Hispanopedia WikiEl análisis de género es un tipo de análisis socioeconómico que revela cómo las relaciones de género afectan un problema de desarrollo. El objetivo puede ser simplemente demostrar que las relaciones de género probablemente afectarán la solución, o bien mostrar cómo la afectarán y qué se podría hacer. Los marcos de análisis de género proporcionan una metodología paso a paso para realizar dicho análisis. [ 1 ]
Conceptos
En muchas sociedades, aunque no en todas, las mujeres han estado tradicionalmente en desventaja en comparación con los hombres. Hasta hace poco, los estudios de estas sociedades con fines de planificación del desarrollo abarcaban a las mujeres de forma limitada en términos de población, salud y planificación familiar. Se sabía relativamente poco sobre otras preocupaciones, como la violencia doméstica o la participación en actividades económicas. El análisis de género proporciona más información, lo que beneficia a las mujeres y a la sociedad en su conjunto. [ 2 ] El enfoque Mujeres en el Desarrollo (WID, por sus siglas en inglés) surgió en la década de 1970, abogando por el tratamiento de los "asuntos de las mujeres" en los proyectos de desarrollo. Posteriormente, el enfoque Género y Desarrollo (GAD, por sus siglas en inglés) propuso un mayor énfasis en las relaciones de género en lugar de considerar los asuntos de las mujeres de forma aislada. [ 3 ]
Un ejemplo del efecto de omitir el análisis de género lo proporciona un proyecto que introdujo carretillas en una aldea para la recolección de leña. Se pensaba que los hombres usarían las carretillas para recoger la leña, liberando así a las mujeres para otras actividades. En realidad, los hombres recolectaban la leña para venderla, quedándose con el dinero. A medida que agotaban las reservas cerca de la aldea, las mujeres tenían que desplazarse más lejos para recoger leña. [ 4 ]
El análisis de género se ha utilizado comúnmente como herramienta para proyectos de desarrollo y ayuda humanitaria. Es fundamental comprender los roles socialmente construidos de hombres y mujeres en el diseño de proyectos o programas, así como los roles relacionados con la clase social, la casta, la etnia y la edad. Estas técnicas también son importantes para comprender la gestión de los recursos naturales. [ 5 ] El análisis de género es relevante para la educación, si bien los marcos utilizados en los proyectos de desarrollo deben adaptarse a las necesidades de los proyectos educativos. [ 6 ]
Marcos de trabajo
Marco Analítico de Harvard
El Marco Analítico de Harvard , también llamado Marco de Roles de Género, fue desarrollado por el Instituto de Desarrollo Internacional de Harvard en colaboración con la oficina de Mujeres en el Desarrollo de USAID , y fue descrito por primera vez en 1984 por Catherine Overholt y otros. Fue uno de los primeros ejemplos de este tipo de marcos. [ 7 ] El punto de partida del marco fue la suposición de que tiene sentido económico que los proyectos de ayuda al desarrollo asignen recursos tanto a mujeres como a hombres, lo que hará que el desarrollo sea más eficiente; una postura denominada “enfoque de eficiencia”. [ 8 ]
Marco de Moser
Caroline Moser desarrolló el Marco Moser para el análisis de género en la década de 1980 mientras trabajaba en la Unidad de Planificación del Desarrollo de la Universidad de Londres . Junto con Caren Levy, lo amplió hasta convertirlo en una metodología para la política y la planificación de género. [ 9 ] El marco Moser sigue el enfoque de Género y Desarrollo al enfatizar la importancia de las relaciones de género. Al igual que el Marco Harvard, basado en WID, incluye una recopilación de datos empíricos cuantitativos. Además, investiga las razones y los procesos que conducen a las convenciones de acceso y control. El Marco Moser incluye la identificación de roles de género, la evaluación de las necesidades de género, la desagregación del control de los recursos y la toma de decisiones dentro del hogar, la planificación para equilibrar el triple rol, la distinción entre diferentes objetivos en las intervenciones y la participación de mujeres y organizaciones con perspectiva de género en la planificación. [ 10 ]
Matriz de análisis de género
Rani Parker desarrolló la Matriz de Análisis de Género (MAG) en colaboración con otros profesionales del desarrollo para apoyar su trabajo comunitario en una ONG de Oriente Medio. La planificación participativa es un tema fundamental del marco, que es lo suficientemente flexible como para abordar situaciones en las que la recopilación de datos se ve gravemente obstaculizada. [ 11 ]
Marco de análisis de capacidades y vulnerabilidades
El Análisis de Capacidades y Vulnerabilidades (ACV) se desarrolló en un proyecto de investigación en la Universidad de Harvard , y algunos de los autores también trabajaron en el Marco Analítico de Harvard. El ACV se basa en un análisis de 30 estudios de caso de ONG que responden a situaciones de desastre y está diseñado para ayudar en la planificación de la ayuda de emergencia para satisfacer las necesidades inmediatas, teniendo en cuenta las necesidades de desarrollo a largo plazo. [ 12 ]
Marco de empoderamiento de la mujer de Longwe
El Marco de Empoderamiento de las Mujeres, o Marco Longwe, fue desarrollado por Sara Hlupekile Longwe , consultora radicada en Lusaka , Zambia , especializada en temas de género y desarrollo. El marco ayuda a los planificadores a comprender el significado práctico del empoderamiento y la igualdad de las mujeres, y luego a evaluar si una iniciativa de desarrollo apoya este empoderamiento. [ 13 ] La premisa básica es que el desarrollo de las mujeres puede verse en términos de cinco niveles de igualdad: bienestar, acceso, "concientización", participación y control. El empoderamiento es esencial en cada uno de estos niveles. El bienestar aborda las necesidades básicas, y el acceso aborda la capacidad de utilizar recursos como el crédito, la tierra y la educación. La "concientización" es un elemento clave del marco: el reconocimiento de que la discriminación crea problemas relacionados con el género y que las propias mujeres pueden contribuir a esta discriminación. Con la participación, las mujeres son iguales a los hombres en la toma de decisiones, y con el control el equilibrio de poder entre los géneros es equitativo. [ 14 ]
Enfoque de las relaciones sociales
El Enfoque de Relaciones Sociales aplica una filosofía feminista socialista al análisis de género y ha sido utilizado por diversos departamentos gubernamentales y ONG como marco de planificación. Fue desarrollado por Naila Kabeer en la Universidad de Sussex , en el Reino Unido . [ 15 ] Este enfoque se centra en la interacción entre el patriarcado y las relaciones sociales. A diferencia del Marco de Harvard y la Matriz de Análisis de Género, no se enfoca en roles, recursos ni actividades, sino que examina las relaciones entre el Estado, el mercado, la comunidad y la familia. [ 16 ] Las relaciones entre mujeres pueden ser relevantes, como la relación entre una empleada doméstica y su ama. [ 17 ] Al analizar a los actores del proceso, Naila Kabeer propone que «la planificación para el empoderamiento de las mujeres tiene más probabilidades de éxito cuando el proceso se considera responsabilidad de aquellas para quienes se planifica; cuando los grupos de acción social y los movimientos de base ayudan a contrarrestar la lógica jerárquica del proceso de planificación…» [ 18 ]
Referencias
- ↑ Ochola, Sanginga y Bekalo 2010 , págs.236 .
- ↑ Brouwer, Harris y Tanaka 1998 , págs. 1.
- ↑ Van Marle 2006 , págs. 125.
- ↑ Van Marle 2006 , págs. 133.
- ↑ Vernooy 2006 , págs. 21.
- ↑ Leach 2003 , págs. 1.
- ^ Ochola, Sanginga y Bekalo 2010 , págs .
- ↑ USAID .
- ↑ March, Smyth y Mukhopadhyay 1999 , págs. 55.
- ↑ Van Marle 2006 , págs. 126.
- ↑ Marzo, Smyth y Mukhopadhyay 1999 , págs. 68.
- ↑ Marzo, Smyth y Mukhopadhyay 1999 , págs. 78.
- ↑ Marzo, Smyth y Mukhopadhyay 1999 , págs. 92.
- ↑ Sahay 1998 , págs. 39–40.
- ↑ March, Smyth y Mukhopadhyay 1999 , págs. 102.
- ↑ Leach 2003 , pág. 86.
- ↑ Kabeer 1994 , pág. 57.
- ↑ Kabeer 1994 , págs. 302.
Fuentes
- Brouwer, Elizabeth C.; Harris, Bruce M.; Tanaka, Sonomi (1998). Análisis de género en Papúa Nueva Guinea . Publicaciones del Banco Mundial. ISBN 0-8213-4394-7.
- Kabeer, Naila (1994). Realidades invertidas: jerarquías de género en el pensamiento del desarrollo . Verso. ISBN 0-86091-584-0.
- Leach, Fiona E. (2003). Practicando el análisis de género en la educación . Oxfam. ISBN 0-85598-493-7.
- March, Candida; Smyth, Inés A.; Mukhopadhyay, Maitrayee (1999). Guía de marcos de análisis de género . Oxfam. ISBN 0-85598-403-1.
- Ochola, Washington O.; Sanginga, Pascal C.; Bekalo, Isaac (2010). Gestión de los recursos naturales para el desarrollo en África . IDRC. ISBN 978-9966-792-09-9.
- Sahay, Sushama (1998). Mujeres y empoderamiento: enfoques y estrategias . Discovery Publishing House. ISBN 81-7141-412-5.
- USAID (2008). "Marcos de análisis de género" (PDF) . Archivado del original (PDF) el 13 de mayo de 2010. Consultado el 9 de junio de 2011 .
- Van Marle, Karin (2006). Sexo, género, devenir: reflexiones post-apartheid . PULPA. ISBN 0-9585097-5-1.
- Vernooy, Ronnie (2006). Análisis social y de género en la gestión de recursos naturales: estudios de aprendizaje y lecciones de Asia . SAGE. ISBN 0-7619-3463-4.
- Derechos de las mujeres
