Articulo de referencia

Variedades del lenguaje de señas americano

Variedades y descendientes del ASL se utilizan en todo el Caribe, África occidental y central, y el sudeste asiático. Mapa de las lenguas francófonas norteamericanas , incluidas...

Mapa ASL
Variedades y descendientes del ASL se utilizan en todo el Caribe, África occidental y central, y el sudeste asiático.
Lenguas francófonas norteamericanas
Mapa de las lenguas francófonas norteamericanas , incluidas las variedades de ASL representadas por la línea discontinua.

El lenguaje de señas americano (ASL) se desarrolló en los Estados Unidos, a partir de una mezcla de lenguas de señas locales y el lenguaje de señas francés (FSL). [ 1 ] Se han desarrollado variedades locales en muchos países, pero hay poca investigación sobre cuáles deben considerarse dialectos del ASL (como el lenguaje de señas boliviano) y cuáles han divergido hasta el punto de ser lenguas distintas (como el lenguaje de señas malayo).

A continuación se presentan las variedades de la lengua de señas americana (ASL) en países distintos de Estados Unidos y Canadá, lenguas basadas en la ASL con influencia de lenguas de señas locales y lenguas mixtas que incluyen la ASL. Las distinciones se basan en fronteras políticas, que pueden no coincidir con las fronteras lingüísticas.

Lengua de señas boliviana

La lengua de señas boliviana (Lengua de Señas Bolivianas, LSB) es un dialecto de la lengua de señas americana (ASL) utilizado predominantemente por las personas sordas en Bolivia .

Historia

En 1973, Eleanor y Lloyd Powlison, misioneros de Estados Unidos, introdujeron el lenguaje de señas americano en Bolivia. [ 3 ] Existía un lenguaje de señas indígena (o quizás varios) antes de la introducción y adopción del lenguaje de señas americano, aunque se desconoce su grado de difusión o unificación. [ 4 ]

El primer libro de LSB se publicó en 1992, pero más del 90 % de los signos provenían del ASL. [ 5 ] Gracias a la investigación realizada en las décadas de 1990 y 2000, personas sordas bolivianas recopilaron numerosas expresiones en LSB y se publicaron materiales didácticos para el aprendizaje y la enseñanza de este lenguaje. La dependencia de las palabras del ASL se redujo, pero su uso aún supera el 70 %.

Hoy en día, el LSB es utilizado por más bolivianos sordos que los 400 reportados en 1988 en el informe de Ethnologue , [ 2 ] debido a la introducción de la educación bilingüe (LSB como lengua primaria y español como lengua secundaria) originalmente en Riberalta y su adopción en otras escuelas de Bolivia con el apoyo del Ministerio de Educación de Bolivia y el creciente intercambio social de las personas sordas.

En 1988, había un total de 9 instituciones para sordos en el país y 46.800 bolivianos sordos. [ 2 ] En 2002 había aproximadamente 25 escuelas para sordos. [ 5 ]

Lengua de signos burundesa

La lengua de signos burundesa (LSB) es la lengua de signos nacional de la comunidad sorda de Burundi . Se remonta a la introducción de la ASL en Burundi por Andrew Foster , pero ha divergido desde entonces. La articulación y la inicialización se basan principalmente en el francés. Se informa que los signantes de ASL de EE. UU. tienen dificultades para comprender videos en LSB, y los signantes de LSB tienen dificultades para comprender videos en ASL. Los sordos burundeses consideran que su lengua es distinta de la ASL y de lenguas de signos vecinas, como la lengua de signos ugandesa y la ruandesa . [ 7 ]

Lengua de señas costarricense

La lengua de señas costarricense, también conocida como Nueva Lengua de Señas Costarricense o Lengua de Señas Costarricense Moderna, es la lengua de señas nacional de la comunidad sorda de Costa Rica . La utilizan principalmente las personas nacidas después de 1960 y tiene aproximadamente un 60 % de similitud con la Lengua de Señas Americana (Woodward 1991, 1992). No guarda relación con dos lenguas de señas conocidas en Costa Rica: la lengua de señas bribri y la lengua de señas brunca . [ 9 ] [ 10 ]

Lengua de señas dominicana

La lengua de señas dominicana (DGS) es una variante local de la lengua de señas americana (ASL) que se utiliza en la República Dominicana . Muchos dominicanos sordos utilizan la lengua de señas doméstica y no dominan la lengua de señas dominicana.

La lengua de señas dominicana tiene su origen en la lengua de señas francesa (LSF), que fue introducida en Dominica por misioneros franceses y combinada con las tradiciones gestuales locales. Por lo tanto, presenta muchas similitudes con la lengua de señas francesa.

También pueden existir algunas diferencias en la estructura gramatical entre la lengua de señas dominicana y la lengua de señas americana. Por ejemplo, pueden existir diferencias en la estructura de las oraciones, la morfología verbal y el orden de las palabras.

Lengua de signos africana francófona

La lengua de signos africana francófona ( Langue des signes d'Afrique francophone , o LSAF) es la variedad, o variedades, de la lengua de signos americana (ASL) que se utiliza en varios países francófonos de África. La educación para personas sordas en estos países se basa en la ASL y el francés escrito ; por lo tanto, existe una influencia francesa en el idioma que se utiliza en el aula. [ 14 ]

Con la excepción de la lengua de señas argelina , las lenguas de señas del África francófona no guardan relación con la lengua de señas francesa , salvo indirectamente a través de su derivación de la ASL. Esto se debe a que la mayoría de las escuelas para sordos de la región fueron fundadas por el misionero estadounidense Andrew Foster o por sus alumnos, a partir de 1974. La lengua de señas chadiana podría ser la más cercana a la lengua de señas nigeriana . Algunos países poseen lenguas que no guardan relación con ninguna de las dos: la lengua de señas de Madagascar deriva de la SL noruega, y la lengua de señas tunecina es aparentemente una lengua aislada.

La relación de LSAF con el lenguaje de señas americano estándar no se ha evaluado sistemáticamente. [ 13 ] Por ejemplo, el lenguaje de señas gabonés ha divergido y puede ser un idioma aparte, [ 13 ] y el lenguaje de señas de Togo no es mutuamente inteligible con el lenguaje de señas americano estándar. [ 13 ]

Características

Como en otras derivaciones africanas del ASL, el idioma se ha visto afectado por gestos y convenciones locales. Esto es especialmente cierto en el caso de temas tabú como el sexo. [ 15 ]

Como ejemplo de la influencia francesa en la lengua de señas americana francófona, la palabra para «ella» se forma señalando con la mano en forma de L, en lugar de con el dedo índice, porque el nombre de la letra el es homónimo de elle («ella») en francés. No está claro hasta qué punto esta influencia se extiende fuera del aula.

Ubicación

Los países africanos francófonos que utilizan la lengua de signos americana (ASL) como lengua de instrucción para personas sordas son:

Lengua de señas haitiana

Aunque la lengua de señas americana se usa a veces en la comunidad sorda haitiana, no es la más común en Haití . La variante local, la lengua de señas haitiana, o LSH ( Langue des Signes Haïtienne ) , es la más utilizada. Existen cinco escuelas públicas para niños sordos, y la LSH se usa y se difunde en estas escuelas y en otros ámbitos sociales de la comunidad sorda. Históricamente, la LSH no ha sido ampliamente documentada ni reconocida, lo que motivó la creación del LSHDoP , el Proyecto de Documentación de la Lengua de Señas Haitiana. Este proyecto es gestionado por la comunidad sorda haitiana, en colaboración con la Universidad Gallaudet . [ 16 ]

Lengua de señas ghanesa

Lenguaje de señas ghanés en acción

La lengua de señas ghanesa es la lengua de señas nacional de las personas sordas en Ghana , descendiente de la lengua de señas americana . [ 17 ] [ 18 ] Fue introducida en 1957 por Andrew Foster , un misionero afroamericano sordo, ya que anteriormente no existían educación ni organizaciones para personas sordas. Foster fundó la primera escuela para sordos en Nigeria unos años después, y la lengua de señas nigeriana muestra influencia de la lengua de señas ghanesa. Esta lengua no está relacionada con las lenguas de señas indígenas de Ghana, como la lengua de señas adamorobe y la lengua de señas nanabin .

Actualmente existen catorce escuelas para sordos en Ghana: trece escuelas primarias y dos escuelas secundarias, una en Akuapim-Mampong y la otra en Navrongo . [ 19 ] La Lengua de Señas Ghanesa (GSL) cuenta con el apoyo de la Asociación Nacional de Sordos de Ghana, cuya sede se encuentra en Accra . La Sociedad Bíblica de Ghana ha comenzado la traducción de la Biblia a la lengua de señas ghanesa.

Lengua de signos griega

La lengua de signos griega ( griego : Ελληνική νοηματική γλώσσα , romanizada :  Ellinikí noimatikí glóssa , ENG) es una lengua de signos utilizada por la comunidad sorda griega .

Lenguas de signos indonesias

La lengua de señas indonesia ( en indonesio : Bahasa Isyarat Indonesia , BISINDO) es un conjunto de lenguas de señas para personas sordas relacionadas que se hablan en Indonesia , al menos en la isla de Java . Se basa en la lengua de señas americana , con variaciones locales en diferentes ciudades. Si bien se presenta como una lengua coherente al abogar por su reconocimiento por parte del gobierno indonesio y su uso en la educación, las variantes que se utilizan en diferentes ciudades pueden no ser mutuamente inteligibles.

Lengua de señas jamaicana

El lenguaje de señas jamaicano (JSL, por sus siglas en inglés) es una variante local del lenguaje de señas americano que se usa en Jamaica . Está reemplazando al lenguaje de señas rural jamaicano , que es autóctono .

Lengua de señas malasia

La lengua de signos malasia ( en malayo : Bahasa Isyarat Malaysia , o BIM) es la lengua principal de la comunidad sorda de Malasia . También es la lengua de signos oficial que utiliza el gobierno malasio para comunicarse con la comunidad sorda y fue reconocida oficialmente por el gobierno malasio en 2008 como un medio para comunicarse oficialmente con y entre las personas sordas, particularmente en transmisiones y anuncios oficiales. La BIM tiene muchos dialectos, que difieren de un estado a otro. [ 21 ]

Lengua de signos marroquí

La lengua de signos marroquí (MSL, por sus siglas en inglés) es la lengua de la comunidad sorda de Tetuán y de algunas otras ciudades de Marruecos .

En 1987, voluntarios del Cuerpo de Paz estadounidense crearon la Lengua de Señas Marroquí en Tetuán a partir de la Lengua de Señas Americana (ASL) y las señas existentes; la similitud léxica con la ASL es inferior al 50 %. No está claro si las "señas existentes" eran señas domésticas o una lengua de señas establecida en la aldea . La lengua se utiliza en tres programas para personas sordas, pero no en todo el país: por ejemplo, no se usa en las grandes ciudades de Rabat, Tánger o Casablanca. En Oujda , cerca de la frontera con Argelia, se utiliza la Lengua de Señas Argelina , o al menos la lengua de señas local ha sido fuertemente influenciada por ella. [ 22 ]

Lengua de señas nigeriana

Okpanam, alumna de la escuela Madonna para niños con necesidades especiales, interpreta el himno nacional nigeriano. Voz en off de Sayvhior.

La Lengua de Señas Nigeriana (NSL) es la lengua de señas nacional de las personas sordas en Nigeria . La Lengua de Señas Americana (ASL, por sus siglas en inglés) fue introducida en 1960, pocos años después de la Lengua de Señas Ghanesa , por Andrew Foster , un misionero afroamericano sordo, dando origen a un sistema de señas que algunos estudiosos han denominado dialecto de la ASL. La educación de las personas sordas en Nigeria se basaba en el método oral, y las lenguas de señas indígenas existentes se consideraban generalmente comunicación gestual antes de la llegada de Andrew Foster. La "Lengua de Señas Nigeriana" convencional se ha descrito hoy como la "Lengua de Señas Escolar". Existe una influencia ghanesa en la NSL; ambas se basan en la Lengua de Señas Americana . La Lengua de Señas Escolar tiene poca relación con las diversas lenguas de señas indígenas nigerianas, como la Lengua de Señas Hausa , la Lengua de Señas Yoruba y la Lengua de Señas Bura . La Iniciativa para Salvar a los Sordos y las Lenguas en Peligro de Extinción [ 25 ] y la Asociación Nacional Nigeriana de Sordos [ 26 ] han estado trabajando para documentar las variedades indígenas y nacionales de la Lengua de Señas Nigeriana (NSL) tanto para la investigación como para la referencia de la población sorda nigeriana. [ 25 ] [ 26 ]

Los profesores chadianos y congoleños para sordos se forman en Nigeria. Hay escuelas para sordos en Chad, en Yamena , Sarh y Moundou . [ 27 ]

Lengua de señas panameña

La lengua de señas panameña (Lengua de señas panameñas, LSP) es una de las dos lenguas de señas para personas sordas de Panamá . Derivó de la lengua de señas americana y fue influenciada por la lengua de señas salvadoreña . [ 28 ] [ 29 ]

Véase también Lengua de señas chiriquí .

Lengua de señas filipina

El lenguaje de señas filipino , abreviado como FSL ( filipino : Wikang Senyas ng mga Pilipino [ 30 ] [ 31 ] ), o lenguaje de señas filipino, [ 32 ] es un lenguaje de señas originario de Filipinas. Al igual que otros lenguajes de señas , el FSL es un lenguaje único con su propia gramática , sintaxis y morfología ; no se basa en el filipino ni en el inglés, ni se asemeja a ellos. [ 33 ] Algunos investigadores consideran que los signos indígenas del FSL corren el riesgo de perderse debido a la creciente influencia del lenguaje de señas americano. [ 33 ]

Lengua de señas puertorriqueña

La Lengua de Señas Puertorriqueña (LEP) es descendiente de la Lengua de Señas Americana ( LSA ) utilizada en Puerto Rico y en comunidades puertorriqueñas en otros lugares, particularmente en la ciudad de Nueva York , con algunas diferencias dialectales. La LSA fue introducida en Puerto Rico en 1907 por monjas dominicas en la Escuela San Gabriel para Sordos en San Juan . Se cree que la lengua comenzó a divergir poco después, alrededor de 1910. La LEP tiene algunas señas relacionadas con las de la LSA, pero usadas de manera diferente, así como señas no relacionadas. Una diferencia importante entre la LSA y la LEP es que la LEP no usa préstamos de deletreo manual de lenguas habladas; el deletreo manual se usa solo para la representación simple y directa de palabras del lenguaje escrito y sin el ritmo especial típico de la LSA. [ 35 ]

Lengua de señas de Sierra Leona

La lengua de signos sierraleonesa es una variante o descendiente de la lengua de signos americana (ASL) que se utiliza en las escuelas para sordos de Sierra Leona , o al menos en la capital, Freetown . Como en gran parte de África Occidental, las primeras escuelas para sordos fueron fundadas por el misionero estadounidense Andrew Foster o sus alumnos.

Lengua de signos de Selangor

El lenguaje de señas de Selangor (SSL), también conocido como lenguaje de señas de Kuala Lumpur (KLSL), es un lenguaje de señas utilizado en Malasia . Originalmente se basaba en el lenguaje de señas americano (ASL), pero ha evolucionado lo suficiente como para ser considerado un idioma independiente. Kuala Lumpur pertenecía al estado de Selangor antes de convertirse en territorio federal en 1974.

Al igual que el lenguaje de señas de Penang (PSL), actualmente lo utilizan principalmente las personas mayores, aunque muchos jóvenes pueden entenderlo.

Lengua de signos de Singapur

El lenguaje de señas de Singapur , o SgSL, es el lenguaje de señas nativo utilizado por las personas sordas y con discapacidad auditiva en Singapur , desarrollado a lo largo de seis décadas desde la creación de la primera escuela para sordos en 1954. [ 38 ] Desde la independencia de Singapur en 1965, la comunidad sorda de Singapur ha tenido que adaptarse a muchos cambios lingüísticos. Hoy en día, la comunidad sorda local reconoce el lenguaje de señas de Singapur (SgSL) como un reflejo de la cultura diversa de Singapur. El SgSL está influenciado por el lenguaje de señas de Shanghái (SSL) , el lenguaje de señas americano (ASL) , el inglés de señas exacto (SEE-II) y señas desarrolladas localmente.

Lengua de signos tailandesa

El lenguaje de señas tailandés (TSL; tailandés : ภาษามือไทย , romanizado :  P̣hās̄ʹā mụ̄x thịy ), o lenguaje de señas tailandés estándar moderno (MSTSL), es el lenguaje de señas nacional de la comunidad sorda de Tailandia y es utilizado en la mayor parte del país por el 20 por ciento de las aproximadamente 56.000 personas sordas prelingüísticas que asisten a la escuela. [ 39 ]

Véase también

Referencias

  1. "¿Qué es el lenguaje de señas americano (ASL)? | NIDCD" . www.nidcd.nih.gov . 29 de octubre de 2021. Consultado el 15 de febrero de 2024 .
  2. 1 2 3 Lengua de señas boliviana en Ethnologue (25.ª ed., 2022)Icono de acceso cerrado
  3. "Escuela para Sordos enfrenta Adquisición Hostil" . World Watch Monitor. 18 de agosto de 2000. Archivado del original el 29 de junio de 2015. Consultado el 29 de junio de 2015 .
  4. Holbrook, David (2009). "Informe preliminar de la encuesta sobre la comunidad sorda y la lengua de signos en Bolivia" (PDF) . SIL International.
  5. ^ Collaud , Carole. "Projektinformationen: Bericht von Carole Collaud, 1. Teil" (en alemán). Archivado desde el original el 15 de marzo de 2012 . Consultado el 29 de junio de 2015 .
  6. Lengua de signos burundesa en Ethnologue (25.ª ed., 2022)Icono de acceso cerrado
  7. "Solicitud de cambio del código de idioma ISO 639-3" (PDF) . iso639-3.sil.org . Consultado el 10 de agosto de 2023 .
  8. Lengua de señas costarricense en Ethnologue (25.ª ed., 2022)Icono de acceso cerrado
  9. James Woodward, 1991, "Variedades del lenguaje de señas en Costa Rica", en Sign Language Studies 73, págs. 329-346
  10. Gaurav Mathur y Donna Jo Napoli, 2010, Sordos en todo el mundo: El impacto del lenguaje , Oxford University Press , página 43
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  12. Variedades del lenguaje de señas americano en Ethnologue (25.ª ed., 2022)Icono de acceso cerrado
  13. ^ ASL en Ethnologue ( 25.a ed ., 2022 )Icono de acceso cerrado
  14. "Lengua de señas africana francófona - AASL" . Aasl.aacore.jp. Archivado del original el 20 de septiembre de 2012. Consultado el 21 de mayo de 2012 .
  15. Dalle 1996–1997 .
  16. Hochgesang, Julie A.; Mcauliff, Kate (2016). "Una descripción inicial de la comunidad sorda en Haití y la lengua de señas haitiana (LSH)" . Sign Language Studies . 16 (2): 227– 294. doi : 10.1353/sls.2016.0003 . ISSN 1533-6263 . 
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  19. Knoors, Harry; Brons, Maria; Marschark, Marc (2019). La educación de las personas sordas más allá del mundo occidental: contexto, desafíos y perspectivas . Nueva York: Oxford University Press. ISBN 9780190880514.
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  29. Joma, Susana (19 de enero de 2006). "Escuela para niños sordos" . El Diario de Hoy (en español). Archivado desde el original el 6 de marzo de 2016.
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Bibliografía

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