Competencia C2

C2 Proficiency , anteriormente conocido como Cambridge English: Proficiency y Certificate of Proficiency in English (CPE) , es un examen de inglés proporcionado por Cambridge Assessment English (anteriormente conocido como Cambridge English Language Assessment y University of Cambridge ESOL examination).

El nivel C2 de competencia es la máxima titulación que ofrece Cambridge Assessment English y demuestra que los alumnos dominan el inglés a un nivel excepcional. Se centra en el nivel C2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

El nivel C2 de competencia es uno de los exámenes de las certificaciones de Cambridge English , una vía para mejorar las habilidades lingüísticas. Cada certificación de Cambridge English se centra en un nivel específico del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) y, en conjunto, crean un proceso de aprendizaje eficaz.

Las personas que obtenían el certificado de competencia C2 estaban legalmente autorizadas a impartir clases a cambio de dinero. Concretamente, este certificado les permitía convertirse en instructores en instituciones de formación privadas. Incluso era posible conseguir un puesto de profesor en una escuela primaria o secundaria .

En los últimos años, desde que la Universidad de Cambridge colaboró ​​con la Universidad de Michigan y restableció la antigua División de Pruebas y Certificación del Instituto de Lengua Inglesa en la Universidad de Michigan (ahora llamada CaMLA ), el examen de competencia C2 ( ECPE ) también puede ser ofrecido por la Universidad de Michigan . Además, el certificado obtenido en este examen es equivalente al de Cambridge. ^{[ 1 ]}

El certificado C2 Proficiency (anteriormente conocido como Certificate of Proficiency in English (CPE) y Cambridge English: Proficiency) se introdujo por primera vez en 1913 «para estudiantes extranjeros que desean una prueba satisfactoria de su conocimiento del idioma con vistas a enseñarlo en escuelas extranjeras». ^{[ 2 ]}

El examen duró 12 horas y costó 3 libras esterlinas (aproximadamente 293 libras esterlinas al cambio de 2012 ^{[ 3 ]} ) y estaba abierto únicamente a candidatos mayores de 20 años. El examen se dividió en dos partes: escrita y oral.

Escrito

1. Traducción del inglés al francés o al alemán (2 horas)
2. Traducción del francés o alemán al inglés y preguntas sobre gramática inglesa (2 horas y media ) .
3. Ensayo en inglés (2 horas)
4. Literatura inglesa (3 horas)
5. Fonética inglesa (1 hora y media )

Oral

1. Dictado ( 1/2 hora )
2. Lectura y conversación ( 1/2 hora ) .

En 1913, los temas de los ensayos en inglés eran muy anglocéntricos:

1. El efecto de los movimientos políticos en la literatura inglesa del siglo XIX.
2. Prerrafaelismo inglés
3. Viajes y descubrimientos en la época isabelina
4. El motín indio
5. El desarrollo del autogobierno local
6. Mateo Arnold. ^{[ 4 ]}

El primer examen en 1913 fue realizado por solo tres candidatos, quienes reprobaron. Durante los siguientes 15 años, el Certificado de Competencia en Inglés "se mantuvo precariamente con 14 o 15 candidatos por año". ^{[ 5 ]} Para 1929, corría el riesgo de ser descontinuado y UCLES decidió introducir algunos cambios en el examen.

En 1926, la duración del examen se redujo a 11 horas y la prueba de traducción incluyó opciones en italiano y español. En 1930, se ofreció por primera vez una prueba especial de literatura para estudiantes extranjeros. Los temas de los ensayos de 1930 eran más generales y adecuados para una variedad de candidatos.

1. El tema que más se debate actualmente en tu país.
2. Fascismo
3. El mejor mes del año
4. Buenos compañeros
5. Cualquier escritor inglés del siglo XX.
6. ¿Alguna vez la sátira cumple su propósito o hace algún bien? ^{[ 4 ]}

En 1932 se eliminó el componente fonético del examen y se amplió el perfil de los candidatos, que inicialmente eran solo para futuros profesores, a todos los "estudiantes extranjeros que desearan obtener pruebas de su conocimiento práctico del idioma, tanto escrito como hablado, y de su capacidad para leer con comprensión obras estándar de la literatura inglesa". ^{[ 6 ]}

El número de candidatos comenzó a aumentar, pasando de 66 en 1933 a 752 en 1939. Además, la Universidad de Cambridge y la Universidad de Oxford comenzaron a aceptar el Certificado de Competencia en Inglés como el nivel de inglés exigido a todos los estudiantes.

En 1945 se introdujo un nuevo programa de estudios para el examen, otorgando la misma importancia a la literatura y la traducción. En 1953 se realizaron nuevos cambios: la duración del examen se redujo a 9 horas y los candidatos pudieron optar por realizar una prueba de «Uso del inglés» como alternativa a la de «Traducción». Las preguntas de Uso del inglés se mantienen hasta la actualidad, aunque con un formato diferente.

A principios de la década de 1960 se observó un cambio en la metodología de evaluación de idiomas de Cambridge hacia la separación de la evaluación lingüística de la evaluación de conocimientos literarios o culturales. En 1966, se propuso un nuevo programa de estudios que reflejaba un nuevo énfasis en la evaluación basada en el idioma. La estructura del examen del Certificado de Competencia en Inglés de 1966 fue la siguiente:

Escrito

Los candidatos deben presentar (a) Lengua Inglesa y otras dos asignaturas elegidas entre (b), (c) o (d). Ningún candidato podrá presentar más de una de las alternativas de (b).

a. Lengua inglesa (redacción y uno o varios textos en inglés con preguntas sobre el idioma. La selección de temas para la redacción incluirá algunos para candidatos especialmente interesados ​​en el comercio). (3 horas)

b. Literatura inglesa, textos científicos, vida e instituciones británicas o panorama general de la industria y el comercio (3 horas)

c. Uso del inglés (3 horas)

d. Traducción del y al inglés (3 horas)

Oral

a. Dictado, lectura y conversación.

El examen continuó evolucionando, reflejando los avances en la evaluación comunicativa del lenguaje y la adquisición de segundas lenguas (ASL). En 1975, incluyó pruebas separadas de comprensión auditiva y expresión oral, adoptando finalmente un formato familiar para los candidatos actuales, con exámenes de comprensión lectora, uso del inglés, expresión escrita, comprensión auditiva y expresión oral/entrevista. En 1984, la duración del examen se redujo a menos de 6 horas, la mitad de la duración del examen original de 1913.

Las revisiones de 2002 continuaron reflejando los avances en la evaluación del lenguaje comunicativo, tal como se evidenció por primera vez en las revisiones de 1975 y 1984. Se introdujo una prueba oral en parejas tras una investigación sobre la eficacia relativa de una prueba con un solo candidato o con una pareja, demostrándose que esta última producía una gama más amplia de uso funcional del lenguaje. El examen también introdujo una mayor variedad de: fuentes en las tareas de lectura y basadas en textos, tareas en la prueba de escritura y contextos de la vida real en la prueba de comprensión auditiva. ^{[ 4 ]}

En 2013, C2 Proficiency celebró su centenario y se introdujo una nueva serie de revisiones, cuyo objetivo era garantizar su continua idoneidad para los estudios de educación superior y el desarrollo profesional. La prueba de Uso del Inglés se integró en la prueba de Comprensión Lectora y el examen revisado ahora tiene una duración de 4 horas. ^{[ 7 ]}

El examen C2 Proficiency consta de cuatro pruebas que abarcan todas las destrezas lingüísticas clave (comprensión lectora y uso del inglés, expresión escrita, comprensión auditiva y expresión oral). ^{[ 8 ]}

La prueba oral se realiza presencialmente. Los candidatos pueden elegir realizar las pruebas de comprensión lectora y uso del inglés, expresión escrita y comprensión auditiva en ordenador o en papel. ^{[ 9 ]}

1. Comprensión lectora y uso del inglés (1 hora y 30 minutos – 40% de la calificación total )

El examen de Lectura y Uso del Inglés consta de siete partes.

Se espera que los candidatos sean capaces de leer y comprender diversos textos, como libros de ficción y no ficción, revistas, periódicos y manuales. Asimismo, se espera que demuestren diversas habilidades de lectura, incluyendo la lectura rápida, la lectura detallada, la capacidad de seguir un argumento, la coherencia y la capacidad de establecer conexiones, así como la búsqueda de información específica.

La primera parte requiere que los candidatos completen ocho espacios en blanco en un texto, seleccionando la palabra o frase correcta entre cuatro opciones . También hay un ejemplo al principio. Se centra en vocabulario, gramática, frases hechas y comprensión contextual.

Las partes 2 a 4 se centran en el uso del inglés y ponen a prueba los conocimientos básicos de vocabulario y gramática mediante ejercicios como completar palabras que faltan, formar palabras nuevas en un texto dado y reescribir oraciones.

Las partes 5 a 7 se centran en la lectura y evalúan la comprensión de los textos mediante tareas como preguntas de opción múltiple, párrafos con espacios en blanco y ejercicios de emparejamiento múltiple.

2. Redacción (1 hora y 30 minutos – 20% de la calificación total )

El examen de redacción consta de dos partes.

La primera parte incluye una pregunta obligatoria. Se pide a los candidatos que redacten un ensayo de aproximadamente 240-280 palabras, en el que resuman y evalúen los puntos clave de dos textos de aproximadamente 100 palabras cada uno.

La segunda parte exige que los candidatos respondan a una pregunta de entre cuatro opciones. Se les puede pedir que escriban un artículo, una carta, un informe o una reseña. Antes de 2023, una de las opciones consistirá en escribir sobre un texto preestablecido que Cambridge anuncia cada año.

Los candidatos redactan sus respuestas en un rango de 280 a 320 palabras. Se evalúa su capacidad para estructurar y desarrollar ideas sobre un tema determinado, la impresión que su escrito causa en el lector, el uso del lenguaje y el grado de eficacia con que el candidato logra su objetivo al escribir.

3. Comprensión auditiva (aproximadamente 40 minutos – 20% de la calificación total )

El examen de comprensión auditiva consta de cuatro partes.

La Parte 1 consta de tres grabaciones cortas e independientes, cada una de aproximadamente 1 minuto de duración, y seis preguntas de opción múltiple para responder.

La segunda parte consta de un monólogo de 3 a 4 minutos y nueve frases incompletas. Los candidatos deben completar los espacios en blanco de cada frase basándose en la información de la grabación.

La Parte 3 incluye una grabación con interlocutores que interactúan entre sí, con una duración de 3 a 4 minutos, y 5 preguntas de opción múltiple para responder.

La parte 4 consta de cinco monólogos cortos y temáticos, cada uno de aproximadamente 35 segundos de duración, y dos ejercicios de emparejamiento múltiple. Cada ejercicio de esta parte contiene 5 preguntas.

Las grabaciones provienen de diversos materiales orales, como conferencias, discursos y entrevistas, y presentan un lenguaje que un candidato podría encontrar en situaciones laborales, en la universidad o en la vida cotidiana. Se espera que los candidatos demuestren una amplia gama de habilidades auditivas, como comprender la idea principal de un fragmento, entender información específica o identificar las opiniones, actitudes o sentimientos de los hablantes.

4. Expresión oral (16 minutos – 20% de la calificación total )

La prueba oral consta de tres partes, con dos candidatos emparejados. Hay dos examinadores. Uno actúa como interlocutor y evaluador, dirigiendo la prueba mediante preguntas y asignando tareas a los candidatos. El otro actúa únicamente como evaluador y no participa en la conversación.

La primera parte consiste en una breve conversación con el examinador. El examinador formula una serie de preguntas que brindan a los candidatos la oportunidad de hablar sobre sí mismos.

La segunda parte consiste en una tarea colaborativa con el otro candidato. El examinador da instrucciones verbales a los candidatos y les muestra una o más imágenes. Cada candidato responde una pregunta sobre la(s) imagen(es) y, a continuación, realiza una tarea de toma de decisiones junto con el otro candidato.

La tercera parte consiste en un monólogo extenso y una discusión grupal. El examinador entrega a un candidato una tarjeta con una pregunta y algunas ideas. El candidato debe hablar durante aproximadamente dos minutos. Al finalizar, se le pide al otro candidato que comente y el examinador formula una pregunta a ambos sobre el tema. Este procedimiento se repite con el segundo candidato, y luego el examinador dirige una discusión con ambos.

Se espera que los candidatos demuestren una variedad de habilidades orales, tales como la organización de ideas, la negociación, el discurso extenso y el mantenimiento de una conversación con la pronunciación, la entonación y la velocidad de expresión adecuadas.

En enero de 2015, las puntuaciones de la Escala de Inglés de Cambridge reemplazaron el perfil del candidato y las puntuaciones estandarizadas utilizadas para los resultados anteriores a 2015. Todos los candidatos (antes y después de 2015) reciben una Declaración de Resultados, y aquellos que obtienen una puntuación suficientemente alta también reciben un certificado. ^{[ 10 ]}

Los candidatos realizan las pruebas de Comprensión Lectora y Uso del Inglés, Expresión Escrita y Comprensión Auditiva el mismo día. La prueba Oral suele realizarse unos días antes o después de las demás, o bien el mismo día.

Los candidatos que aprueben (aquellos que obtengan una puntuación superior a 180) recibirán dos documentos: un informe de resultados y un certificado. Las universidades, los empleadores y otras organizaciones pueden solicitar uno o ambos documentos como prueba de dominio del idioma inglés.

La certificación C2 Proficiency demuestra un dominio del idioma equivalente al nivel C2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) y está diseñada para demostrar que un candidato exitoso ha dominado el inglés a un nivel excepcional.

Los estudiantes utilizan esta titulación para cursar estudios de posgrado, dirigir proyectos de investigación de alto nivel y seminarios académicos, y comunicarse eficazmente a nivel directivo y de consejo de administración en el ámbito empresarial internacional. ^{[ 12 ]}

Empleadores, universidades y departamentos gubernamentales de todo el mundo aceptan el certificado C2 como prueba de que un candidato exitoso puede estudiar o trabajar al más alto nivel profesional y académico, y como indicador de su dominio del idioma inglés. Muchas instituciones de educación superior aceptan el certificado C2 para la admisión. Esto incluye universidades ubicadas en:

• Australia (por ejemplo, la Universidad Nacional Australiana )
• Canadá (por ejemplo, la Universidad de Toronto )
• Francia (p. ej., Institut national du service public )
• Alemania (por ejemplo, LMU Múnich )
• Hong Kong (por ejemplo, la Universidad de la Ciudad de Hong Kong )
• Italia (p. ej., Universidad Roma Tre )
• Japón (por ejemplo, la Universidad de Tokio )
• Países Bajos (por ejemplo, Universidad de Utrecht )
• Federación Rusa (por ejemplo, Universidad Rusa de Economía Plejánov )
• España (por ejemplo, la Universidad Carlos III de Madrid )
• Suiza (por ejemplo, ETH Zúrich )
• Reino Unido (por ejemplo, Universidad de Cambridge )
• Estados Unidos de América (por ejemplo, la Universidad de Harvard ).

Los niveles C1 Advanced y C2 Proficiency pueden utilizarse para solicitar estudios de grado (o superiores) en casi todas las universidades del Reino Unido . Esto se debe a que los candidatos que necesitan solicitar un visado para estudiar a nivel de grado o superior en una universidad patrocinadora de nivel Tier 4 solo deben cumplir los requisitos de inglés establecidos por la universidad; no necesitan realizar una prueba de la lista de Pruebas Seguras de Inglés (pruebas SELT) del UKVI. ^{[ 13 ]}

• Clave A2
• B1 Preliminar
• B2 Primero
• C1 Avanzado
• Cambridge Assessment English
• Certificaciones de inglés de Cambridge

• Sitio web de C2 Proficiency