Gimnasio (Alemania)

Gimnasio ( alemán: [ ɡʏmˈnaːzi̯ʊm ])^ⓘ ; plural en alemán:Gymnasien), en elsistema educativo alemán, es el más avanzado y de mayor nivel de los tres tipos deescuelas secundarias, siendo las otras Hauptschule (la más baja) y Realschule (la media). ^{[ 1 ]} El Gymnasiumhace mucho hincapié en el aprendizaje académico, comparable alde escuelas de gramáticao a lasescuelas preparatoriasde los Estados Unidos. Un estudiante que asiste aun Gymnasiumse llamaGymnasiast(plural en alemán:Gymnasiasten). En 2009/10 había 3094 gymnasia en Alemania, conaproximadamente2 475 000estudiantes (alrededor del 28 por ciento de todos los estudiantes preuniversitarios durante ese período), lo que resultaba en un promedio de 800 estudiantes por escuela. ^{[ 2 ]}

Los gimnasios son generalmente escuelas públicas financiadas por el estado, pero también existen algunos gimnasios parroquiales y privados. En 2009/10, el 11,1 por ciento de los estudiantes de gimnasio asistían a un gimnasio privado. ^{[ 2 ]} Estos suelen cobrar matrícula , aunque muchos también ofrecen becas. Las tasas de matrícula son más bajas que en países europeos comparables. Algunos gimnasios son internados , mientras que otros funcionan como escuelas diurnas; actualmente son predominantemente mixtos y quedan pocos colegios de un solo sexo.

Los alumnos suelen ser admitidos a los 10 años y deben haber completado cuatro años de educación primaria (seis en Berlín y Brandeburgo, donde se matriculan a los 12) . En algunos estados alemanes, la admisión al gimnasio depende, en principio, de una carta de recomendación de un profesor o de un promedio de calificaciones determinado. Sin embargo, cuando los padres presentan una solicitud, se puede recurrir a un examen para decidir la admisión.

Tradicionalmente, en Alemania Occidental, un alumno asistía al gimnasio durante nueve años. Sin embargo, a principios de la década de 2000, surgió un fuerte movimiento político para reducir la duración de la educación secundaria a ocho años en toda Alemania. Durante un breve periodo, la mayoría de los alumnos cursaron el gimnasio durante ocho años (conocido como G8), eliminando el noveno año tradicional u oberprima (excepto en Renania-Palatinado). En 2014, Baja Sajonia se convirtió en el primer estado federado en volver al G9, es decir, reintroduciendo el decimotercer año. Varios estados siguieron su ejemplo, el más reciente Baviera (2024) y, próximamente, Renania del Norte-Westfalia y Schleswig-Holstein (2025).

Los alumnos de último curso realizan los exámenes de Abitur . Los resultados de estos exámenes se combinan con las calificaciones obtenidas durante los dos últimos años de escolaridad ( Qualifikationsphase ) para obtener la nota final.

El gimnasio surgió del movimiento humanista del siglo XVI. El primer sistema escolar general que incorporó el gimnasio apareció en Sajonia en 1528, y posteriormente se añadieron al currículo el estudio del griego y el latín ; estas lenguas se convirtieron en la base de la enseñanza y el estudio en el gimnasio, que entonces ofrecía un curso de nueve años. El hebreo también se enseñaba en algunos gimnasios. La integración de la filosofía, el inglés y la química en el currículo también distinguió al gimnasio de otras escuelas. ^{[ 3 ]}

Las escuelas secundarias prusianas solo recibieron el título de "Gymnasium" en 1918, que, durante un tiempo, sería la única vía para acceder a los estudios universitarios. ^{[ 4 ]} Debido al auge del nacionalismo alemán en la década de 1900, el enfoque humanista del Gymnasium fue atacado, lo que provocó una pérdida de prestigio. ^{[ 5 ]} Uno de los críticos más severos fue Friedrich Lange , quien atacó el "humanismo excesivo" y el "idealismo estético" de la escuela. Argumentó que no estaban alineados con los objetivos del patriotismo, el deber y la idea de la identidad alemana, y que la historia del país también podía proporcionar la educación y las perspectivas que ofrecían los modelos de la antigüedad clásica. ^{[ 5 ]} Durante la era del nacionalsocialismo , se volvió prácticamente imposible para las niñas estudiar en un Gymnasium según la idea de Hitler , tal como se afirma en Mein Kampf , de que la educación de las niñas debía estar condicionada únicamente a la tarea de la maternidad. ^{[ 4 ]}

Después de la Segunda Guerra Mundial , la educación alemana fue reformada con la introducción de un nuevo sistema, contenido, objetivos y ética. ^{[ 6 ]} El Gymnasium se mantuvo, junto con las escuelas vocacionales y generales.

El Realgymnasium ofrecía un curso de nueve años que incluía latín, pero no griego. Los Progymnasien y Realprogymnasien prusianos ofrecían cursos de seis o siete años, y las Oberschulen ofrecieron posteriormente cursos de nueve años sin griego ni latín.

A principios del siglo XX se observó un aumento en el número de liceos para niñas, que ofrecían un programa de seis años. El creciente protagonismo de los gimnasios femeninos se debió principalmente al auge del movimiento feminista alemán en los siglos XIX y XX, en consonancia con la creciente demanda de educación universitaria para mujeres.

Los gimnasios mixtos se han generalizado desde la década de 1970, y hoy en día, los gimnasios de un solo sexo son raros en Alemania.

Cuando la escuela primaria terminaba con el cuarto grado, y los alumnos dejaban las escuelas secundarias básicas alemanas ( Volksschule/Hauptschule o Realschule ) al final del noveno o décimo grado, el gymnasium utilizaba términos especiales para sus niveles de grado:

Hoy en día, casi todos los gimnasios alemanes, al igual que casi todas las escuelas secundarias alemanas, enseñan inglés como lengua extranjera principal obligatoria, ofreciéndose a veces francés o latín como alternativa. Sin embargo, en estos casos, el inglés suele ser una segunda lengua extranjera obligatoria. El estado alemán de Berlín , donde la educación secundaria normalmente comienza en el séptimo año de escolarización, cuenta con algunos gimnasios especializados que, a partir del quinto año, enseñan latín o francés como lengua extranjera principal. El inglés es una asignatura obligatoria en los gimnasios desde 1957. Por lo general, los niños ya han aprendido algo de inglés en la escuela primaria, donde las clases suelen comenzar en el tercer año. ^{[ 7 ]}

Muchos gimnasios ofrecen clases bilingües, en las que ciertas asignaturas, a menudo historia, educación física y geografía, se imparten en inglés o, a veces, en francés, normalmente después de uno o dos años de clases regulares.

Un segundo idioma extranjero suele ser obligatorio, y los gimnasios generalmente ofrecen dos o tres opciones. El francés es la opción más común, seguido del latín, aunque el español ha ido ganando terreno en los últimos años. Otras opciones que a veces se ofrecen incluyen el ruso , que antes era más frecuente, el griego antiguo y el italiano. Los porcentajes varían según la región.

Es posible cursar una tercera lengua extranjera. En los últimos años de bachillerato , normalmente solo se permiten dos lenguas extranjeras. Sin embargo, algunos centros educativos también permiten cursar una de ellas de forma independiente.

La forma de enseñar inglés ha cambiado desde finales del siglo XIX, cuando se ofreció por primera vez como asignatura optativa, generalmente después de latín, griego antiguo y francés, y al mismo nivel que el hebreo. Al principio, se enseñaba de forma similar al latín, es decir, traduciendo textos palabra por palabra. Con el tiempo, esto ha cambiado mucho, y ahora las clases se imparten casi por completo en inglés. Los métodos siguen evolucionando; por ejemplo, se hace mayor hincapié en la diversidad del idioma y las culturas con las que se entrelaza, en lugar de centrarse únicamente en la cultura angloamericana.

Si bien algunos gimnasios especializados utilizan el inglés o el francés como idioma de instrucción, la mayoría de las clases en un gimnasio típico (aparte de los cursos de idiomas extranjeros) se imparten en alemán estándar . Esto ocurre incluso en regiones donde el alemán estándar no es el dialecto predominante.

Los planes de estudio difieren de una escuela a otra, pero generalmente incluyen alemán , matemáticas , informática / ciencias de la computación , física , química , biología , geografía , arte (así como artesanía y diseño), música , historia , filosofía , educación cívica /ciudadanía, ^{[ 8 ]} ciencias sociales y varios idiomas extranjeros.

Para los alumnos más jóvenes, casi todo el currículo del bachillerato es obligatorio; en los cursos superiores, hay más asignaturas optativas, pero la variedad no es tan amplia como en un instituto estadounidense. En general, el nivel académico es elevado, ya que el bachillerato suele estar dirigido al 25-35% de los alumnos con mayor capacidad.

Las escuelas no solo se centran en las materias académicas, sino también en formar personas íntegras, por lo que la educación física y la religión o la ética son obligatorias, incluso en las escuelas laicas, que son muy comunes. La constitución alemana garantiza la separación entre la Iglesia y el Estado, así que, aunque las clases de religión o ética son obligatorias, los alumnos pueden optar por estudiar una religión específica o ninguna.

Los Gymnasien suelen concebirse como escuelas para alumnos superdotados. Sin embargo, esto depende de muchos factores; algunos estados, como Baviera, seleccionan a sus alumnos según sus calificaciones de primaria o mediante un examen de ingreso, al igual que ciertas escuelas especializadas, como el Sächsisches Landesgymnasium Sankt Afra zu Meißen , en otros estados. En estos estados federados, no corresponde a los padres decidir si un alumno asistirá al Gymnasium; la decisión se basa principalmente en el rendimiento en la escuela primaria. Sin embargo, incluso los alumnos "superdotados" en este sentido representan una cuarta o quinta parte de la población. Otros gymnasia en otros estados no tienen disposiciones tan estrictas. Si bien los gymnasien tradicionalmente imponen una calificación estricta que dificulta el aprendizaje de los alumnos con capacidad académica promedio, muchas escuelas comparten el lema: "Ningún niño se queda atrás" (" Keiner darf verloren gehen "). ^{[ 9 ]}

Existen varios gimnasios para estudiantes adultos que se graduaron de la escuela pero no obtuvieron el Abitur . La mayoría de estos centros solo admiten a los tres o cuatro últimos cursos, en lugar de los tradicionales de 5.º a 13.º curso. Algunos ejemplos son el Abendgymnasium , el Aufbaugymnasium y el Wirtschaftsgymnasium .

Los institutos alemanes siguen diferentes filosofías pedagógicas y los métodos de enseñanza pueden variar. En las escuelas tradicionales, los alumnos se ponen de pie cuando el profesor entra en el aula. El profesor dice: «Buenos días, clase», y la clase responde: «Buenos días, Sr./Sra.…». A continuación, el profesor les pide que se sienten.

Hasta la década de 1960, los estudiantes debían dirigirse a sus profesores con el título apropiado, por ejemplo, «Herr Studienrat ». Esta práctica está generalmente desfasada. Al director también se le podía llamar de forma más informal «Herr Direktor» (el título correcto es «Herr Oberstudiendirektor»). Actualmente, lo habitual es dirigirse a los alumnos por su nombre de pila.

El castigo corporal fue prohibido en 1973. Los profesores que desean castigar a los alumnos los ponen en detención o les asignan tareas aburridas. Algunos les hacen escribir ensayos como "¿Por qué un alumno no debería interrumpir a sus profesores?". Los alumnos también pueden ser sometidos a medidas disciplinarias oficiales, como una reprimenda , similar a las que se utilizan para disciplinar a funcionarios públicos o soldados; la más severa de estas medidas es la expulsión del colegio. Dichos alumnos deben ir a otro colegio, o incluso se les prohíbe asistir a las escuelas públicas. Sin embargo, esto es poco común. Algunos colegios privados son más indulgentes con las expulsiones, argumentando que el alumno en cuestión no encaja en la comunidad y, por lo tanto, debería probar suerte en un colegio oficialmente designado para acoger a todos los alumnos, es decir, un colegio público.

Hay exámenes escritos y orales. Los exámenes escritos consisten en ensayos, se llaman Klausur y suelen durar 1,5 horas. Muchos estudiantes alemanes nunca realizan un examen de opción múltiple.

Un gimnasio es una escuela donde la mayoría de los estudiantes aspiran a la universidad y la evaluación rigurosa es la norma. Los alumnos con habilidades promedio se encuentran en la parte inferior de su clase y podrían haber obtenido mejores resultados en otro tipo de escuela.

Un estudio reveló que los estudiantes de último año de bachillerato con una capacidad matemática promedio ^{[ 15 ]} se encontraban en el último lugar de su clase, con una calificación promedio de "5" (suspenso). Los estudiantes de último año de bachillerato con una capacidad matemática promedio se encontraban en la mitad superior de su clase y tenían una calificación promedio de "3+". ^{[ 16 ]}

Los estudiantes que se gradúan de un gimnasio suelen tener mejores resultados en la universidad de lo que predecirían sus calificaciones o su posición en la clasificación de su clase.

Para muchos alemanes de mentalidad tradicional, un "gimnasio en el sur " es el epítome de una buena educación, mientras que para otros alemanes, es el epítome de las tradiciones anticuadas y el elitismo .

Un estudio reveló que los gimnasios del sur tenían estándares más altos que los de otras partes de Alemania. En una prueba estandarizada de matemáticas proporcionada por científicos, el estudio demostró que los estudiantes que asistían a un gimnasio del sur obtenían mejores resultados que los que asistían a uno en otras partes de Alemania. ^{[ 17 ]}

Un estudio de 2007 reveló que los estudiantes que asistían a un gimnasio en el norte tenían coeficientes intelectuales similares a los que asistían a uno en el sur. Sin embargo, los estudiantes que asistían a un gimnasio en el norte obtuvieron peores resultados en las pruebas estandarizadas. Los estudiantes con peores resultados provenían de Hamburgo , y los que obtuvieron mejores resultados provenían de Baden-Württemberg . Según el estudio, los estudiantes de último año en Hamburgo estaban dos años por detrás de los que asistían a un gimnasio en Baden-Württemberg . Dado que los estudiantes tenían el mismo coeficiente intelectual, la diferencia en el conocimiento solo podía explicarse por diferencias en los métodos de enseñanza. ^{[ 18 ]} Por otro lado, los gimnasios en el sur tienen la reputación de valorar el conocimiento por encima de la creatividad. En contraste, los del norte son conocidos por valorar la creatividad por encima del conocimiento. Comparar a los estudiantes en una prueba de creatividad podría producir resultados diferentes.

Los alumnos de todos los niveles deben cursar clases de educación física . La mayoría de los gimnasios tienen equipos deportivos. Entre los deportes que se suelen practicar se incluyen fútbol , ​​bádminton , tenis de mesa , remo y hockey sobre césped .

La mayoría de los institutos ofrecen a los alumnos la oportunidad de participar en actividades deportivas. En verano, pueden disfrutar de excursiones de remo o vela , y en invierno, esquiar . La participación no es obligatoria, pero los profesores consideran que estas excursiones son beneficiosas para el desarrollo del carácter y las habilidades de liderazgo, y animan a los alumnos a participar. Por lo general, estas excursiones tienen un coste. La asociación de padres y madres del instituto (Förderverein ) se encarga de sufragar la cuota de aquellos alumnos que deseen asistir pero no puedan permitírsela.

La mayoría de los institutos ofrecen clubes sociales y académicos. Entre los más tradicionales (excepto los deportivos) se encuentran teatro , periodismo (como la producción de un periódico estudiantil ) y coro . Sin embargo, también se pueden encontrar clubes de ajedrez , fotografía , debate , improvisación , ecologismo , matemáticas avanzadas , física experimental , informática , etc.

Algunos gimnasios exigen que los alumnos participen en al menos un club (a elección del alumno), pero en la mayoría de los casos, la participación es voluntaria.

Cada vez es más común que los estudiantes de bachillerato pasen un tiempo estudiando en el extranjero. Los destinos más populares son los países de habla inglesa, como Estados Unidos, Gran Bretaña, Canadá e Irlanda. Sin embargo, debido a la creciente dificultad para encontrar escuelas asociadas en estos países (alta demanda, poca oferta, entre otras cosas, por la escasa importancia de las clases de alemán), incluso se visitan países donde no se imparte ningún idioma. Si bien no es obligatorio, se recomienda. Algunos alumnos pueden ir al extranjero durante un año o medio año (y se les concede tiempo para ponerse al día con sus estudios en casa). Asimismo, la opción más común es una estancia organizada de 2 a 4 semanas en cualquiera de los dos países, en un grupo de más de 20 estudiantes con dos profesores (que, naturalmente, quedan exentos de sus obligaciones diarias durante la estancia).

Por lo general, los gimnasios no tienen uniformes ni códigos de vestimenta oficiales. Sin embargo, se espera que los estudiantes vistan con modestia y buen gusto. Algunos gimnasios ofrecen camisas con el logo de la escuela, pero los estudiantes pueden elegir si usarlas o no. Para eventos escolares específicos (como el baile de graduación), se espera que los estudiantes que asistan vistan de manera formal, generalmente vestidos para las mujeres y chaqueta y corbata para los hombres. Aun así, esto ya no se aplica a todos los gimnasios.

Antiguamente, los alumnos de bachillerato llevaban una gorra tradicional que los identificaba como estudiantes de instituto. El color de la gorra variaba según el instituto y el curso. En el caso del Ludwig Meyn Gymnasium de Uetersen , por ejemplo, en 1920:

• Los estudiantes de Untertertia llevaban una gorra verde con un cordón azul, rojo y blanco.
• Los estudiantes de Obertertia llevaban una gorra verde con un cordón blanco y negro.
• Los estudiantes de Untersekunda llevaban una gorra violeta con un cordón azul, blanco y rojo.
• Los estudiantes de Obersekunda llevaban una gorra violeta con un cordón blanco y negro.
• Los alumnos de Unterprima llevaban una gorra roja con un cordón azul, blanco y rojo.
• Los alumnos de Oberprima llevaban una gorra roja con un cordón blanco y negro.

Tras la toma del poder por los nazis, la gorra de gimnasio fue prohibida por motivos políticos. Se quemó literatura que describía las gorras estudiantiles. Los estudiantes recibieron ropa nueva de la Liga de Chicas Alemanas y las Juventudes Hitlerianas . Se prohibió a los estudiantes de gimnasio usar ropa que los identificara como miembros de su escuela. Ahora, ya no es ilegal y estas gorras se venden de nuevo; ^{[ 19 ]} sin embargo, pocos las usan.

En algunos centros educativos, al graduarse, los alumnos reciben una camiseta de Abitur impresa con el nombre del centro, el año de graduación y un lema.

Cuando llega la nueva generación de estudiantes al gimnasio, suele haber un periodo de adaptación. Algunos gimnasios cuentan con mentores que ayudan a los alumnos más jóvenes a integrarse. Les muestran las instalaciones y les presentan a los alumnos mayores. En el caso de los internados, también les enseñan la ciudad. Contar con un mentor no significa que un estudiante sea considerado "en riesgo". Al contrario, si existe un programa de mentoría, es probable que todos los alumnos nuevos tengan un mentor.

Algunas escuelas cuentan con mentores (en su mayoría exalumnos o padres) que ayudan a los graduados a elegir una universidad y a organizar prácticas profesionales.

En 2008, se fundó un programa de mentoría llamado "Arbeiterkind" ("niño de clase trabajadora") para apoyar a los estudiantes de familias trabajadoras en su transición. Un año después, esta organización contaba con 1000 mentores y 70 delegaciones locales. ^{[ 20 ]}

La Schulverein o Förderverein es una organización creada para apoyar económicamente a la escuela. Sus miembros pueden ser padres, exalumnos o filántropos. Financian la biblioteca escolar y ayudan a los estudiantes de familias con menos recursos a participar en excursiones y salidas escolares.

En general, para obtener un título de profesor de Gymnasia, los aspirantes deben cursar al menos dos asignaturas del plan de estudios del gimnasio. Algunos optan por cursar tres o más. Además, los programas universitarios para profesores siempre incluyen clases de ciencias de la educación y didáctica. Tras nueve semestres (4,5 años) o más, los estudiantes deben aprobar el Erstes Staatsexamen, un examen estatal equivalente a un máster , que marca el final de su formación académica. Sin embargo, aprobar este examen no habilita para ejercer como profesor de gimnasio. A esta formación le sigue el Referendariat (formación en el puesto de trabajo), que normalmente dura entre 18 y 24 meses. Durante este tiempo, el estudiante de magisterio adquiere experiencia práctica docente bajo la supervisión de compañeros experimentados. Esta fase culmina con el Zweites Staatsexamen, que evalúa la capacidad docente práctica de los alumnos. Quienes hayan superado ambos exámenes estatales pueden solicitar un puesto en un Gymnasium o en un centro de enseñanza inferior.

Sin embargo, los sistemas de formación docente difieren entre los estados federados , presentan excepciones y suelen modificarse. Una tendencia es la supresión del primer examen estatal en favor de los programas de Máster en Educación. El segundo examen estatal no se ve afectado por esta evolución. ^{[ 21 ]}

Los procedimientos de admisión varían según el estado y el instituto. La mayoría de los institutos no tienen exámenes de ingreso escritos. En algunos casos, los estudiantes necesitan un promedio de calificaciones determinado para solicitar la admisión. Generalmente, los estudiantes que solicitan la admisión a un instituto necesitan una carta de recomendación de su profesor de primaria. La carta abarca el rendimiento académico del niño, su comportamiento en clase, sus cualidades personales, sus habilidades de liderazgo y sus actividades extracurriculares.

Basándose en esa carta, el gimnasio determina si el solicitante es idóneo para la escuela. Algunos gimnasios realizan entrevistas informales durante las cuales presentan su escuela al solicitante y, a su vez, lo conocen mejor, ya que el representante de la escuela trabaja con el solicitante y sus padres para determinar si el gimnasio es el adecuado para el niño.

El estado de Berlín permite que sus institutos de bachillerato seleccionen entre el 65 % y el 70 % de sus alumnos, y el resto se selecciona por sorteo. Cualquier niño que reúna los requisitos puede participar en el sorteo, independientemente de su rendimiento escolar anterior (véase: Educación en Berlín ).

Algunos institutos están desbordados de solicitudes, y algunos niños tienen que recurrir a escuelas de segunda o tercera opción.

Las escuelas públicas (la gran mayoría) son gratuitas, tal como lo prevén las leyes correspondientes, a menudo a nivel constitucional. La segregación de estudiantes por riqueza o ingresos familiares está mal vista, hasta el punto de ser una excepción a la libertad constitucionalmente garantizada de establecer escuelas privadas (Artículo 7, Sección 4 de la Constitución alemana, Sondierungsverbot ). De los gimnasios privados, la gran mayoría son administrados por la Iglesia Católica con matrículas muy bajas (lo cual es más fácil, ya que, por Concordato , la Iglesia recibe un alto porcentaje del dinero que el Estado no gasta en un alumno en una escuela religiosa); las matrículas de las escuelas que necesitan generar ingresos mediante la enseñanza son más altas. Las escuelas con matrícula generalmente ofrecen becas.

En 2005, el gobierno alemán gastó 5400 € por alumno matriculado en un gimnasio público. Esto es menos de lo que se gastó en un alumno de Hauptschule , pero más de lo que se gastó en los alumnos de Realschule . ^{[ 22 ]} Algunos alumnos de Hauptschule y Gesamtschule tienen necesidades especiales que requieren ayuda adicional, por lo que estas escuelas no pueden funcionar con la misma rentabilidad que los gimnasios.

Si bien un tercio de todos los jóvenes alemanes tienen al menos un progenitor nacido en el extranjero ^{[ 23 ]} y otras escuelas alemanas se están volviendo más multiculturales, los gimnasios han permanecido, en su mayor parte, social y étnicamente excluyentes. Si bien los niños pertenecientes a minorías ruso-judías, chinas, griegas, coreanas o vietnamitas ^{[ 24 ] [ 25 ] [ 26 ]} tienen más probabilidades de asistir a un gimnasio que los alemanes étnicos, la mayoría de las minorías tienen menos probabilidades de asistir a un gimnasio que los alemanes étnicos. Un estudio realizado en Baden-Württemberg reveló que el 85,9% de los estudiantes que asistían a un gimnasio eran alemanes étnicos. ^{[ 27 ]} Por lo tanto, el gimnasio es la escuela alemana con el alumnado más homogéneo. Según la revista Der Spiegel , a algunos estudiantes de minorías se les negó una carta de recomendación para ingresar a un gimnasio por parte de sus profesores simplemente por ser inmigrantes. Según Der Spiegel, los profesores creen que los estudiantes de minorías no se sentirían como en casa en una escuela con un alumnado tan homogéneo. ^{[ 28 ]}

Un estudio reveló que el 50% de los estudiantes que asisten a un gimnasio provienen de familias de los estratos más altos de la sociedad alemana. ^{[ 29 ]} Algunas personas han expresado su preocupación de que los gimnasios estén diseñados para acoger a una minoría de niños privilegiados; los niños talentosos de clase trabajadora tienen dificultades para acceder a ellos. Se han alzado voces que piden la abolición del gimnasio y su sustitución por escuelas integrales . ^{[ 30 ]} Otros desean que los gimnasios se dirijan a más niños de entornos desfavorecidos. ^{[ 31 ]}

Algunos creen que los gimnasios son "el gran igualador" y han señalado que los gimnasios públicos y parroquiales han ayudado a muchos estudiantes a superar orígenes humildes. Algunos también señalan que los gimnasios son las únicas escuelas donde los estudiantes de clase trabajadora casi alcanzan el nivel de sus compañeros de clase media, mientras que en las escuelas integrales, los efectos de la clase social en el rendimiento académico de los estudiantes son más pronunciados que en cualquier otro tipo de escuela. ^{[ 32 ]}

El Partido de la Izquierda de Alemania inició un debate sobre la acción afirmativa . Según Stefan Zillich , las cuotas deberían ser "una posibilidad" para ayudar a los niños de clase trabajadora que no rinden bien en la escuela a acceder a un gimnasio. ^{[ 31 ]} Los directores se han opuesto, afirmando que este tipo de política sería "un perjuicio" para los niños pobres, que no podrían mantenerse al día académicamente. Los directores también han expresado su preocupación de que los niños de familias de clase trabajadora no se sientan bienvenidos en los gimnasios. Wolfgang Harnischfeger, director de un conocido gimnasio de Berlín, ha declarado:

Se puede observar en niños tan pequeños como los de preescolar que los niños se parecen a sus padres. Imitan su idioma, su forma de vestir, su manera de pasar el tiempo libre. Los niños de Neukölln [un barrio pobre] no se sentirían bien consigo mismos si tuvieran que asistir a un tipo de escuela que atiende principalmente a estudiantes de clases sociales diferentes a la suya. No podrían integrarse. Cada día de actividades al aire libre, cada fiesta escolar lo demostrará." ^{[ 50 ]}

También dijo: «Este tipo de política debilitaría el gimnasio», y que esto sería peligroso porque «la sociedad alemana no podía permitirse prescindir de la excelencia que produce el gimnasio». ^{[ 50 ]} Stefan Zillich respondió a esto diciendo que «la sociedad alemana no puede permitirse tener tan pocos adultos con una educación de primer nivel». ^{[ 50 ]}

En 2009, el Senado de Berlín decidió que los gimnasios de Berlín ya no deberían poder seleccionar a dedo a todos sus estudiantes. Se dictaminó que, si bien los gimnasios deberían poder seleccionar entre el 70 % y el 65 % de sus estudiantes, las plazas restantes deberían asignarse por sorteo. Todos los niños podrían participar en el sorteo, independientemente de su rendimiento en la escuela primaria. Se espera que esta política aumente el número de estudiantes de clase trabajadora que asisten al gimnasio. ^{[ 51 ]} El Partido de Izquierda propuso que los gimnasios de Berlín ya no deberían poder expulsar a los estudiantes con bajo rendimiento, para que los estudiantes que obtuvieran una plaza en el gimnasio mediante el sorteo tuvieran una oportunidad justa de graduarse de esa escuela. ^{[ 51 ]} Todavía no está claro si el Senado de Berlín se pronunciará a favor de la propuesta del Partido de Izquierda.

• Debate sobre las escuelas de gramática
• Gimnasio (escuela)
• Lista de escuelas en Alemania
• Bachillerato después de doce años

• Matthew Arnold, Escuelas superiores y universidades en Alemania, (segunda edición, Londres, 1882)
• Schrader, Erziehungs- und Unterrichtslehre für Gymnasien und Realschulen, (5ª edición, Berlín, 1893)
• Paulsen, La educación alemana, pasado y presente (traducido por Lorenz, Nueva York, 1908)
• A. Beier, Die höheren Schulen in Preußen und ihre Lehrer, (Halle, 1909)
• JF Brown, La formación de profesores para escuelas secundarias en Alemania y Estados Unidos, (Nueva York, 1911)

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