Sordera

La sordera tiene definiciones variables en contextos culturales y médicos. En contextos médicos, el significado de sordera es la pérdida auditiva que impide a una persona comprender el lenguaje hablado, una condición audiológica . ^{[ 1 ]} En este contexto, se escribe con una d minúscula . Posteriormente, se empezó a usar en un contexto cultural para referirse a aquellos que se comunican principalmente con un audífono o mediante el lenguaje de señas independientemente de su capacidad auditiva , a menudo escritos con mayúscula como Sordo y denominados "Sordo con  D mayúscula" en el habla y en señas. ^{[ 2 ] [ 3 ]} Las dos definiciones se superponen pero no son idénticas, ya que la pérdida auditiva incluye casos que no son lo suficientemente graves como para afectar la comprensión del lenguaje hablado, mientras que la Sordera cultural incluye a las personas oyentes que usan el lenguaje de señas, como los hijos de adultos sordos .

En el ámbito médico, la sordera se define como un grado de dificultad auditiva tal que una persona es incapaz de comprender el habla, incluso con amplificación. ^{[ 1 ]} En la sordera profunda, incluso los sonidos más fuertes producidos por un audiómetro (un instrumento utilizado para medir la audición mediante la emisión de tonos puros en un rango de frecuencias) pueden no ser percibidos por la persona. En la sordera total, no se oye ningún sonido, independientemente de la amplificación o el método de producción.

Neurológicamente, el lenguaje se procesa en las mismas áreas cerebrales tanto para personas sordas como oyentes. El hemisferio izquierdo del cerebro procesa los patrones lingüísticos, ya sean lenguas de señas o lenguas orales. ^{[ 5 ]}

La sordera se puede clasificar en cuatro tipos diferentes de pérdida auditiva:

• pérdida auditiva conductiva ,
• pérdida auditiva neurosensorial ,
• pérdida auditiva mixta y
• trastorno del espectro de la neuropatía auditiva .

Todas estas formas de pérdida auditiva afectan la audición de una persona, impidiendo que perciba o interprete los sonidos correctamente. Estos diferentes tipos de pérdida auditiva se producen en distintas partes del oído, lo que dificulta que la información auditiva llegue al cerebro de forma adecuada.

Para cada uno de estos tipos, existen cuatro niveles o grados diferentes de pérdida auditiva. El primer nivel es la pérdida auditiva leve . En este caso, la persona aún puede oír ruidos, pero le resulta más difícil oír los sonidos más suaves. El segundo nivel es la pérdida auditiva moderada , que se da cuando la persona casi no oye nada cuando alguien le habla a un volumen normal. El siguiente nivel es la pérdida auditiva severa. La pérdida auditiva severa se da cuando la persona no puede oír ningún sonido cuando se produce a un nivel normal, y solo puede oír sonidos mínimos cuando se producen a un nivel alto. El último nivel es la pérdida auditiva profunda , que se da cuando la persona no puede oír ningún sonido excepto los muy fuertes. ^{[ 6 ]}

Millones de personas en todo el mundo viven con sordera o deficiencias auditivas. La Encuesta de Ingresos y Participación en Programas (SIPP, por sus siglas en inglés) de 2005 indicó que menos de 1 de cada 20 estadounidenses son sordos o tienen una discapacidad auditiva que les dificulta escuchar conversaciones normales; más de la mitad de estas personas son mayores de la edad de jubilación . ^{[ 7 ]}

Existen diversas soluciones para muchas personas con discapacidad auditiva. Los audífonos son un dispositivo común. Además, algunas personas pueden usar dispositivos que emiten luces intermitentes en lugar de sonidos para despertadores u otras notificaciones.

Los implantes cocleares son una opción para niños y adultos con pérdida auditiva severa o profunda. Son dispositivos que se colocan quirúrgicamente y que estimulan el nervio coclear para ayudar a la persona a oír. Se utilizan en lugar de audífonos para ayudar a quienes tienen dificultades para comprender el habla. ^{[ 8 ]} En el caso de los niños, cuanto más pequeños sean al momento de la implantación, mejor será su capacidad y percepción auditiva. ^{[ 9 ]} Los bebés con pérdida auditiva neurosensorial profunda bilateral confirmada pueden comenzar el proceso de evaluación quirúrgica para la implantación a partir de los seis meses, y en Estados Unidos se permite oficialmente la cirugía a partir de los nueve meses de edad. ^{[ 9 ]} Los niños con otros problemas médicos u otros tipos de pérdida auditiva pueden ser considerados a una edad ligeramente mayor. ^{[ 9 ]} A veces, a los padres les resulta difícil decidir si implantar implantes cocleares a sus hijos. Muchos sintieron urgencia y, al final, la mayoría consideró que era beneficioso para sus hijos. ^{[ 10 ]}

En un contexto cultural, la cultura sorda se refiere a un grupo cultural muy unido de personas cuya lengua principal es la lengua de signos y que practican normas sociales y culturales distintas de las de la comunidad oyente circundante. Esta comunidad no incluye automáticamente a todas las personas sordas clínica o legalmente, ni excluye a todas las personas oyentes. Según Baker y Padden, incluye a cualquier persona que "se identifique como miembro de la comunidad sorda y que otros miembros acepten como parte de la comunidad" ^{[ 11 ]} , un ejemplo de ello son los hijos de adultos sordos con audición normal.

Incluye el conjunto de creencias sociales, comportamientos, arte, tradiciones literarias, historia, valores e instituciones compartidas de las comunidades influenciadas por la sordera y que utilizan lenguas de señas como principal medio de comunicación. ^{[ 12 ] [ 13 ]}

Aunque la sordera suele incluirse dentro del concepto general de discapacidad , los miembros de la comunidad sorda tienden a verla como una diferencia en la experiencia humana o como una minoría lingüística. ^{[ 14 ] [ 15 ] [ 16 ]}

Muchas personas sin discapacidad asumen erróneamente que las personas sordas carecen de autonomía. La falta de apoyo más allá de los audífonos ha sido un problema persistente en muchos países. Para avanzar en este sentido, diversas organizaciones no gubernamentales de todo el mundo han creado programas para intentar reducir la brecha entre las personas sordas y las personas sin discapacidad en los países en desarrollo.

En la infancia, las personas sordas aprenden a leer y escribir de manera diferente a los niños oyentes. Aprenden a hablar y escribir, mientras que los niños oyentes aprenden a hablar de forma natural y, con el tiempo, aprenden a escribir. ^{[ 17 ]}

La organización Quota International, con sede en Estados Unidos, brindó un considerable apoyo educativo en Filipinas, donde comenzó a ofrecer educación gratuita a niños sordos en el Centro de Recursos para Sordos de Leganés. La organización británica Sounds Seekers también apoyó a las comunidades sordas ofreciendo tecnología de mantenimiento audiológico en zonas de difícil acceso.

La Fundación Nippon apoya a estudiantes sordos de la Universidad Gallaudet y del Instituto Nacional Técnico para Sordos mediante programas internacionales de becas para fomentar su desarrollo como futuros líderes de la comunidad sorda. Estas organizaciones buscan brindar oportunidades y recursos a la comunidad sorda y contribuir a la creación de un entorno más inclusivo y tolerante para las futuras generaciones. ^{[ 2 ] [ 3 ]}

El primer registro conocido del lenguaje de signos en la historia proviene del Crátilo de Platón , escrito en el siglo V a. C. En un diálogo sobre la "corrección de los nombres", Sócrates dice: "Supongamos que no tuviéramos voz ni lengua, y quisiéramos comunicarnos entre nosotros, ¿no deberíamos, como los sordomudos, hacer signos con las manos, la cabeza y el resto del cuerpo?" ^{[ 18 ]} Su creencia de que las personas sordas poseían una inteligencia innata para el lenguaje lo puso en desacuerdo con su alumno Aristóteles , quien dijo: "Todos los que nacen sordos se vuelven insensibles e incapaces de razonar", y que "es imposible razonar sin la capacidad de oír".

Esta declaración resonaría a través de los siglos y no fue hasta el siglo XVII cuando comenzaron a surgir los alfabetos manuales, así como varios tratados sobre la educación de los sordos , como Reducción de las letras y arte para enseñar a hablar a los mudos ('Reducción de las letras y el arte para enseñar a hablar a los mudos'), escrito por Juan Pablo Bonet en Madrid en 1620, y Didascalocophus, o, El tutor del hombre sordo y mudo , escrito por George Dalgarno en 1680.

En 1760, el filántropo y educador francés Charles-Michel de l'Épée abrió la primera escuela gratuita del mundo para sordos . La escuela obtuvo la aprobación del gobierno para recibir financiación en 1791 y pasó a llamarse "Institution Nationale des Sourds-Muets à Paris". ^{[ 19 ]} Esta escuela inspiró la apertura de lo que hoy se conoce como la American School for the Deaf , la escuela permanente para sordos más antigua de los Estados Unidos, e indirectamente, la Universidad Gallaudet , la primera escuela del mundo para la educación superior de personas sordas y con discapacidad auditiva, y hasta la fecha, la única institución de educación superior en la que todos los programas y servicios están diseñados específicamente para atender a estudiantes sordos y con discapacidad auditiva.

Los padres de niños sordos o con discapacidad auditiva suelen tener dificultades al elegir un entorno educativo para sus hijos. Deben considerar las necesidades y capacidades del niño, cómo la escuela puede adaptarse a él y el propio ambiente escolar. ^{[ 20 ]} Tanto el niño como los padres pueden beneficiarse de probar diferentes escuelas para identificar el entorno más adecuado.

Existen dos caminos principales disponibles para los estudiantes sordos. Una opción es asistir a una escuela pública no especializada, igual que si fueran oyentes. Esto se conoce comúnmente como "integración". ^{[ 21 ]} Si el estudiante se integra, puede usar un intérprete en clase, audífonos u otras adaptaciones.

La segunda opción es asistir a una escuela especializada para sordos . En Estados Unidos, la mayoría de los estados tienen al menos una. ^{[ 22 ]} Suelen ser internados, y los estudiantes vienen de todo el estado para asistir.

• Ficha informativa de la OMS sobre la sordera y la pérdida auditiva.
• Audiología global , Sociedad Internacional de Audiología
• Grupo Internacional de Gestión de la Ototoxicidad
• 5 niveles de sordera