estudios sobre los nativos americanos

Los estudios sobre los nativos americanos (también conocidos como estudios sobre los indios americanos , los indígenas americanos , los aborígenes , los nativos o los de las Primeras Naciones ) son un campo académico interdisciplinario que examina la historia, la cultura, la política, los problemas, la espiritualidad, la sociología y la experiencia contemporánea de los pueblos nativos en América del Norte , ^{[ 1 ]} o, adoptando un enfoque hemisférico, en las Américas . ^{[ 2 ]} Cada vez más, el debate se ha centrado en las diferencias en lugar de las similitudes entre otras disciplinas de estudios étnicos como los estudios afroamericanos , los estudios asiático-americanos y los estudios latinos/as .

En particular, la soberanía política de muchas naciones indígenas marca diferencias sustanciales en su experiencia histórica con respecto a la de otros grupos raciales y étnicos en Estados Unidos y Canadá. Los investigadores de estudios sobre los pueblos indígenas, que se nutren de numerosas disciplinas como la antropología , la sociología , la historia , la literatura , la ciencia política y los estudios de género , consideran diversas perspectivas y emplean diferentes herramientas analíticas y metodológicas en su trabajo. ^{[ 1 ]}

Según la académica lakota de Crow Creek , Elizabeth Cook-Lynn , dos conceptos clave dan forma a los estudios sobre los pueblos indígenas de América: la condición de indígena (tal como se define en la cultura, la geografía y la filosofía) y la soberanía (tal como se define legal e históricamente). ^{[ 3 ]} Los profesionales abogan por la descolonización de los pueblos indígenas , la autonomía política y el establecimiento de una disciplina dedicada a aliviar los problemas contemporáneos que enfrentan estos pueblos. ^{[ 1 ]}

La experiencia histórica de los nativos americanos se caracteriza por intentos, a veces forzosos y otras veces cooperativos, de asimilación a la cultura euroamericana dominante ( americanización ). Desde los misioneros hasta las escuelas controladas por el gobierno federal , el objetivo era educar a los indígenas americanos para que pudieran regresar a sus comunidades y facilitar la asimilación cultural. Como describe David Beck en su artículo «Educación superior indígena americana antes de 1974: De la colonización a la autodeterminación», las escuelas eran una herramienta para la asimilación. Su enfoque no era académico, sino la formación para trabajos industriales o domésticos. ^{[ 1 ]}

El Movimiento por los Derechos Civiles de las décadas de 1950 y 1960 cuestionó los métodos convencionales de adoctrinamiento asimilacionista y el currículo en las escuelas primarias y secundarias, así como en las universidades de todo Estados Unidos. Estudiantes indígenas estadounidenses, junto con profesores afines, contribuyeron a la creación de programas con nuevos objetivos. En lugar de centrarse en la educación para la asimilación comunitaria, se impulsó una educación para el empoderamiento . De este movimiento surgieron programas que promovían la participación comunitaria y se enfocaban en la retención estudiantil en el campus. Los programas escolares fomentaron una nueva interpretación de la historia, la sociología y la política de los indígenas estadounidenses. ^{[ 1 ]}

Durante la Primera Convención de Académicos Indígenas Americanos en marzo de 1970 en la Universidad de Princeton , académicos indígenas elaboraron un plan para desarrollar los "Estudios Nativos Americanos como Disciplina Académica", que defendería el control indígena de la tierra y los derechos indígenas y, en última instancia, reformaría la Política Indígena de los Estados Unidos . ^{[ 4 ]} Esta disciplina se basaría en el conocimiento tradicional , especialmente la historia oral , ^{[ 5 ]} y "defendería la identidad nacional indígena en Estados Unidos". ^{[ 3 ]}

A diferencia de la antropología occidental, la base de conocimientos de los estudios sobre los nativos americanos es endógena , surgiendo de las comunidades indígenas. Los desarrolladores de los estudios sobre los nativos americanos rechazaron ampliamente la objetividad científica , ^{[ 3 ]} dado que los sesgos culturales occidentales han influido históricamente en la antropología y otras disciplinas.

• Descolonización, pueblos indígenas, educación y sociedad
• Reseña de Wíčazo Ša
• Revista trimestral de los indígenas estadounidenses
• Revista de investigación y cultura indígena estadounidense
• Revista canadiense de estudios indígenas
• La revista NAIS ^{[ 9 ]}
• Sur nativo ^{[ 10 ]}
• Revista de Estudios Nativos
• Estudios de Literaturas Indígenas Americanas ( SAIL )
• Transmoción
• Revista de Medicina Amarilla ^{[ 11 ]}

• Asociación de Estudios Nativos Americanos e Indígenas (NAISA)
• Conferencia de Estudios Indígenas Americanos
• Asociación de Estudios de Arte Nativo Americano, bienal ^{[ 12 ]}
• Simposio de Literatura Nativa Americana
• Simposio sobre los nativos americanos, Universidad Estatal del Sureste de Oklahoma , bianual.
• Simposio sobre los indígenas americanos, Universidad Estatal del Noreste

• Centro de Estudios Indígenas Mundiales
• Estudios culturales
• Editorial del Colegio Diné
• Hoy en día, el territorio indígena
• Centro de Derecho Indígena
• poscolonialismo

• Cook-Lynn, Elizabeth (Primavera de 1997). "¿Quién robó los estudios nativoamericanos?". Revista Wíčazo Ša . 12 (1): 9– 28. doi : 10.2307/1409161 . JSTOR 1409161 . 
• Heitshu, Sara C.; Marshall, Thomas H. (2009). Estudios sobre los nativos americanos: Guía de referencias y fuentes de información . Ciencias Sociales (2.ª  ed. revisada). Libraries Unlimited, EE. UU. ISBN 978-1-56308-971-8.

• Brooks, Lisa; Elliott, Michael; Krupat, Arnold; Pulitano, Elvira; Womack, Craig (21 de junio de 2011). "Cosmopolitismo y nacionalismo en la literatura nativa americana: una mesa redonda" . Southern Spaces .
• Crosby, Heather (2011). "Explicando el logro: factores que afectan el éxito de los estudiantes universitarios nativos americanos" . Proyectos de investigación aplicada . Universidad Estatal de Texas-San Marcos.
• Kidwell, Clara Sue; Velie, Alan R. (2005). Estudios sobre los nativos americanos . University of Nebraska Press . ISBN 978-0-8032-7829-5.

• Asociación de Estudios Nativos Americanos e Indígenas
• Asociación de Estudios de Arte Nativo Americano
• Guía de programas de estudios sobre los pueblos indígenas de Estados Unidos y Canadá.
• Revista de Estudios Nativos