Articulo de referencia

Escuela de Ingeniería de la Universidad de Tufts

Coordenadas : 42°24′22″N 71°07′01″W / 42.406°N 71.117°W / 42.406; -71.117 Complejo de Ciencias e Ingeniería - Facultad de Ingeniería. Anderson Hall - Sede de Ingeniería Centro d...

Coordenadas : 42°24′22″N 71°07′01″W / 42.406°N 71.117°W / 42.406; -71.117

El Complejo de Ciencias e Ingeniería en el campus de Somerville/Medford de la Universidad de Tufts.
Complejo de Ciencias e Ingeniería - Facultad de Ingeniería.
Anderson Hall - Sede de Ingeniería
Centro de Ciencia y Tecnología en la calle Colby.

La Facultad de Ingeniería es una de las diez facultades que conforman la Universidad de Tufts . Ofrece títulos de pregrado y posgrado en diversas disciplinas de ingeniería y ciencias de la computación . Junto con la Facultad de Artes y Ciencias (A&S) y la Facultad de Derecho y Diplomacia Fletcher , la Facultad de Ingeniería se ubica en el campus principal de la universidad en Medford y Somerville , Massachusetts . Actualmente, cuenta con más de 800 estudiantes de pregrado a tiempo completo y 600 estudiantes de posgrado. La facultad emplea a más de 100 profesores, tanto a tiempo completo como a tiempo parcial.

Historia

La enseñanza de ingeniería comenzó en Tufts College en el año académico 1865-1866, con la introducción de un programa de grado de tres años en ingeniería civil. [ 1 ] Los estudiantes de este programa recibieron el título de ingeniero civil . En 1890, se creó el Departamento de Ingeniería Eléctrica, y en el año académico 1892-1893, el plan de estudios se extendió a cuatro años. [ 1 ] Con la llegada del programa de cuatro años, los títulos otorgados fueron licenciatura en ingeniería civil o eléctrica. Tufts College agregó el Departamento de Ingeniería Mecánica y el Departamento de Ingeniería Química en 1894 y 1898, respectivamente. [ 1 ] [ 2 ] En 1898, los fideicomisarios votaron para establecer formalmente una Facultad de Ingeniería de pregrado con Gardner C. Anthony como primer decano. [ 3 ] Como parte de una reorganización administrativa en 1904, la Facultad de Ingeniería pasó a formar parte de la nueva Facultad de Artes y Ciencias, junto con la Escuela (más tarde la Facultad) de Artes Liberales, la Escuela de Posgrado de Artes y Ciencias y, después de 1910, el Jackson College for Women .

Para satisfacer la alta demanda de instalaciones en los programas de ingeniería, Anderson Hall abrió sus puertas en 1960 para albergar instalaciones y una biblioteca de ingeniería. [ 4 ] [ 5 ] La Facultad de Ingeniería agregó estudios de posgrado a su plan de estudios a partir de 1961, con maestrías disponibles en los cuatro departamentos. [ 1 ] [ 5 ] Agregó programas de doctorado en ingeniería mecánica en 1963, ingeniería eléctrica y química en 1964, diseño de ingeniería en 1981 e ingeniería civil en 1985. [ 1 ] [ 5 ] La Facultad también ofreció un programa combinado de licenciatura/maestría. [ 6 ] En 1992, el Instituto Gordon, la primera organización dedicada a la formación de líderes en ingeniería, pasó a formar parte de la Universidad de Tufts. [ 7 ] En 1999, la Facultad de Ingeniería se convirtió en la Escuela de Ingeniería cuando la supervisión de los programas de ingeniería de posgrado se transfirió de la Escuela de Posgrado de Artes y Ciencias. Como parte de la misma reorganización, la Facultad de Artes y Ciencias pasó a denominarse Facultad de Artes, Ciencias e Ingeniería (AS&E).

Ioannis Miaoulis fue decano de 1994 a 2002. [ 8 ] Linda Abriola fue decana de 2002 a 2015. [ 9 ]

Admisiones

Para la promoción de 2023 de la Facultad de Ingeniería, 4371 estudiantes solicitaron ingreso y 667 fueron aceptados, lo que resultó en una tasa de aceptación del 15 %. De los aceptados, el 41 % optó por matricularse. Para los estudiantes que ingresaron a la Facultad de Ingeniería como parte de la promoción de 2024, el puntaje promedio del SAT en lectura verbal/crítica fue de 711 y el puntaje promedio del SAT en matemáticas fue de 764. El puntaje compuesto promedio del ACT fue de 34. Además, el porcentaje de los matriculados que recibieron ayuda financiera fue del 53 %. [ 11 ] La Facultad de Ingeniería de Tufts tiene 88 miembros de la facultad a tiempo completo y una proporción de estudiantes de doctorado por profesor de 2,6:1, según los datos de 2018 recopilados por US News & World Report . [ 12 ]

Organización y programas de grado

La Facultad de Ingeniería está bajo la supervisión de un decano , nombrado por el rector y el vicerrector , con la aprobación del Consejo Directivo de Tufts College (el órgano rector de la universidad). El decano supervisa la docencia de pregrado y posgrado, así como la investigación en seis departamentos académicos y en el Instituto Tufts Gordon.

La Facultad de Ingeniería y la Facultad de Artes y Ciencias conforman la Facultad de Artes, Ciencias e Ingeniería (FAE) , un órgano deliberativo presidido por el rector de la universidad. Históricamente, las Facultades de Artes y Ciencias e Ingeniería formaban parte de la misma división administrativa, compartiendo un liderazgo y un presupuesto comunes. Ambas facultades siguen compartiendo muchas funciones administrativas, como la admisión de estudiantes de pregrado, los asuntos estudiantiles, la biblioteca y los servicios de tecnología de la información.

La Facultad de Ingeniería ofrece actualmente licenciaturas en ingeniería química , ingeniería civil , informática , ingeniería eléctrica , ingeniería ambiental , ciencia de datos , ingeniería informática , ingeniería mecánica e ingeniería biomédica . También existen programas de licenciatura en ingeniería de factores humanos , ciencias de la ingeniería e ingeniería física .

Los programas de posgrado incluyen planes de estudio de maestría en ciencias y doctorado en filosofía , así como certificados, en:

La Facultad de Ingeniería mantiene programas de doble titulación con la Facultad de Artes y Ciencias y la Facultad de Derecho y Diplomacia Fletcher, así como programas de titulación conjunta con la Facultad de Medicina, la Facultad de Ciencias Biomédicas de Posgrado Sackler y la Facultad de Medicina Veterinaria Cummings .

Centros e institutos

La Facultad de Ingeniería alberga varios centros e institutos, entre ellos el Centro para la Diversidad en STEM, [ 14 ] el Centro para la Educación y Divulgación en Ingeniería, [ 15 ] el Centro de Ciencias Aplicadas del Cerebro y Cognitivas, [ 16 ] y el Instituto Tufts Gordon.

Centro de Ciencias Aplicadas del Cerebro y la Cognición (CABCS)

El CABCS es una iniciativa de investigación colaborativa entre el Ejército de los Estados Unidos y la Universidad de Tufts. El centro alberga un laboratorio de realidad virtual para el monitoreo de respuestas neurológicas, psicológicas y conductuales. La investigación en el centro se centra en la medición, la predictibilidad y la mejora de las capacidades cognitivas de una persona en situaciones de alto estrés. [ 17 ]

Centro Tufts para la Educación y Divulgación en Ingeniería (CEEO)

Fundado en 1996 como uno de los primeros centros de educación en ingeniería con base universitaria en los EE. UU., los investigadores, el personal y los estudiantes de CEEO han contribuido a hallazgos clave sobre la enseñanza y el aprendizaje en ingeniería [ 18 ] [ 19 ] [ 20 ] [ 21 ] y al desarrollo de herramientas y tecnologías utilizadas a nivel mundial. [ 22 ] [ 23 ] [ 24 ] Las iniciativas de CEEO incluyen:

  • Ingeniería innovadora: Programa que integra la ingeniería y la alfabetización en las aulas de primaria y secundaria.
  • Programa de Mentoría y Extensión para Estudiantes de Docencia de Tufts (STOMP): Programa de extensión comunitaria.
  • Programa de Formación Docente en Ingeniería: Un programa de certificación de 18 meses para docentes en ejercicio en la enseñanza de ingeniería desde preescolar hasta el último año de secundaria.
  • Ingeniería LEGO: Un recurso web para educadores que utilizan materiales LEGO.

Centro Tufts para la Diversidad en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (CSD)

El Centro para la Diversidad en STEM actúa como un recurso para las organizaciones estudiantiles basadas en STEM en el campus y alberga varios programas para enfocarse en reclutar, retener y graduar a estudiantes subrepresentados. [ 25 ]

  • Bridge to Engineering Success at Tufts (BEST): Programa de cuatro años dedicado a la retención y graduación de estudiantes subrepresentados en programas de ingeniería en Tufts. [ 25 ]
  • Embajadores STEM: Programa de extensión comunitaria donde estudiantes de pregrado de Tufts visitan escuelas secundarias locales y fomentan la participación y la curiosidad en los campos STEM. [ 26 ]
  • Redefiniendo la Imagen de la Ciencia y la Ingeniería (RISE): Curso de asesoramiento académico que apoya a estudiantes talentosos de primera generación de Tufts que se especializan en ciencias e ingeniería.
  • Alianza Louis Stokes para la Participación de las Minorías (LSAMP): Programa basado en alianzas que trabaja con colegios y universidades para “diversificar la fuerza laboral STEM del país” al fomentar la participación de las minorías en la investigación científica y la generación/utilización del conocimiento. [ 27 ]

Instituto Tufts Gordon (TGI)

Los estudiantes aprenden habilidades clave de gestión y cómo lanzar sus propios negocios. [ 28 ] Entre los títulos que ofrece TGI se incluyen una Maestría en Innovación y Gestión y una Maestría en Gestión de Ingeniería. Cada año, la Escuela de Ingeniería y TGI brindan a los estudiantes una plataforma para mostrar su trabajo y participación en la investigación durante el Concurso Anual de Nuevas Empresas de $100,000.

Investigación y profesorado

La investigación llevada a cabo por profesores y estudiantes abarca un amplio espectro de campos y disciplinas. Los principales temas de investigación de la Escuela son: energía, agua y medio ambiente; salud humana y bioingeniería; interfaz humano-tecnología; sistemas inteligentes; y ciencia del aprendizaje. [ 29 ]

Entre los investigadores y profesores más destacados se encuentran:

Alumnos destacados

Referencias

  1. 1 2 3 4 5 Enciclopedia concisa de la historia de Tufts: Facultad de Ingeniería .
  2. Miller, Russell. Luz en la colina, Volumen 1. pág. 111. 
  3. Enciclopedia concisa de la historia de Tufts: Anthony, Gardner Chase .
  4. Enciclopedia concisa de la historia de Tufts: Anderson Hall .
  5. 1 2 3 Miller, Russell. Luz en la colina, Volumen 2. pág. 86. 
  6. Miller, Russell. Luz en la colina, Volumen 2. pág. 88. 
  7. Registros de la Escuela de Ingeniería, 1854-2010: http://hdl.handle.net/10427/48231
  8. "Preguntas y respuestas con exalumnos: Ioannis Miaoulis, Parte I" . The Tufts Daily . Consultado el 9 de diciembre de 2024 .
  9. "Linda Abriola | Departamento de Ingeniería Civil y Ambiental" . engineering.tufts.edu . Consultado el 09/12/2024 .
  10. "Libro de datos de la Universidad de Tufts 2023 - Récord" (PDF) .
  11. "Tufts University Factbook 2019-2020" (PDF) . Consultado el 23 de mayo de 2020 .
  12. "Escuelas de posgrado de la Universidad de Tufts" . US News & World Report . 2018. Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
  13. "Tufts School of Engineering: Graduate Programs" . issuu . Consultado el 9 de octubre de 2019 .
  14. "Centro Tufts para la Diversidad en STEM" . Red de Centros de Educación STEM . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
  15. "Tufts CEEO" . Ingeniería Lego . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
  16. Schnur, Sabrina (19 de junio de 2019). "Investigadores del Ejército de EE. UU. en Natick muestran nueva tecnología en la Casa de Gobierno" . The Boston Globe . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
  17. Mcdermott, Jennifer (2016). "El Ejército y Tufts estudian cómo piensan y responden las personas bajo estrés" . Business Insider . Consultado el 9 de octubre de 2019 .
  18. Brophy, Sean (julio de 2008). "Promoción de la educación en ingeniería en las aulas de P-12". Journal of Engineering Education . 97 (3): 369– 387. doi : 10.1002/j.2168-9830.2008.tb00985.x .
  19. Wendell, Kristen Bethke (julio de 2017). "Toma de decisiones reflexiva en el diseño de ingeniería de estudiantes de primaria". Journal of Engineering Education . 106 (3): 356– 397. doi : 10.1002/jee.20173 .
  20. Wendell, Kristen Bethke y Rogers, Chris (octubre de 2013). "Ciencia basada en el diseño de ingeniería, rendimiento en el contenido científico y actitudes hacia la ciencia en la escuela primaria". Journal for Engineering Education . 102 (4): 513– 540. doi : 10.1002/jee.20026 .{{cite journal}}: CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
  21. Watkins, Jessica (mayo de 2018). "Conjeturas basadas en datos para apoyar la enseñanza receptiva en diseño de ingeniería con maestros de primaria" . Science Education . 102 (3): 548– 570. doi : 10.1002/sce.21334 vía Institute of Education Sciences.
  22. Rogers, Chris y Merredith Portsmore (julio-diciembre de 2007). " Llevando la ingeniería a la escuela primaria" . Journal of STEM Education: Innovations and Research . 5 : 17-28 vía Institute of Education Sciences.{{cite journal}}: CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
  23. Brizuela, Bárbara M. y Brian E. Gravel (2013). Muéstrame lo que sabes: Explorando las representaciones estudiantiles en las disciplinas STEM . Nueva York, NY: Teachers College Press. págs. 208–222 . 
  24. "La historia de las aulas visuales" . Aulas visuales . Consultado el 9 de octubre de 2019 .
  25. 1 2 "Centro Tufts para la Diversidad en STEM" . Red de Centros de Educación STEM . Consultado el 9 de octubre de 2019 .
  26. Williams, Terri. "Cómo tres universidades trabajan para cerrar la brecha de género en STEM" . Good Call . Consultado el 9 de octubre de 2019 .
  27. "Alianzas Louis Stokes para la Participación de las Minorías" . Fundación Nacional de Ciencias . Consultado el 9 de octubre de 2019 .
  28. "Universidad de Tufts" . Untold Business . Consultado el 9 de octubre de 2019 .
  29. Un motor para el bien: Plan estratégico 2019-2029 , consultado el 30 de octubre de 2025.
  30. Fields-Hall, Mia. "Las profesoras Maria Flytzani-Stephanopoulos y E. Charles H. Sykes ganan la Cátedra de Catálisis de la ACS 2019 para el Avance de la Ciencia Catalítica" . ACS Axial . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
  31. Huesmann, David (20 de marzo de 2019). "Recorriendo la Ruta de la Seda con David Kaplan" . Advanced Science News . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
  32. Simon, Matt (3 de junio de 2019). "Cansado: Comer insectos. Conectado: Comer carne de insectos cultivados en un laboratorio" . WIRED . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
  33. Omenetto, Fiorenzo. «La seda, el material ancestral del futuro - Charla en vídeo - Ted.com». ted.com. Archivado del original el 26 de febrero de 2014.
  34. Biba, Erin (17 de mayo de 2019). "En el futuro, tu ropa te advertirá de gases peligrosos" . The Daily Beast . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
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  37. Hsu, Jeremy (4 de abril de 2019). "Los beneficios de la energía solar no son iguales para todos" . Scientific American . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
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  40. "Los oxímetros de pulso no funcionan tan bien para las personas con piel oscura. Los científicos se apresuran a solucionarlo" . Consumer Reports . 1 de mayo de 2023. Consultado el 16 de agosto de 2023 .
  41. "koomson | Departamento de Ingeniería Eléctrica e Informática" . engineering.tufts.edu . Consultado el 16 de agosto de 2023 .

42°24′22″N 71°07′01″O / 42.406°N 71.117°O / 42.406; -71.117