Marcia K. Johnson

Marcia K. Johnson (nacida en 1943) es una psicóloga cognitiva estadounidense y profesora emérita Sterling de la Universidad de Yale . ^{[ 1 ]}

Es más conocida por su investigación sobre la memoria humana y los mecanismos cognitivos y neuronales de la experiencia subjetiva, incluyendo trabajos pioneros sobre la comprensión, el monitoreo de la realidad, el monitoreo de la fuente y una arquitectura de procesos componentes de la cognición y la memoria. ^{[ 2 ]}

Su trabajo ha contribuido a la comprensión científica de cómo se construyen y distorsionan los recuerdos, cómo las personas hacen atribuciones sobre el origen y la veracidad de su experiencia subjetiva, y cómo estos procesos cognitivos se reflejan en la actividad cerebral. ^{[ 3 ]}

Antes de su carrera universitaria, Johnson asistió a escuelas públicas en Oakland y Ventura, California. Recibió su licenciatura en Psicología en 1965 y su doctorado en Psicología Experimental en 1971, ambos de la Universidad de California, Berkeley . ^{[ 1 ]} Las oportunidades de asistente de investigación de pregrado con Kathleen Archibald del Departamento de Sociología y Lloyd Peterson, quien era profesor visitante del Departamento de Psicología de la Universidad de Indiana , proporcionaron modelos de académicos comprometidos que trabajaban, respectivamente, en los niveles de análisis de políticas aplicadas y ciencias básicas. ^{[ 2 ]}

Además de cursar asignaturas de pregrado con Geoffrey Keppel y Dan Slobin , Johnson llevó a cabo su primer estudio experimental y concluyó que las personas localizaban mejor las formas abstractas objetivo integradas entre otras si previamente las habían distinguido utilizando esquemas o conceptos holísticos en lugar de características específicas. Durante sus estudios de posgrado, mientras continuaba explorando enfoques experimentales para comprender los procesos mentales subyacentes a la memoria y la cognición , su director de tesis doctoral fue Leo Postman ; entre sus otros mentores se encontraban Geoffrey Keppel y Donald Riley. Su nombramiento como científica visitante en el grupo de Laird Cermak en el Centro de Investigación de Trastornos de la Memoria, Boston VA (1992-1993), impulsó su interés por las redes cerebrales de la cognición. ^{[ 3 ]}

Johnson ocupó cargos docentes en la Universidad Estatal de Nueva York en Stony Brook (1970–1985), la Universidad de Princeton (1985–2000) y la Universidad de Yale , donde fue profesora de Psicología y del Programa Interdepartamental de Neurociencia (2000–2016) ^{[ 4 ]} y se desempeñó como directora interina de Psicología en 2003 y 2013 y como directora de 2006 a 2011. ^{[ 5 ]} Fue nombrada profesora Dilley en 2004 ^{[ 6 ]} y profesora Sterling en 2010. ^{[ 4 ]}

Entre sus estudiantes de posgrado se encontraban Shahin Hashtroudi, Frank Durso, Mary Ann Foley, Tracey Kahan, Aurora Suengas, Stephen Lindsay , Elizabeth Phelps , Kristi Multhaup, Chad Dodson, Barb Chalfonte, Mara Mather, John Reeder, Wil Cunningham, Keith Lyle, Julie Higgins, Matthew Johnson, Kyungmi Kim, Becky van den Honert y Arber Tasimi. Entre los becarios postdoctorales se encontraban John Kounios, Jianjian Qin, Linda Henkel y Natalie Ebner. Entre los profesores colaboradores se encontraban John Bransford, Carol Raye, William Hirst, Karen Mitchell, Mark D'Esposito, Gregory McCarthy, Marvin Chun y Jon Simons. ^{[ 7 ]}

Al principio de su carrera, Johnson exploró la relación entre comprensión y memoria, investigando la naturaleza constructiva y reconstructiva de los procesos mentales. ^{[ 2 ]} Esto planteó la cuestión crucial de cómo las personas diferencian los eventos reales de los imaginados o inferidos (monitoreo de la realidad). Los resultados de estudios impulsados ​​por un modelo de Monitoreo de la Realidad propuesto llevaron al desarrollo del Marco de Monitoreo de la Fuente (SMF), una explicación general de cómo los individuos hacen atribuciones sobre la fuente de las experiencias subjetivas ( percepciones , recuerdos , creencias, conocimiento) derivadas de modalidades sensoriales (por ejemplo, visual, auditiva) y de asociaciones, inferencias, imaginación y otros procesos cognitivos constructivos. ^{[ 8 ]}

Según el SMF, los errores (es decir, atribuciones erróneas de la fuente, distorsiones, falsos recuerdos) surgen debido a las características cualitativas de las representaciones mentales de diversas fuentes. La precisión de las atribuciones de la fuente se ve afectada por el grado de similitud entre las características de diferentes fuentes y la ponderación de dichas características (los criterios utilizados), que a su vez se ven afectados por factores como el historial de repaso, la motivación , el sesgo , el contexto social y otras influencias. Es importante destacar que los mismos procesos que se activan durante la codificación, el acceso y la evaluación generan tanto recuerdos, creencias y conocimientos precisos como falsos. Por lo tanto, la sensación de que una experiencia mental subjetiva es un recuerdo verdadero, una creencia razonable o un conocimiento preciso —e incluso la categorización de las experiencias subjetivas en recuerdos, creencias o conocimientos— son resultados de procesos imperfectos de monitoreo de la realidad/fuente. ^{[ 9 ]}

Partiendo de este trabajo, Johnson introdujo el marco de memoria modular de entrada múltiple (MEM), una arquitectura cognitiva descriptiva que propone cómo diversos procesos de componentes perceptivos y reflexivos contribuyen a la cognición. ^{[ 8 ]} El marco MEM describe cómo la percepción y la reflexión interactúan dentro y entre subsistemas a través de agendas, y cómo diferentes interacciones podrían dar lugar no solo a diferentes tipos de memoria (p. ej., aprendizaje perceptivo, recuerdo de eventos) y disrupción selectiva (p. ej., por distracción, daño cerebral) ^{[ 10 ]} sino también a diferentes tipos de conciencia (p. ej., consciencia, control, autorreflexión) y diferentes emociones (p. ej., miedo, remordimiento). ^{[ 7 ]}

Los miembros de su Laboratorio de Memoria y Cognición (MEMlab) y sus colaboradores también trabajaron para integrar métodos conductuales con imágenes de resonancia magnética funcional y estudios de cambios cognitivos relacionados con la edad para aclarar la relación entre la función cerebral y los procesos componentes representados en, y las hipótesis sugeridas por, el SMF y el MEM. ^{[ 3 ]} Por ejemplo, los estudios de neuroimagen mostraron diferencias en la similitud entre la actividad en diferentes regiones cerebrales durante la percepción y la imaginación ^{[ 11 ]} , y contribuyeron a comprender el papel de varias áreas de la corteza frontal en el monitoreo de la fuente ^{[ 12 ]} , la función ejecutiva ^{[ 13 ]} y el procesamiento autorreferencial. ^{[ 14 ]}

Los estudios también han demostrado que los procesos propuestos en los modelos SMF y MEM son susceptibles a influencias emocionales y cambios relacionados con la edad. Estas ideas y hallazgos han influido en estudios y/o análisis de la cognición en diversos ámbitos, como el testimonio de testigos presenciales, la práctica terapéutica, el envejecimiento saludable y las alteraciones cognitivas clínicamente significativas (por ejemplo, alucinaciones , confabulación o delirios ). ^{[ 8 ]}

Más allá de la cognición individual, Johnson amplió el alcance del monitoreo de la realidad para incluir la cognición social y cultural . ^{[ 15 ]}

Propuso que las instituciones sociales como la prensa y los tribunales funcionan de forma análoga a los lóbulos frontales del cerebro, regulando la memoria colectiva, el conocimiento y las creencias mediante el monitoreo de la realidad intra e interinstitucional. Planteó interrogantes sobre cómo los déficits en el monitoreo de la realidad social/cultural podrían derivar en patologías sociales, subrayando la importancia de la ciencia cognitiva para comprender el funcionamiento tanto individual como social. ^{[ 16 ]}

Johnson es miembro de la Academia Nacional de Ciencias (elegida en 2014) ^{[ 17 ]} y de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias (elegida en 2021). ^{[ 18 ]} Otros honores incluyen:

• Beca de la Fundación John Simon Guggenheim Memorial (1983) ^{[ 19 ]}
• Becario del Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento (1987-1988) ^{[ 20 ]}
• Premio al Mentor de Posgrado (2005), Universidad de Yale ^{[ 21 ]}
• Premio de la Asociación Americana de Psicología por Contribuciones Científicas Distinguidas (2006) ^{[ 3 ]}
• Premio William James de la Asociación para la Ciencia Psicológica (2005-2006) ^{[ 15 ]}
• Premio Medalla de Oro de la Fundación Americana de Psicología por Trayectoria Profesional en la Ciencia de la Psicología (2011) ^{[ 2 ]}
• Premio Fred Kavli a la Trayectoria Profesional Distinguida en Neurociencia Cognitiva (2017) ^{[ 22 ]}
•  Premio de Mentoría de la Asociación de Ciencias Psicológicas (2019) ^{[ 23 ]}
•  Miembro correspondiente de la Academia Británica (elegido en 2019) ^{[ 24 ]}
• Medalla Benjamin Franklin en Ciencias de la Computación y Cognitivas (2019) ^{[ 25 ]}
• Premio a la trayectoria profesional de la Sociedad de Psicólogos Experimentales (2022) ^{[ 26 ]}

• Bransford, John D.; Johnson, MK (1972). "Requisitos contextuales para la comprensión: algunas investigaciones sobre la comprensión y el recuerdo" . Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior . 11 (6): 717– 726. doi : 10.1016/S0022-5371(72)80006-9 .

• Johnson, MK; Raye, Carol L. (1981). "Monitoreo de la realidad" . Psychological Review . 88 (1): 67– 85. doi : 10.1037/0033-295x.88.1.67 . ISSN 0033-295X . 
• Johnson, MK (1988). «Discriminando el origen de la información». En Oltmanns, TF; Maher, BA (eds.). Creencias delirantes . John Wiley & Sons. pp. 34–65 . ISBN  978-0471836353.
• Johnson, MK; Sherman, SJ (7 de junio de 1990). «Construyendo y reconstruyendo el pasado y el futuro en el presente». En Higgins, ET; Sorrentino, RM (eds.). Manual de motivación y cognición: Fundamentos del comportamiento social, Vol. 2, pp. ). The Guilford Press . Guilford Press. pp. 482–526 . ISBN  9780898624328.
• Johnson, MK; Multhaup, Kristi. S. (4 de febrero de 2014). «Emoción y memoria». En Christianson, Sven-Ake (ed.). Manual de emoción y memoria (0.ª  ed.). Psychology Press. doi : 10.4324/9781315807454 . ISBN 978-1-317-78359-6.
• Johnson, MK (1992-07-01). "MEM: Mecanismos de recuerdo" . Journal of Cognitive Neuroscience . 4 (3): 268– 280. doi : 10.1162/jocn.1992.4.3.268 . ISSN 0898-929X . 
• Johnson, MK; Hashtroudi, Shahin; Lindsay, D. Stephen (1993). "Monitoreo de fuentes" . Psychological Bulletin . 114 (1): 3– 28. doi : 10.1037/0033-2909.114.1.3 . ISSN 1939-1455 . PMID 8346328 .  
• Johnson, MK; Hirst, William (1993). «MEM: Subsistemas de la memoria como procesos». En Collins, AF; Gathercole, SE; Conway, MA; Morris, PE (eds.). Teorías de la memoria . Psychology Press/Taylor & Francis. pp. 241–286 . doi : 10.4324/9781315782119-9 . ISBN  978-1-315-78211-9.
• Johnson, MK; Reeder, John A. «La consciencia como metaprocesamiento». En Cohen, Jonathan D.; Schooler, Jonathan W (eds.). Enfoques científicos de la consciencia . Lawrence Erlbaum.
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• Johnson, MK; Raye, Carol L. (1998-04-01). "Falsos recuerdos y confabulación" . Trends in Cognitive Sciences . 2 (4): 137– 145. doi : 10.1016/S1364-6613(98)01152-8 .
• Mitchell, Karen J; Johnson, MK; Raye, Carol L; D'Esposito, Mark (2000). "Evidencia de fMRI de disfunción hipocampal relacionada con la edad en la unión de características en la memoria de trabajo" . Cognitive Brain Research . 10 ( 1–2 ): 197–206 . doi : 10.1016/S0926-6410(00)00029-X .
• Johnson, MK; Raye, Carol L.; Mitchell, Karen J.; Touryan, Sharon R.; Greene, Erich J.; Nolen-Hoeksema, Susan (1 de junio de 2006). "Disociación de la actividad del lóbulo frontal medial y del cíngulo posterior durante la autorreflexión" . Neurociencia Social Cognitiva y Afectiva . 1 (1): 56– 64. doi : 10.1093/scan/nsl004 . ISSN 1749-5024 . PMC 2435374. PMID 18574518 .   
• Chun, Marvin M.; Johnson, Marcia K. (17 de noviembre de 2011). " Memoria: huellas perdurables de atención perceptiva y reflexiva" . Neuron . 72 (4): 520– 535. doi : 10.1016/j.neuron.2011.10.026 . ISSN 1097-4199 . PMC 3248396. PMID 22099456 .   

• Johnson, MK; Kuhl, Brice A.; Mitchell, Karen J.; Ankudowich, Elizabeth; Durbin, Kelly A. (2015). "Diferencias relacionadas con la edad en la base neural de la viveza subjetiva de los recuerdos: evidencia de la clasificación de patrones multivoxel" . Neurociencia Cognitiva, Afectiva y Conductual . 15 (3): 644– 661. doi : 10.3758/s13415-015-0352-9 . ISSN 1530-7026 . PMC 5868956. PMID 25855004 .   
• Simons, Jon S.; Garrison, Jane R.; Johnson, MK (2017). "Mecanismos cerebrales de monitoreo de la realidad" . Tendencias en Ciencias Cognitivas . 21 (6): 462– 473. doi : 10.1016/j.tics.2017.03.012 .