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E-Prime

E-Prime (abreviatura de English-Prime o English Prime , [ 1 ] a veces É o E′ ) denota una forma restringida del inglés en la que los autores evitan todas las formas del verbo to...

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E-Prime (abreviatura de English-Prime o English Prime , [ 1 ] a veces É o E′ ) denota una forma restringida del inglés en la que los autores evitan todas las formas del verbo to be .

E-Prime excluye formas como be , being , been , formas del presente ( am , is , are ), formas del pasado ( was , were ) junto con sus contracciones positivas y negativas (por ejemplo isn't , aren't , wasn't , weren't , ain't , twas , I'm , we're , you're , he's , she's , it's , they're , there's , that's ).

Algunos académicos afirman que E-Prime puede clarificar el pensamiento y fortalecer la escritura, [ 2 ] mientras que otros dudan de su utilidad. [ 3 ]

Historia

D. David Bourland Jr., quien había estudiado con Alfred Korzybski , ideó E-Prime como una adición a la semántica general de Korzybski a finales de la década de 1940. [ 4 ] Bourland publicó el concepto en un ensayo de 1965 titulado "Una nota lingüística: escribir en E-Prime" (publicado originalmente en General Semantics Bulletin ). El ensayo rápidamente generó controversia dentro del campo de la semántica general, [ 5 ] en parte porque los practicantes de la semántica general a veces veían a Bourland atacando el verbo ' to be ' como tal, y no solo ciertos usos.

Bourland recopiló y publicó tres volúmenes de ensayos en apoyo de su innovación. El primero (1991), coeditado por Paul Dennithorne Johnston, llevaba el título: Ser o no ser: una antología E-Prime . [ 6 ] Para el segundo, Más E-Prime: Ser o no ser II , publicado en 1994, añadió un tercer editor, Jeremy Klein. Posteriormente, Bourland y Johnston editaron un tercer libro, E-Prime III: una tercera antología , publicado en 1997.

Funciones del verbo "ser"

En inglés, el verbo 'to be' (también conocido como cópula ) tiene varias funciones distintas:

Bourland considera que las funciones de "identidad" y "predicación" son particularmente perniciosas, pero aboga por la exclusión de todas las formas en aras de la simplicidad. En el caso de la forma de "existencia" o la de "ubicación", términos como existir , sentarse o estar acostado podrían sustituir a la cópula.

Algunos verbos ergativos pueden sustituir la cópula, entre ellos taste , feel , smell , sound , grow , hinge , remain , rest , stay , reside y turn , entre otros. [ 7 ] [ 8 ]

Ejemplos

Se podrían reescribir las funciones del verbo "ser" de la siguiente manera:

  • "El gato es mi única mascota": "Solo tengo un gato como mascota".
  • "El gato es Garfield": "La gente llama al gato Garfield".
  • "Garfield es un gato": "Garfield pertenece a la especie felina".
  • "Un gato es un animal": "'Gato' denota un animal".
  • "El gato es peludo": "El gato se siente peludo" / "El gato parece peludo" / "El gato tiene pelo".
  • "El gato está durmiendo": "El gato actualmente está dormido".
  • "El perro persigue al gato": "En este momento, el perro persigue al gato".
  • "Hay un gato": "Existe un gato".
  • "El gato está sobre la alfombra": "El gato está sentado actualmente sobre la alfombra".
  • "El gato está aquí": cualquier cosa específica del contexto: "Veo/oigo/huelo/percibo/sospecho (la presencia de) el gato aquí"

Razón fundamental

Bourland y otros defensores también sugieren que el uso de E-Prime conduce a un estilo de lenguaje menos dogmático que reduce la posibilidad de malentendidos o conflictos. [ 9 ] [ 10 ]

Kellogg y Bourland describen el mal uso del verbo " ser" como la creación de un "modo de habla divino", que permite "incluso a los más ignorantes transformar mágicamente sus opiniones en pronunciamientos divinos sobre la naturaleza de las cosas". [ 11 ]

Efectos psicológicos

Mientras enseñaba en la Universidad de Florida , Alfred Korzybski aconsejó a sus estudiantes que...

eliminaron el infinitivo y las formas verbales del verbo "to be" de su vocabulario, mientras que un segundo grupo continuó usando las oraciones "I am", "You are", "They are" como de costumbre. Por ejemplo, en lugar de decir "I am depressed", se le pidió a un estudiante que eliminara ese verbo cargado de emoción y dijera otra cosa, como "I feel depressed when..." o "I tender to make myself depression about..." [ 12 ]

Korzybski observó una mejora "de una calificación completa" en "los estudiantes que no generalizaron usando ese infinitivo". [ 12 ]

Albert Ellis abogó por el uso de E-Prime al hablar de malestar psicológico para fomentar la percepción de estas experiencias como temporales (véase también Terapia breve centrada en soluciones ) y para promover un sentido de agencia especificando el sujeto de las afirmaciones. [ 13 ] Según Ellis, la terapia racional emotiva conductual «ha favorecido E-Prime más que cualquier otra forma de psicoterapia y creo que sigue siendo la única forma de terapia que tiene algunos de sus libros principales escritos en E-Prime». [ 14 ] Sin embargo, Ellis no siempre usó E-Prime porque creía que interfería con la legibilidad. [ 13 ]

Críticas

Numerosos autores han cuestionado la eficacia de E-Prime para mejorar la legibilidad y reducir los prejuicios (Lakoff, 1992; Murphy, 1992; Parkinson, 1992; Kenyon, 1992; French, 1992, 1993; Lohrey, 1993 ). Estos autores observaron que la comunicación bajo la prohibición de la cópula puede seguir siendo ambigua e implicar prejuicios, a la vez que se pierden patrones de habla importantes , como la identidad y la identificación. Además, los prejuicios y juicios pueden volverse más difíciles de detectar o refutar.

Se han conjeturado varios argumentos en contra de E-Prime (en el contexto de la semántica general): [ 15 ]

  • Las "técnicas de escritura efectivas" no son relevantes para la semántica general como disciplina y, por lo tanto, no deberían promoverse como práctica semántica general. E-Prime no distingue entre enunciados que contravienen los principios de la semántica general y aquellos que no. Carece de coherencia con los demás principios de la semántica general y no debería incluirse en la disciplina.
  • Los defensores de E-Prime no han demostrado que sea más fácil excluir el verbo " to be" que eliminar únicamente el "is" de identidad y el "is" de predicación . Es muy probable que para muchas personas sea más fácil hacer esto último. Las oraciones con "to be" transmiten no solo identidad, sino también relaciones asimétricas ("X es más alto que Y"); negación ("A es diferente de B"); lugar ("La princesa está en otro castillo"); auxiliar ("Él va a la tienda"), etc., formas que también habría que excluir.
  • La eliminación de toda una clase de oraciones reduce las alternativas y probablemente haga que la escritura sea menos interesante, en lugar de más. Se puede mejorar la mala escritura reduciendo el uso del verbo "ser" que eliminándolo por completo.
  • El contexto suele atenuar los posibles efectos perjudiciales del uso del pronombre «es» de identidad y del pronombre «es» de predicación, por lo que no es necesario eliminar todas esas oraciones. Por ejemplo, «Él es juez» en respuesta a una pregunta sobre a qué se dedica alguien no sería cuestionable, aunque «Él trabaja como juez» sería una oración equivalente en el sentido de E-Prime.
  • Excluir el verbo "ser" tiene poco efecto en la eliminación de la identidad. Por ejemplo, una afirmación de identificación aparentemente igual, "La absurda prohibición de la cópula continúa", puede hacerse sin que la cópula asuma una identidad en lugar de afirmarla, lo que dificulta nuestra percepción de ella.
  • La identidad en el lenguaje no es lo mismo que la identidad en la reacción (identificación), que es mucho más importante. La semántica general rompe el vínculo entre ambas mediante la práctica del silencio en los niveles objetivos, adoptando una actitud autorreflexiva, por ejemplo, «como yo lo veo», «me parece», etc., y mediante el uso de comillas, sin recurrir a la notación E-Prime. Uno de los mejores lenguajes para la vinculación temporal es la matemática, que se basa en gran medida en la noción de equivalencia e igualdad. Para los fines de la vinculación temporal, puede ser mejor romper el vínculo entre la identidad en el lenguaje y la identidad en la reacción.

Según un artículo (escrito en E-Prime y que aboga por un papel para E-Prime en los programas de ESL y EFL ) publicado por la Oficina de Programas de Lengua Inglesa de la Oficina de Asuntos Educativos y Culturales del Departamento de Estado de los Estados Unidos, "Exigir a los estudiantes que eviten el verbo 'to be' en cada tarea los disuadiría de desarrollar otras habilidades fundamentales de escritura fluida". [ 16 ]

Publicaciones

  • Leyes de la forma por G. Spencer-Brown , 1969 (excepto por una afirmación)
  • Psicología cuántica , por Robert Anton Wilson (1990)
  • El libro Worlds of Wonder: How to Write Science Fiction & Fantasy de David Gerrold tiene un capítulo sobre (y escrito en) E-Prime.
  • La Nueva Biblia Estándar Americana en E-Prime , compuesta por el Dr. David F. Maas [ 17 ]
  • Días de canallas: Memorias , 2017 Brentley Frazer [ 18 ]
  • Una guía para iniciados sobre Robert Anton Wilson, por Eric Wagner
  • Una nueva guía para una vida racional, por Albert Ellis y Robert A. Harper (1975)
  • La psiónica de las brujas de Warren, de John Tait (2024). ISBN 978-1-0687390-0-2 (tapa blanda), ISBN 978-1-0687390-1-9 (libro electrónico)

Véase también

Notas a pie de página

  1. ↑ Cascini, Gaetano, ed. (2004). Conferencia TRIZ Future 2004: Florencia, 3-5 de noviembre de 2004 . Prensa de la Universidad de Florencia. ISBN 88-8453-220-5Consultado el 15 de junio de 2017 .
  2. ↑ Zimmerman, Daniel (otoño de 2001). "E-Prime como estrategia de revisión" . ETC: A Review of General Semantics 58.3 . págs. 340–347 . Recuperado el 10 de enero de 2009. Usando E-Prime, les pido a los estudiantes que parafraseen aproximadamente la mitad de sus oraciones; ciertamente, de una manera especial, pero usando como modelos estilísticos lo mejor del resto de sus oraciones, ya escritas en E-Prime "nativo". Cuanto más elegante y eficazmente aprenden a hacerlo, más empiezan a sonar como ellos mismos como escritores, en lugar de como suenan todos los demás escritores a su alrededor aproximadamente la mitad del tiempo. 
  3. ↑ French, James D. (1992). "Los diez principales argumentos contra E-Prime" . ETC: A Review of General Semantics . 49 (2): 175–179 . JSTOR 42582343. Consultado el 4 de octubre de 2023 . 
  4. ↑ Cullen Murphy , "Solo curiosidad: ensayos", 1995, ISBN, 039570099X pág. 78
  5. ↑ Johnston, PD; Bourland, DD; Klein, J. (1994). More E-prime: To be Or Not II . International Society for General Semantics. ISBN 978-0-918970-40-4. Consultado el 07-02-2021 .
  6. ↑ Bourland, D. David; Johnston, Paul Dennithorne, eds. (1991). To Be or Not: An E-Prime Anthology . San Francisco: International Society for General Semantics. p. 185. ISBN  0-918970-38-5.
  7. ↑ Miller, Sally. “EJERCICIOS DE ESCRITURA DE SÉPTIMO Y NOVENO GRADO: Dulces, biografías y E-Prime”. ETC: A Review of General Semantics, vol. 56, n.º 1, 1999, págs. 91–101. JSTOR, www.jstor.org/stable/42579866. Consultado el 7 de febrero de 2021.
  8. ↑ Bourland, D. David; Johnston, Paul Dennithorne, eds. (1997). E-Prime III!: una tercera antología . Concord, California: International Society for General Semantics. ISBN  0-918970-46-6.
  9. ↑ Bourland, D. David Jr. (1989). "Ser o no ser: E-Prime como herramienta para el pensamiento crítico" . ETC: A Review of General Semantics . 46 (3). Institute of General Semantics: 202–211 . Archivado del original el 3 de enero de 2008. Al escribir y hablar, [ E-Prime ] proporciona un método para reducir materialmente el "malentendido humano".
  10. ↑ Lundin, Leigh (2013-03-03). "Consejos profesionales: Ser o no ser" . En É . Miami: SleuthSayers.
  11. ↑ Kellogg, EW; Bourland Jr., D. David (1990). "Trabajando con E-Prime: algunas notas prácticas" (PDF) . Et Cetera . 47 (4): 376–392 . JSTOR 42577258. Recuperado el 6 de abril de 2015 . 
  12. 1 2 Ellis, Albert (2010). Albert Ellis: Evolución de una revolución . Barricade Books.
  13. 1 2 Ellis, Albert (2001). Sentirse mejor, mejorar, mantenerse mejor: Terapia de autoayuda profunda . Impact Publishers. pág. 2. ISBN  9781886230354.
  14. ↑ Ellis, Albert (1998). Ellis, Albert; Blau, Shaun (eds.). The Albert Ellis Reader: A Guide to Well-Being Using Rational Emotive Behavior Therapy . Citadel Press. p. 312. ISBN  978-0-8065-2032-2Consultado el 12 de abril de 2017 .
  15. ↑ Comparar: French, James D (1992). "Los diez principales argumentos contra E-Prime". ETC: A Review of General Semantics . 49 (2). Institute of General Semantics: 75– 79.
  16. ↑ Herbert, John C. "English Prime como herramienta didáctica en clases de escritura" . English Teaching Forum Online . Departamento de Estado de los Estados Unidos. Archivado del original el 7 de octubre de 2006. Recuperado el 6 de octubre de 2009. Al aplicar las ideas mencionadas a cualquier tarea de escritura, los profesores deben asegurarse de que sus alumnos sepan que el conjunto de directrices propuesto representa solo un medio para un fin y no un fin en sí mismo. Exigir a los alumnos que eviten el verbo "to be" en cada tarea los disuadiría de desarrollar otras habilidades fundamentales de la escritura fluida. Sin embargo, introducir restricciones de E-Prime para al menos una tarea obliga a los alumnos a dedicar más tiempo a sus ensayos, a pensar críticamente sobre la gramática y el vocabulario aceptables, y a buscar vocabulario nuevo o casi olvidado.
  17. ↑ "La Nueva Biblia Estándar Americana en E-Prime – El Instituto de Semántica General" . Archivado del original el 29/12/2017 . Consultado el 08/07/2014 .
  18. ↑ "Días de sinvergüenza: Memorias" . Penguin Books Australia. Archivado del original el 20 de agosto de 2017. Consultado el 1 de marzo de 2017 .

Referencias

  • Bourland, D. David; Johnston, Paul Dennithorne, eds. (1991). Ser o no ser: Una antología E-Prime . San Francisco: Sociedad Internacional de Semántica General. pág.  185. ISBN 0-918970-38-5.
  • Bourland, D. David; Johnston, Paul Dennithorne, eds. (1997). E-Prime III!:  una tercera antología . Concord, California: International Society for General Semantics. ISBN 0-918970-46-6.
  • Bourland, D. David Jr., Jeremy Klein y Paul Dennithorne Johnstone, eds. (1994). More E-Prime: To Be or Not II . Concord, California: International Society for General Semantics.
  • French, James D. (1992). "Los diez principales argumentos contra E-Prime". ETC: A Review of General Semantics , vol. 49, n.º 2, págs.  175-179.
  • French, James D. (1993). "El problema principal de la semántica general". ETC: A Review of General Semantics , vol. 50, n.º 3, págs. 326-35.
  • Kenyon, Ralph (1992). "E-Prime: El espíritu y la letra". ETC: A Review of General Semantics , vol. 49, n.º 2, págs. 185-88.
  • Lakoff, Robin T. (1992). "No está listo para el horario estelar". ETC: A Review of General Semantics , vol. 49, n.º 2, págs. 142-45.
  • Lohrey, Andrew (1993). "E-Prime, E-Choice, E-Chosen". ETC: A Review of General Semantics , vol. 50, n.º 3, págs. 346-50.
  • Murphy, Cullen (verano de 1992). " 'Estar' en sus sombreros: una cuestión de semántica". ETC: A Review of General Semantics , vol. 49, n.º 2, págs.  125-130.
  • Murphy, Cullen (febrero de 1992). " 'Estar' en sus sombreros: una cuestión de semántica ". The Atlantic Monthly .
  • Parkinson, Theresa (1992). "Más allá de E-Prime". ETC: Una revisión de la semántica general . 49 (2): 192– 195.
  • Fragmento de Psicología Cuántica , 1990
  • Más allá del ser: Escritura creativa con English Prime por Brentley Frazer
  • E-Prime! – Los fundamentos , por D. David Bourland Jr. Consultado el 8 de diciembre de 2015.
  • Discurso publicado en E-Prime el 19 de marzo de 2012 en Wayback Machine por EW Kellogg III. Consultado el 8 de diciembre de 2015.
  • E-prime: El espíritu y la letra, por Ralph E. Kenyon Jr.
  • Descubriendo E-Prime , por Elaine C. Johnson
  • E-Prime y la revisión lingüística, por CA Hilgartner