Escuela Northfield Mount Hermon

En 1879, Dwight Lyman Moody (1837-1899) , oriundo de Northfield, Massachusetts , fundó el Seminario Northfield para Señoritas (renombrado Escuela Northfield para Niñas en 1944 ^{[ 2 ]} ) en su ciudad natal. Dos años después, fundó una escuela hermana, la Escuela Mount Hermon para Niños , al otro lado del río Connecticut , en Gill, Massachusetts . Las escuelas se fusionaron en una sola corporación sin fines de lucro en 1912, pero operaron por separado hasta 1971. ^{[ 3 ] [ 4 ]}

Moody inicialmente concibió las escuelas como una fuente de educación terminal ; en los primeros tiempos, algunos de los estudiantes tenían treinta y tantos años. ^{[ 5 ]} Las escuelas ofrecían programas de estudio separados para adaptarse a los diversos objetivos de su alumnado. Cada una ofrecía un curso preparatorio para la universidad y un curso técnico. ^{[ 6 ]} Durante un tiempo, Mount Hermon también ofreció cursos de agricultura y para futuros ministros. ^{[ 7 ] [ 8 ]} En los primeros tiempos, la mayoría de los estudiantes de Mount Hermon se matriculaban en el programa ministerial, cuyo plan de estudios estaba diseñado para ser lo suficientemente riguroso como para que un graduado pudiera "ingresar al ministerio o a un campo relacionado sin más educación formal". ^{[ 8 ]}

Moody , predicador evangélico , buscaba "proporcionar una educación cristiana a [estudiantes] de altos propósitos y recursos limitados". ^{[ 12 ]} Las escuelas cobraban una matrícula baja (100 dólares al año en 1881) en comparación con otros internados y dependían en gran medida de las donaciones de los seguidores de Moody. ^{[ 13 ]} Durante la década de 1920, la regla era que "[n]ingún estudiante era aceptado si podía pagar las cuotas de escuelas más caras"; como resultado, los estudiantes "provenían en su mayoría de familias en o cerca del umbral de pobreza", y, incluso en 1914, la mayoría de los estudiantes varones de Mount Hermon habían trabajado previamente en una ocupación u oficio. ^{[ 14 ]} En 1903, dos quintas partes de los estudiantes de Northfield no vivían a una distancia que les permitiera desplazarse diariamente a una escuela secundaria. ^{[ 15 ]} Los estudiantes asistían, abandonaban y regresaban según las necesidades económicas de sus familias en sus lugares de origen. ^{[ 16 ]} En 1903, según se informa, las escuelas matricularon a 1200 estudiantes y recibieron al menos cuatro solicitantes por cada vacante. ^{[ 17 ]}

En el campus, las escuelas tendían a proporcionar una "vida comunitaria de mínimo gasto". ^{[ 18 ]} Las escuelas contaban con una granja en el campus, y todos los estudiantes (tanto chicos como chicas) debían realizar algún tipo de trabajo para ayudar a financiar las operaciones de la escuela. ^{[ 19 ] [ 3 ] [ 20 ]} Hoy en día, cada estudiante todavía debe tener un trabajo en el campus, trabajando tres horas a la semana. ^{[ 21 ]}

En las décadas de 1920 y 1930, las escuelas de Northfield adoptaron un modelo más convencional de internado preparatorio para la universidad. La matrícula se mantuvo alta; para 1930, la matrícula combinada de las escuelas convirtió a la institución en la escuela secundaria privada más grande de los Estados Unidos. ^{[ 23 ]} El currículo ministerial de Mount Hermon fue eliminado, y aunque una minoría de graduados de Mount Hermon continuó sus estudios universitarios durante los años de Moody, para la década de 1940 "prácticamente todos [los chicos de Mount Hermon] lo hicieron", ^{[ 24 ] [ 25 ]} al igual que la mitad de las chicas de Northfield. ^{[ 26 ]}

Durante la Gran Depresión , muchos estadounidenses no pudieron pagar ni siquiera las relativamente bajas tasas de matrícula de las escuelas de Northfield. Por ello, las escuelas comenzaron a aceptar estudiantes adinerados en la década de 1930. ^{[ 27 ]} La matrícula aumentó de 324 dólares en 1929 a 2600 dólares en 1963, cuadruplicándose en términos reales. ^{[ 28 ]} No obstante, las escuelas seguían educando a un gran número de estudiantes de clase trabajadora y media; en 1963, la escuela anunció que duplicaría su presupuesto de ayuda financiera, otorgando becas al 60 % de los estudiantes. ^{[ 29 ] [ 27 ]} El coste de proporcionar una educación preparatoria universitaria ha aumentado con el tiempo, y la dependencia de la escuela de los estudiantes adinerados ha aumentado en consecuencia. El porcentaje de estudiantes becados se redujo a la mitad entre 1963 y 2015. ^{[ 27 ] [ 30 ]}

Los vínculos de las escuelas con el cristianismo evangélico se debilitaron en medio de la controversia fundamentalista-modernista , y las escuelas finalmente se inclinaron hacia "una variante más liberal del protestantismo". ^{[ 31 ] [ 23 ]} La asistencia obligatoria a la mayoría de los servicios religiosos dominicales se abolió en 1970. ^{[ 32 ]}

Northfield Mount Hermon tiene una larga tradición en la educación de estudiantes de minorías y estudiantes internacionales. (DL Moody fue duramente criticado por no oponerse al incipiente movimiento de segregación durante su visita al Sur en 1876; fundó el Seminario Northfield tres años después. ^{[ 33 ]} )

Hasta 1950, las escuelas de Northfield eran dos de los pocos internados de Nueva Inglaterra que admitían estudiantes afroamericanos. ^{[ 34 ] [ 35 ]} Uno de los primeros graduados de Mount Hermon, Thomas Nelson Baker Sr. , fue un esclavo liberado que se convirtió en el primer afroamericano en obtener un doctorado en filosofía en los Estados Unidos. ^{[ 36 ]} Varios abogados negros notables asistieron a las escuelas de Northfield en las décadas de 1940 y 1950, incluidos los jueces William C. Pryor y Anna Diggs Taylor ^{[ 37 ]} y el abogado de derechos civiles James Nabrit III , quien argumentó (y ganó) el caso Swann contra la Junta de Educación de Charlotte-Mecklenburg. [ ^{38 ] [ 39 ] En} 1963, el presidente de Mount Hermon fue pionero en un programa para preparar a los estudiantes negros para asistir a escuelas privadas, que se convirtió en el programa A Better Chance . ^{[ 40 ] [ 41 ]}

Dieciséis de los primeros 100 estudiantes del Seminario Northfield eran nativos americanos. ^{[ 3 ]} En una época en la que el gobierno estadounidense buscaba reubicar a los nativos americanos en internados federales , Moody buscó capacitar a maestros nativos que regresarían a sus comunidades y abrirían escuelas locales. ^{[ 42 ] [ 43 ]} En la primera ceremonia de graduación de Mount Hermon en 1887, un estudiante se dirigió a la audiencia "en su lengua materna, para los representantes de las tribus sioux, shawnee y de Alaska en la escuela". ^{[ 44 ]} Henry Roe Cloud , de la promoción de 1906, fue el primer nativo americano en graduarse de Yale. ^{[ 37 ] [ 45 ]} El athabascano Walter Harper asistió a la escuela en la década de 1900 después de convertirse en el primer hombre en alcanzar la cima del Denali . ^{[ 46 ]} En las décadas de 1970 y 1980, la escuela educó a dos de "los primeros navajos en matricularse en Princeton". ^{[ 47 ]}

Las escuelas de Northfield también eran conocidas por su apertura a los estudiantes internacionales, muchos de los cuales fueron referidos a las escuelas por misioneros estadounidenses. ^{[ 48 ]} Han educado a estudiantes de Asia desde al menos 1886; ^{[ 49 ]} y Chan Loon Teung, de la promoción de 1892, fue el primer graduado chino de Harvard. ^{[ 36 ] [ 50 ]} Pixley Seme , fundador y presidente del Congreso Nacional Africano , se graduó de NMH en 1902. ^{[ 37 ]} En 1889, Mount Hermon matriculó a 37 estudiantes internacionales de 15 países, principalmente de Canadá y las Islas Británicas; tres estudiantes provenían de Asia Oriental, tres de Turquía y uno de África. ^{[ 51 ]} En 1904, matriculó a 113 estudiantes internacionales de 27 países, incluidos 14 de Asia. ^{[ 51 ]}

Entre 2004 y 2005, NMH cerró su campus de Northfield y anunció que reduciría a la mitad su matrícula. ^{[ 54 ] [ 55 ]} La escuela explicó que quería reducir sus altos costos operativos, incluidos los salarios del profesorado y los gastos de administrar dos campus. ^{[ 55 ]} Vendió el núcleo académico de Northfield en 2009 y los terrenos circundantes en 2016. ^{[ 56 ] [ 57 ]} Desde 2019, Northfield ha albergado un campus satélite del Thomas Aquinas College, una universidad católica de artes liberales con sede en California . ^{[ 54 ] [ 58 ]}

Desde la reducción de personal, el profesorado y el alumnado de NMH se han reducido, pero la proporción de estudiantes con ayuda financiera no ha aumentado. En 2003, NMH educaba a 1124 estudiantes, el 42 % de los cuales recibían ayuda financiera. ^{[ 59 ]} En el año escolar 2023-24, la escuela matriculó a 630 estudiantes, el 37 % de los cuales recibían ayuda financiera. ^{[ 60 ]} La proporción de alumnos por profesor se mantuvo constante en 6:1. ^{[ 59 ] [ 60 ]} En el año escolar 2023-24, el 23 % del alumnado provenía del extranjero, y el 33 % de los estudiantes estadounidenses (25,4 % del alumnado) se identificaban como personas de color. ^{[ 60 ]}

En 2025, NMH inició una campaña de recaudación de fondos con el objetivo de recaudar 275 millones de dólares, incluyendo 75 millones para ayuda financiera, 25 millones para salarios del profesorado y 70 millones para mejoras en las instalaciones. ^{[ 61 ]} La campaña fue respaldada por la mayor donación en la historia de la escuela, de un antiguo alumno destacado y becario de Mount Hermon. ^{[ 62 ]}

En el año escolar 2023-24, NMH cobró a los estudiantes internos $72,647 y a los estudiantes externos $48,302, además de otras tarifas obligatorias y opcionales. ^{[ 64 ]} A los estudiantes internacionales se les cobró un adicional de $3,345. ^{[ 64 ]}

El 37% del alumnado recibe ayuda financiera , que cubre, en promedio, 56.314 dólares (77,5% de la matrícula) para los alumnos internos y 34.361 dólares (71,1% de la matrícula) para los alumnos externos. ^{[ 61 ]} La escuela se compromete a cubrir el 100% de la necesidad financiera demostrada de un alumno admitido. ^{[ 65 ]}

El patrimonio financiero de NMH ascendía a 185,9 millones de dólares al 30 de junio de 2023. ^{[ 66 ]} En sus declaraciones ante el Servicio de Impuestos Internos (IRS) correspondientes al año académico 2021-22, NMH informó de activos totales por valor de 311,8 millones de dólares, activos netos por valor de 212,4 millones de dólares, tenencias de inversión por valor de 178,0 millones de dólares y tenencias de efectivo por valor de 23,3 millones de dólares. NMH también informó de 36,7 millones de dólares en gastos de servicios del programa y 9,1 millones de dólares en subvenciones (principalmente ayuda financiera para estudiantes ). ^{[ 67 ]}