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Oficina de Educación India

La Oficina de Educación Indígena ( BIE ) es una división del Departamento del Interior de los Estados Unidos, dependiente del subsecretario de Asuntos Indígenas, que dirige y ge...

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La Oficina de Educación Indígena ( BIE ) es una división del Departamento del Interior de los Estados Unidos, dependiente del subsecretario de Asuntos Indígenas, que dirige y gestiona las funciones educativas. [ 1 ] Anteriormente conocida como la Oficina de Programas de Educación Indígena ( OIEP ), tiene su sede en el Edificio Principal del Interior en Washington, D.C.

El sistema escolar de la BIE cuenta con 183 escuelas primarias y secundarias y residencias estudiantiles ubicadas en 64 reservas en 23 estados, [ 2 ] incluyendo siete internados fuera de las reservas y 122 escuelas controladas directamente por tribus y juntas escolares tribales mediante contratos o subvenciones con la BIE. La oficina también financia 66 programas residenciales para estudiantes en 52 internados y en 14 residencias estudiantiles que albergan a quienes asisten a escuelas tribales o públicas cercanas. [ 1 ] Es uno de los dos sistemas escolares del gobierno federal de los Estados Unidos, junto con la Actividad Educativa del Departamento de Defensa (DoDEA).

En el ámbito de la educación postsecundaria, la BIE brinda apoyo a 29 colegios y universidades tribales en todo Estados Unidos, atendiendo a más de 46 000 estudiantes. [ 2 ] Administra directamente dos instituciones de educación superior: la Universidad Haskell Indian Nations (HINU) en Lawrence, Kansas , y el Instituto Politécnico Indio del Suroeste (SIPI) cerca de Albuquerque, Nuevo México . [ 3 ] Además, la BIE administra programas de becas de educación superior para indígenas estadounidenses y nativos de Alaska . [ 1 ]

Alden Woods de The Arizona Republic escribió en 2020 que la BIE es "una agencia pasada por alto y a menudo criticada". [ 4 ]

Historia

Hacia 1990, la tribu Hopi inició el proceso de incorporar las escuelas de la BIA en su territorio al control tribal. Lo gestionaron bajo la autorización otorgada por la legislación de 1975, que permitía a las tribus contratar con la BIA/BIE para administrar y operar sus propias escuelas. [ 5 ]

La Ley de Autodeterminación y Asistencia Educativa Indígena de 1975 no fue la única ley que contribuyó a la transformación de la Oficina de Educación Indígena. Poco después de la ley de 1975, se puso en marcha la Ley de Enmiendas Educativas de 1978, que impulsó cambios radicales que sentaron las bases de la BIE. La ley de 1978 permitió la contratación de docentes y personal cualificados, garantizó el apoyo financiero a las instituciones dirigidas por la influencia tribal y estableció el apoyo a las juntas escolares indígenas. [ 6 ]

Antes del 29 de agosto de 2006, se la conocía como la Oficina de Programas de Educación Indígena (OIEP) de la Oficina de Asuntos Indígenas (BIA). [ 7 ] El motivo por el cual se cambió el nombre de "Oficina de Programas de Educación Indígena" a "Oficina de Educación Indígena" fue para establecer la conexión y la misión compartida que la BIE comparte con otros programas en la "Oficina del Subsecretario de Asuntos Indígenas". [ 8 ]

Operaciones

La sede central se encuentra en el Edificio Principal del Interior en Washington, DC . [ 9 ]

El gobierno federal financia escuelas para nativos americanos en virtud de los tratados que estableció para las reservas y tierras en fideicomiso. En los primeros años, el gobierno autorizó a las misiones religiosas a establecer escuelas e iglesias en las reservas. A finales del siglo XIX y principios del XX, el Congreso autorizó al gobierno a establecer numerosos internados indígenas para un programa más coordinado de asimilación de los niños nativos americanos. Estos se establecieron tanto en el nivel de primaria como en el de secundaria. [ 10 ]

Como las reservas indígenas no pueden recaudar impuestos, [ 11 ] los impuestos escolares locales no pueden utilizarse para financiar escuelas de nativos americanos. [ 10 ]

Alden Woods, del Arizona Republic, describió la BIE como una entidad con características tanto de agencia estatal de educación como de distrito escolar, siendo la supervisión y financiación de escuelas tribales/subvencionadas la convierten en la primera y su operación directa de escuelas de la BIE la convierte en la segunda. [ 12 ] A principios del siglo XXI, los gastos educativos de la BIE representaban el 35% del presupuesto de la BIA. [ 13 ] Sin embargo, estudios posteriores al Informe Kennedy de 1969 han demostrado que las escuelas han estado subfinanciadas. A pesar de la responsabilidad educativa, gran parte del personal de la BIA se especializa en gestión territorial en lugar de educación.

Desde la década de 1970, se han elegido juntas escolares en las reservas para supervisar las escuelas de la BIE, como en el suroeste de los Estados Unidos . [ 13 ]

En 2015, la BIE gastó aproximadamente $15,000 por estudiante en las escuelas que administraba, un 56% por encima del costo promedio por estudiante en las escuelas públicas de Estados Unidos. Las escuelas de la BIE se clasificaron entre las más costosas de operar en Estados Unidos. [ 13 ]

La agencia predecesora, OEIP, solo tenía voz en las operaciones relacionadas con la instrucción, mientras que otras agencias de la BIA controlaban otros aspectos, como la contratación y otros asuntos laborales, la construcción y renovación de escuelas y la infraestructura relacionada, como las carreteras. Severns escribió que las diversas fuentes de autoridad dificultaban la rendición de cuentas de las escuelas. [ 13 ]

Un editorial de 2015 del Minneapolis Star-Tribune señaló que las escuelas de la red BIE estaban subfinanciadas, mientras que las escuelas de la actividad educativa del Departamento de Defensa (DoDEA), la red federal de escuelas para dependientes militares, estaban bien financiadas. [ 14 ]

cuerpo estudiantil

A partir de 2020Las escuelas financiadas/subvencionadas/directamente por la BIE tenían en total 46 000 estudiantes, [ 12 ] lo que significa que educaban a aproximadamente el 8 % de los estudiantes nativos americanos en los Estados Unidos. [ 15 ] Miembros de algunas tribus se han mudado a las ciudades, y muchos estados han aumentado la cobertura de las reservas y tierras tribales a través de sus distritos escolares públicos. A partir de 2020Aproximadamente el 90% de los estudiantes nativos americanos asistían a escuelas públicas operadas por distritos escolares locales, en lugar de escuelas financiadas o administradas por el gobierno federal. [ 12 ]

A partir de 2021Las escuelas BIE están ubicadas en muchas áreas aisladas con algunos de los ingresos más bajos de los Estados Unidos. [ 11 ] Maggie Severns de Politico escribió en 2015 que "Los estudiantes a menudo provienen de entornos difíciles". [ 13 ]

En 1978, 47.000 estudiantes nativos americanos de primaria y secundaria (el 17% del total de estudiantes nativos americanos de primaria y secundaria en Estados Unidos) asistían a escuelas operadas directamente por la BIA, y 2.500 (el 1%) asistían a escuelas tribales u otras escuelas que tenían contrato con la BIA. [ 16 ]

Empleados

Hacia 2015, la BIE contaba con 4500 empleados. En noviembre de ese mismo año, la BIE tenía 140 plazas docentes vacantes. La agencia tenía dificultades para retener al profesorado, especialmente porque muchas escuelas se encuentran en zonas aisladas. [ 13 ] Hoy, en febrero de 2025, la BIE experimentó una disminución aún más severa en el número de docentes y miembros del personal que son empleados de la BIE. Esto es consecuencia de la decisión del presidente Trump de realizar una reducción de personal a gran escala. La acción del presidente Trump ha afectado gravemente a las instituciones de toda la BIE. Un ejemplo es la Universidad Haskell, que ha experimentado una suspensión en la distribución de ayuda financiera, más de treinta cursos carecen de profesores y, en general, una cuarta parte del personal ha sido despedida. Estos son impactos graves que afectan la calidad de la educación que reciben los estudiantes que asisten a escuelas locales. [ 17 ]

Rendimiento académico y reputación

Las escuelas BIA/BIE han sido criticadas durante décadas por su bajo rendimiento académico y por no establecer métricas que permitan medirlo. [ 13 ] En 1969, la tasa de graduación era de aproximadamente el 59% . Hacia 1970, la tasa general de abandono escolar en las escuelas BIA era un 100% superior al promedio de abandono escolar en EE. UU. Citando esta estadística, ese año el presidente de los Estados Unidos, Richard Nixon, criticó las escuelas BIA. El informe de 1969 del Subcomité Selecto del Senado de los EE. UU. (conocido como el Informe Kennedy, ya que estaba dirigido por Robert F. Kennedy antes de su asesinato) también criticó las escuelas BIA. [ 12 ] El rendimiento académico en las escuelas BIE no es lo único que ha recibido críticas o cuestionamientos por parte del público. Ha habido grandes preocupaciones con respecto a la salud y la seguridad de los estudiantes debido a la mala calidad de las instalaciones escolares. Diversos factores han contribuido a esto. Algunos de estos factores incluyen financiación limitada y estructuras de gestión deficientes. Las instalaciones escolares de mala calidad afectan aspectos importantes como la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes, el número de estudiantes que deciden asistir y la reputación general de las escuelas BIE. [ 18 ] En 1988, un informe del Departamento del Interior culpó a todos los niveles de liderazgo por los resultados deficientes en las pruebas. [ 13 ] En 2001, la Oficina de Responsabilidad Gubernamental (GAO) escribió: "El rendimiento académico de muchos estudiantes de BIA, medido por su desempeño en pruebas estandarizadas y otras medidas, está muy por debajo del rendimiento de los estudiantes en las escuelas públicas. Los estudiantes de BIA también obtienen puntuaciones considerablemente por debajo de los promedios nacionales en las pruebas de admisión universitaria". [ 19 ] Bill Clinton , George W. Bush y Barack Obama hicieron intentos por mejorar las escuelas BIE. Otro intento de resolver el problema del bajo rendimiento académico en las escuelas BIE fue la ley de 2001 titulada "La Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás", que puso en vigor la nueva norma que establece que las escuelas serán responsables de esforzarse por mejorar el rendimiento académico de sus estudiantes. De esta manera, los estudiantes podrán retener mejor la información que aprenden en la escuela y sus calificaciones en las pruebas mostrarán una mejora notable. [ 20 ]

En 2015, Maggie Severns de Politico escribió que los estudiantes de BIE "tienen algunas de las puntuaciones en exámenes y tasas de graduación más bajas del país". [ 13 ]

En el año escolar 2018-2019, el porcentaje de estudiantes de BIE que aprobaron los exámenes estandarizados de sus escuelas fue de aproximadamente el 10 % para matemáticas y el 15 % para inglés. [ 12 ] En 2011, los estudiantes de BIE obtuvieron mejores resultados en los exámenes que los estudiantes de las Escuelas Públicas de Detroit , pero todos los demás distritos escolares urbanos grandes superaron a los estudiantes de las escuelas BIE. [ 13 ]

En 2015, la tasa de graduación fue del 53%. [ 13 ] En el año escolar 2017-2018, la tasa de graduación fue del 64%, pero en 2018-2019 la tasa de graduación había disminuido al 59%. [ 12 ] En 2015, la tasa promedio de graduación en Estados Unidos fue del 81%. La tasa de graduación para los estudiantes nativos americanos y nativos de Alaska matriculados en escuelas públicas operadas por distritos escolares fue del 67%. [ 13 ]

Desde aproximadamente 2017 hasta 2020, la BIE no cumplió con los términos de la Ley Cada Estudiante Triunfa (Every Student Succeeds Act) . A partir de 2020, la BIE no cuenta con un sistema de evaluación uniforme para todas las escuelas, ni proporciona la información pública sobre resultados académicos que las escuelas públicas tradicionales están obligadas a publicar según las leyes estatales. [ 12 ]

Escuelas

Mapa de códigos postales dentro de los Estados Unidos continentales que contienen una escuela BIE.

Las escuelas de la red BIE suelen estar ubicadas en zonas rurales y aisladas donde no son factibles otras opciones de escolarización. [ 12 ] A partir de 2020Había 180 escuelas en la red BIE. [ 15 ]

En 1987, la BIA apoyó 58 escuelas tribales y administró directamente 17 internados, 17 escuelas diurnas y 14 residencias estudiantiles que albergaban a alumnos matriculados en escuelas públicas administradas por los distritos escolares locales. [ 16 ]

En comparación con las cifras registradas desde el año 1987, durante el año escolar 2020-2021, el número de estudiantes matriculados en instituciones financiadas por la BIE fue de 34.529. De esos 34.529 estudiantes matriculados, 24.240 estaban matriculados en escuelas dirigidas por la influencia experimental y 10.289 en escuelas controladas por la BIE. [ 21 ]

En 2003, el estado con el mayor número de escuelas de la red BIA-OIEP era Arizona, y el estado con el siguiente mayor número era Nuevo México. [ 22 ] Desde 2003, Arizona y Nuevo México siguen siendo los estados con el mayor número de estudiantes financiados por BIE: 9113 en Arizona y 7439 en Nuevo México. [ 21 ]

Operado directamente

Escuela Primaria Havasupai en Supai, Arizona
Escuela Comunitaria de Kayenta en Kayenta, Arizona

A partir de 2020La BIE opera aproximadamente el 33% de las escuelas en su sistema. [ 12 ] Lista de escuelas operadas directamente por la Oficina de Educación Indígena: [ 23 ]

Escuela diurna Cottonwood

Es una escuela K-8 en Cottonwood , condado de Apache, Arizona , con dirección en Chinle . [ 30 ] Fue inaugurada en 1968. [ 31 ]

Escuela diurna Cove

Es una escuela primaria en Cove, Arizona . [ 32 ] Además de Cove, la escuela tiene estudiantes de Mitten Rock , Oak Springs y Red Valley . [ 33 ]

La escuela está cerca de varias minas de uranio . El edificio actual se inauguró en 1959. En 2022 la escuela tenía 50 estudiantes. [ 34 ]

Escuela Internado Crystal

Crystal Boarding School es un internado para niños de kínder a sexto grado en Crystal, Nuevo México . [ 35 ] Abrió sus puertas en 1935 como parte de un esfuerzo por reemplazar los internados indígenas fuera de la reserva con internados dentro de la reserva, como parte del proyecto del New Deal . [ 13 ] En 2014, alrededor de 30 estudiantes residían en el internado, pero la mayoría no lo hacía. Solo un dormitorio estaba abierto, ya que otro se consideró inseguro. [ 36 ] En 2013, el 5% de los estudiantes fueron clasificados con habilidades matemáticas a la par con sus niveles de grado, a pesar de que la escuela ya había cambiado la mayor parte de su instrucción a matemáticas y lectura a expensas de ciencias y estudios sociales. En 2015, Politico afirmó que el campus de la escuela estaba en malas condiciones. No tenía consejero escolar. [ 13 ]

Escuela Internado Dennehotso

El internado Dennehotso en Dennehotso, Arizona, ofrece educación desde jardín de infantes hasta el octavo grado. [ 23 ]

Abrió sus puertas como una escuela de una sola aula en 1935. Hacia 1947 , la escuela se amplió. En 1951, la escuela contaba con cinco maestros. [ 37 ]

Eddie Thompson fue director hasta 1973. Kenneth L. Owens, quien anteriormente había enseñado en el internado Dennehotso, se convirtió en director en 1974. [ 38 ]

Los dos edificios actuales son proyectos de OFMC: una escuela de 46 545 pies cuadrados (4324,2 m² ) para 186 estudiantes y una residencia estudiantil de 10 072 pies cuadrados (935,7 m² ) para 33 estudiantes. La colocación de la primera piedra estaba programada para el 11 de febrero de 2013. Los edificios anteriores programados para demolición tenían un total de 78 626 pies cuadrados (7304,6 m² ) de espacio. [ 39 ] La escuela proporciona transporte para los estudiantes entre Baby Rocks y Mexican Water , y solicita a las familias que viven fuera de esa área y/o lejos de la carretera que sus hijos se alojen en la residencia estudiantil. [ 40 ]   

Escuela Comunitaria de Kayenta

Kayenta Community School es una escuela de K-8 . [ 41 ] La instalación, también conocida como Kayenta Boarding School, es un internado que atiende tanto a estudiantes diurnos como a estudiantes residentes. [ 42 ]

Se inauguró en 1935 como la Escuela India de Kayenta. [ 43 ]

En 1985, la escuela tenía 520 estudiantes y 19 empleados . En ese momento, la escuela tenía 11 puestos de personal para los que no podía contratar a nadie, una situación que Robert LaFlore, el director, calificó de "anormal". [ 44 ] Algunos de los maestros se fueron a trabajar al Distrito Escolar Unificado de Kayenta . [ 44 ]

Escuela diurna Red Rock

La escuela es una escuela K-8 en Red Valley, Arizona . [ 45 ] Fue creada en o después de 1932, y el edificio se completó en 1935. Alrededor de 1950 obtuvo instalaciones de internado y fue conocida como Red Rock Boarding School, pero más tarde volvió a ser una escuela diurna. [ 46 ]

En 1974, su matrícula era de 83 alumnos. En ese momento, era la única escuela de la BIA en la que todos sus empleados eran navajos. Ese año, la escuela contrataba a navajos de etnia navajo, bilingües en inglés y navajo, que estaban terminando sus estudios universitarios. [ 47 ] Además, para ese año contaba con un hogan de palos bifurcados en el que se impartían algunas clases a cargo de ancianos navajos. El hogan fue iniciativa de los ancianos navajos, quienes financiaron su construcción y la llevaron a cabo. [ 48 ]

En 2022 la escuela tenía 114 estudiantes. [ 34 ]

Escuela Internado Rocky Ridge

Es un internado de K-8 en Kykotsmovi, Arizona . [ 49 ]

En 2020, su matrícula superaba los 100 alumnos. Alden Woods, de The Arizona Republic, afirmó: «Un antiguo alumno la describió como un refugio para una comunidad rural que lucha contra generaciones de trauma», y añadió que la escuela proporciona alojamiento y comida a niños sin otra fuente fiable de alimento y vivienda. [ 4 ]

El 16 de marzo de 2020, durante la pandemia de COVID-19 en Arizona , el estado de Arizona cerró las escuelas públicas administradas por el distrito. Las escuelas de la BIE no estaban obligadas a cerrar en ese momento, aunque varias lo hicieron. Después de que los empleados se reunieran ese día, el COVID se propagó por la comunidad escolar. [ 4 ] Una vez diagnosticadas las infecciones por COVID, la escuela cerró temporalmente. [ 50 ]

Celebra un festival equino (de caballos) todos los años. [ 51 ]

Escuela Comunitaria T'iis Nazbas

Es una escuela K-8 en Teec Nos Pos. [ 52 ] Tiene una residencia estudiantil. [ 53 ]

Se inauguró en 1933 como el internado Teec Nos Pos. [ 54 ]

En 1962 se inauguró un edificio para el internado Teec Nos Pos. [ 55 ] En 1962, la escuela contaba con 353 alumnos. En 1963, se planificó la construcción de 17 aulas adicionales, así como una cafetería, dos dormitorios, una sala de usos múltiples y viviendas para el personal. Tras las ampliaciones, la capacidad superaría los 1000 alumnos. [ 56 ] En 1991, las instalaciones de la escuela Teec Nos Pos carecían de alarmas contra incendios y otros sistemas de protección contra incendios. [ 57 ]

Escuela Primaria Wingate

A partir de 1956El dormitorio de la escuela primaria Wingate es un antiguo cuartel militar que también alberga a estudiantes de la escuela secundaria Wingate. [ 58 ] En 1968, el dormitorio de niñas tenía 125 niñas; la Associated Press afirmó que el dormitorio carecía de decoración y efectos personales y reflejaba una campaña para despersonalizar a los estudiantes nativos americanos. En ese momento, la escuela desaconsejaba encarecidamente a los estudiantes que hablaran navajo y quería que solo hablaran inglés. [ 59 ] Alrededor de 1977, abrió un edificio de 90 000 dólares con capacidad para 125 estudiantes que utilizaba un sistema de calefacción solar. [ 60 ]

Operado por la tribu

También hay escuelas administradas por tribus afiliadas a la BIE. [ 23 ]

Escuela de Equitación Americana

Se estableció en 1931 como la consolidación de la Escuela Diurna n.° 20 y la Escuela Diurna n.° 21, y los antiguos edificios de esas dos escuelas se convirtieron en viviendas para maestros. A partir de 2021Su matrícula es de 330. [ 69 ] Su área de servicio, además de Allen, incluye Kyle y Martin , e incluye los distritos de Lacreek, Pass Creek y Medicine Root Creek de la reserva. [ 70 ]

En 2015, el consejo editorial del Minneapolis Star-Tribune escribió que American Horse tenía un aislamiento deficiente, demasiados estudiantes en relación con la capacidad del edificio, pisos de baldosas en mal estado y que utilizaban asbesto , y "carecía de la infraestructura eléctrica y de comunicaciones necesaria para respaldar la tecnología utilizada en la educación moderna". [ 71 ]

Escuela tribal Chitimacha

En 1937, un edificio escolar público de dos aulas, declarado inhabitable por la Junta Escolar de la Parroquia de St. Mary , fue trasladado a Charenton y comenzó a servir a la comunidad como escuela de 1.º a 8.º grado; la población estudiantil superó los 60 alumnos. En 1968 se estableció el jardín de infancia . La Oficina de Asuntos Indígenas (BIA) construyó una nueva escuela, que comenzó a funcionar en 1978, para reemplazar las antiguas instalaciones. Tenía 38 alumnos en el año escolar 1978-1979, pero esta cifra se redujo a 29 en 1980-1981 y a 22 en 1981-1982. En 1982 sufrió un recorte de financiación debido a la Reaganomics , lo que generó temores de que la escuela pudiera cerrar. [ 72 ]

Escuela Comunitaria de Ch'ooshgai

Está en Tohatchi, Nuevo México , y cuenta con instalaciones de internado. Originalmente se conocía como el Internado Chuska . [ 73 ]

En la década de 1960 se propuso un nuevo edificio escolar, una cafetería, dormitorios y residencias para empleados como una forma de aliviar la carga del internado de Tohatchi. [ 56 ] Se estableció alrededor de 1965. [ 73 ]

En 1973, tres estudiantes se escaparon de la escuela y sufrieron congelación, lo que dio lugar a una demanda. [ 74 ]

En 1967 contaba con 597 alumnos. En 1985, tras la fusión con el internado de Tohatchi, se convirtió en la Escuela Consolidada Chuska/Tohatchi. La Nación Navajo tomó el control de la escuela alrededor de 1999. Fue entonces cuando la escuela recibió su nombre actual. [ 73 ]

Escuela Primaria Shoshone de Duckwater

Una escuela K-8 , está ubicada en un edificio en la Reserva Duckwater en Duckwater que anteriormente funcionaba como iglesia. La escuela fue establecida alrededor de 1973 por miembros de la tribu que no estaban satisfechos con el programa educativo de sus hijos en el Distrito Escolar del Condado de Nye . La junta escolar se estableció el 26 de julio de ese año, y abrió sus puertas el 26 de noviembre del mismo año después de que la Oficina de Educación de los Estados Unidos otorgara $35,000. [ 75 ] En 1975 su número de estudiantes era 21. [ 76 ] En 1982 la escuela fue renovada. [ 75 ] Para 1986 la relación entre la Escuela Duckwater del condado y la comunidad de la Escuela Duckwater Shoshone se había restablecido. [ 77 ] Duckwater Shoshone mantiene su propio jardín zoológico. [ 75 ]

Escuela Comunitaria de Lukachukai

El campus tiene 44 acres (18 ha) de terreno e incluye una residencia estudiantil. [ 78 ] En 1976, el séptimo grado en Lukachukai terminó, por lo que ese grado fue enviado a Chinle Boarding School (ahora Many Farms Community School ). [ 79 ] En 2015, la escuela tenía recursos insuficientes y la comunidad escolar se esforzó por conseguir una instalación de reemplazo. El director Arthur Ben reclutó personalmente a maestros, incluyendo algunos que ya se habían jubilado. [ 13 ] 

Escuela Na'Neelzhin Ji'Olta

La escuela tribal K-8 tiene una dirección en Cuba , [ 67 ] pero en realidad está en Torreón . [ 66 ] Abrió sus puertas por primera vez en 1935. También se la conoce como Torreon Day School y Torreon Community School. [ 80 ]

Escuela Theodore Roosevelt

La Escuela Theodore Roosevelt ( TRS ) es una escuela secundaria controlada por la tribu en Fort Apache , Arizona . Incluye los grados 6 a 8. [ 81 ] Está ubicada en las Montañas Blancas y presta servicio a la Tribu Apache de las Montañas Blancas . [ 82 ]

Los dormitorios abrieron sus puertas poco después de 1935. La cafetería abrió en 1948. En 1995, contaba con 100 estudiantes. Para ese año, las condiciones de la escuela se habían deteriorado hasta el punto de que los estudiantes tuvieron que ser alojados en dormitorios improvisados , ya que los edificios de los dormitorios estándar necesitaban reparaciones en la calefacción y la eliminación de amianto. Además, la cafetería a veces no se podía utilizar; la escuela llevaba a los estudiantes a un restaurante para que comieran allí. [ 82 ]

La escuela cuenta con un programa de internado para los días de semana para los estudiantes que viven en la Reserva Apache y en Cibecue, Arizona , mientras que los estudiantes de otros lugares se alojan allí durante toda la semana. [ 83 ]

Escuela diurna To'hajiilee

La escuela To'hajiilee Day School abarca desde el jardín de infancia hasta el duodécimo grado. En marzo de 2022, el edificio de la escuela secundaria quedó fuera de servicio debido a problemas en los cimientos derivados de las frecuentes inundaciones en la zona. Melanie Stansbury , miembro de la Cámara de Representantes de los Estados Unidos , criticó el estado de la escuela. [ 84 ]

Escuela del distrito de Wounded Knee

Es una escuela de K-8 . La escuela está cerca del lugar de la masacre de Wounded Knee . En 2015, el estado de su campus fue clasificado por la BIE como subóptimo. [ 85 ]

Antiguas instalaciones

Incluye la BIE, la OIEP y las agencias predecesoras:

  • Escuela India de Albuquerque
  • Manuelito Hall en Gallup, Nuevo México , era una residencia estudiantil que albergaba a estudiantes nativos americanos que asistían a las escuelas del condado de Gallup-McKinley . En 1973, tenía alrededor de 300 estudiantes, incluyendo 12 de Arizona. Ese año, la Oficina de Asuntos Indígenas (BIA) cerró Manuelito Hall, con la intención de trasladar a los estudiantes a varios internados. No se preveía que este cierre afectara la financiación del sistema de escuelas públicas. Algunas familias deseaban que sus hijos permanecieran en las escuelas de Gallup-McKinley, ya que las consideraban mejores que las escuelas de la BIA. La BIA planeaba enviar a los estudiantes de Arizona a Arizona, y de los estudiantes restantes: 110 estudiantes de secundaria a Wingate High School, 80 estudiantes de primaria a Crownpoint Boarding School, 45 estudiantes de primaria a Wingate Elementary School, y otros a Chuska Boarding School y Tohatchi Boarding School. [ 86 ]
  • La escuela secundaria Mount Edgecumbe en Sitka, Alaska , ahora es administrada por el Estado de Alaska.
  • La escuela Nava Boarding and Day School en Newcomb, Nuevo México, se estableció alrededor de 1929 y cerró en 1955 o antes. [ 87 ]
  • Escuela India de Phoenix
  • Distrito Escolar de Eight Mile : distrito escolar público que recibió financiación de la BIE/OIE desde 1987 hasta 2008; en 2008, la BIE declaró que no estaba bajo control tribal y, por lo tanto, nunca debería haber recibido fondos de la BIE. [ 88 ]

Directores

Véase también

Referencias

  1. 1 2 3 "Preguntas frecuentes sobre asuntos indígenas" . Oficina de Asuntos Indígenas . Consultado el 25 de julio de 2013 .
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  3. ↑ "Escuelas" . Oficina de Educación Indígena. Archivado del original el 4 de septiembre de 2012. Consultado el 20 de agosto de 2012 .
  4. 1 2 3 Woods, Alden (6 de abril de 2020). "¿El hecho de no cerrar una escuela expuso a más personas al coronavirus en las comunidades navajo?" . The Arizona Republic . Recuperado el 29 de julio de 2021 .– Enlace alternativo en ProPublica
  5. ↑ Woods, Alden (28 de diciembre de 2020). "¿Qué pasó cuando los Hopi recuperaron sus escuelas de la Oficina de Educación Indígena?" . The Arizona Republic . Consultado el 25 de abril de 2021 .
  6. ↑ "Oficina de Educación Indígena (BIE)" . Departamento del Interior de los Estados Unidos – Asuntos Indígenas .
  7. ↑ "Oficina de Educación Indígena" . Oficina de Asuntos Indígenas . Consultado el 24 de julio de 2021 .
  8. ↑ "Acerca de la BIE" . Departamento del Interior de los Estados Unidos, Asuntos Indígenas .
  9. ↑ "Inicio" . Oficina de Educación Indígena . Consultado el 23 de junio de 2022. 1849 C Street NW, Washington, DC 20240– Identificado como el Edificio Interior Principal aquí : "La reunión se llevará a cabo en 1849 C Street, NW, Edificio Interior Principal,[...]"
  10. 1 2 "¿Por qué se está dejando atrás a los estudiantes nativos?" . Un día . Enseñar para América . 11 de diciembre de 2014 . Recuperado el 29 de julio de 2021 .
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Lecturas adicionales

  • "Lecciones perdidas" . Pro Publica . 9 de junio de 2021.– Serie de artículos
  • Carter, Patricia A. « "Completamente desanimadas": La resistencia de las maestras en las escuelas de la Oficina de Asuntos Indígenas, 1900-1910 ". Frontiers: A Journal of Women Studies, vol. 15, n.º 3 (1995), págs.  53-86. University of Nebraska Press . Disponible en JSTOR . DOI 10.2307/3346785 .
  • III. El fracaso de las escuelas federales. Educación indígena: una tragedia nacional, un desafío nacional . Oficina de Imprenta del Gobierno de los Estados Unidos . 3 de noviembre de 1969.– Leer el capítulo en línea – Introducción
  • Lista de internados federales para indígenas
  • Sitio web oficial