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Neurolingüística

Superficie del cerebro humano, con las áreas de Brodmann numeradas. Imagen de las vías neuronales del cerebro obtenida mediante imágenes de tensor de difusión. La neurolingüísti...

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Superficie del cerebro humano, con las áreas de Brodmann numeradas.
Imagen de las vías neuronales del cerebro obtenida mediante imágenes de tensor de difusión.

La neurolingüística es el estudio de los mecanismos neuronales del cerebro humano que controlan la comprensión, la producción y la adquisición del lenguaje . Como campo interdisciplinario, la neurolingüística se nutre de métodos y teorías de campos como la neurociencia , la lingüística , la ciencia cognitiva , los trastornos de la comunicación y la neuropsicología . Los investigadores provienen de diversos ámbitos, aportando una variedad de técnicas experimentales y perspectivas teóricas muy diversas. Gran parte del trabajo en neurolingüística se basa en modelos de psicolingüística y lingüística teórica , y se centra en investigar cómo el cerebro puede implementar los procesos que la teoría y la psicolingüística proponen como necesarios para producir y comprender el lenguaje. Los neurolingüistas estudian los mecanismos fisiológicos mediante los cuales el cerebro procesa la información relacionada con el lenguaje y evalúan teorías lingüísticas y psicolingüísticas, utilizando afasiología , neuroimagen , electrofisiología y modelado computacional . [ 1 ]

Historia

El área de Broca y el área de Wernicke

La neurolingüística tiene sus raíces históricas en el desarrollo, en el siglo XIX, de la afasiología , el estudio de los déficits lingüísticos ( afasias ) que se producen como resultado de un daño cerebral . [ 2 ] La afasiología intenta correlacionar la estructura con la función analizando el efecto de las lesiones cerebrales en el procesamiento del lenguaje. [ 3 ] Una de las primeras personas en establecer una conexión entre un área cerebral particular y el procesamiento del lenguaje fue Paul Broca , [ 2 ] un cirujano francés que realizó autopsias a numerosos individuos que tenían deficiencias del habla y descubrió que la mayoría de ellos tenían daño cerebral (o lesiones ) en el lóbulo frontal izquierdo , en un área ahora conocida como área de Broca . A principios del siglo XIX, los frenólogos afirmaron que diferentes regiones cerebrales realizaban diferentes funciones y que el lenguaje estaba controlado principalmente por las regiones frontales del cerebro, pero la investigación de Broca fue posiblemente la primera en ofrecer evidencia empírica de dicha relación, [ 4 ] [ 5 ] y ha sido descrita como "trascendental" [ 6 ] y "fundamental" [ 4 ] para los campos de la neurolingüística y la ciencia cognitiva. Posteriormente, Carl Wernicke , de quien toma su nombre el área de Wernicke , propuso que diferentes áreas del cerebro estaban especializadas en diferentes tareas lingüísticas, con el área de Broca manejando la producción motora del habla y el área de Wernicke manejando la comprensión auditiva del habla. [ 2 ] [ 3 ] El trabajo de Broca y Wernicke estableció el campo de la afasiología y la idea de que el lenguaje puede estudiarse examinando las características físicas del cerebro. [ 5 ] Los primeros trabajos en afasiología también se beneficiaron del trabajo de principios del siglo XX de Korbinian Brodmann , quien "mapeó" la superficie del cerebro, dividiéndola en áreas numeradas según la citoarquitectura (estructura celular) y la función de cada área; [ 7 ] estas áreas, conocidas como áreas de Brodmann , todavía se utilizan ampliamente en la neurociencia actual. [ 8 ]

La acuñación del término neurolingüística a finales de la década de 1940 y principios de la de 1950 se atribuye a Edith Crowell Trager, Henri Hecaen y Alexandr Luria. El libro de Luria de 1976, «Problemas básicos de la neurolingüística», es probablemente el primero en incluir la palabra «neurolingüística» en el título. Harry Whitaker popularizó la neurolingüística en Estados Unidos en la década de 1970, fundando la revista «Brain and Language» en 1974. [ 9 ]

Aunque la afasiología es el núcleo histórico de la neurolingüística, en los últimos años el campo se ha ampliado considerablemente, gracias en parte a la aparición de nuevas tecnologías de neuroimagen (como PET y fMRI ) y técnicas electrofisiológicas sensibles al tiempo ( EEG y MEG ), que pueden resaltar patrones de activación cerebral mientras las personas realizan diversas tareas lingüísticas. [ 2 ] [ 10 ] [ 11 ] Las técnicas electrofisiológicas, en particular, surgieron como un método viable para el estudio del lenguaje en 1980 con el descubrimiento del N400 , una respuesta cerebral que ha demostrado ser sensible a cuestiones semánticas en la comprensión del lenguaje. [ 12 ] [ 13 ] El N400 fue el primer potencial evocado relacionado con el lenguaje que se identificó, y desde su descubrimiento, el EEG y el MEG se han utilizado cada vez más para llevar a cabo investigaciones lingüísticas. [ 14 ]

Disciplina

Interacción con otros campos

La neurolingüística está estrechamente relacionada con el campo de la psicolingüística , que busca dilucidar los mecanismos cognitivos del lenguaje mediante las técnicas tradicionales de la psicología experimental . Actualmente, las teorías psicolingüísticas y neurolingüísticas se influyen mutuamente y existe una amplia colaboración entre ambos campos. [ 13 ] [ 15 ]

Gran parte del trabajo en neurolingüística implica probar y evaluar teorías propuestas por psicolingüistas y lingüistas teóricos. En general, los lingüistas teóricos proponen modelos para explicar la estructura del lenguaje y cómo se organiza la información lingüística, los psicolingüistas proponen modelos y algoritmos para explicar cómo se procesa la información lingüística en la mente, y los neurolingüistas analizan la actividad cerebral para inferir cómo las estructuras biológicas (poblaciones y redes de neuronas) llevan a cabo esos algoritmos de procesamiento psicolingüístico. [ 16 ] Por ejemplo, los experimentos en procesamiento de oraciones han utilizado las respuestas cerebrales ELAN , N400 y P600 para examinar cómo las respuestas cerebrales fisiológicas reflejan las diferentes predicciones de los modelos de procesamiento de oraciones propuestos por psicolingüistas, como el modelo "serial" de Janet Fodor y Lyn Frazier , [ 17 ] y el "modelo de unificación" de Theo Vosse y Gerard Kempen. [ 15 ] Los neurolingüistas también pueden hacer nuevas predicciones sobre la estructura y organización del lenguaje basándose en conocimientos sobre la fisiología del cerebro, al "generalizar desde el conocimiento de las estructuras neurológicas a la estructura del lenguaje". [ 18 ]

La investigación en neurolingüística se lleva a cabo en todas las áreas principales de la lingüística; los principales subcampos lingüísticos y cómo la neurolingüística los aborda se muestran en la tabla a continuación.

Temas considerados

La investigación en neurolingüística estudia diversos temas, entre ellos dónde se procesa la información lingüística, cómo se desarrolla el procesamiento del lenguaje a lo largo del tiempo, cómo se relacionan las estructuras cerebrales con la adquisición y el aprendizaje del lenguaje, y cómo la neurofisiología puede contribuir a la patología del habla y del lenguaje .

Localizaciones de los procesos lingüísticos

Gran parte del trabajo en neurolingüística, al igual que los primeros estudios de Broca y Wernicke, ha investigado la ubicación de " módulos " lingüísticos específicos dentro del cerebro. Las preguntas de investigación incluyen qué recorrido sigue la información lingüística a través del cerebro a medida que se procesa, [ 19 ] si ciertas áreas se especializan en procesar tipos particulares de información, [ 20 ] cómo interactúan las diferentes regiones cerebrales entre sí en el procesamiento del lenguaje, [ 21 ] y cómo difieren las ubicaciones de activación cerebral cuando un sujeto produce o percibe un idioma distinto a su lengua materna. [ 22 ] [ 23 ] [ 24 ] La investigación sugiere que el procesamiento del lenguaje implica interacciones entre múltiples regiones cerebrales. Los hallazgos de estudios de neuroimagen en diferentes poblaciones apuntan a sistemas neuronales complejos que contribuyen a cómo se procesa el lenguaje. [ 25 ]

Evolución temporal de los procesos lingüísticos

Otra área de la literatura neurolingüística implica el uso de técnicas electrofisiológicas para analizar el procesamiento rápido del lenguaje en el tiempo. [ 2 ] El ordenamiento temporal de patrones específicos de actividad cerebral puede reflejar procesos computacionales discretos que el cerebro experimenta durante el procesamiento del lenguaje; por ejemplo, una teoría neurolingüística del análisis sintáctico de oraciones propone que tres respuestas cerebrales ( ELAN , N400 y P600 ) son productos de tres pasos diferentes en el procesamiento sintáctico y semántico. [ 26 ]

Adquisición del lenguaje

Otro tema es la relación entre las estructuras cerebrales y la adquisición del lenguaje . [ 27 ] La investigación en la adquisición del primer idioma ya ha establecido que los bebés de todos los entornos lingüísticos pasan por etapas similares y predecibles (como el balbuceo ), y algunas investigaciones en neurolingüística intentan encontrar correlaciones entre las etapas del desarrollo del lenguaje y las etapas del desarrollo cerebral, [ 28 ] mientras que otras investigaciones investigan los cambios físicos (conocidos como neuroplasticidad ) que experimenta el cerebro durante la adquisición de un segundo idioma , cuando los adultos aprenden un nuevo idioma. [ 29 ] La neuroplasticidad se observa cuando se inducen tanto la adquisición de un segundo idioma como la experiencia de aprendizaje de idiomas; el resultado de esta exposición al lenguaje concluye que se podría encontrar un aumento de materia gris y blanca en niños, adultos jóvenes y ancianos. [ 30 ] La investigación ha explicado además el papel de los factores genéticos y los circuitos neuronales en el desarrollo temprano del lenguaje. Las variaciones en los genes asociados con el desarrollo neuronal, incluidas las diferencias en las principales vías relacionadas con el lenguaje, como las redes frontotemporales, contribuyen a las diferencias individuales en los resultados de la adquisición del lenguaje. [ 31 ]

patología del lenguaje

Las técnicas neurolingüísticas también se utilizan para estudiar trastornos y fallos en el lenguaje, como la afasia y la dislexia , y cómo se relacionan con las características físicas del cerebro. [ 23 ] [ 28 ]

Tecnología utilizada

Imágenes del cerebro obtenidas mediante PET (arriba) y resonancia magnética funcional (abajo). En la imagen PET, las áreas rojas son las más activas. En la imagen fMRI, las áreas amarillas muestran la mayor diferencia de activación entre dos tareas (observar un estímulo en movimiento frente a observar una pantalla negra).

Dado que uno de los objetivos de este campo es la comprobación de modelos lingüísticos y psicolingüísticos, la tecnología empleada en los experimentos es de gran relevancia para el estudio de la neurolingüística. Las técnicas modernas de neuroimagen han contribuido enormemente a una comprensión cada vez mayor de la organización anatómica de las funciones lingüísticas. [ 2 ] [ 23 ] Los métodos de neuroimagen empleados en neurolingüística pueden clasificarse en métodos hemodinámicos , métodos electrofisiológicos y métodos que estimulan directamente la corteza.

Hemodinámico

Las técnicas hemodinámicas aprovechan el hecho de que cuando un área del cerebro trabaja en una tarea, se envía sangre para suministrar oxígeno a esa área (en lo que se conoce como respuesta dependiente del nivel de oxígeno en sangre, o BOLD). [ 32 ] Dichas técnicas incluyen PET y fMRI . Estas técnicas proporcionan una alta resolución espacial , lo que permite a los investigadores localizar la ubicación de la actividad dentro del cerebro; [ 2 ] la resolución temporal (o información sobre el momento de la actividad cerebral), por otro lado, es baja, ya que la respuesta BOLD ocurre mucho más lentamente que el procesamiento del lenguaje. [ 11 ] [ 33 ] Además de demostrar qué partes del cerebro pueden servir para tareas o cálculos lingüísticos específicos, [ 20 ] [ 26 ] los métodos hemodinámicos también se han utilizado para demostrar cómo la estructura de la arquitectura del lenguaje del cerebro y la distribución de la activación relacionada con el lenguaje pueden cambiar con el tiempo, en función de la exposición lingüística. [ 22 ] [ 29 ]

Además de la PET y la fMRI, que muestran qué áreas del cerebro se activan con ciertas tareas, los investigadores también utilizan imágenes de tensor de difusión (DTI), que muestran las vías neuronales que conectan diferentes áreas del cerebro, [ 34 ] proporcionando así información sobre cómo interactúan las diferentes áreas. La espectroscopia funcional de infrarrojo cercano (fNIRS) es otro método hemodinámico utilizado en tareas de lenguaje. [ 35 ]

Electrofisiológico

Ondas cerebrales registradas mediante EEG

Las técnicas electrofisiológicas aprovechan el hecho de que cuando un grupo de neuronas en el cerebro se activan juntas, crean un dipolo eléctrico o corriente. La técnica de EEG mide esta corriente eléctrica utilizando sensores en el cuero cabelludo, mientras que MEG mide los campos magnéticos que son generados por estas corrientes. [ 36 ] Además de estos métodos no invasivos, la electrocorticografía también se ha utilizado para estudiar el procesamiento del lenguaje. Estas técnicas pueden medir la actividad cerebral de un milisegundo al siguiente, proporcionando una excelente resolución temporal , que es importante para estudiar procesos que tienen lugar tan rápidamente como la comprensión y la producción del lenguaje. [ 36 ] Por otro lado, la ubicación de la actividad cerebral puede ser difícil de identificar en EEG; [ 33 ] [ 37 ] en consecuencia, esta técnica se utiliza principalmente para cómo se llevan a cabo los procesos del lenguaje, en lugar de dónde . La investigación que utiliza EEG y MEG generalmente se centra en los potenciales relacionados con eventos (ERP), [ 33 ] que son respuestas cerebrales distintivas (generalmente realizadas como picos negativos o positivos en un gráfico de actividad neuronal) provocadas en respuesta a un estímulo particular. Los estudios que utilizan ERP pueden centrarse en la latencia de cada ERP (cuánto tiempo después del estímulo comienza o alcanza su pico el ERP), la amplitud (cuán alto o bajo es el pico) o la topografía (dónde en el cuero cabelludo los sensores captan la respuesta del ERP). [ 38 ] Algunos componentes importantes y comunes de los ERP incluyen el N400 (una negatividad que ocurre con una latencia de aproximadamente 400 milisegundos), [ 33 ] la negatividad de desajuste , [ 39 ] la negatividad anterior izquierda temprana (una negatividad que ocurre con una latencia temprana y una topografía frontal izquierda), [ 40 ] el P600 , [ 14 ] [ 41 ] y el potencial de preparación lateralizado . [ 42 ]

Diseño experimental

Técnicas experimentales

Los neurolingüistas emplean diversas técnicas experimentales para utilizar imágenes cerebrales y extraer conclusiones sobre cómo se representa y procesa el lenguaje en el cerebro. [ 43 ] [ 44 ] Estas técnicas incluyen el paradigma de sustracción , el diseño de desajuste , los estudios basados ​​en violaciones , diversas formas de priming , [ 45 ] y la estimulación directa del cerebro.

Sustracción

Muchos estudios del lenguaje, en particular en fMRI , utilizan el paradigma de sustracción, [ 46 ] en el que la activación cerebral en una tarea que se cree que implica algún aspecto del procesamiento del lenguaje se compara con la activación en una tarea de referencia que se cree que implica procesos no lingüísticos similares pero que no implican el proceso lingüístico. Por ejemplo, las activaciones mientras los participantes leen palabras pueden compararse con las activaciones de referencia mientras los participantes leen cadenas de letras aleatorias (en un intento de aislar la activación relacionada con el procesamiento léxico, es decir , el procesamiento de palabras reales), o las activaciones mientras los participantes leen oraciones sintácticamente complejas pueden compararse con las activaciones de referencia mientras los participantes leen oraciones más simples.

paradigma de desajuste

La negatividad de desajuste (MMN) es un componente ERP rigurosamente documentado que se utiliza frecuentemente en experimentos neurolingüísticos. [ 39 ] [ 47 ] Es una respuesta electrofisiológica que ocurre en el cerebro cuando un sujeto escucha un estímulo "desviado" en un conjunto de "estándares" perceptualmente idénticos (como en la secuencia sssssssddssssssdsssss d ). [ 48 ] [ 49 ] Dado que la MMN se elicita solo en respuesta a un estímulo "extraño" poco frecuente en un conjunto de otros estímulos que se perciben como iguales, se ha utilizado para probar cómo los hablantes perciben los sonidos y organizan los estímulos categóricamente. [ 50 ] [ 51 ] Por ejemplo, un estudio fundamental de Colin Phillips y sus colegas utilizó la negatividad de desajuste como evidencia de que los sujetos, al ser presentados a una serie de sonidos del habla con parámetros acústicos , percibieron todos los sonidos como /t/ o /d/ a pesar de la variabilidad acústica, lo que sugiere que el cerebro humano tiene representaciones de fonemas abstractos ; en otras palabras, los sujetos estaban "escuchando" no las características acústicas específicas, sino solo los fonemas abstractos. [ 48 ] Además, la negatividad de desajuste se ha utilizado para estudiar el procesamiento sintáctico y el reconocimiento de la categoría de la palabra . [ 39 ] [ 47 ] [ 52 ]

Basado en violaciones

Un potencial relacionado con el evento

Muchos estudios en neurolingüística aprovechan las anomalías o violaciones de las reglas sintácticas o semánticas en estímulos experimentales y analizan las respuestas cerebrales provocadas cuando un sujeto encuentra estas violaciones. Por ejemplo, las oraciones que comienzan con frases como * el jardín estaba en el trabajado , [ 53 ] que viola una regla de estructura de frase en inglés , a menudo provocan una respuesta cerebral llamada negatividad anterior izquierda temprana (ELAN). [ 40 ] Las técnicas de violación se han utilizado desde al menos 1980, [ 40 ] cuando Kutas y Hillyard informaron por primera vez evidencia de ERP de que las violaciones semánticas provocaban un efecto N400. [ 54 ] Utilizando métodos similares, en 1992, Lee Osterhout informó por primera vez la respuesta P600 a anomalías sintácticas. [ 55 ] Los diseños de violación también se han utilizado para estudios hemodinámicos (fMRI y PET): Embick y colegas, por ejemplo, utilizaron violaciones gramaticales y ortográficas para investigar la ubicación del procesamiento sintáctico en el cerebro utilizando fMRI. [ 20 ] Otro uso común de los diseños de violación es combinar dos tipos de violaciones en la misma oración y así hacer predicciones sobre cómo interactúan entre sí los diferentes procesos del lenguaje; este tipo de estudio de violación cruzada se ha utilizado ampliamente para investigar cómo interactúan los procesos sintácticos y semánticos mientras las personas leen o escuchan oraciones. [ 56 ] [ 57 ]

Cebado

En psicolingüística y neurolingüística, el priming se refiere al fenómeno por el cual un sujeto puede reconocer una palabra más rápidamente si recientemente se le ha presentado una palabra similar en significado [ 58 ] o en estructura morfológica (es decir, compuesta de partes similares). [ 59 ] Si a un sujeto se le presenta una palabra "primaria" como doctor y luego una palabra "objetivo" como enfermera , si el sujeto tiene un tiempo de respuesta más rápido de lo habitual para enfermera , el experimentador puede asumir que la palabra enfermera en el cerebro ya se había activado cuando se activó la palabra doctor . [ 60 ] El priming se utiliza para investigar una amplia variedad de preguntas sobre cómo se almacenan y recuperan las palabras en el cerebro [ 59 ] [ 61 ] y cómo se procesan las oraciones estructuralmente complejas. [ 62 ]

Estímulo

La estimulación magnética transcraneal (EMT), una nueva técnica no invasiva [ 63 ] para estudiar la actividad cerebral, utiliza campos magnéticos potentes que se aplican al cerebro desde fuera de la cabeza. [ 64 ] Es un método para excitar o interrumpir la actividad cerebral en una ubicación específica y controlada, y por lo tanto es capaz de imitar los síntomas afásicos al tiempo que le da al investigador más control sobre exactamente qué partes del cerebro serán examinadas. [ 64 ] Como tal, es una alternativa menos invasiva a la estimulación cortical directa , que puede usarse para tipos de investigación similares pero requiere que se retire el cuero cabelludo del sujeto, y por lo tanto solo se usa en individuos que ya están siendo sometidos a una operación cerebral mayor (como individuos sometidos a cirugía para la epilepsia ). [ 65 ] La lógica detrás de la EMT y la estimulación cortical directa es similar a la lógica detrás de la afasiología: si una función del lenguaje en particular se ve afectada cuando se desactiva una región específica del cerebro, entonces esa región debe estar de alguna manera implicada en esa función del lenguaje. Pocos estudios neurolingüísticos hasta la fecha han utilizado EMT; [ 2 ] La estimulación cortical directa y el registro cortical (registro de la actividad cerebral mediante electrodos colocados directamente en el cerebro) se han utilizado con monos macacos para hacer predicciones sobre el comportamiento de los cerebros humanos. [ 66 ]

Tareas del tema

En muchos experimentos de neurolingüística, los sujetos no solo se sientan a escuchar o ver estímulos , sino que también se les instruye para que realicen algún tipo de tarea en respuesta a los estímulos. [ 67 ] Los sujetos realizan estas tareas mientras se toman registros (electrofisiológicos o hemodinámicos), generalmente para asegurar que prestan atención a los estímulos. [ 68 ] Al menos un estudio ha sugerido que la tarea que realiza el sujeto tiene un efecto en las respuestas cerebrales y en los resultados del experimento. [ 69 ]

Decisión léxica

La tarea de decisión léxica consiste en que los sujetos vean u oigan una palabra aislada y respondan si es o no una palabra real. Se utiliza con frecuencia en estudios de priming , ya que se sabe que los sujetos toman una decisión léxica más rápidamente si una palabra ha sido activada por una palabra relacionada (como cuando "doctor" activa "nurse"). [ 58 ] [ 59 ] [ 60 ]

juicio de gramaticalidad, juicio de aceptabilidad

Muchos estudios, especialmente los basados ​​en violaciones, hacen que los sujetos tomen una decisión sobre la "aceptabilidad" (generalmente la aceptabilidad gramatical o semántica ) de los estímulos. [ 69 ] [ 70 ] [ 71 ] [ 72 ] [ 73 ] Esta tarea se usa a menudo para "asegurar que los sujetos [están] leyendo las oraciones atentamente y que [distingan] las oraciones aceptables de las inaceptables de la manera que [el experimentador] espera que lo hagan". [ 71 ]

La evidencia experimental ha demostrado que las instrucciones dadas a los sujetos en una tarea de juicio de aceptabilidad pueden influir en las respuestas cerebrales de los sujetos a los estímulos. Un experimento mostró que cuando se instruyó a los sujetos para que juzgaran la "aceptabilidad" de las oraciones, no mostraron una respuesta cerebral N400 (una respuesta comúnmente asociada con el procesamiento semántico ), pero que sí mostraron esa respuesta cuando se les instruyó para que ignoraran la aceptabilidad gramatical y solo juzgaran si las oraciones "tenían sentido" o no. [ 69 ]

Verificación de sonda

Algunos estudios utilizan una tarea de "verificación de sonda" en lugar de un juicio de aceptabilidad explícito; en este paradigma, cada oración experimental va seguida de una "palabra de sonda", y los sujetos deben responder si la palabra de sonda apareció o no en la oración. [ 60 ] [ 71 ] Esta tarea, al igual que la tarea de juicio de aceptabilidad, garantiza que los sujetos estén leyendo o escuchando atentamente, pero puede evitar algunas de las demandas de procesamiento adicionales de los juicios de aceptabilidad y puede utilizarse independientemente del tipo de violación que se presente en el estudio. [ 60 ]

Juicio de valor de verdad

Se puede instruir a los participantes para que no juzguen si la oración es gramaticalmente correcta o lógica, sino si la proposición expresada en ella es verdadera o falsa. Esta tarea se utiliza comúnmente en estudios psicolingüísticos del lenguaje infantil. [ 74 ] [ 75 ]

Distracción activa y doble tarea

Algunos experimentos asignan a los sujetos una tarea de "distracción" para asegurar que no presten atención conscientemente a los estímulos experimentales; esto puede hacerse para comprobar si un determinado cálculo en el cerebro se realiza automáticamente, independientemente de si el sujeto le dedica recursos atencionales . Por ejemplo, un estudio hizo que los sujetos escucharan tonos no lingüísticos (pitidos y zumbidos largos) en un oído y habla en el otro, y les indicó que presionaran un botón cuando percibieran un cambio en el tono; esto supuestamente provocó que los sujetos no prestaran atención explícita a las violaciones gramaticales en los estímulos de habla. Los sujetos mostraron una respuesta de desajuste (MMN) de todos modos, lo que sugiere que el procesamiento de los errores gramaticales se producía automáticamente, independientemente de la atención [ 39 ] , o al menos que los sujetos no podían separar conscientemente su atención de los estímulos de habla.

Otro tipo de experimento relacionado es el experimento de doble tarea, en el que un sujeto debe realizar una tarea adicional (como golpear con los dedos secuencialmente o articular sílabas sin sentido) mientras responde a estímulos lingüísticos; este tipo de experimento se ha utilizado para investigar el uso de la memoria de trabajo en el procesamiento del lenguaje. [ 76 ]

Véase también

Notas

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Algunas revistas relevantes son el Journal of Neurolinguistics y Brain and Language . Ambas son revistas de acceso por suscripción, aunque algunos resúmenes pueden estar disponibles para el público en general.

  • Sociedad de Neurociencia (SfN)
  • Recursos de neurolingüística de la LSA
  • Talking Brains , blog de los neurolingüistas Greg Hickock y David Poeppel.