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Acoso escolar

Un cartel que define los tipos de acoso escolar. Porcentaje de niños que denuncian haber sufrido acoso escolar (2015) El acoso escolar es el uso de la fuerza, la coacción , las ...

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Un cartel que define los tipos de acoso escolar.
Porcentaje de niños que denuncian haber sufrido acoso escolar (2015)

El acoso escolar es el uso de la fuerza, la coacción , las burlas hirientes , los comentarios o las amenazas con el fin de abusar , dominar agresivamente o intimidar a una o más personas. Este comportamiento suele ser repetitivo y habitual . Un requisito esencial es la percepción (por parte del acosador o de otros) de que existe o está presente un desequilibrio de poder físico o social . Esta percepción de desequilibrio físico o social es lo que distingue el comportamiento de ser interpretado o percibido como acoso escolar , en lugar de ser interpretado o percibido como conflicto . [ 1 ] [ 2 ] El acoso escolar es una subcategoría del comportamiento agresivo caracterizado por la intención hostil , el objetivo (ya sea consciente o inconsciente) de abordar o intentar "corregir" el desequilibrio de poder , así como la repetición a lo largo del tiempo. [ 3 ]

El acoso puede realizarse individualmente o en grupo, generalmente denominado acoso grupal (mobbing) , [ 4 ] en el que el acosador puede tener uno o más seguidores dispuestos a ayudar al acosador principal o a reforzar su comportamiento mediante comentarios positivos como la risa. [ 5 ] El acoso escolar y laboral también se conoce como " abuso entre pares " . [ 6 ] Robert W. Fuller analizó el acoso en el contexto del clasismo . [ 7 ] El investigador sueco-noruego Dan Olweus afirmó que el acoso ocurre cuando una persona está "expuesta, repetidamente y a lo largo del tiempo, a acciones negativas por parte de una o más personas", [ 8 ] y que las acciones negativas ocurren "cuando una persona inflige intencionalmente daño o malestar a otra persona, mediante contacto físico, palabras o de otras maneras". [ 8 ] El acoso individual se caracteriza generalmente por el uso de palabras o comentarios coercitivos, intimidatorios o hirientes , el ejercicio de un comportamiento amenazante o intimidatorio, o el uso de fuerza física dañina para obtener poder sobre otra persona. [ 9 ]

Una cultura de acoso puede desarrollarse en cualquier contexto en el que los humanos interactúen regularmente entre sí. Esto puede incluir entornos como dentro de una escuela , familia o lugar de trabajo , [ 10 ] el hogar y dentro de los vecindarios. Cuando el acoso ocurre en entornos universitarios, la práctica se conoce como novatadas en ciertos países, especialmente en los del subcontinente indio. [ 11 ] La principal plataforma para el acoso en la cultura contemporánea implica el uso de sitios web de redes sociales. [ 12 ] En un estudio de 2012 sobre jugadores adolescentes varones de fútbol americano, "el predictor más fuerte [de acoso] fue la percepción de si el hombre más influyente en la vida de un jugador aprobaría el comportamiento de acoso". [ 13 ] Un estudio de la revista médica The Lancet Child & Adolescent Health en 2019 mostró una relación entre el uso de redes sociales por parte de las niñas y un aumento en su exposición al acoso. [ 14 ]

El acoso escolar puede definirse de muchas maneras diferentes. En el Reino Unido, no existe una definición legal del término "acoso escolar" [ 15 ] , mientras que algunos estados de Estados Unidos cuentan actualmente con leyes específicas en su contra [ 16 ] . El acoso escolar se divide en cuatro tipos básicos de abuso: psicológico (a veces denominado "emocional" o "relacional" ), verbal , físico y cibernético (o "electrónico" ), aunque un encuentro puede pertenecer a más de una de estas categorías [ 17 ] .

Las conductas empleadas para ejercer tal dominio pueden incluir agresión física o coacción, acoso verbal o el uso de amenazas, y tales actos pueden dirigirse repetidamente hacia objetivos específicos. Las justificaciones de tales conductas a veces incluyen diferencias de clase social, raza, religión, género, orientación sexual, apariencia, comportamiento, lenguaje corporal, personalidad, reputación, linaje, fuerza, tamaño o capacidad. [ 18 ] [ 19 ] [ 20 ]

Etimología

La palabra «bully» se usó por primera vez en la década de 1530, con el significado de «novio/a», aplicable a ambos sexos, del neerlandés : boel , «amante, hermano», probablemente diminutivo del alto alemán medio : buole , «hermano», de origen incierto (compárese con la palabra alemana buhle , «amante»). El significado se deterioró a lo largo del siglo XVII, pasando por «buen tipo», «fanfarrón», hasta «acosador de los débiles». Esto podría deberse a un sentido de conexión entre «amante» y «ruffian», como en «protector de una prostituta », que era uno de los sentidos de «bully» (aunque no se atestiguó específicamente hasta 1706). El verbo «to bully» se atestiguó por primera vez en 1710. [ 21 ]

En el pasado, en la cultura estadounidense, el término se ha utilizado como una exclamación y exhortación. El término se ha asociado especialmente con Theodore Roosevelt . [ 22 ] En 1907, Roosevelt acuñó la frase como un término despectivo, "bully for him" (¡bien por él!). [ 23 ] El " bully pulpit " (púlpito de acoso) se refiere al uso de una posición elevada para influir en los pensamientos del público en general e iniciar cambios. [ 24 ] El término "bully" (acosador) se ha modificado significativamente a lo largo de los años, y a través de traducciones lingüísticas, ha pasado de ser un término cariñoso a una forma de broma sarcástica, y luego a una o más acciones realizadas contra otros, así como a un comportamiento o actividad que debe temerse.

Tipos

Internet

El ciberacoso es cualquier acoso realizado mediante el uso de la tecnología. Esta forma de acoso puede pasar fácilmente desapercibida debido a la falta de supervisión autorizada (incluida la parental). [ 25 ] Dado que los acosadores pueden hacerse pasar por otra persona, es la forma de acoso más anónima. [ 26 ] El ciberacoso incluye el abuso mediante correo electrónico, mensajería instantánea, mensajes de texto, sitios web y redes sociales. [ 27 ] Se han creado organizaciones de vigilancia específicas para contener la propagación del ciberacoso. [ 28 ]

Discapacidad

Las personas con discapacidad se ven afectadas de manera desproporcionada por el acoso y el abuso, y dicha actividad ha sido citada como un delito de odio . [ 29 ] El acoso no se limita a quienes tienen una discapacidad visible, como los usuarios de sillas de ruedas o deformidades físicas como quienes tienen labio leporino, sino también a quienes tienen discapacidades del desarrollo como el autismo [ 30 ] [ 31 ] y el trastorno del desarrollo de la coordinación . [ 32 ] [ 33 ]

Homosexualidad

El acoso y la agresión homófoba se refieren a acciones verbales o físicas , directas o indirectas, llevadas a cabo por una persona o grupo contra alguien que es gay o lesbiana, o que se percibe como tal debido a rumores o porque se considera que encaja en los estereotipos homófobos. Los jóvenes gays y lesbianas tienen más probabilidades que los jóvenes heterosexuales de denunciar el acoso, así como de ser víctimas de acoso. [ 34 ] [ 35 ]

Ley

El acoso legal consiste en interponer una demanda vejatoria para controlar y castigar a una persona. Este tipo de acoso suele manifestarse en demandas frívolas, repetitivas o onerosas, cuyo objetivo es intimidar al demandado para que ceda a la petición del demandante, no por la validez legal de su postura, sino principalmente por su incapacidad para mantener el litigio. También puede adoptar la forma de una demanda estratégica contra la participación pública (SLAPP, por sus siglas en inglés). Precisamente la preocupación por el potencial de este tipo de abuso impulsó las protestas contra SOPA y PIPA en Estados Unidos en 2011 y 2012.

Militar

En 2000, el Ministerio de Defensa del Reino Unido (MOD) definió el acoso como "el uso de la fuerza física o el abuso de autoridad para intimidar o victimizar a otros, o para imponer castigos ilegales". [ 36 ]

Algunos argumentan que este comportamiento debería permitirse, debido a las diferencias entre la vida militar y otras ocupaciones. Según ellos, los soldados que arriesgan sus vidas deberían desarrollar fortaleza física y mental para soportar el acoso. [ 37 ]

Crianza de los hijos

Se ha demostrado que los padres que proyectan su ira, inseguridad o una necesidad persistente de dominar y controlar a sus hijos de forma excesiva aumentan la probabilidad de que sus propios hijos, a su vez, se vuelvan demasiado agresivos o controladores con sus compañeros. [ 38 ] La Asociación Americana de Psicología aconseja en su sitio web que los padres que sospechen que sus hijos pueden estar participando en actividades de acoso entre sus compañeros deben considerar cuidadosamente el ejemplo que ellos mismos pueden estar dando a sus hijos con respecto a cómo interactúan habitualmente con sus compañeros, colegas y niños. [ 39 ]

Prisión

El entorno penitenciario es conocido por el acoso. Una complicación adicional reside en el personal y sus relaciones con los reclusos. Por lo tanto, son posibles los siguientes escenarios de acoso:

  • Un recluso intimida a otro recluso (haciendo eco del acoso escolar).
  • El personal acosa a un recluso.
  • El acoso laboral entre compañeros (una manifestación de acoso en el lugar de trabajo)
  • Un recluso intimida al personal.

Escuela

Un gráfico de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades que presenta las directrices contra el acoso escolar.

Es importante distinguir el acoso escolar, que por definición tiene como objetivo dañar a la víctima, del conflicto normal entre compañeros, que es parte inherente de la vida escolar cotidiana y a menudo promueve el desarrollo social. [ 1 ] A diferencia del conflicto normal, el acoso es un abuso sistemático y repetido cometido intencionalmente por otro estudiante que tiene más poder (físico, social o de otro tipo). Los acosadores escolares pueden burlarse y provocar a su víctima antes de agredirla físicamente. Los espectadores suelen optar por participar o simplemente observar, a veces por temor a convertirse en la próxima víctima.

El acoso escolar puede ocurrir en casi cualquier lugar dentro o alrededor del edificio escolar, aunque suele ser más frecuente durante las clases de educación física y actividades como el recreo. También se da en los pasillos, los baños, los autobuses escolares y mientras se espera el autobús, así como en clases que requieren trabajo en grupo o actividades extraescolares. A veces, el acoso escolar consiste en que un grupo de estudiantes se aprovecha de uno en particular o lo aísla, ganándose la lealtad de los demás para evitar convertirse en la próxima víctima. El documental de 2011, Bully, muestra la vida de cinco estudiantes de escuelas públicas estadounidenses que sufren acoso escolar, tanto en la escuela como en el autobús. Se muestra cómo el acoso afecta a los estudiantes tanto en la escuela como en sus hogares.

Los docentes desempeñan un papel importante en la prevención e intervención del acoso escolar porque son los adultos que pasan la mayor parte del tiempo con los estudiantes. [ 40 ] [ 41 ] Sin embargo, el acoso también puede ser perpetrado por los docentes y el propio sistema escolar; existe una desigualdad de poder inherente en el sistema que puede predisponer fácilmente al abuso sutil o encubierto ( agresión relacional o agresión pasiva ), la humillación o la exclusión , incluso manteniendo compromisos explícitos con las políticas contra el acoso escolar. [ 42 ] [ 43 ] [ 44 ] 

En 2016, en Canadá, una madre y su hijo sentaron un precedente legal en Norteamérica tras el acoso escolar que sufrió el niño en su escuela pública. La madre y el hijo ganaron un juicio contra la Junta Escolar del Distrito de Ottawa-Carleton, convirtiéndose así en el primer caso en Norteamérica en el que se ha declarado negligente a una junta escolar por acoso escolar al no cumplir con el deber de diligencia que la junta escolar tiene con sus alumnos. De este modo, se establece un precedente que permite declarar responsable a una junta escolar por negligencia en los daños causados ​​a un menor, por no protegerlo del acoso de otros estudiantes. Solo ha habido otro caso similar de acoso escolar, que se ganó en Australia en 2013 ( Oyston v. St. Patricks College , 2013). [ 45 ]

Con género

El acoso sexual es "cualquier comportamiento de acoso, ya sea físico o no físico, que se base en la sexualidad o el género de una persona. Ocurre cuando la sexualidad o el género se utilizan como arma por parte de chicos o chicas contra otros chicos o chicas, aunque suele dirigirse más comúnmente a las chicas. Puede llevarse a cabo de frente, a espaldas o mediante el uso de la tecnología". [ 46 ]

Transexualidad

La agresión contra personas transgénero es el acto de victimizar a una persona física, sexual o verbalmente por ser transgénero o transexual . [ 47 ] A diferencia de la agresión contra personas homosexuales , se comete debido a la identidad de género real o percibida de la víctima , no a su orientación sexual .

Trabajar

El acoso laboral se produce cuando un empleado sufre un patrón persistente de maltrato por parte de otros compañeros de trabajo que le causa daño. [ 48 ] El acoso laboral puede incluir tácticas como el abuso verbal , no verbal , psicológico y físico , así como la humillación . Este tipo de agresión en el lugar de trabajo es particularmente difícil porque, a diferencia de las formas típicas de acoso escolar , los acosadores laborales suelen operar dentro de las normas y políticas establecidas de su organización y de la sociedad en la que trabajan. En la mayoría de los casos, el acoso laboral se reporta como perpetrado por alguien con autoridad sobre la víctima. Los acosadores también pueden ser compañeros y, ocasionalmente, subordinados. [ 49 ]

El primer uso documentado conocido de "acoso laboral" data de 1992 en un libro de Andrea Adams titulado Bullying at Work: How to Confront and Overcome It (Acoso en el trabajo: cómo afrontarlo y superarlo) . [ 50 ] [ 51 ]

La investigación también ha estudiado el impacto del contexto organizacional más amplio en el acoso, así como los procesos a nivel grupal que influyen en la incidencia y el mantenimiento de la conducta de acoso. [ 52 ] El acoso puede ser encubierto o manifiesto. Puede pasar desapercibido para los superiores o ser conocido por muchos en toda la organización. Los efectos negativos no se limitan a las personas objetivo y pueden conducir a una disminución de la moral de los empleados y un cambio en la cultura organizacional . [ 10 ] Una revisión sistemática de la Colaboración Cochrane ha encontrado evidencia de muy baja calidad que sugiere que las intervenciones organizacionales e individuales pueden prevenir las conductas de acoso en el lugar de trabajo. [ 53 ]

Academia

El acoso en el ámbito académico se refiere al acoso laboral que sufren académicos y personal administrativo, especialmente en instituciones de educación superior como colegios y universidades. Se considera un fenómeno común, aunque no ha recibido tanta atención por parte de los investigadores como el acoso en otros contextos. [ 54 ]

Empleos para obreros

Se ha identificado que el acoso laboral es frecuente en trabajos manuales, incluyendo plataformas petrolíferas, talleres mecánicos y de maquinaria. Se cree que la intimidación y el temor a represalias provocan una disminución en la denuncia de incidentes. En sectores industriales dominados por hombres, generalmente con poca formación académica, donde denunciar incidentes se considera un signo de afeminamiento, informar sobre ellos en el contexto socioeconómico y cultural de dichas industrias probablemente conduciría a un círculo vicioso . Esto se suele combinar con la manipulación y la coacción de los hechos para obtener el favor de los administradores de mayor rango . [ 55 ]

Tecnologías de la información

En el sector de las tecnologías de la información (TI) es común una cultura de acoso laboral, que conlleva altas tasas de absentismo por enfermedad, baja moral, escasa productividad y alta rotación de personal. [ 56 ] El trabajo en proyectos con plazos ajustados y los directivos estresados ​​pasan factura a los trabajadores de TI. [ 57 ]

Tribunales

Se cree que el acoso laboral en la profesión jurídica es más frecuente que en otras profesiones. Se considera que su tradición jerárquica y antagónica contribuye a ello. [ 58 ] Las mujeres, los abogados en prácticas y los abogados con cinco años o menos de ejercicio profesional se ven más afectados, al igual que los abogados pertenecientes a minorías étnicas y los abogados lesbianas, gais y bisexuales. [ 59 ]

Medicamento

El acoso laboral es frecuente en la profesión médica , especialmente entre estudiantes de medicina y enfermeros. Se cree que esto se debe, al menos en parte, a las estructuras jerárquicas y los métodos de enseñanza tradicionales y conservadores de la profesión, lo que puede generar un círculo vicioso de acoso.

Aunque la Asociación Estadounidense de Enfermeras considera que todo el personal de enfermería tiene derecho a trabajar en entornos seguros y libres de abusos, se ha identificado que el acoso laboral es particularmente frecuente en la profesión, si bien las razones no están claras. Se cree que la agresión relacional (aspectos psicológicos del acoso, como los chismes y la intimidación) es relevante. La agresión relacional se ha estudiado entre niñas, pero no tanto entre mujeres adultas. [ 57 ] [ 60 ]

Enseñanza

Los profesores son frecuentemente víctimas de acoso escolar , pero a veces también son quienes lo inician dentro del entorno escolar.

Máquinas

Se ha observado que algunos niños acosan a robots antropomórficos diseñados para ayudar a las personas mayores. Sus ataques comienzan bloqueando el movimiento de los robots y luego escalan a insultos, golpes y destrucción del objeto. El 75% de los niños entrevistados percibían al robot como "humano", pero aun así decidieron abusar de él, mientras que el 35% de los niños que golpearon al robot lo hicieron "por diversión". [ 61 ]

Características

Acosadores y cómplices

Los estudios han demostrado que la envidia y el resentimiento pueden ser motivos para el acoso. [ 62 ] La investigación sobre la autoestima de los acosadores ha producido resultados ambiguos. [ 63 ] [ 64 ] Si bien algunos acosadores son arrogantes y narcisistas , [ 65 ] también pueden usar el acoso como una herramienta para ocultar la vergüenza o la ansiedad o para aumentar la autoestima: al humillar a otros, el agresor se siente empoderado. [ 66 ] Los acosadores pueden acosar por celos o porque ellos mismos son acosados. [ 67 ] El psicólogo Roy Baumeister afirma que las personas propensas a la conducta abusiva tienden a tener egos inflados pero frágiles . Debido a que se consideran demasiado importantes, con frecuencia se ofenden por las críticas y la falta de deferencia de otras personas, y reaccionan a esta falta de respeto con violencia e insultos. [ 68 ]

Los investigadores han identificado otros factores de riesgo como la depresión [ 69 ] y los trastornos de la personalidad [ 70 ] , así como la facilidad para enojarse y el uso de la fuerza, la adicción a comportamientos agresivos, la confusión de las acciones de otros como hostiles, la preocupación por preservar la autoimagen y la participación en acciones obsesivas o rígidas [ 71 ] . Una combinación de estos factores también puede ser causa de este comportamiento [ 72 ] . En un estudio con jóvenes, se encontró que una combinación de rasgos antisociales y depresión era el mejor predictor de la violencia juvenil , mientras que la violencia en videojuegos y la exposición a la violencia en la televisión no fueron predictivas de estos comportamientos [ 73 ] .

El acoso escolar también puede ser resultado de una predisposición genética o una anomalía cerebral en el acosador. [ 74 ] Si bien los padres pueden ayudar a un niño pequeño a desarrollar regulación y control emocional para restringir el comportamiento agresivo, algunos niños no desarrollan estas habilidades debido a un apego inseguro con sus familias, una disciplina ineficaz y factores ambientales como una vida familiar estresante y hermanos hostiles . [ 75 ] Además, según algunos investigadores, los acosadores pueden tener una tendencia a la negatividad y un bajo rendimiento académico.

Por el contrario, algunos investigadores han sugerido que algunos acosadores son psicológicamente más fuertes y tienen un alto estatus social entre sus compañeros, mientras que sus víctimas están emocionalmente angustiadas y socialmente marginadas. [ 76 ] Los grupos de pares a menudo promueven las acciones del acosador, y los miembros de estos grupos también participan en comportamientos, como burlarse, excluir, golpear e insultarse mutuamente como fuente de entretenimiento . [ 75 ] Otros investigadores también argumentaron que una minoría de los acosadores, aquellos que no son acosados ​​a su vez, disfrutan ir a la escuela y son los menos propensos a faltar por enfermedad. [ 77 ]

Las investigaciones indican que los adultos que acosan tienen personalidades autoritarias , combinadas con una fuerte necesidad de controlar o dominar. [ 78 ] También se ha sugerido que una visión prejuiciosa de los subordinados puede ser un factor de riesgo particularmente importante. [ 79 ]

En un estudio reciente, los acosadores mostraron una autoestima relacionada con el rendimiento escolar más baja que los estudiantes no involucrados. También mostraron una autoestima social más alta que las víctimas de acoso tradicional. [ 80 ]

Estudios cerebrales han demostrado que la sección del cerebro asociada con la recompensa se activa cuando a los acosadores se les muestra un video de alguien infligiendo dolor a otro. [ 81 ]

Transeúntes

A menudo, el acoso se produce en presencia de un grupo numeroso de observadores relativamente indiferentes. En muchos casos, es la capacidad del acosador para crear la ilusión de contar con el apoyo de la mayoría presente lo que infunde el temor a "denunciar" las actividades de acoso que observa el grupo. A menos que la "mentalidad de acoso" se cuestione eficazmente en cualquier grupo en sus primeras etapas, suele convertirse en una norma aceptada o respaldada dentro del grupo. [ 82 ] [ 83 ] Además, a veces los observadores no intervienen debido al efecto espectador , ya que cuantos más observadores haya, menor será la responsabilidad individual que cada uno sienta para actuar. [ 84 ]

A menos que se tomen medidas, una " cultura de acoso " a menudo se perpetúa dentro de un grupo durante meses, años o más tiempo. [ 85 ]

Se ha descubierto que los espectadores que han podido establecer su propio "grupo de amistad" o "grupo de apoyo" son mucho más propensos a denunciar el acoso escolar que aquellos que no lo han hecho. [ 86 ] [ 87 ]

Además de comunicar expectativas claras de que los observadores deben intervenir y aumentar la autoeficacia individual , hay investigaciones cada vez más numerosas que sugieren que las intervenciones deben basarse en la premisa de que el acoso escolar es moralmente incorrecto. [ 88 ]

Entre los adultos, ser testigo del acoso laboral se relacionó con la depresión. [ 89 ]

Víctimas

Las víctimas suelen presentar características como debilidad física y mental , así como una fácil alteración emocional. También pueden tener características físicas que las convierten en blancos fáciles para los acosadores, como sobrepeso o algún tipo de deformidad física. Los chicos tienen más probabilidades de ser víctimas de acoso físico, mientras que las chicas tienen más probabilidades de sufrir acoso indirecto. [ 90 ]

Se ha identificado que los bajos niveles de autoestima son un antecedente frecuente de victimización por acoso escolar. Las víctimas de acoso tradicional tienden a tener una autoestima global, social, corporal y emocional más baja en comparación con los estudiantes no involucrados. [ 80 ] [ 91 ] [ 92 ] [ 93 ] [ 94 ] Por otro lado, las víctimas de ciberacoso pueden no tener puntuaciones de autoestima más bajas que los estudiantes no involucrados, pero podrían tener una autoestima corporal más alta que las víctimas de acoso tradicional y los acosadores. [ 80 ]

También se ha demostrado que las víctimas son más propensas a emplear un humor autodestructivo o autocrítico destinado a entretener a los demás a costa de sí mismas y de sus propios sentimientos. [ 95 ]

Efectos

Mona O'Moore, del Centro contra el Acoso Escolar del Trinity College de Dublín , ha escrito: «Hay un creciente número de investigaciones que indican que las personas, ya sean niños o adultos, que son sometidas persistentemente a comportamientos abusivos corren el riesgo de sufrir enfermedades relacionadas con el estrés, que a veces pueden llevar al suicidio ». [ 96 ] Quienes han sido víctimas de acoso escolar pueden desarrollar problemas emocionales y de comportamiento a largo plazo. El acoso escolar puede causar soledad , depresión, ansiedad , baja autoestima y mayor susceptibilidad a las enfermedades. [ 97 ] También se ha demostrado que el acoso escolar causa inadaptación en niños pequeños, y las víctimas de acoso escolar que también fueron acosadores presentan dificultades sociales aún mayores. [ 80 ] [ 98 ] Un informe sobre salud mental también encontró que el acoso escolar estaba relacionado con trastornos alimentarios , ansiedad , dismorfia corporal y otros efectos psicológicos negativos. [ 99 ] Se ha demostrado que tanto las víctimas como los agresores presentan mayores niveles de soledad. [ 80 ]

Suicidio

Aunque existen pruebas de que el acoso escolar aumenta el riesgo de suicidio, el acoso por sí solo no lo causa. La depresión es una de las principales razones por las que los niños acosados ​​se suicidan. [ 100 ] Se estima que entre 15 y 25 niños se suicidan cada año solo en el Reino Unido debido al acoso escolar. [ 101 ] Ciertos grupos parecen tener un mayor riesgo de suicidio, como los nativos americanos , los nativos de Alaska , los asiático-americanos y las personas LGBT . Cuando alguien se siente sin apoyo de familiares o amigos, la situación puede empeorar mucho para la víctima. [ 102 ]

En un estudio de autoinforme realizado en Nueva York por estudiantes de 9.º a 12.º grado, las víctimas de acoso escolar reportaron más síntomas depresivos y angustia psicológica que aquellos que no experimentaron acoso escolar. [ 103 ] Todos los tipos de participación en el acoso escolar entre niños y niñas se asocian con la depresión incluso un par de años después. [ 104 ] Otro estudio que dio seguimiento a adolescentes finlandeses dos años después de la encuesta inicial mostró que la depresión y la ideación suicida son más altas en los adolescentes que son acosados ​​que en aquellos que no reportaron haber experimentado acoso escolar. [ 104 ] Un estudio longitudinal holandés en estudiantes de primaria reportó que los niños que son acosadores-víctimas, que desempeñan ambos roles de víctima y acosador, tenían más probabilidades de experimentar depresión o ideación suicida grave que los otros roles, víctimas o solo acosadores, mientras que las niñas que tienen cualquier participación en el acoso escolar tienen un nivel más alto de riesgo de depresión. [ 105 ] En un estudio de estudiantes de secundaria realizado en Boston, los estudiantes que informaron ser víctimas de acoso escolar tenían más probabilidades de considerar el suicidio en comparación con los jóvenes que no informaron haber sido acosados. [ 106 ] El mismo estudio también mostró un mayor riesgo de consideración suicida en jóvenes que informaron ser perpetradores, víctimas o víctimas-perpetradores. Las víctimas y las víctimas-acosadores están asociadas con un mayor riesgo de intentos de suicidio. El lugar donde viven los jóvenes también parece diferenciar sus experiencias de acoso escolar de manera que aquellos que viven en áreas más urbanas que informaron ser acosados ​​y acosar a otros parecen mostrar un mayor riesgo de ideación suicida e intentos de suicidio. [ 106 ] Una encuesta nacional realizada a estudiantes estadounidenses de 6.º a 10.º grado encontró que las víctimas de ciberacoso experimentan un mayor nivel de depresión que las víctimas que experimentan otras formas de acoso escolar. Esto puede estar relacionado con el anonimato detrás de las redes sociales. [ 107 ] Si un adolescente está siendo acosado y muestra síntomas de depresión, se debe preguntar y se deben implementar intervenciones. [ 104 ] El estudio danés mostró que los niños que sufren acoso escolar hablaron con sus padres y maestros al respecto, y algunos reportaron una disminución o cese del acoso después de la intervención de un maestro o padre. El estudio enfatiza la importancia de implementar programas de colaboración en las escuelas para contar con programas e intervenciones contra el acoso escolar que permitan prevenirlo e intervenir adecuadamente cuando ocurra. [ 105 ]El estudio también muestra la importancia de que padres y maestros hablen con los acosadores sobre su comportamiento de acoso para brindar el apoyo necesario a quienes sufren acoso. [ 105 ]

Mientras que a algunas personas les resulta muy fácil ignorar a un acosador, a otras les puede resultar muy difícil y llegar a un punto de quiebre. Ha habido casos de aparentes suicidios por acoso escolar que han sido reportados de cerca por los medios. Estos incluyen las muertes de Ryan Halligan , Phoebe Prince , Dawn-Marie Wesley , Nicola Ann Raphael , Megan Meier , Audrie Pott , Tyler Clementi , Jamey Rodemeyer , Kenneth Weishuhn , Jadin Bell , Kelly Yeomans , Rehtaeh Parsons , Amanda Todd , Brodie Panlock , [ 108 ] Jessica Haffer, [ 109 ] Hamed Nastoh , [ 110 ] Sladjana Vidovic , [ 111 ] April Himes, [ 112 ] Cherice Moralez [ 113 ] y Rebecca Ann Sedwick . [ 114 ] Según la organización de concienciación sobre el suicidio para la educación, el suicidio es una de las principales causas de muerte entre los jóvenes de 15 a 24 años. Más del 16 por ciento de los estudiantes consideran seriamente el suicidio, el 13 por ciento elabora un plan y el 8 por ciento ha realizado un intento serio. [ 115 ]

Fuerza y ​​sabiduría

Algunos han argumentado que el acoso escolar puede enseñar lecciones de vida e infundir fortaleza. Helene Guldberg, académica especializada en desarrollo infantil, generó controversia al afirmar que ser víctima de acoso puede enseñar a un niño "cómo manejar conflictos y mejorar su capacidad de interactuar con los demás", y que los maestros no deberían intervenir, sino dejar que los niños respondan al acoso por sí mismos. Otros, sin embargo, han señalado que esto solo es cierto para los conflictos normales entre compañeros, pero no para los casos de acoso escolar. [ 1 ]

Se ha comprobado que la enseñanza de habilidades para afrontar el acoso escolar a niños, cuidadores y profesores es un medio eficaz a largo plazo para reducir las tasas de incidencia del acoso y un valioso conjunto de habilidades para las personas. [ 116 ]

Producción de testosterona

Controlando estadísticamente la edad y el estado puberal, los resultados indicaron que "en promedio, las niñas acosadas verbalmente producían menos testosterona , y los niños acosados ​​verbalmente producían más testosterona que sus pares no acosados". [ 117 ]

Inteligencia emocional

El acoso escolar es una interacción social abusiva entre pares que puede incluir agresión, hostigamiento y violencia. El acoso suele ser repetitivo y perpetrado por quienes ostentan una posición de poder sobre la víctima. Un creciente número de investigaciones ilustra una relación significativa entre el acoso escolar y la inteligencia emocional (IE). Mayer et al. (2008) define las dimensiones de la IE general como "percibir con precisión las emociones, utilizar las emociones para facilitar el pensamiento, comprender las emociones y gestionar las emociones". [ 118 ] Este concepto combina procesos emocionales e intelectuales. [ 119 ] Una menor inteligencia emocional parece estar relacionada con la participación en el acoso escolar, ya sea como acosador o como víctima. La IE parece desempeñar un papel importante tanto en la conducta de acoso como en la victimización ; dado que se ha demostrado que la IE es maleable, la educación en IE podría mejorar considerablemente las iniciativas de prevención e intervención del acoso escolar. [ 120 ]

Prevención

La prevención del acoso escolar es el esfuerzo colectivo para prevenir, reducir y detener el acoso. [ 121 ] Muchas campañas y eventos están dedicados a la prevención del acoso escolar en todo el mundo. Entre las campañas y eventos de prevención del acoso escolar se incluyen el Día contra el Acoso Escolar , la Semana contra el Acoso Escolar , el Día Internacional del Rosa , el Día Internacional de Lucha contra el Acoso Escolar y el Mes Nacional de la Prevención del Acoso Escolar . En Estados Unidos, también se han promulgado leyes contra el acoso escolar en 23 de sus 50 estados, lo que convierte el acoso escolar en ilegal en las escuelas. [ 122 ]

Un estudio de 2019 realizado por McCallion y Feder encontró que los programas contra el acoso escolar en las escuelas pueden reducir la incidencia del acoso en un 25%. [ 123 ]

Los programas de prevención del acoso escolar permiten a las escuelas contribuir a disminuir el ciberacoso dentro del ámbito escolar. Los métodos de prevención se dirigen principalmente a los estudiantes de secundaria, donde se observa la mayor incidencia de acoso. [ 124 ] Para contribuir a disminuir el ciberacoso, es necesario adoptar medidas preventivas. Se implementó un método preventivo para determinar su eficacia contra el ciberacoso. Este programa, denominado "Héroes de los Medios", demostró cómo la formación de los docentes sobre las conductas de acoso en la escuela puede ayudarles a educar a los estudiantes y a prevenir el acoso. Este programa educativo redujo el acoso en sus escuelas. Contar con adultos de confianza informados sobre lo que puede ocurrir en línea puede ayudar a prevenir el ciberacoso. [ 125 ]

Respuestas

Un estudio demostró que los intentos de ignorar el acoso escolar a menudo no logran detenerlo y permiten que empeore con el tiempo. [ 126 ] Es importante abordar el comportamiento de acoso desde el principio, ya que es más fácil controlarlo cuanto antes se detecte. [ 127 ] Los testigos desempeñan un papel importante en la respuesta al acoso escolar, ya que no hacer nada puede fomentarlo, mientras que pequeñas medidas que se opongan al comportamiento pueden reducirlo. [ 128 ]

Las figuras de autoridad pueden desempeñar un papel importante, como los padres o maestros en situaciones de niños o adolescentes, o los supervisores, el personal de recursos humanos o las asociaciones de padres en entornos laborales y de voluntariado. En el contexto escolar, se ha demostrado que los maestros que establecen límites claros, comunican seriamente que el acoso escolar es inaceptable y no será tolerado, e involucran a los administradores escolares, reducen el acoso. [ 40 ] Discutir el acoso y sus consecuencias con toda la clase también es una intervención importante que no solo reduce el acoso, sino que también anima a otros estudiantes a intervenir y detenerlo incluso antes de que alcance su forma completa. [ 40 ] En general, las figuras de autoridad pueden ser influyentes para reconocer y detener el acoso escolar y crear un entorno que no lo fomente ni lo promueva. [ 129 ] [ 130 ]

En muchas situaciones, las figuras de autoridad carecen de formación y cualificación, no saben cómo responder y pueden empeorar la situación. [ 131 ] En algunos casos, las figuras de autoridad incluso apoyan a quienes acosan, facilitando que continúe y aumentando el aislamiento y la marginación de la víctima. [ 132 ] Algunas de las formas más eficaces de responder son reconocer que se está produciendo un comportamiento dañino y crear un entorno donde no continúe. [ 133 ]

Véase también

Referencias

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Lecturas adicionales

  • Kohut MR La guía completa para comprender, controlar y detener a los acosadores y el acoso escolar: una guía completa para maestros y padres (2007)
  • Acoso escolar y víctimas en las escuelas: una guía para su comprensión y manejo, por Valerie E. Besag (1989)
  • La lucha que nunca termina, de Tim Brown
  • La chica diferente: La cultura oculta de la agresión en las chicas , de Rachel Simmons ISBN 0-15-602734-8
  • Bullycide, Death at Playtime de Neil Marr y Tim Field ISBN 0-9529121-2-0
  • Suicidio por acoso escolar en Estados Unidos: Madres alzan la voz sobre la conexión entre el acoso escolar y el suicidio – por Brenda High, Bullycide.org
  • Un viaje para superar el acoso escolar: De la desesperación a la esperanza, por Patricia L. Scott
  • "¡Abuso entre iguales! ¡Infórmate! El acoso escolar desde una perspectiva psicológica" Por Elizabeth Bennett
  • Nuevas perspectivas sobre el acoso escolar, por Ken Rigby
  • Garbarino, J. y de Lara, E. (2003). Y las palabras pueden herir para siempre: Cómo proteger a los adolescentes del acoso escolar, el hostigamiento y la violencia emocional. Archivado el 27 de septiembre de 2011 en Wayback Machine . The Free Press: Nueva York.
  • Joanne Scaglione, Arrica Rose Scaglione. Cómo proteger a los niños del acoso escolar: una guía práctica para detener el acoso. 2006.
  • ¿Por qué todo el mundo se mete conmigo?: Una guía para afrontar el acoso escolar para jóvenes. Por Terrence Webster-Doyle. Libro y material didáctico.
  • "Por qué los nerds son impopulares" , de Paul Graham . Este ensayo es un ejemplo de cómo incluso las diferencias mínimas, en entornos jerárquicos, de suma cero o negativos, pueden conducir al ostracismo o la persecución.
  • El señor de las moscas, de William Golding (1954). Una obra famosa que describe cómo un grupo de escolares atrapados en una isla se sumerge en la barbarie.
  • Servicio de asesoramiento ciudadano en el Reino Unido
  • ¡Acoso escolar! ¡De ninguna manera! (Autoridades Educativas Australianas)
  • Acoso escolar (Reino Unido – escuelas)
  • PBSKids.org "Grandes libros sobre el acoso escolar"
  • Sé valiente contra el acoso escolar, un proyecto de la UFT.
  • Centro de Información sobre Recursos Educativos (ERIC) del Departamento de Educación de los Estados Unidos
  • Acoso en línea