alianza gay-hetero

Aproximadamente el 28 por ciento de los participantes de GSA en una encuesta de GSA Network se identificaron como heterosexuales. ^{[ 17 ]}

Algunos estudiantes se enfrentan a la oposición de las administraciones escolares, las juntas escolares electas o las comunidades locales a la hora de crear un grupo de apoyo para estudiantes LGBTQ+ en su escuela.

En 2015, estudiantes de la escuela secundaria Brandon en el condado de Rankin, Mississippi , intentaron crear un GSA (Alianza de Estudiantes Gays), pero la junta escolar se reunió y declaró públicamente que quería impedir la formación de "clubes gays" en el distrito escolar. Luego crearon una política que exigía que los padres dieran permiso por escrito antes de que un estudiante pudiera unirse a cualquier club. Los estudiantes protestaron con el apoyo de la ACLU . ^{[ 18 ]}

Los estudiantes de la escuela secundaria West Carteret en Morehead City, Carolina del Norte , intentaron crear una asociación de estudiantes LGBTQ+ (GSA, por sus siglas en inglés), pero la Junta de Educación del Condado de Carteret rechazó la solicitud.

En Estados Unidos, el derecho de los estudiantes a establecer una Alianza Gay-Heterosexual (GSA, por sus siglas en inglés) en la escuela está garantizado tanto por la Primera Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos (con respecto a todos los niveles educativos) como por la Ley Federal de Igualdad de Acceso (con respecto a las escuelas secundarias y preparatorias donde se permiten otros clubes estudiantiles no curriculares). ^{[ 17 ]} Desde 1998, ha habido al menos 17 casos en tribunales federales en los que estudiantes de secundaria o preparatoria han prevalecido en este tema, y ​​los tribunales federales han dictaminado consistentemente que los estudiantes tienen derecho tanto a establecer una GSA en la escuela como a usar el nombre Alianza Gay-Heterosexual en lugar de un nombre alternativo. ^{[ 8 ]}

En 1999, el Distrito Escolar Unificado de Orange en el Condado de Orange, California , tomó medidas para prohibir la formación de un GSA (Alianza de Estudiantes Gays y Heterosexuales) en la Escuela Preparatoria El Modena . Los estudiantes demandaron entonces a la junta escolar, alegando que se habían violado sus derechos bajo la Primera Enmienda y la Ley de Igualdad de Acceso de 1984. En el primer fallo de este tipo, el juez David O. Carter del Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito Central de California emitió una orden judicial preliminar que obligaba a la escuela a permitir que el GSA se reuniera. ^{[ 19 ] [ 20 ]}

En 2009, el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito Medio de Florida falló a favor de los estudiantes de secundaria cuyo intento de formar una GSA había sido bloqueado por la junta escolar, en el caso de Gay–Straight Alliance of Yulee High School v. School Board of Nassau County , y el tribunal federal también dictaminó que la escuela debía permitir a los estudiantes usar el nombre Gay–Straight Alliance en lugar de un nombre alternativo que excluyera el término Gay . ^{[ 21 ]}

En 2016, el Tribunal de Apelaciones del Undécimo Circuito de los Estados Unidos falló por unanimidad a favor de los estudiantes de secundaria cuyo intento de formar una GSA había sido bloqueado por la junta escolar, en el caso de Carver Middle School Gay–Straight Alliance v. School Board of Lake County, Florida . ^{[ 22 ]}

En 2025, Texas aprobó la SB 12, una ley que pretendía prohibir las GSA en sus escuelas públicas. La Unión Estadounidense por las Libertades Civiles de Texas, el Centro de Derecho Transgénero (TLC) y el bufete de abogados Baker McKenzie presentaron una demanda en agosto de 2025, impugnando la constitucionalidad de la SB 12 en nombre de GSA Network, Students Engaged in Advancing Texas (SEAT), la Federación Estadounidense de Maestros de Texas, un maestro y dos estudiantes. En febrero de 2026, un tribunal federal otorgó una orden judicial preliminar que bloqueaba la aplicación de partes de la ley en tres distritos escolares específicos. ^{[ 23 ]}

Según informó el medio Star Observer en julio de 2020 , Australia contaba con una alianza gay-hetero en la Melbourne Grammar School . ^{[ 24 ]} Sin embargo, el Reino Unido, Nueva Zelanda, Canadá y algunas partes de Estados Unidos han tenido alianzas gay-hetero en las escuelas durante décadas. ^{[ 24 ]}

En Australia, el grupo Safe Schools Coalition Victoria puso en marcha un programa piloto para reducir la homofobia mediante la formación de docentes y grupos estudiantiles que promueven la inclusión de jóvenes LGBTQ, que se desarrolló entre 2014 y 2017. ^{[ 25 ]} Iniciado por The Foundation for Young Australians y Gay and Lesbian Health Victoria, junto con la Universidad La Trobe, el programa se amplió para implementarse en toda Australia. El programa contó con el apoyo de Beyondblue , Headspace , la Universidad de Canberra , la Universidad Macquarie , la Universidad de Western Sydney , la Universidad Curtin , diversos grupos de planificación familiar y prevención del VIH, organismos gubernamentales y organizaciones de la Iglesia Unida. ^{[ 26 ]}

En 2016, Bulgaria se convirtió en el primer país de los Balcanes en abrir una alianza gay-heterosexual en el Sofia American College .

Como Canadá tiene dos idiomas oficiales , los clubes de estudiantes LGBTQ pueden denominarse alianzas gay-heterosexuales (GSA), alianzas queer-heterosexuales (QSA), alianza allosexuelle-hétérosexuelle (AAH) o alianza gaie-hétéro (AGH).

En mayo de 2010, Egale Canada lanzó MyGSA.ca, un sitio web centrado en los GSA y su papel en hacer que las escuelas canadienses sean más seguras e inclusivas para la comunidad LGBTQ+. ^{[ 27 ]} Su sitio web incluye recursos educativos para los GSA e información sobre becas y financiación disponibles. ^{[ 27 ]} Si bien MyGSA incluía anteriormente un directorio de GSA canadienses registrados, ^{[ 28 ]} esta función ya no está disponible en su sitio web. Antes de cerrar el directorio público, más de 283 GSA se habían registrado en el sitio web. ^{[ 29 ]}

Actualmente, en Canadá no existen leyes federales relativas a las GSA (Agencias de Servicios Generales). Las leyes vigentes son específicas de cada provincia o territorio.

El primer GSA en Canadá se fundó en 1998 en la escuela secundaria Pinetree en Coquitlam , Columbia Británica. ^{[ 30 ]} El inicio del GSA de Pinetree atrajo la atención de los medios nacionales, y sus miembros continuaron desempeñando un papel en los asuntos públicos al reunirse con sucesivos ministros provinciales de educación, testificar ante el Grupo de Trabajo de Escuelas Seguras de Columbia Británica sobre la lucha contra el acoso escolar y ofrecer talleres a estudiantes y educadores sobre lenguaje inclusivo sensible a la comunidad LGBT y cómo iniciar GSAs. A principios de 2002, el GSA de Pinetree celebró el primer Día del Orgullo en una escuela secundaria de Canadá. El Día del Orgullo incluyó una feria informativa con stands de varias organizaciones LGBTQ locales, talleres PrideTalk impartidos en numerosas clases y una asamblea con una charla sobre los derechos de las personas transgénero y una actuación de GLASS, un coro juvenil LGBTQ local. ^{[ 30 ]}

En 2011, se informó que el 41% de las escuelas en Columbia Británica tenían un GSA. ^{[ 31 ] [ 29 ]}

El primer GSA en Alberta se fundó en 2000 en la escuela secundaria integral Lindsay Thurber en Red Deer . ^{[ 32 ]} Si bien los miembros inicialmente temían represalias, hubo poca o ninguna reacción negativa hacia el club. ^{[ 29 ]}

En 2011, la junta escolar pública de Edmonton introdujo una política que exige que todos los directores de escuela establezcan un GSA si los estudiantes lo solicitan. Ese mismo año, la junta escolar asignó a un consultor de distrito para brindar apoyo a los GSA dentro de la ciudad y organizar una reunión mensual para que los miembros de los GSA establezcan contactos. ^{[ 33 ]}

In 2017, the NDP government of Alberta introduced Bill 24, the Act to Support Gay–Straight Alliances, which mandated that all schools within the province allow student to create a GSA, allow them to explicitly name it a gay–straight alliance or queer-straight alliance, and prohibits school officials from notifying parents if their child joined a GSA.^[34] Schools that do not comply with the bill's requirement are subject to lose government funding.^[35][36] Following the release of the bill, there was disapproval from some politicians^[37] and parents.^[38] In April 2018, the Justice Centre for Constitutional Freedoms (JCCF) filed a Court of Queen's Bench challenge application claiming that prohibiting school officials from notifying parents when their child joins a GSA violates their constitutional rights.^[39]

The New Democratic Party of Alberta filibustered for changes to the Bill 8 (The Education Amendment Act) since the United Conservative Party (UCP) defeated all amendments that would protect LGBTQ teachers and staff over their sexual orientation and gender identity.^[40] The UCP have removed protections that were in the 2017 Bill 24, Bill 8 allows for students to be outed by school teachers, administration or staff if a student asks for there to be a GSA or QSA.^[41] Albertan schools are no longer compelled to act in an urgent manner in the student's request for a GSA or QSA, allowing the school to take as much time as desired without facing penalties that were in Bill 24.^[41]

In Saskatchewan, Carlton Comprehensive High School houses one of the first GSA movements in the city of Prince Albert. The first GSA in the city of Saskatoon first met on March 18, 2003, at Mount Royal Collegiate.^[42] Since then, GSAs have been established at Nutana, Walter Murray, Evan Hardy, Marion Graham, Bedford Road and Aden Bowman Collegiates. The city of North Battleford Saskatchewan, had their first GSA in 2004 at Sakewew High School, a First Nations school. Saskatchewan's first GSA summit took place on April 15, 2016, in Saskatoon.^[43]

En 2013, el gobierno de Manitoba presentó el Proyecto de Ley 18, Ley de Enmienda de las Escuelas Públicas (Escuelas Seguras e Inclusivas) . Esta ley exigía que las juntas escolares atendieran todas las solicitudes de los estudiantes para formar grupos de apoyo para estudiantes LGBTQ+. ^{[ 30 ]}

La primera escuela primaria GSA en Ontario se inició en 2008 en la escuela pública Sunnyside en Kitchener . ^{[ 30 ]}

En Ontario , la escuela secundaria Arnprior District High School, en un pequeño pueblo rural del valle de Ottawa, creó un GSA (Grupo de Apoyo a Estudiantes Gays y Heterosexuales) en 2009. Este GSA ganó uno de los tres premios Jer's Vision "Modelo a Seguir Juvenil del Año" en abril de 2009. ^{[ 44 ]} Al año siguiente, en 2010, los estudiantes fundaron un GSA en el Renfrew Collegiate Institute, en el pueblo de Renfrew . ^{[ 45 ]}

En diciembre de 2011, el gobierno de la provincia canadiense más poblada, Ontario, anunció que presentaría una ley que obligaría a todas las escuelas públicas a apoyar la formación de "clubes de tolerancia" y asociaciones estudiantiles. En dicha ley se mencionarían específicamente los clubes para estudiantes homosexuales y heterosexuales. El objetivo principal del Proyecto de Ley 14 sería contrarrestar el acoso escolar, especialmente el de los estudiantes pertenecientes a minorías raciales o sexuales. ^{[ 46 ] [ 30 ]}

Más allá de ser un grupo escolar, el Consejo Escolar del Distrito de Toronto se ha comprometido con una alianza tácita con sus estudiantes. Además de coorganizar la Cumbre Nacional OUTShine GSA en 2013, financiaron el Programa Triangle en la Escuela Alternativa OASIS, diseñado para estudiantes gays, lesbianas, bisexuales y transgénero que corren el riesgo de abandonar los estudios o autolesionarse debido al acoso en las escuelas regulares. ^{[ 29 ]}

En 2011, se informó que el 37% de las escuelas en Ontario tenían un GSA. ^{[ 31 ] [ 29 ]}

En 2008, se fundó la organización sin fines de lucro Pride in Education para proteger la seguridad y el bienestar de los estudiantes LGBTQ en Nuevo Brunswick . ^{[ 47 ]} En 2010, celebraron la primera Conferencia anual de Pride in Education GSA para estudiantes y profesores interesados ​​en crear GSA. ^{[ 48 ] [ 49 ]}

La primera GSA en Nuevo Brunswick se fundó en 2013 en la escuela secundaria Woodstock tras la sugerencia de Svend Robinson . ^{[ 50 ]}

El programa de Estudios de Justicia Social de la Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo fundó shOUT!, una conferencia anual dirigida a grupos de apoyo para estudiantes LGBTQ+ pero abierta al público, en 2013. ^{[ 51 ] [ 52 ] [ 53 ]}

En 1998, The Youth Project, una organización sin fines de lucro centrada en jóvenes LGBTQ en Nueva Escocia , recibió financiación de Health Canada para aumentar la educación sobre temas LGBTQ en las escuelas. ^{[ 54 ]} A través de esta iniciativa, la organización pudo fundar el primer GSA en Nueva Escocia en la escuela secundaria Millwood . ^{[ 55 ] [ 56 ]} Actualmente, The Youth Project mantiene una lista de todos los GSA en la provincia en su sitio web. ^{[ 57 ]}

La primera conferencia de la GSA en Terranova y Labrador se celebró en Corner Brook Regional High en 2013. ^{[ 58 ] [ 59 ]}

Si bien el Departamento de Educación de Yukón no cuenta con legislación específica sobre los GSA, sí tiene una política que exige seguridad e inclusión para los estudiantes LGBTQ, la cual se ha utilizado en la justificación de los GSA. ^{[ 60 ] [ 61 ]} Además, el territorio exige que todas las escuelas designen a un miembro del personal como "contacto seguro" para brindar apoyo a los estudiantes LGBTQ. ^{[ 33 ]}

En 2013, un grupo de estudiantes solicitó crear un GSA en la escuela secundaria católica Vanier en Whitehorse . La escuela inicialmente rechazó esta solicitud porque entraba en conflicto con las políticas católicas y antigay de la escuela. ^{[ 62 ]} Los estudiantes de la escuela protestaron por el rechazo vistiendo camisetas rosas y realizando una sentada en el edificio legislativo de Yukón ^{[ 63 ]} y usando calcetines arcoíris en su ceremonia de graduación. ^{[ 33 ] [ 64 ]} Después de las protestas, el Departamento de Educación de Yukón anuló la política de la escuela con respecto a los GSA porque no cumplía con los mandatos descritos en la Política de Orientación Sexual e Identidad de Género del departamento. ^{[ 65 ]}

El único GSA en Nunavut está en la escuela secundaria Inuksuk en Iqaluit . ^{[ 66 ]}

En 2008, estudiantes de la Universidad de Hong Kong fundaron Queer Straight Alliance (QSA), una asociación registrada bajo las leyes de Hong Kong. ^{[ 67 ]} Durante varios años fue la única GSA en la ciudad y brinda apoyo a estudiantes de todos los campus a través de actividades sociales, orientación profesional y defensa de sus derechos. En años más recientes, estudiantes universitarios de la ciudad han formado otros grupos estudiantiles LGBTQ. Sin embargo, los esfuerzos de las GSA en las escuelas secundarias siguen siendo limitados, si es que existen.

La primera GSA en India se fundó en la Escuela Internacional Tagore de Nueva Delhi en 2014 por un grupo de estudiantes y su mentora Shivanee Sen, quienes habían creado una iniciativa pro-LGBTQ conocida como "Breaking Barriers", la primera campaña estudiantil en India para abordar los problemas LGBTQI (lesbianas, gays, bisexuales, transgénero, queer e intersexuales). Este grupo se inspiró inicialmente para preocuparse y centrarse en las vidas de los estudiantes oprimidos y las hijras, una comunidad de mujeres transgénero, personas intersexuales y eunucos en India que se encuentran marginados tanto social como económicamente. ^{[ 68 ]}

En la Universidad Presidency de Calcuta , alrededor de 100 estudiantes han formado un grupo GSA llamado Ardhek Akash, que también publica una revista del mismo nombre. En los últimos meses, el grupo ha formado nuevas secciones en la Universidad Jadavpur y en el St. Xavier's College —también en Calcuta— y busca expandirse aún más. ^{[ 69 ]}

La primera Alianza Gay-Heterosexual (GSA, por sus siglas en inglés) en México fue fundada en 2004 por un grupo de estudiantes de la American School Foundation , una escuela privada estadounidense en la Ciudad de México. Inicialmente, la GSA se enfrentó a la oposición de varios miembros del consejo escolar y de un pequeño grupo de padres conservadores religiosos. Sin embargo, los estudiantes finalmente lograron su objetivo y formaron el club estudiantil. El coasesor de la GSA, Ian K. Macgillivray, escribió varios artículos que detallan las experiencias de sus estudiantes, así como el libro Gay–Straight Alliances: A Handbook for Students, Educators, and Parents (2007, Harrington Park Press). ^{[ 70 ] [ 71 ]}

Las primeras asociaciones de estudiantes de género no binario (GSA, por sus siglas en inglés) en los Países Bajos se crearon en 2009. A principios de 2011, se lanzó una campaña nacional en televisión para promover las GSA en las escuelas neerlandesas, con la participación de varios actores y cantantes jóvenes muy conocidos. Actualmente, existen numerosas GSA en una amplia variedad de escuelas neerlandesas en todo el país, la mayoría a nivel universitario, pero cada vez son más populares en la educación secundaria.

Nelson College , ^{[ 72 ]} Nelson College for Girls , ^{[ 73 ]} Nayland College ^{[ 74 ] [ 75 ] [ 76 ]} y otras escuelas han tenido GSAs establecidas, a menudo con el apoyo de organismos de salud mental juvenil. ^{[ 77 ] [ 78 ] [ 79 ]} Kira Byrne, líder de un GSA en Nelson College for Girls, dice que la legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo en Nueva Zelanda en 2013 creó cambios en las actitudes hacia las personas LGBTQ en Nueva Zelanda, pero que los chicos de Nelson College tenían miedo de ir al GSA allí porque "otros chicos esperarían afuera para golpear a cualquiera que saliera". ^{[ 73 ]}

ILGA Portugal , inspirada en el modelo de alianza gay-heterosexual, introdujo el proyecto Aliança da Diversidade (Alianza de la Diversidad) en la región norte del país. ^{[ 80 ]} La iniciativa, similar a GSA, tenía como objetivo establecer grupos de estudiantes de nivel secundario, incluyendo a docentes, para mejorar la seguridad y la inclusión en las escuelas portuguesas. El enfoque estaba en fomentar un entorno que abrazara la diversidad, particularmente en lo que respecta a la orientación sexual , la identidad y expresión de género y las características sexuales (SOGIESC). ^{[ 81 ]}

Los objetivos principales incluían la integración de estudiantes LGBTI y la erradicación de las diversas formas de discriminación relacionadas con SOGIESC dentro del contexto escolar. ^{[ 81 ]} Los objetivos generales estaban alineados con la promoción de la ciudadanía, los derechos humanos y la igualdad de género. ^{[ 81 ]} El proyecto recibió cofinanciamiento del Programa Operacional de Inclusão Social e Emprego, Portugal 2020 y el Fondo Social Europeo. ^{[ 81 ]}

Como esfuerzo complementario al ADD, se inició un estudio nacional sobre el entorno escolar. Este estudio tuvo como objetivo recopilar información sobre las experiencias de jóvenes LGBTI o que cuestionan su identidad sexual. ^{[ 82 ]} Telmo Fernandes, coordinador del proyecto ADD, destacó que las respuestas recopiladas subrayaron los problemas persistentes de aislamiento y discriminación, enfatizando la necesidad del cambio previsto. ^{[ 83 ]}

Se establecieron grupos de Alianças da Diversidade en varias escuelas del país, incluyendo localidades como el municipio de Ovar , ^{[ 84 ]} la parroquia de Ramada ^{[ 85 ]} y en la ciudad de Ermesinde . ^{[ 86 ]} El proyecto se desarrolló oficialmente desde mediados de 2017 hasta febrero de 2019, pero los grupos creados durante este período pudieron continuar de forma independiente, promoviendo los mismos objetivos. ^{[ 83 ] [ 87 ]}

Además del proyecto ADD, también se han formado grupos similares a GSA en universidades, incluidas las de Lisboa ^{[ 88 ]} y Braga . ^{[ 89 ]}

En el Reino Unido, siempre se ha hecho mayor hincapié en los grupos juveniles lésbicos y gais independientes que se reúnen fuera del ámbito escolar, a menudo financiados por la autoridad sanitaria local o el servicio educativo. El primer GSA en el Reino Unido fue fundado en 2000 por CN Lester en Putney High School GDST, y contribuyó en parte a la formación de Queer Youth Network. El segundo GSA en el Reino Unido se creó en 2010 en Shimna Integrated College en Irlanda del Norte. Otro GSA se creó en 2012 en Copland Community School en Wembley. ^{[ 90 ]} La creación del club ha dado lugar a que la escuela sea conocida por "combatir los prejuicios homófobos". ^{[ 90 ]} Acland Burghley School en Camden creó una alianza gay-heterosexual en 2012 llamada Connected . ^{[ 91 ] [ 92 ]}

Los estudiantes LGBTQ experimentan acoso con frecuencia en sus escuelas. Sin embargo, se ha descubierto que los GSA y otros clubes de apoyo brindan apoyo social a los estudiantes LGBTQ. Los estudiantes han reportado escuchar comentarios homofóbicos tanto de estudiantes como de instructores en sus escuelas. ^{[ 98 ]} Además, cuanto más acoso reportaban los estudiantes, mayor era la probabilidad de que también reportaran mayores niveles de depresión y menor autoestima. ^{[ 98 ]} Sin embargo, los estudiantes LGBTQ que asistían a una escuela con un club de apoyo activo reportaron escuchar menos expresiones homofóbicas y experimentaron menos victimización que los estudiantes LGBTQ que asistían a una escuela sin un GSA o club de apoyo. ^{[ 6 ]} Además, los estudiantes LGBTQ con un GSA en su escuela secundaria reportaron resultados más positivos en cuanto a la pertenencia a la escuela secundaria y la victimización escolar. ^{[ 99 ]}

Además de la mera presencia de un GSA en el campus, el nivel de participación en un GSA también se ha relacionado con la cantidad de apoyo social que reportan los estudiantes LGBTQ. Un estudio de 2011 realizado por Toomey, Ryan, Diaz y Russell (2011) ^{[ 7 ]} encontró que la presencia de un GSA, la participación en un GSA y la efectividad percibida del GSA estaban asociadas individualmente con el bienestar de los jóvenes. En ciertos casos, la investigación mostró que estos tres factores protegían el bienestar de los jóvenes contra la victimización. Además, los jóvenes que participaron en un GSA reportaron menores niveles de depresión y mayor autoestima. ^{[ 7 ]}

Los GSA son importantes no solo a nivel individual, sino también para promover la educación sobre temas LGBTQ en la población escolar. ^{[ 100 ]} Se ha descubierto que los GSA promueven el activismo social. Los investigadores han argumentado que los GSA son una forma de activismo de base iniciada por los estudiantes. Los mismos investigadores afirmaron que los GSA son importantes para desafiar el statu quo, confrontar la discriminación y reconceptualizar el género. ^{[ 100 ]}

Los jóvenes LGBTQ en las escuelas de todo Estados Unidos se enfrentan a serios obstáculos que pueden afectar su rendimiento escolar. Un estudio de 2011 reveló que dos tercios de los estudiantes LGBTQ manifestaron sentirse inseguros en la escuela. ^{[ 98 ]} Algunos estudiantes se sentían tan inseguros que faltaban a clase por motivos de seguridad. El mismo estudio halló que el promedio de calificaciones de los niños LGBTQ era, en promedio, medio grado inferior al de los heterosexuales. ^{[ 98 ]} Esto podría indicar que los jóvenes LGBTQ se enfrentan a barreras educativas diferentes a las de los jóvenes heterosexuales.

La experiencia escolar de los jóvenes LGBTQ+ puede influir en sus decisiones de vida. Los jóvenes LGBTQ+ en la escuela secundaria tenían menos probabilidades de manifestar su deseo de continuar sus estudios que los jóvenes heterosexuales. ^{[ 98 ]} Estos hallazgos sugieren que las experiencias negativas de los jóvenes LGBTQ+ en la educación primaria se relacionan con su decisión de no continuar en el sistema educativo. Esto, a su vez, les priva de todas las oportunidades que ofrece la educación superior.

Sin embargo, la presencia de un GSA activo en un campus de secundaria se ha asociado con mejores resultados académicos para los estudiantes LGBTQ. Los jóvenes LGBTQ que asistían a escuelas con un GSA activo tenían menos probabilidades de reportar sentirse inseguros en la escuela y de faltar a clases debido a una amenaza a su seguridad. ^{[ 6 ]} Además, los jóvenes LGBTQ que contaban con un GSA activo en su escuela secundaria reportaron un mayor nivel educativo que aquellos que no lo tenían. ^{[ 7 ]}

Los GSA/QSA se asocian con mejores resultados de salud mental, como menor depresión, menor angustia psicológica general y mayor autoestima que los estudiantes sin un GSA en su escuela secundaria. ^{[ 99 ] [ 7 ]} Los impactos positivos de los GSA/QSA en la vida de los estudiantes incluyen: aumento de la asistencia escolar y apego a la escuela, sensación de empoderamiento y esperanza, nuevas amistades, reducción del estrés y el aislamiento, aumento de la confianza y el sentido de orgullo. ^{[ 101 ]} Los estudiantes en escuelas que tenían un GSA activo también reportaron menos absentismo escolar ^{[ 102 ]} ). Los estudiantes LGBTQ con un club de apoyo en su escuela también reportaron niveles más bajos de victimización e intentos de suicidio en comparación con las escuelas sin un grupo de apoyo ^{[ 6 ] [ 102 ]} ).

Los GSA también se han asociado con otros factores de riesgo para la salud reducidos. Los estudiantes LGBTQ con un GSA en su escuela secundaria reportaron resultados más positivos en cuanto al consumo de alcohol y los problemas relacionados con el consumo de alcohol. ^{[ 99 ] [ 102 ]} Los estudiantes LGBTQ con grupos de apoyo en sus escuelas reportaron la mitad de violencia en las citas y menos sexo casual. ^{[ 6 ] [ 102 ]} Los estudiantes con un GSA activo en su escuela secundaria también tenían menos probabilidades de ser amenazados o lesionados en la escuela en comparación con los estudiantes sin un GSA activo. ^{[ 6 ]}