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Historia

La historia (derivada del griego antiguo ἱστορία ( historía ) 'indagación; conocimiento adquirido por investigación') [1] es el estudio sistemático y la documentación del pasad...

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La historia (derivada del griego antiguo ἱστορία ( historía )  'indagación; conocimiento adquirido por investigación') [1] es el estudio sistemático y la documentación del pasado humano . [2] [3] La historia es una disciplina académica que utiliza una narrativa para describir, examinar, cuestionar y analizar eventos pasados, e investigar sus patrones de causa y efecto. [4] [5] Los historiadores debaten qué narrativa explica mejor un evento, así como el significado de diferentes causas y efectos. Los historiadores debaten la naturaleza de la historia como un fin en sí misma y su utilidad para dar perspectiva a los problemas del presente. [4] [6] [7] [8]

El período de acontecimientos anteriores a la invención de los sistemas de escritura se considera prehistoria . [9] "Historia" es un término general que abarca los acontecimientos pasados, así como la memoria, el descubrimiento, la recopilación, la organización, la presentación y la interpretación de estos acontecimientos. Los historiadores buscan el conocimiento del pasado utilizando fuentes históricas como documentos escritos, relatos orales o historias orales tradicionales , arte y artefactos materiales y marcadores ecológicos. [10]

Las historias comunes a una cultura en particular, pero que no están respaldadas por fuentes externas (como los cuentos que rodean al Rey Arturo ), generalmente se clasifican como patrimonio cultural o leyendas . [11] [12] La historia se diferencia del mito en que está respaldada por evidencia verificable . Sin embargo, las influencias culturales antiguas han ayudado a crear interpretaciones variantes de la naturaleza de la historia, que han evolucionado a lo largo de los siglos y continúan cambiando hoy en día. El estudio moderno de la historia es de amplio alcance e incluye el estudio de regiones específicas y ciertos elementos temáticos o tópicos de la investigación histórica. La historia se enseña como parte de la educación primaria y secundaria, y el estudio académico de la historia es una disciplina importante en las universidades.

Heródoto , historiador griego del siglo V a. C. , es considerado a menudo el «padre de la historia», como uno de los primeros historiadores de la tradición occidental, [13] aunque ha sido criticado como el «padre de las mentiras». [14] [15] Junto con su contemporáneo Tucídides , ayudó a formar las bases para el estudio moderno de los acontecimientos y sociedades pasadas. [16] Sus obras siguen leyéndose hoy en día, y la brecha entre el Heródoto centrado en la cultura y el Tucídides centrado en lo militar sigue siendo un punto de discordia o enfoque en la escritura histórica moderna. En Asia Oriental, una crónica estatal , los Anales de primavera y otoño , se creía que databa de 722 a. C., aunque solo han sobrevivido textos del siglo II a. C. El título de «padre de la historia» también se ha atribuido, en sus respectivas sociedades, a Sima Qian , Ibn Khaldun y Kenneth Dike . [17] [18] [19]

Definición

Como disciplina académica , la historia es el estudio del pasado. [20] Conceptualiza y describe lo que sucedió mediante la recopilación y el análisis de evidencia para construir narrativas . Estas narrativas cubren no solo cómo se desarrollaron los eventos, sino también por qué sucedieron y en qué contextos, proporcionando una explicación de las condiciones de fondo relevantes y los mecanismos causales . La historia examina además el significado de los eventos históricos y los motivos humanos subyacentes que los impulsan. [21]

En un sentido ligeramente diferente, la historia se refiere a los acontecimientos pasados ​​en sí. En este sentido, la historia es lo que sucedió en lugar del campo académico que estudia lo que sucedió. Cuando se usa como un sustantivo contable , una historia es una representación del pasado en forma de un texto histórico. Los textos históricos son productos culturales que implican una interpretación y reconstrucción activas. Las narrativas presentadas en ellos pueden cambiar a medida que los historiadores descubren nuevas evidencias o reinterpretan fuentes ya conocidas. La naturaleza del pasado en sí, por el contrario, es estática e inmutable. [22] Algunos historiadores se centran en los aspectos interpretativos y explicativos para distinguir las historias de las crónicas , argumentando que las crónicas solo catalogan los eventos en orden cronológico, mientras que las historias apuntan a una comprensión integral de sus causas, contextos y consecuencias. [23] [a]

Tradicionalmente, la historia se ocupaba principalmente de los documentos escritos. Se centraba en la historia registrada desde la invención de la escritura , dejando la prehistoria [b] para otros campos, como la arqueología . [26] Hoy en día, la historia tiene un alcance más amplio que incluye la prehistoria, comenzando con los primeros orígenes humanos hace varios millones de años. [27] [c]

Es controvertido si la historia es una ciencia social o forma parte de las humanidades . Al igual que los científicos sociales, los historiadores formulan hipótesis , reúnen evidencia objetiva y presentan argumentos basados ​​en esta evidencia. Al mismo tiempo, la historia se alinea estrechamente con las humanidades debido a su dependencia de aspectos subjetivos asociados con la interpretación, la narración de historias , la experiencia humana y el patrimonio cultural . [29] Algunos historiadores apoyan firmemente una u otra clasificación, mientras que otros caracterizan la historia como una disciplina híbrida que no pertenece a una categoría con exclusión de la otra. [30] La historia contrasta con la pseudohistoria , que se desvía de los estándares historiográficos al confiar en evidencia histórica disputada, ignorando selectivamente la evidencia genuina o utilizando otros medios para distorsionar el registro histórico. A menudo motivados por agendas ideológicas específicas , los pseudohistoriadores imitan la metodología histórica para promover narrativas engañosas que carecen de un análisis riguroso y consenso académico. [31]

Objetivo

Se han hecho varias sugerencias sobre el propósito o el valor de la historia. Algunos historiadores proponen que su función principal es el mero descubrimiento de la verdad sobre el pasado. Esta visión enfatiza que la búsqueda desinteresada de la verdad es un fin en sí misma , mientras que los propósitos externos, asociados con la ideología o la política , amenazan con socavar la precisión de la investigación histórica al distorsionar el pasado. En este papel, la historia también desafía los mitos tradicionales que carecen de respaldo fáctico. [32]

Una perspectiva diferente sugiere que el valor principal de la historia reside en las lecciones que enseña para el presente. Esta visión se basa en la idea de que una comprensión del pasado puede guiar la toma de decisiones , por ejemplo, para evitar repetir errores anteriores. [33] Una perspectiva relacionada se centra en una comprensión general de la condición humana , haciendo que las personas sean conscientes de la diversidad del comportamiento humano en diferentes contextos, similar a lo que uno puede aprender al visitar países extranjeros. [34] La historia también puede fomentar la cohesión social al proporcionar a las personas una identidad colectiva a través de un pasado compartido, ayudando a preservar y cultivar el patrimonio y los valores culturales a lo largo de las generaciones. [35]

La historia se utiliza a veces con fines políticos o ideológicos, por ejemplo, para justificar el status quo haciendo que ciertas tradiciones parezcan respetables o para promover el cambio destacando injusticias pasadas. [36] Llevado a formas extremas, esto puede resultar en pseudohistoria o negacionismo histórico cuando la evidencia se ignora o malinterpreta intencionalmente para construir una narrativa engañosa que sirve a intereses externos. [37]

Etimología

Historia de Frederick Dielman (1896)

La palabra historia proviene del término griego antiguo ἵστωρ ( histōr ), que significa ' hombre erudito, sabio ' . Dio origen a la palabra griega antigua ἱστορία ( historiā ), que tenía un significado amplio asociado con la investigación en general y el testimonio. El término fue adoptado más tarde en el latín clásico como historia . En las épocas helenística y romana , el significado del término cambió, poniendo más énfasis en los aspectos narrativos y el arte de la presentación en lugar de centrarse en la investigación y el testimonio. [38]

La palabra entró en el inglés medio en el siglo XIV a través del término francés antiguo histoire . [39] En ese momento, significaba ' historia, cuento ' , abarcando tanto narraciones factuales como ficticias. En el siglo XV, su significado cambió para cubrir la rama del conocimiento que estudia el pasado además de las narraciones sobre el pasado. [40] En los siglos XVIII y XIX, la palabra historia se asoció más estrechamente con relatos fácticos e investigación basada en evidencia, coincidiendo con la profesionalización de la investigación histórica. [41] El doble significado, que se refiere tanto a meras historias como a relatos fácticos del pasado, está presente en los términos de historia en muchos otros idiomas europeos. Incluyen el francés histoire , el italiano storia y el alemán Geschichte . [42]

Áreas de estudio

La historia es un amplio campo de investigación que abarca muchas ramas. Algunas ramas se centran en un período de tiempo específico. Otras se concentran en una región geográfica particular o en un tema específico. Por lo general, se pueden combinar especializaciones de diferentes tipos. Por ejemplo, una obra sobre la historia económica del antiguo Egipto fusiona perspectivas temporales, regionales y temáticas. Para temas de amplio alcance, la cantidad de fuentes primarias suele ser demasiado extensa para que un historiador individual la revise. Esto los obliga a limitar el alcance de su tema o a depender de fuentes secundarias para llegar a una visión general amplia. [43]

Por periodo

La división cronológica es un enfoque común para organizar la vasta extensión de la historia en segmentos más manejables. A menudo se definen diferentes períodos en función de los temas dominantes que caracterizan un marco de tiempo específico y los eventos significativos que iniciaron estos desarrollos o los llevaron a su fin. Dependiendo del contexto seleccionado y el nivel de detalle, un período puede ser tan corto como una década o más largo que varios siglos. [44] Un enfoque tradicionalmente influyente divide la historia humana en prehistoria , historia antigua , historia posclásica , historia moderna temprana e historia moderna . [45] [d] Dependiendo de la región y el tema, los marcos de tiempo cubiertos por estos períodos pueden variar y los historiadores pueden usar periodizaciones completamente diferentes. [47] Por ejemplo, las periodizaciones tradicionales de la historia china siguen las principales dinastías , [48] y la división en períodos precolombino , colonial y poscolonial juega un papel central en la historia de las Américas . [49]

Fotografía del esqueleto de un homínido hembra en posición de pie, expuesto en un museo
Los historiadores se basan en evidencia de diversos campos para examinar la prehistoria, incluidos fósiles como Lucy .

La prehistoria comenzó con la evolución de especies similares a los humanos hace varios millones de años, lo que llevó al surgimiento de los humanos anatómicamente modernos hace unos 200.000 años. [50] Posteriormente, los humanos migraron fuera de África para poblar la mayor parte de la Tierra. Hacia el final de la prehistoria, los avances tecnológicos en forma de herramientas nuevas y mejoradas llevaron a muchos grupos a abandonar su estilo de vida nómada establecido , basado en la caza y la recolección , en favor de un estilo de vida sedentario respaldado por formas tempranas de agricultura . [51] La ausencia de documentos escritos de este período presenta a los investigadores desafíos únicos. Da como resultado un enfoque interdisciplinario que se basa en otras formas de evidencia de campos como la arqueología , la antropología , la paleontología y la geología . [52]

La historia antigua, que comenzó aproximadamente en el año 3500 a. C., vio el surgimiento de las primeras civilizaciones importantes en Mesopotamia , Egipto, el valle del Indo , China y Perú. Las nuevas complejidades sociales, económicas y políticas hicieron necesario el desarrollo de sistemas de escritura . Gracias a los avances en la agricultura, el excedente de alimentos permitió a estas civilizaciones sustentar poblaciones más grandes, acompañadas de la urbanización , el establecimiento de redes comerciales y el surgimiento de imperios regionales. Mientras tanto, se formularon por primera vez sistemas religiosos e ideas filosóficas influyentes, como el hinduismo , el budismo , el confucianismo , el judaísmo y la filosofía griega . [53]

En la historia posclásica, a partir del año 500 d. C., la influencia de las religiones siguió creciendo. Las religiones misioneras , como el budismo, el cristianismo y el islam , se difundieron rápidamente y se establecieron como religiones mundiales , lo que marcó un cambio cultural a medida que reemplazaban gradualmente los sistemas de creencias locales. Mientras tanto, las redes comerciales interregionales florecieron, lo que llevó a un mayor intercambio tecnológico y cultural. Tras conquistar muchos territorios en Asia y Europa, el Imperio mongol se convirtió en una fuerza dominante durante los siglos XIII y XIV. [54]

En la historia moderna temprana, a partir de aproximadamente el año 1500 d. C., los estados europeos ascendieron al poder mundial. Como imperios de la pólvora , exploraron y colonizaron grandes partes del mundo. Como resultado, las Américas se integraron a la red global, lo que desencadenó un vasto intercambio biológico de plantas, animales, personas y enfermedades. [e] La revolución científica impulsó grandes descubrimientos y aceleró el progreso tecnológico. Fue acompañada por otros desarrollos intelectuales, como el humanismo y la Ilustración , que marcaron el comienzo de la secularización . [56]

Pintura al óleo de un trabajador en un laminador de hierro
La Revolución Industrial tuvo un profundo impacto en la vida económica y social, marcando la transición de las sociedades agrarias a las industriales .

En la historia moderna, a partir de finales del siglo XVIII, la Revolución Industrial transformó las economías al introducir modos de producción más eficientes. Las potencias occidentales establecieron vastos imperios coloniales , ganando superioridad mediante la tecnología militar industrializada. El aumento del intercambio internacional de bienes, ideas y personas marcó el comienzo de la globalización . Varias revoluciones sociales desafiaron a los regímenes autocráticos y coloniales, allanando el camino para las democracias . Muchos avances en campos como la ciencia, la tecnología, la economía, los niveles de vida y la población humana se aceleraron a un ritmo sin precedentes. Esto sucedió a pesar de la destrucción generalizada causada por dos guerras mundiales , que reequilibraron las relaciones de poder internacionales al socavar el dominio europeo. [57]

Por ubicación geográfica

Las áreas de estudio histórico también pueden clasificarse por las ubicaciones geográficas que examinan. [58] La geografía juega un papel central en la historia a través de su influencia en la producción de alimentos , los recursos naturales , las actividades económicas, las fronteras políticas y las interacciones culturales. [59] [f] Algunas obras históricas limitan su alcance a pequeñas regiones, como una aldea o un asentamiento. Otras se centran en territorios amplios que abarcan continentes enteros, como las historias de África, Asia, Europa, las Américas y Oceanía. [61]

Fotografía de las pirámides de Giza, con las tres pirámides principales en el centro contra un cielo azul de fondo.
Las pirámides de Giza muestran el legado duradero de la antigua civilización egipcia.

La historia de África se sitúa en los albores de la historia humana con la evolución de los humanos anatómicamente modernos hace unos 200.000 años. [62] La invención de la escritura y el establecimiento de la civilización sucedieron en el antiguo Egipto en el cuarto milenio a. C. [63] Durante los siguientes milenios, otras civilizaciones y reinos notables se formaron en Nubia , Axum , Cartago , Ghana , Malí y Songhay . [64] El Islam comenzó a extenderse por el norte de África en el siglo VII d. C. y se convirtió en la fe dominante en muchos imperios. Mientras tanto, el comercio a lo largo de la ruta transahariana se intensificó. [65] A partir del siglo XV, millones de africanos fueron esclavizados y transportados a la fuerza a las Américas como parte del comercio atlántico de esclavos . [66] La mayor parte del continente fue colonizada por potencias europeas a finales del siglo XIX y principios del XX. [67] En medio del creciente nacionalismo , los estados africanos gradualmente ganaron independencia como consecuencia de la Segunda Guerra Mundial , un período que vio progreso económico, rápido crecimiento demográfico y luchas por la estabilidad política. [68]

Retrato de un Genghis anciano y barbudo, vestido con ropa blanca.
En el siglo XIII, Genghis Khan conquistó grandes partes de Asia y estableció el Imperio mongol .

En la historia de Asia , los humanos anatómicamente modernos llegaron hace unos 100.000 años. [69] Como una de las cunas de la civilización, Asia fue el hogar de algunas de las primeras civilizaciones antiguas en Mesopotamia, el valle del Indo y China, que comenzaron a surgir en el cuarto y tercer milenio a. C. [70] En los milenios siguientes, se concibieron y difundieron todas las principales religiones del mundo y varias tradiciones filosóficas influyentes, como el hinduismo, el budismo, el confucianismo, el taoísmo , el cristianismo y el islam. [71] La Ruta de la Seda facilitó el comercio y el intercambio cultural en Eurasia , mientras que poderosos imperios surgieron y cayeron, como el Imperio mongol, que dominó el continente durante los siglos XIII y XIV d. C. [72] La influencia europea creció durante los siglos siguientes, culminando en el siglo XIX y principios del XX, cuando muchas partes de Asia quedaron bajo control colonial directo hasta el final de la Segunda Guerra Mundial . [73] El período posterior a la independencia se caracterizó por la modernización, el crecimiento económico y un marcado aumento de la población. [74]

La historia de Europa comenzó hace unos 45.000 años con la llegada de los primeros humanos anatómicamente modernos. [75] Los antiguos griegos sentaron las bases de la cultura , la filosofía y la política occidentales en el primer milenio a. C. [76] Su herencia cultural continuó en el Imperio romano y más tarde en el Imperio bizantino . [77] El período medieval comenzó con la caída del Imperio romano de Occidente en el siglo V d. C. y estuvo marcado por la expansión del cristianismo . [78] A partir del siglo XV, la exploración y colonización europea interconectaron el mundo, mientras que los desarrollos culturales, intelectuales y científicos transformaron las sociedades occidentales. [79] Desde finales del siglo XVIII hasta principios del siglo XX, el dominio global europeo se solidificó aún más con la Revolución Industrial y el establecimiento de grandes colonias en el extranjero. [80] Llegó a su fin debido a los efectos devastadores de dos guerras mundiales. [81] En la siguiente era de la Guerra Fría , el continente se dividió en un bloque occidental y otro oriental . Persiguieron la integración política y económica después de terminar la Guerra Fría. [82]

En la historia de las Américas , los primeros humanos anatómicamente modernos llegaron hace unos 20.000 a 15.000 años. [83] Las Américas fueron el hogar de algunas de las primeras civilizaciones, como la civilización del Norte Chico en América del Sur y las civilizaciones maya y olmeca en América Central. [84] Durante los siguientes milenios, surgieron grandes imperios junto a ellas, como los imperios teotihuacano , azteca e inca . [85] Tras la llegada de los europeos a partir de finales del siglo XV, la propagación de enfermedades recién introducidas redujo drásticamente la población local. Junto con la colonización y la afluencia masiva de esclavos africanos, condujo al colapso de los principales imperios a medida que se remodelaban los paisajes demográficos y culturales. [86] Los movimientos de independencia de los siglos XVIII y XIX llevaron a la formación de nuevas naciones en las Américas. [87] En el siglo XX, Estados Unidos emergió como una potencia global dominante y un actor clave en la Guerra Fría. [88]

La historia de Oceanía comienza con la llegada de los humanos anatómicamente modernos hace unos 60.000 a 50.000 años. [89] Establecieron diversas sociedades y culturas regionales , primero en Australia y Papúa Nueva Guinea y más tarde también en otras islas del Pacífico . [90] La llegada de los europeos en el siglo XVI impulsó transformaciones significativas. A finales del siglo XIX, la mayor parte de la región había quedado bajo control occidental. [91] Oceanía se vio arrastrada a varios conflictos durante las guerras mundiales y experimentó la descolonización en el período de posguerra . [92]

Por tema

Los historiadores suelen limitar su investigación a un tema específico perteneciente a un campo particular. [93] Algunos historiadores proponen una subdivisión general en tres temas principales: historia política , historia económica e historia social . Sin embargo, los límites entre estas ramas son vagos y su relación con otras ramas temáticas, como la historia intelectual , no siempre es clara. [94]

La historia política estudia la organización del poder en la sociedad, examinando cómo surgen, se desarrollan e interactúan las estructuras de poder. A lo largo de la mayor parte de la historia registrada, los estados o las estructuras similares a los estados han sido fundamentales en este campo de estudio. Explora cómo se organizaba internamente un estado , como facciones , partidos , líderes y otras instituciones políticas. También examina qué políticas se implementaron y cómo interactuó el estado con otros estados. [95] La historia política se ha estudiado desde la antigüedad, lo que la convierte en la rama más antigua de la historia, mientras que otros subcampos importantes solo se han convertido en ramas establecidas en el siglo pasado. [96]

Fotografía de un trabuquete medieval reconstruido sobre una plataforma de piedra contra un cielo nublado de fondo.
La historia militar estudia los conflictos armados, incluidos los avances en la tecnología militar, como los trabuquetes .

La historia diplomática y militar están estrechamente relacionadas con la historia política. La historia diplomática examina las relaciones internacionales entre estados. Abarca temas de política exterior como negociaciones, consideraciones estratégicas, tratados y conflictos entre naciones, así como el papel de las organizaciones internacionales en estos procesos. [97] La ​​historia militar estudia el impacto y el desarrollo de los conflictos armados en la historia humana. Esto incluye el examen de eventos específicos, como el análisis de una batalla en particular y la discusión de las diferentes causas de una guerra. También implica consideraciones más generales sobre la evolución de la guerra, incluidos los avances en tecnología militar , estrategias, tácticas e instituciones. [98]

La historia económica examina cómo se producen, intercambian y consumen las mercancías . Abarca aspectos económicos como el uso de la tierra, el trabajo y el capital , la oferta y la demanda de bienes, los costes y los medios de producción , y la distribución del ingreso y la riqueza . Los historiadores económicos suelen centrarse en las tendencias generales en forma de fuerzas impersonales, como la inflación , en lugar de las acciones y decisiones de los individuos. Si hay suficientes datos disponibles, se basan en métodos cuantitativos, como el análisis estadístico. Para los períodos anteriores a la era moderna, los datos disponibles suelen ser limitados, lo que obliga a los historiadores económicos a confiar en fuentes escasas y extrapolar la información de ellas. [99]

La historia social es un campo amplio que investiga los fenómenos sociales, pero su definición precisa es discutida. Algunos teóricos la entienden como el estudio de la vida cotidiana fuera de los dominios de la política y la economía, incluidas las prácticas culturales, las estructuras familiares, las interacciones comunitarias y la educación. Un enfoque estrechamente relacionado se centra en la experiencia en lugar de las actividades, examinando cómo los miembros de grupos sociales particulares, como las clases sociales , las razas , los géneros o los grupos de edad , experimentaron su mundo. Otras definiciones ven la historia social como el estudio de los problemas sociales, como la pobreza, la enfermedad y el crimen, o adoptan una perspectiva más amplia al examinar cómo se desarrollaron sociedades enteras . [100] Campos estrechamente relacionados incluyen la historia cultural , la historia de género y la historia religiosa . [101]

La historia intelectual es la historia de las ideas. Estudia cómo han evolucionado los conceptos, las filosofías y las ideologías . Está particularmente interesada en los campos académicos, pero no se limita a ellos, incluido el estudio de las creencias y los prejuicios de la gente común. Además de estudiar los movimientos intelectuales en sí, también examina los contextos culturales y sociales que los moldearon y su influencia en otros desarrollos históricos. [102] Como campos estrechamente relacionados, la historia de la filosofía investiga el desarrollo del pensamiento filosófico [103] mientras que la historia de la ciencia estudia la evolución de las teorías y prácticas científicas. [104] La historia del arte , otra disciplina relacionada, examina las obras de arte históricas y el desarrollo de las actividades, estilos y movimientos artísticos . [105]

La historia ambiental estudia la relación entre los seres humanos y su entorno. Busca comprender cómo los seres humanos y el resto de la naturaleza se han afectado mutuamente a lo largo de la historia. [106] Otras ramas temáticas incluyen la historia constitucional , la historia legal , la historia urbana , la historia empresarial , la historia de la tecnología , la historia médica , la historia de la educación y la historia de los pueblos . [107]

Otros

Algunas ramas de la historia se caracterizan por los métodos que emplean, como la historia cuantitativa y la historia digital , que se basan en métodos cuantitativos y medios digitales . [108] La historia comparada compara fenómenos históricos de épocas, regiones o culturas distintas para examinar sus similitudes y diferencias. [109] A diferencia de la mayoría de las otras ramas, la historia oral se basa en informes orales en lugar de documentos escritos. Refleja las experiencias personales e interpretaciones de lo que la gente común recuerda sobre el pasado, abarcando relatos de testigos oculares, rumores y leyendas comunitarias . [110] La historia contrafactual utiliza el pensamiento contrafactual para examinar cursos alternativos de la historia, explorando lo que podría haber sucedido en circunstancias diferentes. [111] Ciertas ramas de la historia se distinguen por su perspectiva teórica, como la historia marxista y feminista . [112]

Representación artística de la evolución del universo, comenzando con el Big Bang a la izquierda y mostrando las diferentes fases del universo en orden cronológico moviéndose hacia la derecha.
Entre las diferentes ramas de la historia, la Gran Historia adopta la perspectiva más amplia al examinar el período de tiempo desde el Big Bang hasta el presente.

Algunas distinciones se centran en el alcance del tema estudiado. La gran historia es la rama con el alcance más amplio, cubriendo todo desde el Big Bang hasta el presente. [113] La historia mundial es otra rama con un tema amplio. Examina la historia humana en su conjunto, comenzando con la evolución de especies similares a los humanos. [114] Los términos macrohistoria , mesohistoria y microhistoria se refieren a diferentes escalas de análisis, que van desde patrones a gran escala que afectan a todo el globo hasta estudios detallados de pequeñas comunidades, individuos particulares o eventos específicos. [115] Estrechamente relacionado con la microhistoria está el género de la biografía histórica , que relata la vida de un individuo en su contexto histórico y el legado que dejó. [116]

La historia pública implica actividades que presentan la historia al público en general . Suele tener lugar fuera de los entornos académicos tradicionales, en contextos como museos , sitios históricos y medios de comunicación populares. [117]

Métodos

El método histórico es un conjunto de técnicas que utilizan los historiadores para investigar e interpretar el pasado, que abarca los procesos de recopilación, evaluación y síntesis de evidencias. [g] Busca garantizar el rigor académico, la precisión y la fiabilidad en la forma en que se elige, analiza e interpreta la evidencia histórica. [119] La investigación histórica suele comenzar con una pregunta de investigación para definir el alcance de la investigación. Algunas preguntas de investigación se centran en una descripción simple de lo que sucedió. Otras tienen como objetivo explicar por qué ocurrió un evento en particular, refutar una teoría existente o confirmar una nueva hipótesis. [120]

Fuentes y crítica de fuentes

Para responder a las preguntas de investigación, los historiadores se basan en varios tipos de evidencia para reconstruir el pasado y respaldar sus conclusiones. La evidencia histórica generalmente se divide en fuentes primarias y secundarias . [121] Una fuente primaria es una fuente que se originó durante el período que se estudia. Las fuentes primarias pueden adoptar diversas formas, como documentos oficiales, cartas, diarios, relatos de testigos oculares, fotografías y grabaciones de audio o video. También incluyen restos históricos examinados en arqueología , geología y ciencias médicas , como artefactos y fósiles desenterrados en excavaciones . Las fuentes primarias ofrecen la evidencia más directa de los eventos históricos. [122]

Fotografía del área de almacenamiento de archivos; a la izquierda, las manivelas para operar las estanterías; a la derecha, los estantes de una unidad que contiene cajas de almacenamiento
Los archivos conservan grandes cantidades de fuentes originales a las que los investigadores pueden acceder.

Una fuente secundaria es una fuente que analiza o interpreta información que se encuentra en otras fuentes. [123] Que un documento sea una fuente primaria o secundaria depende no solo del documento en sí, sino también del propósito para el que se utiliza. Por ejemplo, si un historiador escribe un texto sobre la esclavitud basándose en un análisis de documentos históricos, entonces el texto es una fuente secundaria sobre la esclavitud y una fuente primaria sobre la opinión del historiador. [124] [h] La coherencia con las fuentes disponibles es uno de los principales estándares de las obras históricas. Por ejemplo, el descubrimiento de nuevas fuentes puede llevar a los historiadores a revisar o descartar narrativas previamente aceptadas. [126] Para encontrar y acceder a fuentes primarias y secundarias, los historiadores consultan archivos , bibliotecas y museos . Los archivos desempeñan un papel central al preservar innumerables fuentes originales y ponerlas a disposición de los investigadores de manera sistemática y accesible. Gracias a los avances tecnológicos, los historiadores dependen cada vez más de los recursos en línea, que ofrecen vastas bases de datos digitales con métodos eficientes para buscar y acceder a documentos específicos. [127]

La crítica de fuentes es el proceso de analizar y evaluar la información que proporciona una fuente. [i] Normalmente, este proceso comienza con la crítica externa, que evalúa la autenticidad de una fuente. Aborda las cuestiones de cuándo y dónde se creó la fuente y busca identificar al autor, comprender su motivo para producir la fuente y determinar si ha sufrido algún tipo de modificación desde su creación. Además, el proceso implica distinguir entre obras originales, meras copias y falsificaciones engañosas. [129]

La crítica interna evalúa el contenido de una fuente, comenzando generalmente con la aclaración del significado dentro de la fuente. Esto implica desambiguar términos individuales que podrían malinterpretarse, pero también puede requerir una traducción general si la fuente está escrita en una lengua antigua. [j] Una vez que se comprende el contenido informativo de una fuente, la crítica interna está específicamente interesada en determinar la precisión. Los críticos preguntan si la información es confiable o tergiversa el tema y cuestionan además si la fuente es completa u omite detalles importantes. Una forma de hacer estas evaluaciones es evaluar si el autor fue capaz, en principio, de proporcionar una presentación fiel del evento estudiado y considerar la influencia de sus intenciones y prejuicios. Ser consciente de las deficiencias de una fuente ayuda a los historiadores a decidir si confiar en sus aspectos y en qué aspectos, y cómo usarla para construir una narrativa. [131]

Síntesis y escuelas de pensamiento

La selección, el análisis y la crítica de las fuentes dan como resultado la validación de una gran colección de afirmaciones, en su mayoría aisladas, sobre el pasado. Como siguiente paso, a veces denominado síntesis histórica , los historiadores examinan cómo las piezas individuales de evidencia encajan entre sí para formar parte de una historia más grande. [k] Construir esta perspectiva más amplia es crucial para una comprensión integral del tema en su conjunto. Es un aspecto creativo [l] de la escritura histórica que reconstruye, interpreta y explica lo que sucedió mostrando cómo se conectan los diferentes eventos. [134] De esta manera, los historiadores abordan no solo qué eventos ocurrieron, sino también por qué ocurrieron y qué consecuencias tuvieron. [135] Si bien no existen técnicas universalmente aceptadas para esta síntesis, los historiadores se basan en varias herramientas y enfoques interpretativos en este proceso. [136]

Una herramienta para proporcionar una visión general accesible de los desarrollos complejos es el uso de la periodización . Divide un marco de tiempo en diferentes períodos, cada uno organizado en torno a temas centrales o desarrollos que dieron forma al período. Por ejemplo, el sistema de tres edades divide la historia humana temprana en la Edad de Piedra , la Edad de Bronce y la Edad de Hierro en función de los materiales y tecnologías predominantes durante estos períodos. [137] Otra herramienta metodológica es el examen de silencios, lagunas u omisiones en el registro histórico de eventos que ocurrieron pero que no dejaron rastros evidenciales significativos. Los silencios pueden ocurrir cuando los contemporáneos encuentran la información demasiado obvia para documentarla, pero también pueden ocurrir si hubo razones específicas para retener o destruir la información. [138] [m] Por el contrario, cuando se dispone de grandes conjuntos de datos , se pueden utilizar enfoques cuantitativos . Por ejemplo, los historiadores económicos y sociales suelen emplear el análisis estadístico para identificar patrones y tendencias asociadas con grandes grupos. [141]

Las diferentes escuelas de pensamiento a menudo tienen sus propias implicaciones metodológicas sobre cómo escribir la historia. [142] Los positivistas enfatizan la naturaleza científica de la investigación histórica, centrándose en la evidencia empírica para descubrir verdades objetivas . [143] En contraste, los posmodernistas rechazan las grandes narrativas que afirman ofrecer una verdad única y objetiva. En cambio, destacan la naturaleza subjetiva de la interpretación histórica, que conduce a una multiplicidad de perspectivas divergentes. [144] Los marxistas interpretan los desarrollos históricos como expresiones de fuerzas económicas y luchas de clases . [145] La escuela de los Annales destaca las tendencias sociales y económicas a largo plazo al tiempo que se basa en métodos cuantitativos e interdisciplinarios. [146] Los historiadores feministas estudian el papel del género en la historia, con un interés particular en las experiencias de las mujeres para desafiar las perspectivas patriarcales . [147]

Historiografía

La página de título de La Historia d'Italia

La historiografía es el estudio de los métodos y el desarrollo de la investigación histórica. Los historiadores examinan lo que hacen los historiadores, lo que da como resultado una metateoría en forma de historia de la historia. Algunos teóricos utilizan el término historiografía en un sentido diferente para referirse a los relatos escritos del pasado. [148]

Un tema central de la historiografía como metateoría se centra en los estándares de evidencia y razonamiento en la investigación histórica. Los historiadores examinan y codifican cómo los historiadores utilizan las fuentes para construir narrativas sobre el pasado, incluido el análisis de los supuestos interpretativos de los que proceden. Otras cuestiones estrechamente relacionadas incluyen el estilo y la presentación retórica de las obras de historia. [149]

Al comparar las obras de diferentes historiadores, los historiógrafos identifican escuelas de pensamiento basadas en métodos de investigación, suposiciones y estilos compartidos. [150] Por ejemplo, examinan las características de la escuela de los Annales , como su uso de datos cuantitativos de varias disciplinas y su interés en los desarrollos económicos y sociales que tienen lugar durante períodos prolongados. [151] Las comparaciones también se extienden a eras enteras desde la antigüedad hasta los tiempos modernos. De esta manera, la historiografía rastrea el desarrollo de la historia como disciplina académica, destacando cómo los métodos, temas y objetivos de investigación dominantes han cambiado con el tiempo. [152]

Filosofía

La filosofía de la historia [n] investiga los fundamentos teóricos de la historia. Se interesa tanto por el pasado en sí mismo como una serie de acontecimientos interconectados como por el campo académico que estudia este proceso. Las ideas y los enfoques de varias ramas de la filosofía son relevantes para esta tarea, como la metafísica , la epistemología , la hermenéutica y la ética . [154]

Al examinar la historia como un proceso, los filósofos exploran las entidades básicas que componen los fenómenos históricos. Algunos enfoques se basan principalmente en las creencias y acciones de los seres humanos individuales, mientras que otros incluyen entidades colectivas y otras entidades generales, como civilizaciones , instituciones , ideologías y fuerzas sociales. [155] Un tema relacionado se refiere a la naturaleza de los mecanismos causales que conectan los acontecimientos históricos con sus causas y consecuencias. [156] Una visión sostiene que existen leyes generales de la historia que determinan el curso de los acontecimientos, similares a las leyes de la naturaleza estudiadas en las ciencias naturales . Según otra perspectiva, las relaciones causales entre los acontecimientos históricos son únicas y están determinadas por factores contingentes. [157] Algunos filósofos sugieren que la dirección general del curso de la historia sigue grandes patrones. Según una propuesta, la historia es cíclica, lo que significa que en una escala suficientemente grande, los acontecimientos individuales o las tendencias generales se repiten. Otra teoría afirma que la historia es un proceso lineal y teleológico que avanza hacia un objetivo predeterminado. [158] [o]

Un tema filosófico relacionado con la investigación histórica es la posibilidad de una explicación objetiva de la historia. Varios filósofos sostienen que este ideal no es alcanzable, señalando la naturaleza subjetiva de la interpretación , el aspecto narrativo de la historia y la influencia de los valores personales en la perspectiva y las acciones tanto de los individuos históricos como de los historiadores. Una visión diferente afirma que existen hechos históricos duros sobre lo que sucedió, por ejemplo, hechos sobre cuándo ocurrió una sequía o qué ejército fue derrotado. Esta visión reconoce que existen obstáculos para una presentación neutral, pero sostiene que se pueden superar, al menos en principio. [160]

Los temas de la filosofía de la historia y la historiografía se superponen ya que ambos están interesados ​​en los estándares del razonamiento histórico . Los historiadores generalmente se enfocan más en describir métodos y desarrollos específicos encontrados en el estudio de la historia. Los filósofos de la historia, por el contrario, tienden a explorar patrones más generales, incluidas preguntas evaluativas sobre qué métodos y suposiciones son correctos. [161] El razonamiento histórico a veces se utiliza en filosofía y otras disciplinas como un método para explicar fenómenos. Este enfoque, conocido como historicismo , sostiene que comprender algo requiere el conocimiento de su historia única o cómo evolucionó. Por ejemplo, el historicismo sobre la verdad afirma que la verdad depende de circunstancias históricas, lo que significa que no hay verdades transhistóricas. El historicismo contrasta con los enfoques que buscan la comprensión basada en principios atemporales y universales. [162]

Educación

La historia forma parte del currículo escolar en la mayoría de los países. [163] La educación histórica temprana tiene como objetivo hacer que los estudiantes se interesen por el pasado y familiarizarlos con los conceptos fundamentales del pensamiento histórico. Al fomentar una conciencia histórica básica, busca inculcar un sentido de identidad al ayudarlos a comprender sus raíces culturales. [164] A menudo toma una forma narrativa al presentarles a los niños historias simples, que pueden centrarse en personajes históricos o en los orígenes de las fiestas locales, festivales y alimentos. [165] La educación histórica más avanzada que se encuentra en la escuela secundaria cubre un espectro más amplio de temas, que van desde la historia antigua hasta la moderna, tanto a nivel local como global. Además, tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con las metodologías de investigación histórica, incluidas las habilidades para interpretar y evaluar críticamente las afirmaciones históricas. [166]

Los profesores de historia emplean una variedad de métodos de enseñanza . Incluyen presentaciones narrativas de acontecimientos históricos, preguntas para involucrar a los estudiantes y estimular el pensamiento crítico , y debates sobre temas históricos. Los estudiantes trabajan con fuentes históricas directamente para aprender a analizar e interpretar la evidencia, tanto individualmente como en actividades grupales. Participan en la escritura histórica para desarrollar las habilidades de articular sus pensamientos de manera clara y persuasiva. Las evaluaciones a través de pruebas orales o escritas tienen como objetivo garantizar que se alcancen los objetivos de aprendizaje. [167] Las metodologías tradicionales en la enseñanza de la historia a menudo presentan numerosos hechos, como fechas de eventos significativos y nombres de figuras históricas, que se espera que los estudiantes memoricen. Los enfoques alternativos buscan fomentar una participación más activa y una comprensión más profunda de los patrones generales, centrándose no solo en lo que sucedió sino también en por qué sucedió y su significado histórico duradero. [168]

La enseñanza de la historia en las escuelas públicas tiene diversos propósitos. Una habilidad clave es la alfabetización histórica, la capacidad de comprender, analizar críticamente y responder a las afirmaciones históricas. Al hacer que los estudiantes sean conscientes de los acontecimientos significativos del pasado, se familiarizan con diversos contextos de la vida humana, lo que les ayuda a comprender el presente y sus diversas culturas. Al mismo tiempo, fomenta un sentido de identidad cultural y prepara a los estudiantes para la ciudadanía activa . [169] El conocimiento de un pasado y un patrimonio cultural compartidos contribuye a la formación de una identidad nacional . Este aspecto político de la enseñanza de la historia puede provocar disputas sobre qué temas deben cubrir los libros de texto escolares . En varias regiones, ha dado lugar a las llamadas guerras históricas sobre el plan de estudios. [170] Puede conducir a un tratamiento sesgado de temas controvertidos en un intento de presentar el patrimonio nacional de una manera favorable. [171]

Fotografía de libros de historia en una librería.
Libros de historia en una librería

Además de la educación formal que se imparte en las escuelas públicas, la historia también se enseña en entornos informales fuera del aula. La historia pública tiene lugar en lugares como museos y lugares conmemorativos, donde a menudo se utilizan artefactos seleccionados para contar historias específicas. [172] Incluye la historia popular , que tiene como objetivo hacer que el pasado sea accesible y atractivo para una amplia audiencia de no especialistas en medios como libros, programas de televisión y contenido en línea. [173] La educación histórica informal también ocurre en las tradiciones orales a medida que las narrativas sobre el pasado se transmiten a través de generaciones. [174]

Otros campos

La historia emplea una metodología interdisciplinaria , basada en hallazgos de varias disciplinas, como la arqueología , la geología , la genética , la antropología y la lingüística . [175] Los arqueólogos estudian artefactos históricos creados por el hombre y otras formas de evidencia material. Sus hallazgos proporcionan información crucial sobre las actividades humanas pasadas y los desarrollos culturales. [176] La geología y otras ciencias de la tierra ayudan a los historiadores a comprender los contextos ambientales y los procesos físicos que afectaron a las sociedades pasadas, incluidas las condiciones climáticas , los paisajes y los eventos naturales. [177] La ​​genética proporciona información clave sobre los orígenes evolutivos de los humanos como especie, la migración humana , la ascendencia y los cambios demográficos . [178] Los antropólogos investigan la cultura y el comportamiento humanos , como las estructuras sociales , los sistemas de creencias y las prácticas rituales. Este conocimiento ofrece contextos para la interpretación de eventos históricos. [179] La lingüística histórica estudia el desarrollo de las lenguas a lo largo del tiempo, lo que puede ser crucial para la interpretación de documentos antiguos y también puede proporcionar información sobre los patrones de migración y los intercambios culturales. [180] Los historiadores se basan además en evidencia procedente de varios otros campos pertenecientes a las ciencias físicas , biológicas y sociales, así como a las humanidades . [181]

En virtud de su relación con la ideología y la identidad nacional, la historia está estrechamente conectada con la política y las teorías históricas pueden incidir directamente en las decisiones políticas. Por ejemplo, los intentos irredentistas de un estado de anexar el territorio de otro estado a menudo se basan en teorías históricas que afirman que el territorio en disputa perteneció al primer estado en el pasado. [182] La historia también juega un papel central en las llamadas religiones históricas , que basan algunas de sus doctrinas centrales en eventos históricos. Por ejemplo, el cristianismo a menudo se clasifica como una religión histórica porque se centra en eventos históricos que rodean a Jesucristo . [183] ​​La historia es relevante para muchos campos al estudiar su pasado, incluida la historia de la ciencia , las matemáticas , la filosofía y el arte . [184]

Véase también

Referencias

Notas

  1. ^ Algunos autores restringen el término historia a la serie de hechos del pasado y utilizan el término historiografía para el estudio de esos hechos. Otros utilizan el término historia para el estudio y la representación del pasado. Caracterizan la historiografía como una metateoría que estudia los métodos y el desarrollo histórico de esta disciplina académica. [24]
  2. ^ Algunos teóricos identifican la protohistoria como un período distinto después de la prehistoria que abarca desde la invención de la escritura hasta los primeros intentos de registrar la historia. [25]
  3. ^ La Gran Historia se remonta aún más atrás y comienza con el Big Bang . [28]
  4. ^ Existen desacuerdos sobre cuándo exactamente comienza y termina cada período. Las subdivisiones alternativas pueden utilizar marcos temporales superpuestos o radicalmente diferentes. [46]
  5. ^ Las nuevas enfermedades y la agresión y explotación militar europea tuvieron graves consecuencias en forma de drástica pérdida de vidas y perturbación cultural entre las comunidades indígenas de las Américas. [55]
  6. ↑ Destacando la relación central entre geografía e historia, Jules Michelet (1798-1874) escribió en su libro de 1833 Histoire de France : "sin base geográfica, los pueblos, los creadores de la historia, parecen caminar en el aire". [60]
  7. ^ Entendido en sentido estricto, el método histórico se limita a veces a la evaluación o crítica de las fuentes. [118]
  8. ^ Las definiciones exactas de fuente primaria y fuente secundaria son objeto de controversia y no siempre hay consenso sobre cómo se debe categorizar una fuente en particular. Por ejemplo, si una persona no estuvo presente en un motín pero informa sobre él poco después de que ocurrió, algunos historiadores consideran que este informe es una fuente primaria, mientras que otros lo ven como una fuente secundaria. [125]
  9. ^ El énfasis de Leopold von Ranke (1795-1886) en la evaluación de fuentes influyó significativamente en la práctica de la investigación histórica. [128]
  10. ^ Los historiadores consideran el contexto y la época del documento para comprender el significado de los términos que utiliza. Por ejemplo, si un documento utiliza la palabra awful (terrible) , deben decidir si expresa el significado moderno ' terrible ' o el significado histórico ' digno de admiración ' . [130]
  11. ^ Esto se vuelve particularmente desafiante si diferentes fuentes brindan información aparentemente contradictoria. [132]
  12. ^ La creatividad y la imaginación necesarias para este paso son una de las razones por las que algunos teóricos entienden la historia como un arte más que como una ciencia . [133]
  13. ^ Por ejemplo, Martha Washington quemó todas las cartas privadas entre ella y su marido George Washington , dejando décadas de silencios sobre su relación. [139] Otra causa de los silencios, la existencia de un tabú , como un tabú contra la homosexualidad , puede tener el efecto de que se registre poca información sobre el tema. [140]
  14. ^ La teoría histórica es un término estrechamente relacionado que a veces se utiliza como sinónimo. [153]
  15. ^ Algunos filósofos han seguido a Francis Fukuyama (1952-presente) al argumentar que el " fin de la historia " ya ha llegado basándose en la afirmación de que la evolución ideológica de la humanidad ha llegado a su punto final. [159]

Citas

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