Hispanopedia WikiEl Working Men's College (también conocido como St Pancras Working Men's College , WMC , The Camden College o WM College ) es una de las primeras instituciones de educación para adultos establecidas en el Reino Unido y el centro de educación para adultos más antiguo de Europa que aún existe. Fundado por socialistas cristianos , en sus inicios estuvo a la vanguardia de la filosofía de la educación liberal . Actualmente, el colegio cuenta con dos centros en el distrito londinense de Camden . [ 3 ]
Historia y antecedentes
Fundado en 1854, el colegio fue establecido en Oakley Square por socialistas cristianos para brindar a los artesanos victorianos una educación liberal, con un enfoque ético que contrarrestaba lo que sus fundadores consideraban fallas y corrupción en las prácticas de las asociaciones de autoayuda comercial de la época. La fundación del colegio también fue una respuesta a las preocupaciones sobre el potencial revolucionario del Movimiento Cartista . [ 4 ]
Los fundadores del colegio –una opinión alcanzada en 1904 [ 4 ] – fueron Frederick Denison Maurice , (el primer director), Thomas Hughes (autor de Tom Brown's Schooldays ), John Malcolm Forbes Ludlow , Frederick James Furnivall , Lowes Cato Dickinson , [ 5 ] [ 6 ] John Westlake , Richard Buckley Litchfield y John Llewelyn Davies . Entre los promotores y partidarios iniciales más destacados del colegio y su fundación se encontraban Edward Vansittart Neale , Dante Gabriel Rossetti , John Ruskin , [ 7 ] Charles Blachford Mansfield , [ 8 ] John Stuart Mill , James Clerk Maxwell y Charles Kingsley (autor de The Water-Babies ), mientras que entre los posteriores figuraban GM Trevelyan , EM Forster , CEM Joad y Seamus Heaney .
En la década de 1870, el nuevo colegio rechazó una oferta para fusionarse con el Working Women's College , fundado por Elizabeth Malleson . Malleson decidió convertir su colegio en mixto, lo que provocó una disputa dentro de su organización. Como resultado, FD Maurice, junto con Frances Martin , ayudó a establecer el College for Working Women en Fitzroy Street en 1874. La minoría que apoyó este colegio incluía a George y Amelia Tansley , Llewellyn Davies y Sir John Lubbock . El colegio se llamó Frances Martin College [ 9 ] en 1922, después de que Frances Martin le dejara un legado de 500 libras esterlinas en su testamento. [ 10 ] Este colegio hermano, debido a dificultades financieras y organizativas, finalmente impartió sus cursos para mujeres en el Working Men's College, y más tarde solo de nombre, ya que este, y su organización benéfica asociada, se habían vuelto inviables. Los fondos benéficos de la universidad se integraron en los de The Working Men's College, y The Frances Martin College dejó de existir después de 90 años en 1967. Alrededor de esa época, en 1965, The Working Men's College admitió estudiantes mujeres por primera vez.
La decisión de admitir mujeres fue una expresión de lo que la universidad consideraba su rasgo histórico único y progresista: la gestión educativa y financiera a través de un Consejo de profesores y estudiantes elegido democráticamente. [ 4 ] Tanto los profesores (que eran profesionales voluntarios no remunerados en su campo) como los estudiantes eran considerados y llamados Miembros de la Universidad como muestra de igualdad y respeto. Esta tradición educativa y de gestión, vista como propia de una educación liberal que promueve valores y un comportamiento cívico responsable, y como un vínculo directo con la preocupación de los fundadores por el fracaso del asociacionismo, se mantuvo hasta mediados de la década de 1990. Sir Wilfred Griffin Eady , director de la universidad de 1949 a 1955, definió la Educación Liberal, la razón de ser de la universidad, como «algo que se puede disfrutar por sí mismo, algo que es una posesión personal y un enriquecimiento interior, y algo que enseña un sentido de los valores». [ 4 ]
Durante la década de 1970, la universidad introdujo y amplió su oferta de cursos con certificación , y a principios de la década de 1980 se lograron avances significativos para cambiar la tradición voluntaria mediante la remuneración de los docentes. Esto provocó una merma en las reservas financieras de la universidad. Si bien anteriormente se sostenía principalmente con los intereses generados por las donaciones como inversiones , a finales de la década de 1980 se vio obligada a solicitar ayuda financiera al gobierno.
En 1996-97, se modificó la estructura de gobierno del colegio. Antes de este cambio, dos órganos regulaban el colegio según los Estatutos y el Reglamento Interno: un Consejo Universitario compuesto por 12 profesores y 12 estudiantes elegidos por los miembros del colegio, y una Junta Directiva de 16 miembros autoproclamados. El Consejo dirigía la política educativa y financiera a través de sus comités y elegía a los funcionarios del colegio: el Director , el Vicedirector , el Decano de Estudios , el Tesorero y el Bibliotecario . La Junta Directiva administraba los fondos fiduciarios benéficos del colegio y se encargaba del mantenimiento de los activos y la financiación parcial de los cursos; estaba compuesta principalmente por abogados, banqueros y empresarios considerados capaces de gestionar y ampliar la financiación benéfica del sector privado. Ambos órganos y sus funcionarios eran voluntarios. Antes de 1996, un equipo administrativo formado por el Director , el Subdirector, el Controlador Financiero y el Secretario del Colegio gestionaba el día a día del mismo, con un pequeño número de personal de recepción y mantenimiento a tiempo parcial. Tras recibir asesoramiento legal y presentar alegaciones ante la Comisión de Beneficencia, la Corporación introdujo un nuevo Plan de Gestión que disolvió el Consejo y creó una Junta Directiva autoproclamada de 21 miembros para decidir las políticas y supervisar lo que se convirtió en una gestión remunerada ampliada . Se presentaron argumentos contundentes sobre el cambio por ambas partes. Quienes consideraban relevantes los valores cívicos y el control democrático de la Educación Liberal se oponían a quienes veían necesario un método más basado en la gestión para garantizar la viabilidad financiera y educativa. [ 11 ]
Edificio universitario y uso
1904–2000
El colegio abrió sus puertas en el número 31 de Red Lion Square , trasladándose posteriormente a Great Ormond Street [ 12 ] [ 13 ] en 1857, ambos en el centro de Londres. En 1905 se trasladó a su nuevo edificio de Crowndale Road en el distrito de St Pancras, Londres , ahora parte del distrito londinense de Camden . Esta nueva sede fue diseñada por WD Caroe . Desde 1964, el edificio está catalogado como de Grado II .
La inscripción en la piedra angular del Working Men's College dice:
La primera piedra de la nueva sede del Colegio de Trabajadores fue colocada por Su Alteza Real el Príncipe de Gales el 16 de julio de 1904, año del Jubileo del Colegio. En memoria de Frederick Denison Maurice y de quienes trabajaron con él y siguieron sus pasos. Albert V. Dicey KC, Director / Reginald J. Mure MA, Presidente del Comité de Construcción / William D. Caroe MA, Arquitecto.
El Príncipe de Gales mencionado más tarde se convirtió en Jorge V del Reino Unido .
La idea de construir un nuevo colegio específicamente diseñado para tal fin se había planteado a finales de la década de 1880. En la década de 1890, la creciente demanda de espacio debido al aumento del número de estudiantes y la competencia de otras instituciones, como las escuelas nocturnas de continuación y los primeros politécnicos , generó la necesidad de un mayor espacio y el deseo de contar con instalaciones como un museo, un gimnasio y un laboratorio de química. El colegio construyó un nuevo edificio en Crowndale Road, en un terreno adquirido a Lord Camden ; la construcción comenzó en julio de 1904 y se ocupó parcialmente en 1905. Fue inaugurado oficialmente por Sir William Anson en enero de 1906. [ 4 ]
La estructura física del edificio en Crowndale Road fue diseñada para reflejar la que se encuentra en los colegios universitarios . Los amplios espacios comunes, la biblioteca, [ 14 ] la sala común, el salón, el museo y, posteriormente, la sala común Charles Wright, promovieron la interacción social e intelectual entre estudiantes, profesores y personal del colegio. No había una sala de profesores separada . En la década de 1930 se añadieron salas especializadas como laboratorios de ciencias, estudios de arte y artesanía, un auditorio y un gimnasio, lo que refleja el deseo de proporcionar una experiencia educativa amplia.
El principal responsable de brindar esta experiencia fue la Sala Común. [ 15 ] Durante el siglo XX, esta sala, con un comedor para refrigerios, sirvió como punto de encuentro para que los miembros del Colegio se reunieran, leyeran, debatieran, se prepararan para las clases, comieran y, ocasionalmente, celebraran debates públicos improvisados . Se utilizaba como lugar de reunión para las sociedades y clubes del Colegio . A lo largo de los años, el colegio albergó sociedades que abarcaban actividades y temas como boxeo, críquet, debate, economía, fútbol , geología, canto, ajedrez, damas, remo , historia, historia natural, antiguos alumnos, lenguas modernas, interpretación de idiomas , ferrocarriles, senderismo, dibujo , vacaciones, radio , música y ciencia. [ 16 ] Un Comité de la Sala Común organizaba eventos sociales periódicos . La sala fue el lugar donde se celebró una de las funciones más importantes del colegio , la Cena Furnivall , ofrecida por el fundador del Colegio, F.J. Furnivall. La cena, una comida navideña para los ancianos del distrito que rodeaba el colegio, se mantuvo como evento hasta la década de 1980. Hasta finales de la década de 1980, se celebraba una cena de profesores en septiembre en la sala común, organizada por el director ; había una charla de un orador invitado seguida de un debate.
El Maurice Hall, con su escenario e iluminación teatral , se utilizaba para funciones sociales del Colegio y de usuarios externos: bailes, recitales de la orquesta del colegio , conferencias , ponentes invitados, representaciones teatrales, charlas, reuniones generales del Colegio y para una exposición anual de arte del premio Lowes Dickinson.
El museo ha cambiado de uso a lo largo de los años, pasando de ser un aula para alumnos de colegios privados a un estudio de arte. La sala exhibe un retrato al pastel de Lionel Jacob (profesor y subdirector entre 1904 y 1910). A principios de la década de 1990, se le cambió el nombre a Sala William Walker (en honor a William 'Paddy' Walker, alumno y miembro de la corporación durante 50 años).
El Gimnasio y la Sala Charles Wright formaban parte de una ampliación del edificio de 1936, mediante la demolición de dos casas adyacentes propiedad del Colegio, financiada por fondos de dotación , un Fondo de Apelación y la Junta de Educación . El Gimnasio era un anexo a los nuevos campos deportivos del Colegio en Canon's Park, Edgware , que ya se utilizaban para entrenamiento físico y deportes. La introducción de la gimnasia siguió a un " interés nacional en el entrenamiento físico, estimulado por los esfuerzos de las dictaduras europeas en esta dirección". [ 4 ] La Sala Charles Wright (Charles Wright, n. 1855, benefactor del colegio) se añadió como una segunda Sala Común. Dentro de esta ampliación de 1936 se encontraban dos nuevos laboratorios de ciencias, uno de ellos el Laboratorio Ellis Franklin ( Ellis Franklin , profesor, Vicerrector 1922–29), y nuevos apartamentos para el Secretario del Colegio y el conserje .
Posterior al año 2000
Los programas de construcción y uso de la universidad redujeron el espacio común original y eliminaron algunas salas especializadas. La Sala Común, que dejó de serlo en su sentido original, se dividió, una mitad para albergar un Centro de Asuntos Estudiantiles para la matrícula y otras tareas administrativas . La parte trasera del edificio se reestructuró, eliminando el comedor original, añadiendo un nuevo ascensor y una cafetería con una nueva biblioteca en dos niveles. La Sala Común Charles Wright se convirtió en espacio administrativo. El gimnasio se adaptó para uso general. La antigua Biblioteca se conservó, siendo catalogada como patrimonio histórico ; mantuvo su propósito original y su uso como lugar ocasional para proyecciones de películas .
Plan de estudios
La universidad ofrece cursos diurnos, vespertinos, de fin de semana, de corta duración y anuales para adultos. El plan de estudios se basa en programas nacionales o definidos por la propia universidad en arte, artes aplicadas, humanidades, idiomas, informática y educación básica.
En 2008, la oferta universitaria fue calificada como "buena" o "sobresaliente" por Ofsted , [ 17 ] y en 2009 se le otorgó el estatus de Beacon . [ 18 ] La inspección de 2013 la calificó como "sobresaliente", [ 17 ] siendo la primera universidad de Londres en ser calificada como tal en el nuevo marco de inspección. Para 2018, la calificación general de la universidad por parte de Ofsted había bajado de sobresaliente a "buena". [ 19 ]
Asociados destacados
Fundadores
- John Llewelyn Davies [ 4 ] [ 20 ]
- Lowes Cato Dickinson – profesor de dibujo [ 4 ]
- Frederick James Furnivall – Profesor de inglés 1854+ [ 4 ]
- Thomas Hughes QC – Director 1873–1883 [ 4 ]
- Richard Buckley Litchfield [ 4 ]
- Juan Malcolm Forbes Ludlow [ 4 ]
- FD Maurice – Director 1854–1872 [ 4 ]
- John Westlake – profesor de matemáticas 1854+ [ 4 ]
1854–1904
- George Allen – estudiante
- Sheldon Amos – profesor de la década de 1860 [ 4 ]
- John Sherren Brewer – profesor 1854+, subdirector 1869–1872 [ 4 ]
- Ford Madox Brown – profesor de arte 1854+
- John Wharlton Bunney – estudiante [ 21 ] [ 22 ]
- Arthur Burgess – estudiante [ 7 ]
- Edward Burne-Jones – profesor de arte 1854+
- Samuel Butler – conferenciante 1892
- Joseph Henry Collins – estudiante, década de 1860
- Ebenezer Cooke – estudiante y profesor [ 4 ] [ 23 ]
- Mordecai Cubitt Cooke - maestro
- Albert Dicey KC – Director 1899–1912
- John Philipps Emslie - estudiante [ 4 ]
- Caradoc Evans – estudiante [ 24 ]
- Thomas Charles Farrer – estudiante [ 25 ] [ 26 ]
- Frank Wallace Galton – estudiante [ 27 ]
- Mountstuart Grant Duff GCSI , CIE , PC – profesor [ 4 ]
- Lord Haldane KT , OM , PC , KC , FRS , FBA , FSA – conferenciante y profesor 1881+ [ 28 ]
- Frederic Harrison – profesor 1857 [ 4 ]
- George Holyoake – profesor 1858+
- Thomas Henry Huxley – conferenciante década de 1880 [ 4 ]
- John Lubbock – Director 1883–1899
- Godfrey Lushington KCB , GCMG – profesor, benefactor, miembro de la corporación 1858+ [ 4 ]
- Vernon Lushington QC – profesor 1858+ [ 4 ] [ 29 ]
- William Morris – conferencias [ 30 ]
- Arthur Munby – Profesor de latín
- Alexander Munro – profesor de arte 1854+ [ 4 ] [ 31 ]
- Sydney Olivier KCMG , CB , PC – Profesor de latín, década de 1880
- Francis Penrose – profesor 1854+ [ 4 ]
- Frederick Pollock – Miembro de la Corporación en la década de 1880 [ 4 ]
- Valentine Cameron Prinsep - profesora de arte 1854+ [ 4 ]
- Dante Gabriel Rossetti – profesor de arte 1854–1858
- John Ruskin : profesor de arte 1854–1858, miembro del Consejo Universitario.
- John Robert Seeley – profesor en la década de 1860, miembro de la corporación en la década de 1880 [ 4 ]
- James Fitzjames Stephen – profesor 1855 [ 4 ]
- Leslie Stephen – conferenciante 1854+, miembro de la corporación en la década de 1880 [ 4 ]
- Thomas Sulman – estudiante [ 32 ] [ 33 ] [ 34 ]
- Richard Chenevix Trench – profesor, década de 1860 [ 4 ]
- GM Trevelyan – profesor [ 4 ]
- John Tyndall – conferenciante década de 1880 [ 4 ]
- Thomas Woolner – profesor de arte 1854+ [ 4 ]
- John Wharlton Bunney – estudiante de arte y empleado de Ruskin de 1854 a 1859 [ 4 ]
1905–1954
- AL Bacharach , quien dirigió los Conciertos de la Sociedad de Música de Cámara de los Domingos durante 20 años.
- Ralph George Scott Bankes – benefactor y maestro 1923–1948 [ 4 ] [ 35 ]
- Frank Beswick – estudiante
- Wilfred Griffin Eady GCMG, KCB, KBE – Director 1944–1955
- Ellis Arthur Franklin OBE – Subdirector, profesor de "electricidad"
- Stanley Arthur Franklin – estudiante [ 36 ]
- Barnett Freedman CBE – profesor de arte década de 1930 [ 37 ]
- George Peabody Gooch – profesor y conferenciante [ 4 ]
- Wilfred Arthur Greene – Director 1936–1944 [ 38 ]
- Percy Horton MA, RBA , ARCA – profesor de arte década de 1930 [ 37 ]
- Ronald Horton ARCA – profesor de arte 1929–1932 [ 39 ]
- Albert Houthuesen – profesor de arte, década de 1930 [ 37 ] [ 40 ]
- James Laver CBE FRSA - Director de clases de arte 1926-1938
- Charles Prestwood Lucas – KCB KCMG – Director, 1912–1922
- Frederick Barton Maurice – Director 1922–1933
- George Orwell – profesor
- Geoffrey Rhoades – profesor de arte, década de 1930 [ 37 ] [ 41 ]
- Vaughan Williams – profesor de música [ 42 ]
- Arnold Wilson KCIE , CSI, CMG DSO – Director, 1933–1936
1955–2020
- Ronald Forbes Adam – Director 1956–1961
- John Bowstead – profesor de arte
- Henry John Byrt QC – Director 1982–1987
- Edward DuCann – profesor [ 42 ]
- Satnam Gill OBE – Director (en funciones en 2011)
- Lucy de Groot CBE – Vicepresidenta del Consejo de Administración
- Profesor John Michael Hancock – Presidente de la Junta Directiva y Corporativa 1987–1999
- Seamus Heaney – profesor
- Timothy Hyman – profesor de historia del arte
- Sarah Lucas – estudiante
- Andrew McIntosh – Director 1988–1997
- Richard Nyman – profesor de arte
- Albert Alan Owen – Decano de Estudios, profesor de música [ 43 ] [ 44 ]
- Jeremy Seabrook – profesor [ 45 ]
- Tom Schuller Prof. – Presidente de la Junta Directiva 2008 [ 46 ] [ 47 ]
- Ruth Silver DBE – Presidenta de la Junta Directiva 2002–2005
- Lucius P. Thompson-McCausland – Director 1969–1979
- Janet Whitaker – Presidenta del Consejo de Administración 1999–2002
Subdirectores
El director proporcionaba la fuerza intelectual y la imagen pública de la universidad. En 1869, F. D. Maurice descubrió que su trabajo fuera de la universidad le impedía desempeñar un papel tan activo como antes. Recomendó la creación del cargo de Vicerrector para supervisar y dirigir la administración. Este cargo se complementó con otros: Decano de Estudios, Tesorero y Bibliotecario; todos ellos ocupados por profesores o estudiantes mediante elección. Estos cargos dejaron de existir en 1996/97.
Referencias
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- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 J. FC Harrison , Historia del Colegio de Trabajadores (1854–1954) , Routledge Kegan Paul, 1954
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Enlaces externos
Contenido multimedia relacionado con Working Men's College en Wikimedia Commons- Working Men's College , Proyecto UCL Bloomsbury. Consultado el 4 de agosto de 2015.
- Sitio web oficial
- La educación en el distrito londinense de Camden
- Centros de formación profesional en Londres
- Edificios catalogados de Grado II en el distrito londinense de Camden.
- Edificios educativos catalogados de Grado II
- Educación de adultos en el Reino Unido
- 1854 establecimientos en Inglaterra
- Universidades y colegios fundados en 1854