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Escuela Bunce Court

Coordenadas : 51°14′47″N 0°46′37″E / 51.24643°N 0.77704°E / 51.24643; 0.77704 El Bunce Court School era un internado privado e independiente situado en el pueblo de Otterden , e...

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Coordenadas : 51°14′47″N 0°46′37″E / 51.24643°N 0.77704°E / 51.24643; 0.77704

El Bunce Court School era un internado privado e independiente situado en el pueblo de Otterden , en Kent , Inglaterra. Fue fundado en 1933 por Anna Essinger , quien anteriormente había fundado un internado, Landschulheim Herrlingen, en el sur de Alemania. Sin embargo, tras la toma del poder por el Partido Nazi en 1933, Essinger comprendió que el colegio no tenía futuro en Alemania. Discretamente, encontró una nueva sede para el colegio y obtuvo el permiso de los padres de sus alumnos, la mayoría judíos, para trasladarlos a Inglaterra y ponerlos a salvo. El nuevo colegio se llamó New Herrlingen School, pero pasó a ser conocido como Bunce Court. El colegio cerró sus puertas en 1948. Los antiguos alumnos, algunos de los cuales permanecieron en el colegio incluso después de graduarse, le profesaban una gran devoción y organizaron reuniones durante 55 años. Se referían a su "inmenso impacto" en sus vidas, como un " Shangri-La ", y a estar allí como "caminar sobre tierra sagrada".

Escuela de campo Herrlingen

La escuela fue fundada por Anna Essinger y dos de sus hermanas en la ciudad suaba de Herrlingen en 1926. [ 1 ] Comenzó como un anexo del hogar infantil fundado por la hermana de Essinger, Klara, en 1912. En 1925, cuando sus propios hijos y muchos de los niños a su cargo alcanzaron la edad escolar, tuvo la idea de convertir el orfanato en un landschulheim (internado). [ 1 ] El Landschulheim Herrlingen abrió sus puertas el 1 de mayo de 1926 como un internado privado con 18 niños de entre 6 y 12 años. Anna Essinger se convirtió en la directora de la escuela y su hermana Paula, enfermera titulada, en la enfermera escolar y ama de llaves. A la ceremonia de inauguración asistieron Theodor Heuss y Otto Hirsch de Stuttgart , así como los alcaldes de Göppingen y Ulm. [ 2 ]

Landschulheim Herrlingen era aconfesional, aceptaba niños de cualquier fe y era mixto . [ 2 ] Influenciado por la educación progresista en los Estados Unidos, Essinger dirigió la escuela en consecuencia. Los grados primarios se impartían utilizando el método Montessori . [ 3 ] Los maestros debían dar ejemplo en "aprender, reír, amar y vivir" y el lema de la escuela era "Niños y niñas aprenden a ser inquisitivos, curiosos e independientes y a descubrir las cosas por sí mismos. Todo el trabajo está orientado a fomentar el pensamiento crítico". [ 4 ] Se fomentaba el trabajo individual. No había pruebas de habilidades ni de logros. [ 3 ] En su lugar, la calificación se sustituyó por una evaluación que describía el desarrollo de cada niño y el progreso se comentaba con los niños. Los padres recibían la evaluación de sus hijos por escrito.

La formación académica se complementaba con un fuerte énfasis en las artes, así como en la actividad física, incluyendo paseos diarios por el bosque. Los niños aprendían dos idiomas desde el primer día de clases, con énfasis en la palabra hablada más que en la escrita. El aprendizaje se lograba a través de la vida cotidiana, ya fuera mediante los paseos diarios por el bosque, las tareas que se les exigían a los niños dentro y alrededor del edificio, o a la hora de comer, donde había mesas para "inglés" y "francés" y quienes se sentaban en ellas hablaban en esos idiomas durante la comida. [ 2 ] También se ofrecían las artes. Además de pintura, dibujo, canto y teatro, [ 5 ] los niños aprendían a tocar música. Por la noche, "Tía Anna" leía un cuento, luego les daba a cada niño un "beso de buenas noches" y los mandaba a la cama.

El personal y los alumnos se tuteaban; [ 2 ] a Anna Essinger se la solía llamar Tante (Tía) Anna, o TA para abreviar. [ 6 ] [ 7 ] Era muy estricta con el personal y los alumnos, [ 1 ] pero el ambiente en la escuela era cariñoso y de apoyo. El castigo corporal estaba prohibido . [ 8 ]

Los maestros eran idealistas [ 9 ] y en 1927, la escuela recibió muy buenas evaluaciones iniciales. La matrícula pronto creció a 60 alumnos. [ 1 ]

Escape de la Alemania nazi

Después de que Adolf Hitler y el Partido Nazi tomaran el poder en enero de 1933, y con el antisemitismo en aumento, la escuela se volvió cada vez más judía, ya que algunos padres cedieron a la presión de boicotear las instituciones judías y a los padres judíos les resultaba cada vez más difícil encontrar plaza para sus hijos. [ 6 ] En abril de 1933, cuando se ordenó que todos los edificios públicos izaran la bandera nazi y la esvástica , Essinger planeó una excursión de un día para su escuela, dejando la bandera ondeando sobre un edificio vacío, un gesto simbólico, según un sobrino. [ 1 ] Posteriormente, Essinger y la escuela fueron denunciadas y la escuela quedó bajo el escrutinio nazi con la recomendación de instalar un inspector escolar en la escuela. En mayo de 1933, Essinger fue informada de que a sus alumnos mayores no se les permitiría realizar los exámenes para el abitur , el certificado de fin de estudios necesario para cursar estudios universitarios, [ 1 ] y la mayoría de los padres no judíos retiraron a sus hijos de la escuela. [ 3 ]

Essinger se dio cuenta de que Alemania ya no era un lugar acogedor para su escuela y buscó reubicarla en un entorno más seguro en el extranjero. Primero buscó una nueva ubicación en Suiza, luego en los Países Bajos y finalmente en Inglaterra, [ 10 ] donde encontró una antigua casa señorial que data de 1547 en Otterden , cerca de Faversham en Kent . [ 11 ] La casa se llama Bunce Court, en honor a la familia que poseía la propiedad en el siglo XVII. [ 12 ] Essinger recaudó fondos en Inglaterra, principalmente de cuáqueros , [ 13 ] inicialmente para alquilar y luego para comprar Bunce Court. Informó a los padres de su deseo de trasladar la escuela a Inglaterra y recibió permiso para llevarse a 65 niños con ella. Todos los niños regresaron a casa para las vacaciones de verano, sin saber que dejaban Landschulheim Herrlingen por última vez. [ 14 ]

En el verano de 1933, Essinger llegó a Inglaterra con los 13 alumnos a quienes se les prohibía realizar el abitur (examen de finalización de estudios) . Los inscribió en Bunce Court, donde tuvieron solo unas pocas semanas para prepararse para un examen de matriculación británico ; nueve de ellos aprobaron. [ 1 ] En otoño de 1933, tres grupos diferentes de niños y personal emprendieron un viaje educativo a los Países Bajos, partiendo del sur, el norte y el este de Alemania. Anna Essinger abordó un tren con un grupo; su hermana Paula llevó a otro grupo a través de Suiza, [ 10 ] donde recogieron a dos alumnos que habían estado de vacaciones con su madre. [ 14 ] Los tres grupos llegaron en ferry a Dover y fueron recogidos en autobuses rojos y llevados a Kent, donde las clases comenzaron al día siguiente. [ 10 ] Además, había tres niños de una familia berlinesa que huía de Alemania y que había organizado previamente que sus hijos se encontraran en el ferry y continuaran hasta la escuela. [ 13 ]

Landschulheim Herrlingen no fue clausurado oficialmente, sino que pasó a manos de Hugo Rosenthal (1887–1980). Aunque fue confiscado por los nazis en 1934, [ 6 ] continuó funcionando como escuela judía y se convirtió en un centro de la vida judía en el sur de Alemania hasta 1939, cuando los nazis lo cerraron y lo transformaron en un hogar para ancianos judíos, a quienes obligaron a trasladarse allí desde diversos lugares de Württemberg . En 1942, el hogar fue clausurado y sus residentes enviados a campos de exterminio . [ 4 ] Entre 1943 y 1945, dos de los edificios fueron ocupados por Erwin Rommel y su familia. [ 15 ] Cuando Rommel fue forzado a suicidarse, abandonó este hogar. [ 4 ]

Escuela New Herrlingen

La nueva escuela se llamaba New Herrlingen, pero generalmente se la conocía como Bunce Court. Tenía más de 40 habitaciones y extensos terrenos, lo que la convertía en un lugar ideal para un internado. Desde el principio, la nueva escuela sufrió una crónica falta de fondos. [ 6 ] No había dinero para personal doméstico o de mantenimiento, por lo que todos, personal y alumnos, tenían tareas diarias y hacían el trabajo, desde convertir establos en nuevos dormitorios, tender cables telefónicos y reparar muebles hasta jardinería, cultivar verduras y cuidar las gallinas, pelar patatas, limpiar y pulir. [ 5 ] [ 13 ] Los chicos más pequeños vivían en un edificio, inicialmente sin electricidad, a unos 400 metros (0,25 mi) del edificio principal. [ 6 ] [ 13 ] Veinte de los chicos mayores vivían en un dormitorio construido en los terrenos con la ayuda de cuáqueros británicos. [ 12 ] [ 16 ] La escuela mantenía un gran huerto, dos invernaderos, quinientas gallinas, colmenas y varios cerdos, que se alimentaban con los restos de la cocina, todo gestionado principalmente por los alumnos. [ 17 ] 

Tribunal de Bunce hoy

En años posteriores, durante el Blitz sobre Londres, los niños fueron evacuados al campo por su seguridad, pero en 1933, cuando abrió Bunce Court, Inglaterra estaba a salvo y la guerra estaba a años de distancia. Los ingleses desconocían lo que sucedía en Alemania [ 6 ] y no entendían por qué Essinger y la escuela habían abandonado Alemania. [ 1 ] La nueva escuela era provisional y sus finanzas escasas, lo que provocó que los inspectores de educación ingleses fueran inicialmente desfavorables hacia New Herrlingen. Sin embargo, en uno o dos años, se habían realizado suficientes mejoras como para que se dieran cuenta de que la escuela era viable y única. [ 11 ] En octubre de 1937, había 68 alumnos matriculados en Bunce Court, 41 niños y 27 niñas. De los 68, todos menos tres eran internos y todos menos 12 eran extranjeros. [ 17 ] Para entonces, la escuela se había ganado el respeto de las autoridades. Después de pasar tres días visitando Bunce Court en 1937, los inspectores del Ministerio de Educación del gobierno británico informaron de su asombro "por lo que se podía lograr en la enseñanza con recursos limitados" y que estaban "convencidos de que era la personalidad, el entusiasmo y el interés de los maestros, más que su 'aparato' de enseñanza, lo que hacía que la escuela funcionara con competencia". [ 17 ]

New Herrlingen era su hogar, por lo que incluso después de terminar su educación, algunos alumnos se quedaban durante varios meses, viviendo en la escuela mientras trabajaban en otros lugares, destinando la mayor parte de su salario a su manutención. [ 18 ]

Finanzas

Las cuotas se fijaron en 100 libras al año y muchos, debido a su situación, no podían pagarlas, [ 8 ] o estaban allí con la promesa de que recibirían fondos. El número de alumnos fluctuaba constantemente, ya fuera por haber terminado y aprobado el examen de la escuela de Cambridge o debido a las condiciones caóticas de la época. A veces, había más de 100 alumnos, pero otras veces, bastante menos de 100. [ 8 ] [ 19 ] La escuela se las arreglaba haciendo que todos —niños y personal— trabajaran cuidando los jardines y los animales, y manteniendo los edificios y terrenos. Cuando un inspector escolar le preguntó a un niño si también había hecho ese tipo de trabajo manual en Alemania, respondió: «Allí era un método educativo; aquí es una necesidad». [ 2 ] Los niños comprendieron la situación y colaboraron. [ 8 ]

Educación

Las clases eran pequeñas, de cinco a ocho alumnos. El currículo se centraba en la lengua y la literatura inglesas, la historia y las matemáticas. [ 20 ] También se impartía literatura alemana para que los niños comprendieran que, «a pesar de todo lo sucedido, los valores humanos no habían cambiado y valía la pena cultivar las bases culturales de los niños aunque estuvieran separados de su patria». [ 21 ]

No había dinero para un laboratorio, por lo que las ciencias eran mínimas. [ 9 ] [ nota 1 ] El exalumno Thomas Mayer dijo que Bunce Court proporcionaba "un ambiente altamente intelectual" con alumnos que estaban entusiasmados con lo que aprendían, donde sus "intereses intelectuales no se limitaban al aprendizaje en el aula, sino que abarcaban la política, la literatura y el arte". [ 22 ]

El idioma oficial de la escuela era el inglés. A los nuevos profesores procedentes de Inglaterra se les indicó que no aprendieran alemán durante al menos un año. [ 1 ] Essinger también admitió a niños ingleses en la escuela, especialmente a no judíos, para fomentar el aspecto no confesional y aportar apoyo financiero y lingüístico. [ nota 2 ] No obstante, la mayoría del personal y los alumnos alemanes volvieron al alemán o a una combinación de alemán e inglés, por lo que la mayoría de los profesores y alumnos ingleses aprendieron alemán. [ 1 ] [ 6 ]

En la escuela no se hacía hincapié en la religión, sino que formaba parte del currículo. Muchos exalumnos, en su vida adulta, eran agnósticos o irreligiosos. [ 9 ] No obstante, quienes deseaban observar las tradiciones y festividades de los viernes por la noche podían hacerlo con un personal igualmente interesado. [ 24 ] La mayoría de los alumnos de Bunce Court provenían de familias asimiladas a la cultura local y los niños sabían poco sobre la cultura judía. La persecución y la discriminación nazis les hicieron conscientes de su judaísmo, por lo que en Inglaterra, la escuela añadió cursos sobre historia judía, las enseñanzas de los profetas judíos y las ideas de filósofos judíos como Maimónides y Spinoza . Estos cursos eran impartidos por Hanna Bergas . [ 25 ]

En 1939, estalló la guerra en Europa y el 3 de septiembre de 1939 se declaró la guerra entre Inglaterra y Alemania. Se emitió el Reglamento de Defensa 18b , [ 6 ] ordenando el internamiento de cualquier persona sospechosa de simpatizar con los nazis. El Ministerio del Interior dictaminó entonces que cualquier persona nacida en Alemania era clasificada como extranjero enemigo y todos los varones alemanes mayores de 16 años fueron internados. Además de los alumnos que fueron internados, algunos de los alumnos que habían ido a casa ese verano a visitar a sus familias en zonas nazis nunca regresaron y no se volvió a saber de ellos. [ 26 ] Con solo dos horas de aviso para empacar sus cosas, la escuela perdió a cinco hombres y 10 de los chicos mayores, [ 27 ] [ 28 ] [ nota 3 ] luego, la cocinera y las estudiantes de 16 años, [ 1 ] [ nota 4 ] antes de que se determinara que los "buenos alemanes" que habían huido de los nazis podían ser liberados, siempre que permanecieran en un mismo lugar hasta el final de la guerra. [ 6 ] [ nota 5 ] Esto benefició enormemente a la escuela. Las matemáticas las impartía un astrónomo, el profesor de música había sido asistente de Ludwig Karl Koch , el fogonero , antiguo productor sénior del Deutsches Theater de Berlín , dirigía las obras de teatro escolares. [ 6 ]

Necesidades especiales

Después de la Noche de los Cristales Rotos , el Reino Unido aceptó a 10.000 niños alemanes en Kindertransports y Bunce Court acogió a tantos refugiados como fue posible. [ 11 ] A medida que Hitler invadía y anexaba otros países, comenzaron a llegar niños de Austria, Polonia, Checoslovaquia y Hungría. [ 1 ] Con una matrícula de niños desarraigados cuyos padres se encontraban en circunstancias desconocidas, provenientes de diferentes clases sociales y culturas, [ 20 ] a Essinger a veces le resultaba difícil encontrar maestros británicos que estuvieran a la altura de los desafíos y necesidades de los alumnos. Algunos niños estaban "casi enfermos de nostalgia y los mayores ansiosos por sus padres, hermanos y hermanas que se quedaron en Alemania. Un trabajador cuáquero contó... la angustia de los padres que solo podían elegir a uno de varios hijos para ir a Inglaterra a recibir una educación segura y a cuál elegir: ¿el más brillante, el más apto o el más vulnerable y con menos probabilidades de sobrevivir?" [ 17 ] Finalmente, muchos de los alumnos nunca volvieron a ver a sus padres. [ 6 ]

Años después, el profesor Hans Meyer dijo: «En aquel entonces, era menos importante ser un buen profesor que ser un ser humano comprensivo. Era más importante darles un beso de buenas noches que enseñarles excelente literatura alemana». En algunos casos, llegaban cartas de los padres y luego dejaban de llegar, [ 2 ] especialmente una vez que estalló la guerra. [ 31 ] [ nota 6 ] Meyer dijo: «Intentamos alejarlos del período de silencio. No sabíamos qué les había sucedido a los padres. No podíamos darles ninguna esperanza, ni tampoco podíamos quitársela». [ 2 ]

Los maestros también tenían necesidades especiales. Al llegar a Inglaterra, la principal preocupación era crear un buen hogar para los niños. Al final del primer año, los maestros habían estado disponibles para los niños sin ningún tiempo libre ni privacidad ininterrumpida para sí mismos. Si bien estaban eufóricos porque las cosas iban tan bien, estaban agotados. Eso cambió con el establecimiento de un tiempo de descanso para recuperarse. "Se hizo posible leer, escribir una carta, ausentarse unas horas o un fin de semana sin ser interrumpidos ni extrañados", escribió Hanna Bergas. Señaló que el regreso a la comunidad siempre era una alegría. [ 32 ]

Evacuación al Salón de la Trinchera

En junio de 1940, la escuela, con aproximadamente 140 niños, recibió solo tres días de aviso (que se extendió a una semana) para evacuar [ 19 ] cuando se determinó que la zona estaba demasiado cerca de la Batalla de Inglaterra como para tolerar una escuela entera llena de "extranjeros enemigos", que eran vistos como potenciales colaboradores. [ 33 ]

Essinger encontró una nueva ubicación a varias horas de distancia en Trench Hall, cerca de Wem en Shropshire . Después de "empacar frenéticamente", la escuela se mudó el 14 de junio de 1940, poco antes de que los alumnos mayores tuvieran que presentar sus exámenes de matriculación. Todos aprobaron. [ 19 ] A diferencia del viaje original a Bunce Court, cuando los niños habían mostrado gran interés en el entorno, esta vez, cansados ​​por el embalaje, desconcertados e inquietos, mostraron poco interés en el paisaje durante las primeras horas. Luego, los autobuses pasaron por la ciudad de Coventry , ya bombardeada, que más tarde sería devastada por el Blitz de Coventry . Los niños estaban conmocionados, ya que habían estado alejados de la realidad de la guerra. [ 34 ]

Era más pequeño que Bunce Court, así que un grupo de los niños más pequeños fueron enviados temporalmente a una escuela en Surrey . [ 34 ] Aun así, había un hacinamiento terrible y, después de un año, el gallinero y los establos se convirtieron en dormitorios, creando suficiente espacio para que los niños más pequeños pudieran regresar. Aun así, algunas habitaciones también servían como aulas y tenían que reorganizarse para su uso cada mañana. [ 35 ] Sin embargo, lo que más tiempo consumía era tener que cubrir todas las ventanas por la noche para cumplir con las órdenes de un apagón total , una tarea que tuvo que realizarse durante años. [ 36 ]

En este nuevo lugar, los residentes locales a veces insultaban a los alumnos, llamándolos "sucios alemanes ". Cuando se proyectó la película Enrique V de 1944 en el cine local, Essinger no dejó entrar a los alumnos de Bunce Court, en parte porque le habían advertido que se mostrarían los primeros reportajes del campo de concentración de Bergen-Belsen y no quería que sus alumnos se dieran cuenta de por qué no habían tenido noticias de sus padres, pero también le preocupaba que algunos lugareños les hicieran daño. [ 6 ]

La escuela permaneció en Trench Hall hasta 1946. La propiedad era demasiado pequeña para los 140 alumnos que se trasladaron allí, pero la matrícula disminuyó después de que los nazis prohibieran la emigración judía en 1941. Además, la escuela ya no podía mantener sus gallinas, cerdos ni colmenas. [ 19 ] Mientras la escuela fue evacuada de Trench Hall, los edificios y terrenos de Bunce Court fueron utilizados por el ejército y sufrieron muchos cambios, requiriendo trabajos de restauración antes de que la escuela pudiera regresar. [ 37 ] No fue hasta después de que terminó la guerra que la escuela finalmente pudo regresar a Bunce Court en 1946.

Últimos años

Los últimos niños en llegar a Bunce Court fueron huérfanos supervivientes de campos de concentración nazis que ya no sabían lo que era la vida normal. Uno de ellos fue Sidney Finkel , nacido Sevek Finkelstein en Polonia, quien sobrevivió al gueto de Piotrków Trybunalski , a la deportación a un campo de trabajos forzados, a la separación de su familia y al encarcelamiento en los campos de concentración de Częstochowa , Buchenwald y Theresienstadt . Llegó a Inglaterra en agosto de 1945, a los 14 años, y, junto con otros 10 niños polacos, fue enviado a Bunce Court. Traumatizados, él y los demás fueron tratados con amor y cuidado. En sus memorias de 2006, Sevek y el Holocausto: El niño que se negó a morir , afirmó que sus dos años en Bunce Court «me devolvieron la humanidad». [ 38 ]

Después de la guerra, Essinger contrató al Dr. Fridolin Friedmann como director de la escuela, pero su mandato fue breve, debido a la interferencia de ella en su trabajo. [ 39 ] [ nota 7 ] Además, después de la guerra, varios de los maestros refugiados dejaron la escuela. Ya de por sí difícil encontrar personal, la situación no mejoró después de la guerra; por el contrario, el bajo salario y la ubicación remota dificultaron cada vez más la contratación de nuevos maestros. [ 40 ] En 1948, con la vista muy deteriorada, incapaz de manejarla ella misma y, según algunos, incapaz de concebir que alguien más dirigiera la escuela, [ 39 ] Essinger cerró la Escuela Bunce Court. [ 6 ]

Personal de Bunce Court

Bunce Court comenzó con un puñado de maestros, dos secretarias, un jardinero, un conductor y un cocinero, que tenía un ayudante (remunerado). [ 41 ] Eran en su mayoría alemanes, aunque había algunos maestros británicos. El personal recibía alojamiento y comida y un estipendio mensual de 9 libras, independientemente de su estado civil o cargo, ya que el ambiente igualitario no valoraba el trabajo intelectual por encima del manual. [ 8 ] El exalumno Richard Sonnenfeldt calificó a los maestros de "dedicados y magníficos". [ 20 ] El exalumno Werner M. Loval hizo una lista del personal en su libro, We Were Europeans: A Personal History of a Turbulent Century . [ 42 ] Gretel Heidt fue internada brevemente como "extranjera enemiga". [ 9 ] En 1940, Hans Meyer fue internado en el campo de Huyot y se ofreció voluntario para ser deportado a Australia en el Dunera , después de enterarse de que algunos de los chicos de Bunce Court serían enviados allí. Fueron liberados poco después de su llegada; Meyer fue devuelto a Inglaterra en 1941. [ 43 ] Helmut Schneider también fue internado y deportado. [ 19 ]

  • Bruno Adler [ 44 ] [ nota 8 ]
  • Hanna Bergas (llamada Ha-Be o HB), se mudó con la escuela desde Alemania, enseñaba historia [ nota 9 ]
  • La señorita Clifton (Cliffie), una maestra australiana [ 31 ]
  • Maria Dehn, profesora de biología y jefa de jardinería [ 42 ]
  • Willert Denny
  • Anna Essinger (Tante [tía] Anna o TA), cofundadora y directora
  • Paula Essinger (Tía Paula), directora del jardín de infancia y enfermera escolar a cargo de la "cabaña de aislamiento" (clínica escolar) [ 42 ]
  • Hannah Goldschmidt (Hago), impartió clases de geografía [ 42 ] [ nota 10 ]
  • Gretel Heidt (Heidtsche), la cocinera y una alemana no judía; todos los alumnos tenían tareas en la cocina trabajando bajo su supervisión [ 42 ].
  • El Sr. Horowitz impartía clases de historia e inglés; un profesor británico [ 42 ]
  • El Dr. Walter Isaacsohn (Saxo) impartía clases de historia, [ 8 ] Escrituras y temas judíos, y dirigía los servicios de los viernes por la noche y de las festividades.
  • Frau Berthe Kahn [de soltera Essinger], ama de casa y encargada de la limpieza [ 42 ]
  • Lotte Kalischer (Lo-Ka) impartía clases de música, violín y piano; ofrecía recitales de violín con acompañamiento de piano a cargo de Helmut Schneider.
  • Erich Katz , enseñó música de 1941 a 1943 [ 47 ]
  • Pilar Marckwald, española, ayudante de cocina [ 48 ]
  • Wilhelm Marckwald , calderero, jardinero, dirigió obras de teatro, tocaba el violín [ 48 ] [ 49 ]
  • Hans Meyer (Meyerlein), profesor de carpintería, deportes y jardinería, también era padre de familia [ 42 ].
  • Hilde Oppenheimer-Tod (Hutschnur), profesora de francés; también era ama de casa [ 42 ] [ nota 11 ]
  • Helmut Schneider (Schneiderlein), enseñaba matemáticas, tocaba el piano en conciertos escolares [ 42 ] [ nota 12 ]
  • Norman Wormleighton (Wormy), profesor de inglés, inició lecturas teatrales, profesor británico [ 42 ] [ nota 13 ]
  • Muriel (Shushi), profesora británica [ 54 ] [ nota 14 ]

Legado

La mayoría de los exalumnos perdieron a sus familias, por lo que, especialmente para ellos, Bunce Court no era solo su escuela, sino su hogar de la infancia y quienes vivían allí, su familia. [ 55 ] Los exalumnos utilizan términos reverentes al hablar de Bunce Court y numerosos exalumnos han escrito memorias, todas mencionando su tiempo en Bunce Court. Martin Lubowski, quien perdió a su familia en los campos de concentración nazis, dijo: «Siento que camino sobre tierra sagrada cada vez que visito Bunce Court». [ 9 ] Richard W. Sonnenfeldt escribió en su libro, Testigo de Núremberg : «Mientras estuve allí, y para siempre después, Bunce Court ha sido mi Shangri-La». [ 41 ] Michael Trede, un alemán que no era judío, dijo que Bunce Court era, "no una escuela 'normal', no una institución, sino más bien una asociación de emergencia, como una familia extendida. Frank Auerbach la llamó una "escuela extraordinaria, que era más que una escuela sino una especie de comunidad, una pequeña república". [ 56 ] Para muchos alumnos, así como para sus profesores, Bunce Court fue un último refugio que no solo literalmente les salvó la vida, sino que también les dio un nuevo significado y sustancia." [ 31 ] Después del cierre de la escuela, los ex alumnos organizaron reuniones durante 55 años. [ 6 ] [ 9 ] Numerosas personas asociadas con la escuela escribieron memorias, tanto alumnos como profesores, así como miembros de la familia Essinger y Anna Essinger, cuya memoria no fue publicada.

En 1989, el autor Alan Major escribió una serie de artículos sobre la escuela en Bygone Kent , la revista de historia local del condado de Kent . Titulada Bunce Court, Anna Essinger y su nueva escuela de Herrlingen, Otterden , fue citada en una tesis doctoral de 1997 , que incluía una sección sobre Bunce Court. [ 16 ] La primera película del exalumno Peter Morley fue un documental sobre Bunce Court y [ 9 ] en 1995, Peter Schubert estrenó su película de 1994 Anna's Children ( Annas Kinder ), un documental alemán de 57 minutos sobre Bunce Court y su fundadora, en Herrlingen. [ 2 ] [ 57 ]

En julio de 2007, la campana original de la escuela Bunce Court fue devuelta desde California, donde había sido almacenada por el exalumno Ernst Weinberg. Fue reinstalada en lo alto del antiguo edificio escolar. [ 11 ] Una placa en honor a la escuela y a Essinger fue develada al mismo tiempo. [ 58 ]

Alumnos destacados

Muchos de los exalumnos de la escuela tuvieron carreras destacadas en sus respectivos campos. [ 6 ] [ 11 ]

Monumento arquitectónico

La casa principal de Bunce Court es un edificio catalogado de Grado II . [ 64 ] Fue catalogado por English Heritage en diciembre de 1984. La casa principal data de 1547 y fue habitada por la familia Bunce. En el siglo XVIII, la fachada del edificio fue renovada con azulejos matemáticos para darle un aspecto más contemporáneo. En 1896 y 1910, se añadieron dos alas. En 1984, fue renovado nuevamente y subdividido en cuatro residencias independientes. [ 11 ]

En la década de 1990, se construyeron cinco casas adicionales en los terrenos. Bunce Court Barn, que se encuentra entre la casa principal y las casas nuevas, también se ha convertido en una residencia y está catalogado como tal. [ 12 ]

Véase también

Memorias de Bunce Court

Memorias de exalumnos de Bunce Court
  • Thomas Mayer, en: Roger E. Backhouse, Roger Middleton (eds.), Economistas ejemplares , Edward Elgar Publishing Limited. Vol.  1 (2000), págs.  92–108. ISBN 1-85898-959-0
  • Michael Trede, El Rückkehrer . (2003) ecomed verlagsgesellschaft AG & Co. KG, Landsberg, Alemania. ISBN 3-609-16172-8(en alemán)
  • Sidney Finkel, Sevek y el Holocausto: El niño que se negó a morir . (2005) autoeditado. ISBN 0-9763562-0-1
  • Peter Morley, OBE , Peter Morley: Una vida rememorada . (2006) Bank House Books
  • Werner M. Loval, Éramos europeos: Una historia personal de un siglo turbulento . (2010/5770) Gefen Publishing House, Ltd. ISBN 978-965-229-522-4
  • Michael Roemer, "Colección de recuerdos de Bunce Court". (Sin fecha). Documentos de Michael Roemer (MS 1837). Manuscritos y archivos, Biblioteca de la Universidad de Yale.
  • Richard W. Sonnenfeldt, Testigo de Núremberg . (2006) Arcade Publishing, Inc.
  • Leslie Baruch Brent, ¿Ein Sonntagskind? – Vom jüdischen Waisenhaus zum weltbekannten Immunologen . (2009) Berliner Wissenschafts-Verlag ISBN 978-3-8305-1702-3(en alemán)
Memorias del personal de Bunce Court
  • Hanna Bergas, Quince años: Vivió entre, con y para niños refugiados, 1933-1948 (PDF). Inédito. (1979) Palo Alto, California. Manuscrito archivado en el Instituto Leo Baeck / Centro de Historia Judía, Nueva York.
  • Hans Meyer, Reflexiones: Bunce Court . (2004)
Memorias de miembros de la familia Essinger
  • Dorle M. Potten (de soltera Essinger), Des Kindes Chronik . (2003), reeditado en 2009. Publicado de forma privada. Silver End , Witham , Essex (en alemán)

Entrevistas con exalumnos de Bunce Court sobre sus recuerdos:

  • Parte I (Presidente: Daniel Zylbersztajn-Lewandowski) Escuela de Anna Essinger . Parte II (Leslie Baruch Brent) y Parte III (Ruth Baronow-Danson) Presentación grabada en YouTube en la Escuela Steiner Waldorf de San Pablo, Londres, sobre Bunce Court con los exalumnos Leslie Baruch Brent y Ruth Baronow-Danson, 29 de noviembre de 2016, consultada por última vez el 23 de julio de 2022.
  • Daniel Zylbersztajn: DW Radio, World in Progress: Niño judío refugiado. Con Martin Lubowski, exalumno de Bunce Court. 4 de enero de 2016 , consultado por última vez el 23 de julio de 2022.

Notas a pie de página

  1. ↑ A pesar de la falta de clases de ciencias, un número asombroso de alumnos de Bunce Court se convirtieron en médicos y científicos, lo que el exalumno Leslie Brent atribuyó a una educación temprana realmente sólida. [ 9 ]
  2. ↑ A pesar de los esfuerzos de Essinger, la escuela siguió siendo esencialmente judía. Durante el período de diez años comprendido entre 1933 y 1943, hubo 93 alumnos cristianos y 432 judíos. [ 23 ]
  3. ↑ Richard Sonnenfeldt, un alumno internado en mayo de 1940, se enteró de que su padre había sido internado en un campo de concentración nazi 18 meses antes. [ 28 ]
  4. ↑ Gretel Heidt y dos chicas fueron internadas el 27 de mayo de 1940. Una tercera alumna, Ruth Weinberg, fue llevada al día siguiente, el día de su decimosexto cumpleaños. [ 29 ] Regresó a Bunce Court desde la Isla de Man el 11 de julio de 1940. [ 30 ]
  5. ↑ Algunos miembros del personal y alumnos varones fueron enviados a Australia, donde permanecieron internados en condiciones muy precarias hasta su liberación. Los chicos, al ser menores de 18 años, fueron liberados poco después de su llegada, pero no se les proporcionaron fondos para regresar a Inglaterra. Finalmente, emigraron a Estados Unidos o se unieron al ejército británico. [ 17 ]
  6. ↑ Antes de que estallara la guerra, a menudo se enviaban cartas a amigos en un país neutral, quienes luego las reenviaban, pero una vez que Hitler invadió algunas de esas zonas, el único correo que llegaba era el correo censurado de la Cruz Roja , limitado a 25 palabras, apenas suficiente para transmitir otro mensaje que no fuera que el remitente seguía vivo. [ 31 ]
  7. ↑ Fridolin Friedmann había sido anteriormente rector de una escuela rural judía en Caputh y había enseñado en la Odenwaldschule .
  8. ↑ El sobrino de Bruno Adler fue alumno suyo. Adler perteneció a la Bauhaus y fue historiador del arte y escritor. [ 45 ]
  9. ↑ Hanna Bergas y Helmut Schneider eran primos. [ 46 ]
  10. ↑ Hannah Goldschmidt y Hans Meyer se conocieron en la escuela y se casaron. Su sobrina, Ursula Solmitz (más tarde Osborne), fue alumna de Bunce Court.
  11. ↑ Hilde Oppenheimer-Tod estuvo casada con Robert James Niebuhr Tod (13 de febrero de 1917–marzo de 1994), autor de libros sobre acogimiento familiar, niños tutelados, trabajo social y místico cuáquero. [ 50 ] [ 51 ]
  12. ↑ Schneiderlein es el personaje principal de la versión original alemana de" El sastre valiente " de los hermanos Grimm , Das Tapfere Schneiderlein .
  13. ↑ Antes de trabajar en Bunce Court, Norman Wormleighton enseñó en Dartington Hall School y se casó con Susan Small a principios de agosto de 1936. [ 52 ] Un exalumno de Bunce Court lo describió como "alto, rubio, barbudo y amable". El antiguo alumno de inglés, Oliver Bernard, recordó 70 años después que su profesor hizo que toda una clase de niños de 10 años leyera El rey Lear . [ 53 ] Hizo que los chicos mayores memorizaran varias páginas del New Oxford Concise Dictionary todos los días para mejorar su vocabulario en inglés. [ 26 ]
  14. ↑ A Muriel la apodaban "Shushi" porque a menudo hacía callar a los niños a la hora de acostarse, después de apagar las luces.

Referencias

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Lecturas adicionales

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  • Materiales de archivo relacionados con el Instituto Leo Baeck de Landschulheim Herrlingen. «Guía de la colección de la familia Susan Ehrlich Losher, 1929-2007». Consultado el 16 de octubre de 2011.
  • Hayenu , una revista digitalizada de 1936-1938 dedicada a Landschulheim Herrlingen, en el Instituto Leo Baeck, Nueva York.

51°14′47″N 0°46′37″E / 51.24643°N 0.77704°E / 51.24643; 0.77704