Visa F

Es posible obtener una visa F-1 para cursar estudios en una escuela secundaria (de 9.º a 12.º grado). Al igual que con otras instituciones, la escuela secundaria debe estar certificada por el SEVP. Puede ser una escuela pública (financiada por el gobierno) o una escuela privada. En el caso de una escuela pública, el estudiante puede asistir por un período máximo de 12 meses y debe reembolsar a la escuela el costo total per cápita de la matrícula. Ninguno de estos requisitos se aplica a los estudiantes que asisten a escuelas privadas. ^{[ 12 ]}

Una vez que el estudiante potencial ha aceptado la oferta de admisión de la institución, esta le emite un Formulario I-20. ^{[ 11 ] [ 13 ]}

Además de la información biográfica sobre el estudiante (incluidos su nombre, fecha de nacimiento, nacionalidad, etc.), hay dos datos principales que deben ingresarse en el registro SEVIS del estudiante y en el formulario I-20 inicial.

• Detalles del programa: Nombre del programa, fecha de inicio y fecha de finalización.
• Cómo piensa el estudiante cubrir los gastos de matrícula y manutención durante el primer año que esté en el programa, o hasta la fecha de finalización indicada en el formulario I-20, lo que ocurra primero.

Cada oficina internacional puede seguir sus propias reglas o directrices con respecto al tipo de documentación que solicita al estudiante o a otros departamentos para poder emitir el formulario I-20. La jerga utilizada para esta documentación también variará según la institución. Por ejemplo, la Universidad de Chicago y la Universidad de Michigan utilizan el término "Declaración de Recursos Financieros" para la declaración que los estudiantes deben presentar sobre cómo cubrirán sus gastos, ^{[ 6 ] [ 14 ]} mientras que la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign utiliza el término "Declaración y Certificación de Finanzas para la Solicitud I-20/DS-2019". ^{[ 15 ]}

Tras recibir información del estudiante y la institución sobre la duración y la fecha de finalización del programa, la oficina internacional crea el registro SEVIS del estudiante, obtiene un número SEVIS para el estudiante y emite el Formulario I-20. Se puede enviar una copia física del formulario al estudiante en el extranjero. En caso de que el estudiante ya tenga un registro SEVIS de una situación anterior, se debe transferir dicho registro. ^{[ 16 ]}

La oficina internacional puede negarse a emitir el formulario I-20 si el estudiante no puede demostrar cómo planea cubrir sus gastos durante el primer año.

Para cambiar a la condición de estudiante, el estudiante potencial debe pagar una tarifa SEVIS única mediante el Formulario I-901. ^{[ 17 ]} Esta tarifa se aplica tanto a las personas que no se encuentran actualmente en los Estados Unidos (y necesitan una visa) como a quienes planean cambiar su estatus mediante el Formulario I-539 . ^{[ 18 ]}

El proceso de solicitud de una visa F varía según si el estudiante se encuentra fuera de los Estados Unidos o si ya reside en los Estados Unidos.

Los estudiantes que se transfieren de una institución educativa a otra no necesitan presentar el Formulario I-539 ni pagar nuevamente la tarifa SEVIS. También pueden reingresar con una visa de estudiante de su institución anterior, siempre y cuando dicha visa siga vigente.

Para mantener su estatus legal de estudiante, el estudiante debe informar a la oficina internacional de su institución sobre su llegada, junto con toda la documentación pertinente (Formulario I-20, pasaporte, visa, Formulario I-94). La oficina internacional, a su vez, actualiza el registro SEVIS del estudiante indicando que se ha presentado para cursar estudios. ^{[ 27 ]}

El formulario I-94 que se entrega a los estudiantes con visa F-1 a su llegada generalmente lleva la anotación "D/S", que indica la duración de su estatus. Esto significa que el estudiante puede permanecer en Estados Unidos mientras mantenga un estatus de estudiante válido. Además, existe un período de gracia de 60 días después de la finalización de los estudios para salir de Estados Unidos. ^{[ 22 ] [ 28 ] [ 29 ]}

La excepción a la designación "D/S" se aplica cuando la documentación del estudiante no se considera completa o satisfactoria por el funcionario en el puerto de entrada. En este caso, la fecha de vencimiento en el Formulario I-94 se indica como treinta días a partir de la fecha actual, y se le entrega al estudiante el Formulario I-515A, que indica la información faltante en su documentación. El estudiante debe comunicarse con su oficina internacional para obtener ayuda con la documentación correcta. ^{[ 30 ] [ 31 ]}

En condiciones normales (es decir, a menos que se aplique alguna excepción), un estudiante debe, para mantener su estatus de estudiante válido:

• mantener una "carga académica completa" (a menos que la institución apruebe al estudiante para una carga académica reducida).
• No podrá participar en ningún empleo sin la autorización del Departamento de Seguridad Nacional.
• Debe tener un registro SEVIS preciso y, en particular, no debe haber transcurrido la fecha de finalización del programa indicada en el Formulario I-20.

Puede ocurrir que la fecha de finalización real del programa del estudiante sea anterior o posterior a la prevista. Es necesario emitir un nuevo formulario I-20 que refleje la fecha de finalización actual del programa, tanto antes de la fecha de finalización real como antes de la fecha indicada en el formulario I-20.

Si se acorta el Formulario I-20, la oficina internacional puede requerir que el estudiante presente evidencia que demuestre que tiene suficientes créditos académicos para graduarse antes de tiempo. ^{[ 44 ]} Si se extiende el Formulario I-20, entonces, además de cualquier evidencia del estudiante sobre cambios en sus planes académicos, la oficina internacional también necesita una declaración actualizada de recursos financieros para que el nuevo I-20 cubra hasta un año de la extensión del I-20.

Una vez que se modifica la fecha de finalización del programa en el registro SEVIS del estudiante, se le entrega el nuevo formulario I-20.

La fecha de finalización del programa en el Formulario I-20 no tiene por qué coincidir con la fecha de graduación. Más bien, se trata de la fecha de finalización de la matrícula del estudiante en los cursos. No es posible extender la fecha de finalización del programa simplemente para poder quedarse hasta la ceremonia de graduación. Si la ceremonia de graduación cae fuera del período de gracia de 60 días para la finalización de los cursos, el estudiante debe encontrar otra manera de estar legalmente presente para ella (por ejemplo, permaneciendo en el país con Capacitación Práctica Opcional u obteniendo una visa B para la ceremonia de graduación). ^{[ 44 ]}

Siempre que el estudiante vuelva a entrar a los Estados Unidos después de viajar, deberá tener todos estos documentos al momento de su llegada al puerto de entrada: ^{[ 45 ]}

• Un pasaporte válido (con una vigencia mínima de seis meses).
• Una visa F o M válida
• Un formulario I-20 válido (es decir, un formulario I-20 cuya fecha de finalización del programa aún no ha llegado).
• Una firma de viaje en el formulario I-20 (página 3) del DSO que tenga como máximo un año de antigüedad (seis meses en el caso de estudiantes que actualmente se encuentran en Capacitación Práctica Opcional posterior a la finalización ).

Dado que las firmas de viaje son válidas solo por un año, los estudiantes deben actualizar periódicamente sus firmas de viaje en el formulario I-20 en la oficina de estudiantes internacionales. El propósito de este requisito es evitar que personas que ya no están matriculadas en una institución sigan utilizando un formulario I-20 desactualizado para ingresar. En particular, al agregar una nueva firma de viaje al OPT, es responsabilidad de la oficina de estudiantes internacionales verificar que el estudiante aún esté matriculado en la institución. Si el formulario I-20 se queda sin espacio para firmas de viaje, la oficina de estudiantes internacionales puede imprimir un nuevo formulario I-20 para el estudiante.

En el caso especial de revalidación automática de visa , en el que el estudiante regresa a los Estados Unidos después de un viaje a Canadá, México o una isla cercana por un máximo de 30 días, no es necesario tener una visa válida al momento del reingreso. Sin embargo, sigue siendo necesario tener un Formulario I-20 válido y una firma de viaje. ^{[ 46 ]}

Tras finalizar sus estudios, el estudiante dispone de un plazo de gracia de 60 días para salir de Estados Unidos. No es posible reingresar al país durante este periodo, independientemente de la validez de la visa o las firmas de viaje. Esto le da al estudiante tiempo para cambiar su estatus migratorio a otro estatus de no inmigrante, si corresponde. Sin embargo, si el estudiante no logra cambiar su estatus, deberá abandonar Estados Unidos. ^{[ 47 ]}

Una forma en que un estudiante puede permanecer en los Estados Unidos con estatus de estudiante después de completar sus estudios es obteniendo la aprobación para la Capacitación Práctica Opcional ( OPT) posterior a la graduación . La OPT posterior a la graduación puede comenzar como máximo 60 días después de la finalización de los estudios y requiere que el estudiante trabaje al menos 20 horas semanales (excluyendo hasta 90 días de desempleo) en temas relacionados con su programa de estudios. La OPT posterior a la graduación tiene una duración máxima de 12 meses. Durante la OPT posterior a la graduación, el estudiante mantiene su estatus F, pero no puede trabajar en el campus de forma arbitraria ni inscribirse en un programa de grado.

El recuento que aparece a continuación corresponde al número de visas emitidas por un funcionario consular de los Estados Unidos. Los años aquí son años fiscales, por lo que, por ejemplo, el año 2004 se refiere al período del 1 de octubre de 2003 al 30 de septiembre de 2004. ^{[ 52 ]} Esto incluye las visas emitidas a personas que están en un programa de estudios existente y cuya visa ha expirado, por lo que excede el número real de estudiantes distintos admitidos cada año. Por otro lado, dado que muchos estudiantes obtienen visas de varios años y múltiples entradas, y se necesita emitir una nueva visa solo cuando la persona viaja fuera de los Estados Unidos, este número es menor que el número total de estudiantes con ese estatus que se encuentran actualmente en los Estados Unidos. En otras palabras, está en algún punto intermedio entre el flujo anual y el stock total de estudiantes con estatus F. ^{[ 52 ]} La visa F-3 estuvo disponible en el año fiscal 2004, por lo que el número de visas F-3 emitidas antes de esa fecha es cero.

Los datos que aparecen a continuación provienen de las estadísticas de visas del Departamento de Estado de los Estados Unidos . ^{[ 52 ]}

Un país donde se emiten visas de menor duración y de entrada única recibirá más solicitudes de visa para el mismo número total de estudiantes que en los Estados Unidos. En particular, uno de los principales factores que infló el número de visas de estudiante emitidas a estudiantes de China fue que la visa emitida era de entrada única válida por un año, por lo que un estudiante que visitaba a su familia cada año tenía que renovar la visa. Estados Unidos y China cambiaron a una visa de entrada múltiple con validez de 5 años en noviembre de 2014 y la correspondiente reducción en el número de visas F-1 emitidas debería verse, por lo tanto, en las estadísticas a partir del año fiscal 2016 (ya que las primeras visas de entrada múltiple con validez de cinco años se emitirán en el año fiscal 2015, habrá menos necesidad de renovación de visa a partir del año fiscal 2016). ^{[ 53 ] [ 54 ] [ 55 ]} En la tabla a continuación, las columnas están ordenadas en orden descendente de uso de visa F-1 en el año fiscal 2015.

En el año fiscal 2012: ^{[ 56 ]}

El Instituto de Educación Internacional mantiene datos sobre el número de estudiantes internacionales como parte de su proyecto Puertas Abiertas , financiado por una subvención de la Oficina de Asuntos Educativos y Culturales del Departamento de Estado de los Estados Unidos . ^{[ 57 ]} Los datos se recopilan mediante encuestas a más de 3000 instituciones de educación superior acreditadas de los Estados Unidos y no dependen de ningún acceso privilegiado a datos gubernamentales; en particular, las instituciones no incluidas en la encuesta (como las escuelas secundarias que emiten visas de estudiante y las instituciones no acreditadas que cuentan con la certificación SEVP) pueden omitirse de las estadísticas. ^{[ 58 ]} Las encuestas de Puertas Abiertas comenzaron en 1949, pero los datos presentados aquí son principalmente de 2000, que es lo que ofrece su portal en línea gratuito (algunas tablas tienen datos adicionales disponibles para cada quinto año desde 1949-1950 hasta 1999-2000).

Hasta finales del siglo XIX, la migración a Estados Unidos era relativamente libre, por lo que no se requería un estatus migratorio especial para los estudiantes . Sin embargo, la Ley de Transporte de Pasajeros de 1855 reconoció una categoría separada para los inmigrantes temporales, y la Ley de Exclusión China , que excluía a todos los trabajadores chinos calificados y no calificados, estableció una excepción para los estudiantes. ^{[ 29 ]} Para 1913, los registros de la Oficina de Educación de Estados Unidos indicaban que 4222 estudiantes internacionales estaban matriculados en 275 universidades, colegios y escuelas técnicas estadounidenses; la mayoría de ellos fueron enviados por gobiernos extranjeros para recibir educación y capacitación que les sería útil a su regreso a casa. ^{[ 29 ]}

El Instituto de Educación Internacional se formó en 1919 para proteger y promover los intereses de los estudiantes internacionales y los visitantes de intercambio. La labor de cabildeo del IIE condujo en 1921 a la clasificación de los estudiantes como no inmigrantes y a la creación de una visa de no inmigrante separada para estudiantes, eximiéndolos así de las cuotas numéricas establecidas en la Ley de Cuotas de Emergencia de 1921 y la Ley de Inmigración de 1924. [ ^{29 ] [ 61 ] A} partir de 1918, todos los no ciudadanos comenzaron a estar obligados a obtener visas antes de ingresar a los Estados Unidos, y en 1924, el Congreso promulgó una disposición que requería que los funcionarios consulares hicieran una determinación de admisibilidad antes de emitir una visa. ^{[ 62 ]} Como resultado, a partir de esta época, la mayoría de los no ciudadanos que venían a los Estados Unidos para estudiar lo hacían con visas de estudiante.

La letra "F" para visas de estudiante surgió de la Ley de Inmigración y Nacionalidad de 1952. El Título I, Sección 15 de la Ley utilizó las letras de la A a la I para especificar los estatus de no inmigrante permitidos, y se eligió la letra F para el estatus de estudiante. ^{[ 63 ]}

La Ley Fulbright-Hays de 1961 creó la visa J para visitantes de intercambio; algunos estudiantes la utilizaban en lugar de la visa F. Las Enmiendas a la Ley de Inmigración y Nacionalidad de 1981 crearon la visa M para personas que participaban en cursos vocacionales (no académicos). ^{[ 64 ]}

El estatus F se otorgaba inicialmente solo por un año a la vez, por lo que los estudiantes en cursos de estudio de varios años debían renovar su estatus cada año. ^{[ 65 ]} Una regulación de 1978 cambió el estatus F para usar "duración del estatus"; ^{[ 66 ]} esto se revirtió parcialmente en 1981 ^{[ 67 ]} y se restableció en 1983, ^{[ 64 ]} con una actualización adicional en 1987. ^{[ 68 ] [ 65 ]}

En el atentado con bomba contra el World Trade Center de 1993 , un camión bomba detonó debajo de la Torre Norte del World Trade Center en la ciudad de Nueva York . Tras este incidente, la visa de estudiante fue objeto de un mayor escrutinio cuando se descubrió que Eyad Ismoil , uno de los terroristas involucrados, se encontraba en Estados Unidos con una visa de estudiante vencida. ^{[ 29 ] [ 69 ] [ 70 ] [ 71 ]}

Un memorándum de la Oficina de Políticas de Agencias de Investigación del Departamento de Justicia de los Estados Unidos al Fiscal General Adjunto, fechado el 24 de septiembre de 1994, mencionaba la necesidad de someter a los estudiantes extranjeros a un escrutinio exhaustivo y continuo antes y durante su estancia en los Estados Unidos. El 17 de abril de 1995, el Fiscal General Adjunto solicitó al Comisionado del INS que abordara este asunto. Esto condujo a la formación de un grupo de trabajo del INS en junio de 1995 para llevar a cabo una revisión exhaustiva de los procesos de visado F, M y J. Además del INS, el grupo de trabajo incluyó miembros del Departamento de Estado y de la Agencia de Información de los Estados Unidos , y expertos en la administración de programas para estudiantes internacionales. ^{[ 71 ]} El informe del grupo de trabajo, publicado el 22 de diciembre de 1995, identificó problemas en el seguimiento y monitoreo de los estudiantes por parte de las escuelas, problemas en la certificación de las escuelas por parte del INS y problemas con la recepción y el mantenimiento por parte del INS de registros actualizados de las escuelas. ^{[ 71 ]} Como resultado de estos hallazgos, la Ley de Reforma de la Inmigración Ilegal y Responsabilidad del Inmigrante de 1996 (IIRIRA) ordenó al Fiscal General, en consulta con el Secretario de Estado, desarrollar y llevar a cabo un programa para recopilar cierta información sobre estudiantes extranjeros no inmigrantes y visitantes de intercambio de instituciones de educación superior aprobadas y programas designados para visitantes de intercambio. ^{[ 29 ] [ 71 ]}

En junio de 1997, el INS lanzó un programa piloto para un sistema centralizado de informes electrónicos para instituciones, llamado Asociación Interinstitucional Coordinada para la Regulación de Estudiantes Internacionales (CIPRIS). El programa piloto de CIPRIS finalizó oficialmente en octubre de 1999, ya que el INS consideró que había recopilado suficientes datos del prototipo para comenzar a trabajar en el sistema nacional. ^{[ 71 ]} El INS comenzó a trabajar en un nuevo sistema que se llamaría Programa de Estudiantes y Visitantes de Intercambio (SEVP) con el sistema de información asociado llamado Servicio de Información para Estudiantes y Visitantes de Intercambio (SEVIS). Durante la implementación, CIPRIS y SEVIS encontraron una considerable oposición de la Asociación de Educadores Internacionales y el Consejo Estadounidense de Educación . Sin embargo, afirmaron que la oposición no era contra los programas en principio, sino debido a la preocupación de que una implementación deficiente por parte del INS pudiera resultar en que muchos estudiantes sufrieran. ^{[ 29 ] [ 71 ]}

Tras los atentados del 11 de septiembre de 2001 y la aprobación de la Ley Patriota el 26 de octubre de 2001, se intensificó el escrutinio de las visas de estudiante, lo que impulsó la adopción del sistema SEVIS. Esto se debió, en parte, a que uno de los atacantes, Hani Hanjour , había ingresado a Estados Unidos con una visa de estudiante. ^{[ 29 ] [ 71 ] [ 72 ]}

A continuación se muestra una cronología de los eventos clave en los dos años posteriores a los ataques que describe los pasos clave en la evolución de SEVIS: ^{[ 29 ]}

En agosto de 2006, SEVIS se utilizó para identificar a estudiantes egipcios que llegaron a Estados Unidos para un programa de estudios de un mes en la Universidad Estatal de Montana, pero que no se presentaron al programa; la mayoría de los estudiantes fueron detenidos por ICE y el FBI. ^{[ 78 ] [ 79 ]} Un informe del Servicio de Investigación del Congreso citó esto como un supuesto éxito de SEVIS como sistema de registro. ^{[ 65 ]}

Dado que algunas de las personas involucradas en los ataques del 11 de septiembre habían ingresado inicialmente con visas B, pero luego tomaron cursos en escuelas de vuelo, se endurecieron las normas relativas a los estudios para personas con visas B. Anteriormente, las personas con visa B podían realizar cursos cortos de estudio. Una norma final provisional aprobada el 12 de abril de 2002 exigía que cualquier persona con visa B hiciera la transición a una visa F o M antes de comenzar un programa de estudios. Además, las personas con estatus B podían hacer la transición utilizando el Formulario I-539 (es decir, cambiar de estatus mientras se encuentran en los EE. UU.) solo si su visa tenía una anotación que indicaba que podrían hacer la transición a estatus de estudiante. ^{[ 29 ] [ 80 ]}

Una directiva presidencial del 7 de mayo de 2002 dispuso la creación del Panel Interinstitucional sobre Ciencia y Seguridad Avanzadas (IPASS). El propósito original del IPASS era ayudar en la evaluación de solicitudes de visa sospechosas en temas que tuvieran implicaciones para la seguridad nacional. ^{[ 29 ] [ 81 ]}

La Lista de Alerta Tecnológica (TAL, por sus siglas en inglés) se creó originalmente en noviembre de 2000 y se amplió posteriormente en agosto de 2002. Esta lista contenía diversos tipos de tecnologías y áreas de estudio particularmente sensibles, por lo que los solicitantes de visas de estudiante en dichas áreas eran sometidos a un escrutinio adicional. Además, incluía una lista de Estados patrocinadores del terrorismo , entre cuyos países se encontraban países con capacidad nuclear como China , India , Israel , Pakistán y Rusia , cuyos solicitantes de visas también eran sometidos a un escrutinio adicional . ^{[ 82 ] [ 83 ] [ 84 ] [ 85 ]}

En marzo de 2020, en dos documentos de orientación emitidos en respuesta a la pandemia de COVID-19 en Estados Unidos , el Servicio de Inmigración y Control de Aduanas de Estados Unidos (ICE) emitió directrices que modificaban temporalmente el Programa de Estudiantes y Visitantes de Intercambio (SEVP). Estas directrices permitían a los estudiantes con estatus F-1 o M-1 conservar su estatus de estudiante mientras permanecían en Estados Unidos si su institución educativa cerraba temporalmente debido a la COVID-19, y mantener dicho estatus matriculándose en cursos en línea si su institución educativa cambiaba la modalidad de enseñanza a este formato, ya fuera dentro o fuera de Estados Unidos. ^{[ 86 ]}

El 6 de julio de 2020, ICE revirtió parcialmente las modificaciones temporales, con efecto a partir del otoño de 2020. Con la guía modificada, los estudiantes internacionales con estatus F-1 o M-1 deben estar inscritos en al menos un curso presencial para poder permanecer en los Estados Unidos; sin embargo, si su escuela ofrece un modelo híbrido de cursos presenciales y en línea, pueden tomar algunos cursos en línea y que estos cuenten para los requisitos de créditos. ^{[ 87 ]} Varias universidades presentaron demandas contra ICE por esta reversión. ^{[ 88 ]} En respuesta, ICE rescindió su orden del 6 de julio, restableciendo así el conjunto completo de modificaciones temporales realizadas al Programa de Estudiantes y Visitantes de Intercambio (SEVP) en marzo de 2020. ^{[ 89 ] [ 90 ]} El 26 de abril de 2021, ICE anunció que la guía continuaría aplicándose para el año académico 2021-2022. ^{[ 91 ] [ 92 ]}

A principios de la década de 2020, varios estados, sobre todo California , aprobaron leyes que permitían a los atletas universitarios monetizar su nombre, imagen y semejanza (NIL). Estas medidas obligaron a los organismos rectores universitarios a tomar medidas. El principal organismo rector de los deportes universitarios en EE. UU., la Asociación Nacional Atlética Colegial (NCAA) , implementó la reforma NIL para el año académico 2021-22, y la Asociación Nacional de Atletismo Intercolegial (NAIA), de menor tamaño , adoptó la misma en 2020. Sin embargo, la reforma NIL conlleva graves implicaciones para los estudiantes-atletas no estadounidenses que, según varios informes de los medios, aún no se han abordado. Casi todos los estudiantes-atletas no estadounidenses tienen visas F, que les prohíben obtener ingresos sustanciales mientras se encuentran en EE. UU., con excepciones limitadas que, al parecer, no se aplican a los ingresos obtenidos por NIL. La visa P-1A, bajo la cual muchos atletas profesionales ingresan a los EE. UU., permite ingresos NIL, pero las regulaciones de ICE establecen que se emite "únicamente con el propósito de participar en una competencia atlética específica", lo que no contemplaría ser también estudiante. Según el informe más reciente de la NCAA sobre la participación de estudiantes internacionales, publicado a finales de 2021 y que abarcaba un período que finalizó con el año escolar 2018-19, los titulares de visas F representaban el 12.4% de los estudiantes-atletas de la División I de la NCAA en 2018-19, un porcentaje que había aumentado en cada uno de los cinco años anteriores. Este total ocultaba variaciones drásticas de un deporte a otro. Los estudiantes internacionales representaban menos del 1% de los jugadores de fútbol americano de la DI en 2018-19, pero más del 30% de los jugadores de la DI tanto en fútbol masculino como en golf femenino, y más del 60% de los jugadores de tenis de la DI. Un abogado de inmigración entrevistado para un artículo de ESPN de junio de 2021 sugirió que el resultado final podría ser un caso judicial en el que un estudiante internacional impugnara las normas de la NCAA que le prohibían recibir beneficios por derechos de imagen, o que el ICE intentara deportar a un atleta universitario por aceptar ingresos por derechos de imagen. ^{[ 93 ] [ 94 ]}

Un artículo de noviembre de 2021 del portal web FiveThirtyEight , propiedad de ESPN , señaló que la clave para que un estudiante-atleta internacional pueda beneficiarse de los acuerdos NIL radica en el tipo de visa que posee. Los estudiantes-atletas con tarjeta verde , que les otorga el derecho a vivir y trabajar permanentemente en Estados Unidos, pueden beneficiarse plenamente de los acuerdos NIL. El artículo cita específicamente al pívot All-American de baloncesto de Illinois , Kofi Cockburn, nacido en Jamaica , como ejemplo. También señaló que un número significativo de los estudiantes-atletas más comercializables desde el punto de vista de los acuerdos NIL eran internacionales, citando específicamente al equipo de baloncesto de Nebraska , donde los jugadores con mayor número de seguidores en redes sociales al inicio de la temporada 2021-22 eran, respectivamente, Keisei Tominaga de Japón y Jaz Shelley de Australia. ^{[ 94 ]}

La visa M comparte varias características con la visa F: ^{[ 95 ]}

• Ambos estatus solo se pueden otorgar a personas inscritas en una institución certificada por el Programa de Estudiantes y Visitantes de Intercambio (SEVP) y comienzan cuando la institución emite un formulario I-20 al estudiante después de que este sea admitido en el programa. ^{[ 11 ]} La secuencia de eventos (admisión, I-20, solicitud de visa, entrada y recepción del formulario I-94) es similar para ambos estatus.
• Para ambos casos, existe un estatus principal (F-1 y M-1 respectivamente) y un estatus separado para los dependientes (F-2 y M-2) que depende de que el estatus principal lo mantenga.

Sin embargo, existen algunas diferencias: ^{[ 96 ]}

• La visa F es para programas académicos, mientras que la visa M es para programas vocacionales. ^{[ 97 ]}
• Los estudiantes con visa M-1 no tienen permitido trabajar en el campus.
• Para los estudiantes que ingresan con una visa F, el Formulario I-94 indica la fecha de vencimiento como "D/S" (Duración del Estatus), lo que significa que el estudiante puede permanecer en los Estados Unidos mientras mantenga su estatus de estudiante. ^{[ 98 ]} En particular, basta con obtener un nuevo Formulario I-20 con una fecha de vencimiento posterior. Sin embargo, para el estatus M, cualquier extensión de estadía requiere la presentación del Formulario I-539, además de obtener un Formulario I-20 actualizado. ^{[ 99 ]}
• Los estudiantes con visa F-1 pueden participar en la Capacitación Práctica Curricular y la Capacitación Práctica Opcional (tanto antes como después de la finalización de sus estudios), mientras que los estudiantes con visa M-1 solo pueden participar en la Capacitación Práctica Opcional posterior a la finalización de sus estudios, y por un período más limitado. ^{[ 100 ]}

La visa J-1 puede ser utilizada por estudiantes en programas de grado en algunos casos. ^{[ 101 ]} Algunas similitudes con el estatus F:

• Tanto el estatus F como el J forman parte del Programa de Estudiantes y Visitantes de Intercambio , y solo pueden obtenerse para personas matriculadas en instituciones certificadas por el SEVP. ^{[ 102 ]}
• En ambos casos, existe un estatus principal para el estudiante (J-1) y un estatus derivado para los dependientes del estudiante (J-2). ^{[ 103 ]}
• Ambos estatus permiten el empleo dentro del campus, pero ningún otro empleo sin autorización. ^{[ 104 ]}
• De forma similar al estatus F, los estudiantes que ingresan con estatus J obtienen una "D/S" (Duración del Estatus) en su Formulario I-94 , lo que significa que pueden permanecer mientras su documentación esté al día sin tener que renovar su visa. ^{[ 105 ]}

Hay algunas diferencias clave: ^{[ 106 ]}

• La visa J requiere un patrocinador. En algunos casos, la propia institución puede aceptar ser patrocinadora si cubre la matrícula del estudiante. De lo contrario, el estudiante puede ser patrocinado por el gobierno de su país de origen o a través de un programa de becas. ^{[ 106 ]}
• El programa de visas J está supervisado por el Departamento de Estado de EE. UU. , mientras que el programa de visas F está supervisado por el Servicio de Inmigración y Control de Aduanas de EE. UU. (ICE). Sin embargo, ambos se gestionan a través del Programa de Estudiantes y Visitantes de Intercambio, un programa conjunto del Departamento de Estado y el ICE.
• El documento que se utiliza para acreditar la condición de titular de la visa J es el formulario DS-2019, mientras que para la visa F se utiliza el formulario I-20.
• La visa J exige una residencia de dos años en el país de origen. Esto significa que, tras completar el programa de intercambio, el participante debe permanecer al menos dos años en su país antes de poder regresar a Estados Unidos. Este requisito de residencia de dos años puede eximirse en determinadas circunstancias. ^{[ 107 ] [ 108 ]}
• La visa F ofrece varias opciones, como la Formación Práctica Curricular y la Formación Práctica Opcional previa y posterior a la finalización de los estudios . La opción disponible para los titulares de la visa J se denomina Formación Académica .
• El período de gracia para los titulares de estatus J después de completar el programa es de solo 30 días, en comparación con los 60 días para los titulares de estatus F.

Existen dos pruebas para determinar la residencia permanente: la Prueba de la Tarjeta Verde y la Prueba de Presencia Sustancial . Casi todos los estudiantes probablemente no superen la Prueba de la Tarjeta Verde, ya que solo se aplica a quienes la hayan tenido durante el año fiscal. Por lo tanto, la prueba relevante para los estudiantes es la Prueba de Presencia Sustancial.

Según la Prueba de Presencia Sustancial, una persona que se encuentra en los Estados Unidos durante al menos 31 días en el año en curso y durante un total ponderado de al menos 183 días en los últimos tres años calendario (utilizando una fórmula de ponderación) es residente a efectos fiscales. Sin embargo, se pueden excluir hasta cinco años calendario con estatus F de este cálculo. En particular, las personas que llegan a los Estados Unidos por primera vez con estatus F pueden presentar su declaración como no residentes a efectos fiscales durante los primeros cinco años. No obstante, quienes hayan estado recientemente en los Estados Unidos con otros estatus podrían tener que presentar su declaración como residentes a efectos fiscales debido a su presencia anterior. ^{[ 110 ] [ 111 ]}

Quienes sean considerados residentes a efectos fiscales deben presentar el Formulario 1040 , 1040A o 1040EZ. Quienes sean considerados no residentes a efectos fiscales deben presentar el Formulario 1040NR o 1040NR-EZ.

Los ingresos obtenidos mediante empleos a tiempo parcial o completo en el campus generalmente se clasifican como salarios. Para percibir un salario, el estudiante debe obtener un número de Seguro Social y completar los formularios I-9 y W-4 para el empleador, al igual que los trabajadores estadounidenses. El empleador emite un formulario W-2 al final del año, donde se documentan los ingresos totales y las retenciones de impuestos federales y estatales. El estudiante debe completar este monto total, correspondiente a todos los empleadores, en la línea 7 del formulario 1040 (si es residente fiscal) o en la línea 8 del formulario 1040NR (si no lo es).

Los no residentes con estatus F no están obligados a pagar impuestos de Seguridad Social o Medicare por el empleo que se encuentre dentro de su estatus, incluyendo tanto el empleo en el campus como el empleo a través de la Capacitación Práctica Curricular y la Capacitación Práctica Opcional . ^{[ 112 ]}

Los residentes, a efectos fiscales, también están exentos de los impuestos de la Seguridad Social y Medicare por los ingresos obtenidos cuando el empleador es la institución educativa, con ciertas salvedades. ^{[ 113 ] [ 114 ]} Los residentes sí deben pagar los impuestos de la Seguridad Social y Medicare tanto por el empleo en el campus que no sea para su universidad, como por el empleo fuera del campus, como el realizado como parte de la Formación Práctica Curricular y la Formación Práctica Opcional . ^{[ 113 ]}

Las exenciones de matrícula que no implican que el estudiante reciba dinero directamente no están sujetas a impuestos ni deben declararse como tales. Sin embargo, las becas que implican la transferencia de dinero al estudiante sí deben declararse y tributar. ^{[ 115 ]}

Si el estudiante no es residente a efectos fiscales, las becas se declaran mediante el Formulario 1042-S y se retiene un impuesto del 14% si el estudiante tiene un número de seguro social (SSN) o un número de identificación fiscal individual (ITIN ), y del 30% en caso contrario. El estudiante debe declarar el impuesto en la Línea 12 del Formulario 1040NR y utilizarlo para calcular su obligación tributaria. Muchos estados no exigen la retención de impuestos estatales sobre los ingresos por becas. ^{[ 115 ]}

Si el estudiante es residente a efectos fiscales, no se le retienen impuestos federales ni estatales, y no es necesario entregarle ningún formulario. Sin embargo, el estudiante está obligado a declarar los ingresos en la línea 7 del formulario 1040, y estos forman parte de su renta imponible.

Un estudiante puede trabajar como contratista independiente solo si se ajusta a la definición de empleo en el campus (mientras el estudiante está matriculado) o a la Formación Práctica Opcional o a la Formación Práctica Curricular (durante el período de formación). Hay dos casos:

• El estudiante es no residente a efectos fiscales: En este caso, el pagador está obligado a retener impuestos federales (14% si el estudiante tiene un ITIN/SSN, 30% en caso contrario) y emitir un Formulario 1042-S. El estudiante debe presentar el Anexo C e informar los ingresos en la Línea 13 del Formulario 1040NR; o
• El estudiante es residente a efectos fiscales: En este caso, si el pagador es una empresa y el importe pagado supera los 600 dólares, el pagador debe presentar el Formulario 1099-MISC . Independientemente de si el estudiante recibe o no un Formulario 1099-MISC, debe presentar los Anexos C y SE e informar de los ingresos en la Línea 12 del Formulario 1040, así como de los importes correspondientes en las Líneas 27 y 57.

Los residentes extranjeros con estatus F se rigen por las mismas normas fiscales que los residentes de Estados Unidos. En concreto, deben declarar sus ingresos mundiales (incluidos los intereses obtenidos en bancos e instrumentos financieros fuera de EE. UU.) y pueden optar por la deducción estándar o detallar sus deducciones.

Un extranjero no residente con estatus F-1 o F-2 no necesita presentar una declaración de impuestos sobre la renta si no tiene ingresos de fuente estadounidense, o si la retención sobre los ingresos de fuente estadounidense cubre sus obligaciones tributarias, con ciertas salvedades. ^{[ 116 ]}

Toda persona con estatus F-1 o F-2 que sea no residente a efectos fiscales durante un año natural y no presente una declaración de impuestos sobre la renta, deberá presentar el Formulario 8843 por separado antes del 15 de junio del año siguiente. ^{[ 117 ]} Dado que las personas con estatus F-2 no pueden obtener ingresos legalmente en los Estados Unidos, generalmente deberán presentar el Formulario 8843 por separado.

Algunos países tienen tratados fiscales con los Estados Unidos que permiten una reducción en los impuestos que los no residentes con estatus F de estos países deben pagar mientras se encuentren en los Estados Unidos. ^{[ 118 ]}