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Instituto Nacional de Radio

Anuncio de revista de 1926 para el Instituto Nacional de Radio. El Centro de Educación Continua del Instituto Nacional de Radio McGraw Hill fue una escuela privada de educación ...

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Anuncio de revista
Anuncio de revista de 1926 para el Instituto Nacional de Radio.

El Centro de Educación Continua del Instituto Nacional de Radio McGraw Hill fue una escuela privada de educación postsecundaria con fines de lucro , que impartía cursos por correspondencia y tenía su sede en Washington, D.C. , desde 1914 hasta 2002. La escuela originalmente capacitaba a estudiantes para convertirse en operadores y técnicos de radio. (En 1922, se acuñó el término "radiotracia" para los graduados del NRI y se registró en la oficina de patentes de EE. UU. en 1928). El NRI impartía cursos de capacitación mediante lecciones enviadas por correo, una forma de aprendizaje asíncrono . Los cursos iniciales de estudio a distancia del NRI se centraban en la reparación de radios (transmisores y receptores), así como en radiotelegrafía y radiotelefonía. Estos cursos estaban diseñados para ser integrales, abarcando todas las facetas de la tecnología de la radio, incluyendo la operación, la transmisión, la fabricación, las ventas y el servicio. Se implementó un curso de preparación para el examen de licencia de la FCC y, con el tiempo, se agregaron más cursos para que los estudiantes se convirtieran en técnicos en el campo más amplio del servicio de equipos electrónicos, incluyendo reparación de TV/VCR, electrónica básica, sistemas de automatización y control, sistemas de comunicación aviónica y marina, e incluso un curso muy temprano de tecnología informática (lógica y programación) en 1971. (Como nota al margen, NRI registró el término "teletrician" en la oficina de patentes de EE. UU. en 1938). Finalmente, NRI implementó cursos de reparación de electrodomésticos, mecánica automotriz, reparación de motores pequeños, construcción de edificios, inspección de viviendas, aire acondicionado, refrigeración, calefacción y tecnología solar, reparación de computadoras, cerrajería, así como contabilidad. Sin embargo, la electrónica de radio y televisión siguió siendo la división más importante de la empresa. NRI era la escuela de radio, televisión y electrónica de estudio en el hogar más antigua y grande de Estados Unidos, una afirmación que la escuela publicitaba con frecuencia. La escuela también era miembro acreditado del Consejo Nacional de Estudio en el Hogar, ahora conocido como la Comisión de Acreditación de Educación a Distancia .

Historia temprana (1914–1968)

Fuentes: [ 1 ] [ 2 ]

Escuela Nacional de Radio: principalmente instrucción en el aula.

James Ernest Smith, fundador del Instituto Nacional de Radio

La Escuela Nacional de Radio fue fundada en 1914 en Washington, D.C., por James Ernest Smith (1881-1973) y Emanuel R. Haas (1891-1947). 1 Smith era profesor en la Escuela de Formación Profesional McKinley (que se trasladó en 1926 a su ubicación actual, conocida como Escuela Secundaria Tecnológica McKinley ). Poseía una licenciatura en ingeniería eléctrica (BSEE, 1906) del Instituto Politécnico de Worcester y comenzó su carrera en Westinghouse Electric Corporation en Pittsburgh, pero solicitó una licencia prolongada para impartir el resto de un curso de electricidad aplicada en sustitución de un colega enfermo en McKinley. Posteriormente, Smith aceptó un puesto permanente en la escuela. Con el tiempo, los estudiantes comenzaron a consultarle para recibir instrucción formal privada, que es precisamente como se originó la Escuela Nacional de Radio. Con el entusiasta apoyo del Sr. Haas, quien entonces era subdirector de publicidad del Teatro Keith en Washington, D.C., se habilitó un pequeño salón de clases para cuatro estudiantes dentro del edificio del US Savings Bank, ubicado en la esquina de la calle 14 y la calle U NW, donde ahora se encuentra el Centro Municipal Frank D. Reeves. Haas se convirtió en vicepresidente y director comercial de la escuela, y esta ganó popularidad.

En 1915, John Albert Dowie (1886-1958) fue contratado como instructor de teoría radiofónica de la Escuela Nacional de Radio (más tarde se convirtió en instructor jefe) y permaneció en la escuela durante 36 años. Los primeros cursos de estudio a distancia fueron desarrollados e implementados por la Escuela Nacional de Radio ya en 1916, lo que permitió a los estudiantes continuar su formación sin estar físicamente presentes en la escuela. Durante la Primera Guerra Mundial, las instalaciones se ampliaron para atender la creciente demanda de operadores de radio. Para 1917, la matrícula había aumentado a 150 estudiantes.

El edificio principal de oficinas de NRI, ubicado en la intersección de las calles 16 y U NW en Washington D.C., fue la sede de la escuela desde 1927 hasta 1957.

Instituto Nacional de Radio: cursos exclusivamente a distancia

En 1918, el gobierno estadounidense nombró a Smith director del Departamento de Radio de la Universidad de Howard , donde fue responsable del entrenamiento del Cuerpo de Señales , mientras que a Haas se le pidió que realizara trabajos de radio para la Escuela de Oficiales del Ejército en la Universidad de Yale y el Campamento Alfred Vail, Little Silver, Nueva Jersey. Edward L. Degener (1898-1974) se unió para supervisar la publicidad y la organización durante la ausencia temporal de Haas, pero permaneció en la empresa hasta convertirse finalmente en Gerente General y Tesorero, jubilándose en 1960. Después de la Primera Guerra Mundial, la demanda de operadores de radio continuó creciendo y, en 1920, las clases se trasladaron a Pennsylvania Avenue cuando la escuela pasó a llamarse Instituto Nacional de Radio . En 1923, la institución se trasladó a Connecticut Avenue NW en Washington, D.C., y se suspendió por completo la instrucción presencial para que la escuela pudiera centrarse exclusivamente en su modelo de estudio a distancia. La institución pronto también superó la capacidad de esta ubicación y se mudó a 16th and U Street NW en 1927, donde ocupó todo el edificio durante los siguientes 30 años. El edificio de la calle U fue construido en 1915 y aún se mantiene en pie, y actualmente está ocupado por el Centro para el Cambio Comunitario .

Publicaciones, consejo asesor técnico y asociación de exalumnos.

Además de más de 250 libros de texto, NRI comenzó, en 1928, a publicar para sus estudiantes y exalumnos una revista comercial originalmente llamada National Radio News , que fue renombrada varias veces a: National Radio - TV News (1950), NRI News (1958) y finalmente a NRI Journal (1963). [ 3 ] Se formó una asociación de exalumnos el 23 de noviembre de 1929, cuando la matrícula anual promedio de NRI era de aproximadamente 18,000 estudiantes. Ese mismo año se estableció la junta asesora técnica de NRI, que eventualmente incluyó entre sus miembros, Lee de Forest , el inventor estadounidense del tubo de vacío triodo Audion , y el prominente ingeniero de radio Cyril M. Jansky Jr. , y el Mayor General George Owen Squier . El ingeniero eléctrico estadounidense Alfred Norton Goldsmith se unió a la junta directiva en 1934, seguido en 1935 por el inventor y pionero de la televisión Philo Farnsworth (exalumno de NRI de 1924), así como por Harry Diamond (ingeniero) en 1938. En 1932, Joseph Kaufman , instructor de ingeniería eléctrica y graduado del MIT, fue contratado como Supervisor de Educación (más tarde, Director de Educación). En 1942, NRI lo contrató por un dólar al año para la Oficina Nacional de Estándares , donde trabajó con Harry Diamond en el desarrollo del fusible de proximidad para radio .

Un boceto del edificio del NRI en Wisconsin Ave NW en Washington DC, que apareció en la edición de junio-julio de 1957 del National Radio-TV News Journal anunciando la reubicación de la escuela.

Jubilación del fundador y traslado final

En 1947, Haas falleció inesperadamente y sus responsabilidades pasaron al hijo de James E. Smith, James Morrison Smith (1916–2010) 2 , también graduado del Instituto Politécnico de Worcester (BSIE, 1937) y antiguo ingeniero de US Steel y DuPont . JM Smith había sido ejecutivo de la escuela desde 1945. En diciembre de 1956, James E. Smith cumplió 75 años y renunció a la presidencia, cediendo el cargo a su hijo, aunque siguió activo en la escuela como fundador y presidente del consejo. Al año siguiente, se inició la planificación de un edificio de 59 000 pies cuadrados diseñado específicamente para NRI en 3939 Wisconsin Avenue NW en Washington, DC. La escuela se mudó al edificio en mayo de 1957 y permaneció allí hasta su cierre más de cuatro décadas después. En 1960, Edward L. Degener se jubiló de NRI tras 41 años de servicio. Le sucedió Harold E. Luber (1906-1998), quien fue nombrado vicepresidente. Luber llevaba en la empresa desde 1929 y dirigía el departamento de Servicios Estudiantiles de NRI. Abogado de profesión, también ejercía como asesor jurídico interno.

La Escuela e Instituto Nacional de Radio (NRI) publicó anuncios de sus cursos durante décadas en revistas como Boys' Life , Popular Science , Popular Mechanics , Radio-Electronics y Electronics Illustrated . [ 4 ] Estos anuncios a menudo incluían testimonios atractivos de graduados de la NRI, pero a veces también de portavoces populares o exitosos que no eran exalumnos de la NRI. Por ejemplo, Tom McCahill recomendó el curso de reparación de electrodomésticos de la NRI en un anuncio de 1975 en Popular Mechanics. [ 5 ] Según una fuente, los anuncios de marketing directo cesaron en gran medida a mediados de la década de 1970. 3

Instrumentos Conar (1962)

Un osciloscopio Conar
Un osciloscopio Conar

Los cursos de estudio en casa de NRI incluían kits con los que los estudiantes ensamblaban circuitos o receptores de radio/estéreo completos, receptores de televisión, así como instrumentos de prueba de diversos tipos ( multímetros analógicos , probadores de válvulas , osciloscopios , generadores de señales , etc.). [ 6 ] [ 7 ] El objetivo era proporcionar experiencia práctica para complementar el conocimiento teórico obtenido de los materiales de lectura del curso y ofrecer herramientas de servicio asequibles para que los estudiantes practicaran su nuevo oficio. En 1962, NRI comenzó a vender los kits, que eran similares a los productos comercializados por Heathkit directamente a los consumidores bajo la marca Conar Instruments . A mediados de la década de 1960, Conar incursionó brevemente en el negocio de la radioafición ofreciendo lo que hoy se conoce como los Conar Twins , un par de transmisor y receptor. Muchos de estos transmisores y receptores alimentados por válvulas de vacío todavía se pueden encontrar en ferias de radioaficionados y eventos de nostalgia.

Adquisición y funcionamiento, como escuelas NRI, por McGraw-Hill Education (1968–99)

Para la segunda mitad de la década de 1960, NRI reconoció que sus recursos limitados impedirían a la compañía mantener una posición dominante en el mercado durante la década siguiente, lo que impulsó a James Morrison Smith a buscar un socio/comprador. En 1968, McGraw-Hill Education acordó comprar NRI después de adquirir una participación del 20 por ciento en la división de correspondencia del Capitol Radio Engineering Institute en 1964. [ 8 ] [ 9 ] Para entonces, más de un millón de estudiantes habían completado un curso de NRI. McGraw-Hill anticipó un nuevo mercado para libros técnicos, mientras que NRI esperaba que la adquisición les permitiera utilizar los vastos recursos editoriales técnicos de su nuevo propietario. El nombre de McGraw-Hill comenzó a aparecer en el NRI Journal en 1970. En 1973, el nombre de McGraw-Hill apareció por primera vez en los catálogos de entradas de derechos de autor de los cursos de NRI en la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos , y en 1974, apareció por primera vez en anuncios de revistas. Tras la adquisición, la escuela volvió a pasar a llamarse NRI Schools y se convirtió en parte integral del recién creado Centro de Educación Continua McGraw-Hill .

James Morrison Smith (alrededor de 1954), hijo y sucesor de James E. Smith.

El fundador James E. Smith permaneció como presidente de NRI Schools hasta su muerte en 1973, mientras que su hijo, James Morrison Smith, continuó sirviendo como presidente, un puesto que ocupó desde 1956. Después de la muerte de James E. Smith en septiembre de 1973 y la jubilación parcial de su hijo 2 a finales de ese mismo año (jubilación completa en 1976), John F. ("Jack") Thompson (1931–2015), quien se unió a NRI en 1955, se convirtió en presidente y director ejecutivo de NRI Schools y vicepresidente sénior del Centro de Educación Continua McGraw-Hill hasta su jubilación en 1984. [ 10 ] 4 Thompson fue sucedido por Edward B. "Ted" Beach (1934–1999), quien fue nombrado director del departamento de educación en el Centro de Educación Continua de McGraw Hill. Beach se jubiló en 1989 después de 28 años de servicio en NRI. El último director/gerente general de la escuela fue Nick Maruhnich (nacido en 1951), quien se desempeñó como vicepresidente sénior de proyectos especiales en McGraw-Hill Companies y gerente general del Centro de Educación Continua McGraw-Hill - Escuelas NRI.

A mediados de la década de 1980, la matrícula anual promedio de NRI alcanzó un máximo de aproximadamente 60 000 estudiantes, un aumento considerable con respecto a los 38 000 de unos años antes. NRI Schools afirmaba ser la primera organización en impartir formación a estudiantes en computadoras digitales con software especializado y en utilizar computadoras multimedia e internet para familiarizarlos con la tecnología de vanguardia. Bajo la dirección de McGraw-Hill, la escuela se diversificó hacia muchos otros campos de formación, incluyendo la reparación de computadoras. Sin embargo, en la década de 1990, las fuerzas económicas y tecnológicas afectaron negativamente al negocio.

Cierre de NRI (1999–2002)

El cierre de la escuela se debió principalmente a factores económicos laborales . A lo largo de su existencia, NRI fue una prestigiosa escuela de negocios y formación profesional. Su cierre no se debió tanto al auge y la caída de las escuelas con fines de lucro , sino más bien a los rápidos avances tecnológicos y los cambios en las actitudes de los consumidores a finales del siglo XX, así como a la insuficiente diversificación de su oferta académica en sus últimos años. El servicio técnico de radio, televisión y electrónica (el enfoque principal de la escuela) dejó de ser una opción profesional rentable, ya que los consumidores consideraban los productos electrónicos como desechables. En consecuencia, McGraw-Hill concluyó que las perspectivas de negocio y las oportunidades de crecimiento de NRI eran demasiado limitadas, a pesar de la mejora en los beneficios y las operaciones (como la implementación de cursos actualizados de reparación de ordenadores). El declive del negocio fue bastante gradual al principio (por ejemplo, la publicación de la revista NRI Journal se interrumpió en 1980). En la década siguiente, la revolución digital , la tecnología VLSI y la miniaturización se desarrollaron rápidamente, lo que contribuyó a preparar el terreno para el eventual cierre de la escuela.

Factores determinantes de las fuerzas del mercado

La erosión de los precios y el fin del dominio estadounidense en la fabricación de televisores y radios.

Durante las dos últimas décadas del siglo XX, el aumento de la deslocalización de la producción por parte de las empresas estadounidenses, impulsado por la globalización , resultó en una reducción de los costes de producción. Sin embargo, la feroz competencia global en la industria electrónica provocó una erosión gradual de los precios de los productos estadounidenses. La cuota de mercado y los ingresos de los fabricantes estadounidenses de televisores y radios comenzaron a disminuir a raíz de las estrategias de bajo coste de sus competidores extranjeros. En la década de 1980, los receptores de radio y televisión importados (en particular los de Japón) dominaban el mercado estadounidense, ya que los productos electrónicos extranjeros solían ser de mayor calidad a precios más bajos (lo que hacía más probable su sustitución que su reparación tras una avería o mal funcionamiento). En consecuencia, varios fabricantes estadounidenses de electrónica cesaron la producción nacional o cerraron definitivamente, entre ellos Quasar (marca) / Motorola (1974), Magnavox (1974) , Admiral (electrodomésticos) (1979), GTE (1981), (propietaria de Sylvania Electric Products y Philco ), General Electric (1985), RCA (1986) y Curtis Mathes Corporation (1988). El último fabricante estadounidense en producir receptores de televisión en el país fue Zenith Electronics , que vendió una participación mayoritaria de sus acciones a la empresa coreana LG Electronics en 1995, convirtiéndose en una filial de propiedad total de LG en 1999.

Efecto de las tecnologías avanzadas en el sector de servicios electrónicos en general.

Fuente: [ 11 ]

Los avances tecnológicos fueron en gran medida responsables de la desaparición final de los empleos en el sector de la televisión y la radio. Se pueden destacar al menos tres factores que contribuyeron a ello:

1) Escasa justificación de costos para las reparaciones : A los consumidores les resultaba difícil justificar la reparación de aparatos electrónicos averiados, dado que la compra de modelos más recientes era tan asequible gracias a los avances en la tecnología de semiconductores y materiales electrónicos. Con la excepción de las tecnologías de visualización, los nuevos televisores y receptores de radio generalmente tenían menos componentes internos, de menor tamaño y, por lo tanto, más baratos de producir. La escasa justificación de costos para las reparaciones sigue siendo una constante en el ámbito de la electrónica de consumo. [ 12 ]

2) Relativa facilidad de reparación : A principios de la década de 1980, la mayoría de los fabricantes de televisores y radios producían aparatos de estado sólido con un diseño de chasis modular, lo que significaba que los técnicos necesitaban menos formación formal para realizar reparaciones, ya que no era tan frecuente tener que diagnosticar problemas a nivel de componentes, como ocurría con los antiguos televisores de válvulas, en los que las reparaciones solían consistir en el simple reemplazo de una válvula de vacío. A finales de la década, algunos fabricantes de televisores de estado sólido producían aparatos en los que todo el circuito electrónico del receptor estaba contenido en una única placa de circuito impreso reemplazable . (Irónicamente, hoy en día ocurre lo contrario, ya que los receptores de televisión de pantalla plana son en realidad más difíciles de reparar que los antiguos televisores CRT, y las piezas de repuesto son más difíciles de conseguir del fabricante debido a los plazos de entrega más largos).

3) Obsolescencia de los equipos : A finales de la década de 1990, la desaparición de la electrónica analógica discreta aseguró la obsolescencia tecnológica de muchos pilares tradicionales de la industria de servicios de audio/video para el consumidor, como los televisores de tubo de rayos catódicos (CRT), las videograbadoras , los reproductores de LaserDisc , las grabadoras/reproductores de cinta, los sistemas estéreo de consola y los sistemas estéreo por componentes. Estos productos fueron reemplazados por dispositivos digitales más económicos y portátiles con funciones avanzadas, como el procesamiento digital de señales y la tecnología informática. Desafortunadamente, los nuevos productos eran difíciles de reparar , no eran económicamente viables o estaban diseñados con obsolescencia programada . Con el ritmo acelerado del avance tecnológico actual, los equipos electrónicos se vuelven obsoletos en períodos de tiempo cada vez más cortos.

La evolución de Estados Unidos hacia una sociedad de usar y tirar redujo drásticamente las perspectivas de empleo en el sector de servicios electrónicos. Según la Asociación de Servicios Profesionales, el número de talleres de reparación de televisores cayó de 20 000 en 1992 a 9 000 en 2002 y luego a alrededor de 7 000 en 2007. De 2011 a 2016, la tasa de crecimiento anual promedio de la industria de servicios de reparación de electrónica y computadoras fue del -1,0 %. [ 13 ] El efecto concomitante para las escuelas NRI fue una fuerte disminución en la matrícula. Sin embargo, varios competidores NRI en el negocio de estudios en el hogar (ver más abajo) sobrevivieron a estos tiempos turbulentos al ofrecer una mayor variedad de materias, incluidos cursos de capacitación no técnicos relevantes para la demanda actual.

El cierre de la escuela y su legado

Finalmente, después de que el servicio de radio, televisión y electrónica perdiera atractivo como actividad comercial, McGraw-Hill anunció la eliminación gradual de NRI, citando "cambios en el mercado". [ 14 ] La escuela dejó de aceptar nuevas solicitudes de inscripción el 1 de abril de 1999 y cesó sus operaciones el 31 de marzo de 2002, tras 88 años de trayectoria en el sector de la educación a distancia.

A lo largo de su existencia, NRI administró 1,5 millones de cursos por correspondencia y adaptó su programa a las principales transformaciones técnicas de la industria de la radio, la televisión y la electrónica, desde los tubos de vacío hasta los dispositivos de estado sólido (primero transistores discretos y luego circuitos integrados ), y desde los tubos de rayos catódicos hasta las pantallas planas . NRI presenció el auge de la televisión por cable , el declive de la televisión terrestre y la transición de los sintonizadores electromecánicos a los receptores controlados por microprocesadores, así como la introducción de las computadoras personales. NRI cerró siete años antes de la transición a la televisión digital en Estados Unidos . Tras el cierre de la escuela, la propiedad de Wisconsin Avenue fue adquirida y ocupada por Fannie Mae (Federal National Mortgage Association), cuya sede se encontraba justo enfrente.

Alumnos destacados

  • Philo Farnsworth , inventor estadounidense y pionero de la televisión (completó el curso de reparación de radios NRI durante su primer año de universidad en la Universidad Brigham Young).
  • Ralph H. Baer , ​​inventor e ingeniero germano-estadounidense, a menudo llamado el "padre de los videojuegos" (exalumno del curso de servicio de radio del NRI de 1940).
  • John Fetzer , ejecutivo de radio y televisión (fue el primer presidente de la asociación de exalumnos de NRI).
  • Polk Perdue, hijo de Hub Perdue, jugador y entrenador profesional de béisbol.
  • Richard Hoyt Moore (1897–1987), senador estatal de Indiana.
  • Charles H. Caldwell (1915–1989), un destacado empresario, líder cívico y promotor del desarrollo urbano de Kentucky.
  • Henry W. Gould (n. 1928), profesor emérito de matemáticas en la Universidad de Virginia Occidental.
  • Hugh Robert Carlon, ingeniero químico, autor e inventor estadounidense, trabajó para los Laboratorios de Investigación y Desarrollo Químico del Ejército de los Estados Unidos en el Arsenal de Edgewood, dentro del Campo de Pruebas de Aberdeen en Maryland.

Escuelas estadounidenses similares contemporáneas con NRI

A lo largo del siglo XX, existieron varias escuelas técnicas estadounidenses que ofrecían cursos por correspondencia similares a los de NRI, entre ellas:

Algunas de estas escuelas de formación profesional han sobrevivido diversificando su oferta académica. Por ejemplo, incluyen cursos presenciales y clases virtuales en administración de empresas, tecnología médica, facturación y codificación médica, entre otros programas, y algunas escuelas ofrecen títulos de asociado, licenciatura y posgrado.

Notas

En algunas fuentes se indica erróneamente que el año de nacimiento de Smith fue 1889. Sin embargo, en el artículo "La historia del Instituto Nacional de Radio", publicado en la revista National Radio News en 1944, se menciona que Smith nació el 3 de febrero de 1881 en Rochester, New Hampshire.

2. Una publicación de un benefactor de WPI de septiembre de 2010 menciona a J. Morrison Smith (de la promoción de 1937) y a su padre (promoción de 1906) como fallecidos. J. Morrison Smith falleció en febrero de 2010 en Carolina del Sur a la edad de 93 años, tras haberse retirado inicialmente a Carolina del Norte.

3 Sin embargo, desde finales de la década de 1970 hasta la de 1980, e incluso en 1996, aparecieron anuncios en Popular Mechanics de cursos para indios no residentes en reparación de audio/video, reparación de computadoras, inspección de viviendas, servicio automotriz, cerrajería maestra, reparación de motores pequeños, aire acondicionado/calefacción/refrigeración e instalación/reparación eléctrica.

4. El obituario de Thompson afirma que este fue presidente y director ejecutivo de NRI Schools desde 1973 hasta que renunció en 1984 para fundar su propia empresa de consultoría. Un artículo de enero de 1974 de la revista NRI Journal confirma que Thompson sucedió a J. Morrison Smith como presidente en 1973.

Referencias

  1. ↑ "Noticias de la Radio Nacional, Edición Conmemorativa Celebrando el 25 Aniversario de NRI" (PDF) .
  2. ↑ "Noticias de radio y televisión nacionales, número conmemorativo que celebra el 40 aniversario de NRI" (PDF) .
  3. ↑ "Nombres de revistas comerciales de NRI" .
  4. ↑ "Anuncio ilustrado de electrónica" (PDF) .
  5. ↑ "Anuncio de NRI con Tom McCahill" . Revistas Hearst. Enero de 1969.
  6. ↑ "Catálogo de instrumentos Conar" (PDF) .
  7. ↑ "Instrumentos Conar" .
  8. ↑ "James E. Smith y NRI" (PDF) .
  9. ↑ Rada, Roy (2001). Comprender las universidades virtuales, Intellect Books, Bristol, Reino Unido (2001) . Intellect. ISBN 9781841500522.
  10. ↑ "Obituario de John Thompson" . Legacy.com .
  11. ↑ Matchar, Emily (13 de julio de 2016). "La lucha por el "derecho a reparar"" . Revista Smithsonian . Consultado el 10 de agosto de 2024 .
  12. ↑ Lewis, Mike (14 de febrero de 2008). "Bajo la aguja: taller de reparación de televisores cierra sus puertas" . Seattle Post-Intelligencer . Hearst Newspapers . Consultado el 10 de agosto de 2024 .
  13. ↑ Cox, Billy. "La sociedad del usar y tirar acelera el declive de los técnicos de reparación de aparatos electrónicos" . usatoday30.usatoday.com . USATODAY.com . Consultado el 10 de agosto de 2024 .
  14. ↑ "Anuncio importante" . cs.trinity.edu . Consultado el 10 de agosto de 2024 .

Fuentes

  • americanradiohistory.com
  • https://books.google.com/books?id=HNgDAAAAMBAJ&dq=NRI+NATIONAL+RADIO+INSTITUTE+appliance+repair&pg=PA27
  • americanradiohistory.com
  • http://onlinebooks.library.upenn.edu/webbin/serial?id=natradionews
  • http://tenwatts.blogspot.com/2009/01/be-radio-technician.html
  • http://www.itsallaboutfamily.com/j3/index.php?option=com_content&view=category&id=456&Itemid=207&lang=en
  • americanradiohistory.com
  • http://www.qsl.net/k4tfj/Conar/conar.html
  • https://books.google.com/books?id=EE5WoNJ1g-IC&dq=national+radio+institute+mcgraw+hill+cont+ed+ctr&pg=PT196
  • https://books.google.com/books?id=Q2YEAAAAMBAJ&dq=NRI+popular+mechanics+1996+locksmith&pg=PA18
  • http://www.legacy.com/obituaries/capitalgazette/obituary.aspx?n=john-thompson&pid=174337672
  • http://usatoday30.usatoday.com/tech/news/2004-01-14-electronic-repairs_x.htm
  • https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED047248.pdf