págs. 52–54 . ISBN  978-0-674-71001-6.{{cite book}}: Incompatibilidad de ISBN/Fecha ( ayuda )
  7. ↑ «Hilda Tabá» . Diario del estado de Lansing . Lansing, Michigan. 7 de julio de 1967. p. 4 . Consultado el 18 de febrero de 2025 a través de Newspapers.com . Icono de acceso abierto
  8. ↑ Craig Alan Kridel, Robert V. Bullough, Paul Shaker, Profesores y mentores: Perfiles de distinguidos profesores de educación del siglo XX , Taylor & Francis, 1996, ISBN 0-8153-1746-8, p59
  9. ↑ Pinar, William F. (1999). «Introducción: Una despedida y una celebración». En Pinar, William F. (ed.). Discursos curriculares contemporáneos: Veinte años de JCT . Counterpoints. Vol. 70. Nueva York: Peter Lang. pp. xi– xx. ISBN   978-0-8204-3882-5ISSN 1058-1634​​ 
  10. ↑ Kelly 2009 , pág. 13.
  11. ↑ Wiles, Jon (2008). Liderando el desarrollo curricular . Corwin Press. pág. 2. ISBN  9781412961417.
  12. ↑ Adams, Kathy L.; Adams, Dale E. (2003). Educación urbana: Manual de referencia . ABC-CLIO. págs. 31-32 . ISBN  9781576073629.
  13. ↑ Kelly, AV (2009). El currículo: Teoría y práctica (pp. 1–55). Newbury Park, CA: Sage.
  14. ↑ Dewey, J. (1902). El niño y el currículo (págs. 1–31). Chicago: The University of Chicago Press.
  15. ↑ Braslavsky, C. (2003). El currículo.
  16. ↑ JB MacDonald (1971). Teoría del currículo. The Journal of Educational Research, 64, 5, 195-200.
  17. ↑ HM Kliebard (1989). Problemas de definición de currículo. Journal of Curriculum and Supervision, 5, 1, 1-5.
  18. ↑ JJ Wallin (2011). ¿Qué es la teorización curricular: para un pueblo aún por venir? Stud Philos Educ, 30, 285-301.
  19. ↑ García-Huidobro, Juan Cristóbal (2018-01-02). "Abordando la crisis en los estudios curriculares: integración curricular que conecta cuestiones de identidad y conocimiento" . The Curriculum Journal . 29 (1): 25– 42. doi : 10.1080/09585176.2017.1369442 . ISSN 0958-5176 . 

Fuentes

  • Kelly, AV (2009). El currículo: teoría y práctica (6.ª  ed.). ISBN 9781847872746.