Junta Escolar del Distrito de Toronto

Las primeras escuelas de Toronto se ubicaban en casas particulares, a menudo dirigidas por miembros del clero. La financiación pública de las escuelas comenzó con la creación de la Home District Grammar School . Cabe destacar que no estaba gobernada por una junta escolar electa. La votación para la primera junta escolar electa de la ciudad tuvo lugar en 1816 tras la aprobación de la Ley de Escuelas Comunes . La junta, según las regulaciones de la ley, tenía tres miembros: Eli Playter, Thomas David Morrison y Jesse Ketchum . ^{[ 7 ]} La junta gobernaba la Escuela Común de York, que estaba ubicada en los mismos terrenos que la Grammar School. Sin embargo, esto duró solo cuatro años antes de que la escuela y su junta escolar asociada fueran clausuradas en favor de la creación de la Escuela Central, que quedó bajo el control de una junta no electa y representó un intento de someter las escuelas públicas al control religioso anglicano. ^{[ 7 ]} El control de esta junta en Toronto fue subsumido luego bajo una junta provincial de educación en 1824, que a su vez se fusionó con el Consejo del King's College, un organismo encargado de obtener una universidad para la provincia.

En 1831, se creó el Upper Canada College para reemplazar la Home District Grammar School con financiación estatal en forma de una concesión inicial de tierras de la corona de 6000 acres, complementada posteriormente con 60 000 acres adicionales. ^{[ 7 ]} En contraste, las escuelas públicas de esta época, el equivalente a las escuelas primarias actuales, estaban lamentablemente subfinanciadas. La financiación de las escuelas provenía de la venta de tierras de la corona, pero las tierras elegidas para apoyar la educación eran poco atractivas y no alcanzaban un precio lo suficientemente alto como para sostener las escuelas públicas. Además de su falta de atractivo, la superficie destinada a financiar las escuelas públicas, concedida inicialmente en 1816, se redujo posteriormente a la mitad. Estas deficiencias comenzaron a abordarse con la Ley de Escuelas de 1844 y culminaron con la creación de juntas escolares públicas locales en toda la provincia, incluida la Junta Escolar Pública de Toronto.

La Junta Escolar Pública de Toronto (TPSB) se creó en 1847 para supervisar la educación primaria en Toronto . ^{[ 8 ]} Sin embargo, también se menciona 1850 como la fecha de creación de la junta, ya que fue entonces cuando comenzaron las elecciones de los fideicomisarios bajo un sistema de distritos. ^{[ 9 ]} La legislación para la creación de juntas escolares públicas locales comenzó con la Ley Escolar de 1844, que estipulaba contribuciones municipales para los salarios de los maestros. La Junta Escolar Pública de Toronto continuó administrando las escuelas primarias de la ciudad hasta 1904, cuando, tras un referéndum municipal, se fusionó con la Junta del Instituto Universitario, que supervisaba las escuelas secundarias de la ciudad, y la Junta de la Escuela Técnica, que supervisaba la Escuela Técnica de Toronto, para formar la Junta de Educación de Toronto . ^{[ 10 ] [ 11 ]}

Seis fideicomisarios fueron nombrados para la junta original de 1847 por el consejo municipal de Toronto para servir con el alcalde. ^{[ 8 ]} La junta estaba compuesta enteramente por hombres blancos hasta la elección de la primera fideicomisaria, Augusta Stowe-Gullen, en 1892. ^{[ 12 ]} La junta se creó después de la aprobación de la Ley de Escuelas Comunes de 1846 impulsada por Egerton Ryerson , arquitecto tanto de la educación pública financiada como del sistema de escuelas residenciales . La Ley también exigió la creación de una escuela normal provincial que se convertiría en la Escuela Normal de Toronto . Antes de la Ley de Escuelas Comunes de 1846 , las escuelas individuales eran gobernadas por juntas creadas bajo la Ley de Escuelas Gramáticas de 1807 y la Ley de Escuelas Comunes de 1816. ^{[ 9 ]} Como todas las juntas de educación en ese momento, la Junta de Escuelas Públicas de Toronto era responsable de recaudar dinero para financiar las escuelas además de las subvenciones proporcionadas por el gobierno provincial. Sin embargo, no se les otorgó la facultad de hacer obligatorios estos gravámenes hasta la aprobación de la Ley de Escuelas Comunes en 1850 ^{[ 13 ],} motivada en parte por el cierre de escuelas en Toronto en 1848 debido a la falta de fondos. ^{[ 7 ] [ 14 ]} Esta ley también permitió la creación de juntas escolares separadas en Ontario, incluyendo escuelas segregadas racialmente. ^{[ 15 ] [ 16 ]} En Toronto, la ley permitió la creación de una junta escolar católica que eventualmente se convertiría en la actual Junta Escolar del Distrito Católico de Toronto . Si bien la educación primaria en toda la provincia no se hizo gratuita por ley hasta 1871, la Ley de Escuelas Comunes de 1850 permitió que las juntas individuales financiaran completamente sus escuelas con fondos públicos. La Junta Escolar Pública de Toronto votó a favor de hacerlo en 1851, haciendo que la educación primaria en la ciudad fuera gratuita. Las actas de las primeras reuniones de la Junta Escolar Pública de Toronto se han conservado en el Museo y Archivo de la Junta Escolar del Distrito de Toronto.

La Junta del Instituto Universitario se creó en 1807 para supervisar lo que hoy se conoce como escuelas secundarias. A diferencia de la Junta de Escuelas Públicas de Toronto, cuyos miembros eran elegidos, la Junta del Instituto Universitario era designada. En sus primeros años, el obispo Strachan influyó en los nombramientos, pero a partir de 1841, los miembros fueron designados por el gobierno ejecutivo provincial y mi consejo municipal desde 1853 hasta 1904. ^{[ 7 ]} El decano H.J. Grasset es quien más se asocia con la junta, habiendo formado parte de ella durante diez años. ^{[ 37 ]} Hasta finales de la década de 1880, la junta solo era responsable de una escuela, pero esto cambió con la anexión de Parkdale en 1889, lo que llevó a que la Escuela Secundaria de Parkdale pasara a llamarse Instituto Colegiado de Jameson Avenue , y la construcción del Instituto Colegiado de Harbord en 1892. La adición de escuelas significó que la Escuela Secundaria de Toronto pasara a llamarse Instituto Colegiado de Jarvis en 1890, aunque la escuela no se mudó a su ubicación actual hasta 1924.

La Junta de Escuelas Técnicas se creó para supervisar una sola escuela, la Escuela Técnica de Toronto . Las clases se ofrecieron por primera vez en 1892 en St. Lawrence Hall , pero cuando la matrícula superó las expectativas, se trasladaron a Old Wycliffe Hall, ahora parte del campus de la Universidad de Toronto. En 1901, las clases se trasladaron al Edificio Stewart debido al creciente número de alumnos. Finalmente, la escuela se mudó a su ubicación actual en 1915 y ahora se la conoce como la Escuela Técnica Central debido a la construcción de escuelas técnicas adicionales en la junta. Los miembros de la Junta de Escuelas Técnicas también eran nombrados, pero mediante un proceso diferente al de los miembros de la Junta del Instituto Universitario. Los miembros de la Junta de Escuelas Técnicas eran nombrados por el consejo municipal, el Gremio de Arquitectos, el Consejo de Oficios y Trabajo y la Asociación de Ingenieros de Planta. ^{[ 7 ]} Después de la fusión en 1904, los miembros de la junta pasaron a formar parte de un comité especial de la Junta de Educación de Toronto. AC McKay fue uno de los primeros defensores de la educación técnica. ^{[ 38 ]}

La Junta de Educación de Toronto , oficialmente la Junta de Educación de la Ciudad de Toronto, gobernaba la educación en Toronto antes de la fusión, desde 1904 hasta 1998. Se creó a partir de la fusión de las juntas de educación existentes en la ciudad (la Junta de Escuelas Públicas de Toronto, la Junta del Instituto Universitario de Toronto y la Junta de Escuelas Técnicas de Toronto) tras un referéndum municipal en 1904. ^{[ 39 ] [ 11 ]} La junta gobernó la educación en Toronto hasta 1998.

La Junta Escolar Metropolitana de Toronto se estableció el 20 de enero de 1953, antes de la creación en 1954 del Municipio Metropolitano de Toronto ^{[ 40 ] [ 1 ]} Desde el principio, fue una federación de once juntas escolares municipales públicas anglófonas que consistían en la Junta de Educación de East York , la Junta de Educación de Etobicoke , la Junta de Educación de Forest Hill, la Junta de Educación del Distrito de Lakeshore, la Junta de Educación de Leaside, la Junta de Educación de North York , la Junta de Educación de Scarborough , la Junta de Educación de Swansea, la Junta de Educación de Toronto , la Junta de Educación de Weston y la Junta de Educación del Municipio de York . ^{[ 41 ]} Su oficina central estaba ubicada en el antiguo sitio de la Escuela Pública York Mills en Campbell Crescent (construida en 1956 y demolida en 2004). ^{[ 42 ] [ 43 ]}

Durante toda su existencia, la MTSB ayudó a las juntas locales con pagos de asistencia para el mantenimiento, pero las juntas escolares locales estaban exentas del pago de impuestos sobre la propiedad. ^{[ 40 ]}

En 1967, las juntas escolares de Forest Hill y Swansea fueron disueltas y fusionadas con la TBE. La junta de Lakeshore se fusionó con la junta escolar de Etobicoke, seguida de la junta de Leaside, que se integró en la Junta de East York, y más tarde la junta pública de Weston fue absorbida por la junta de York.

Las escuelas francesas operadas por las juntas de North York, Scarborough y Toronto fueron transferidas a la unidad francófona de MTSB, el Conseil des écoles françaises de la communauté urbaine de Toronto (CEFCUT) el 1 de diciembre de 1988. ^{[ 44 ]} Siete de sus escuelas públicas existían en 1980. ^{[ 45 ]} El concepto de CÉFCUT fue desarrollado por un comité reunido por el Ministro de Educación de Ontario , Sean Conway . CÉFCUT se estableció el 1 de diciembre de 1988, ^{[ 44 ]} y comenzó a operar en 1989. ^{[ 46 ]}

La aprobación de la Ley de Menos Juntas Escolares de 1997 , un proyecto de ley aprobado por el gobierno conservador de Mike Harris a pesar de la oposición pública, ^{[ 47 ]} que fusionó juntas de educación en toda la provincia, reduciendo el número de juntas a 72. La Ley siguió inmediatamente a la legislación que fusionó municipios como el Proyecto de Ley 103 que hizo cambios a la Ley de la Ciudad de Toronto para fusionar siete municipios y crear la actual Ciudad de Toronto . Como consecuencia, seis de las juntas escolares de habla inglesa se fusionaron con la MTSB para formar la Junta Escolar Pública de Distrito de Habla Inglesa No. 12 que más tarde se convirtió en la Junta Escolar de Distrito de Toronto en 1999. Las escuelas de habla francesa operadas por la CEFCUT se separaron y pasaron a formar parte de la nueva junta, la Junta Escolar Pública de Distrito de Habla Francesa No. 58 que más tarde pasó a llamarse Conseil Scolaire de District du Centre-Sud-Ouest .

La sede de TDSB estaba ubicada en 155 College Street, las antiguas oficinas de la Junta de Educación de Toronto. ^{[ 48 ]} La sede de TDSB se mudó de 155 College Street a 5050 Yonge Street, que anteriormente estaba ocupada por la Junta de Educación de North York . ^{[ 49 ]}

El TDSB tiene 22 consejeros electos, dos consejeros estudiantiles y un consejero estudiantil indígena. El puesto de presidente del consejo está vacante. ^{[ 58 ]} y su vicepresidente es Zakir Patel. ^{[ 59 ]} Antes de la división de las escuelas francesas en 1998, el MTSB tenía dos plazas francesas además de veintitrés plazas inglesas.

El actual director ejecutivo (anteriormente director de educación) es Camillo Cipriano. ^{[ 61 ]}

En 2017, el TDSB participó en el "Día de la Libertad" organizado por Black Lives Matter , durante el cual estudiantes y profesores "faltaron a clases en protesta" contra el "racismo anti-negro en el sistema educativo". Entre los temas de preocupación se encontraban las patrullas policiales en las escuelas del TDSB y el número desproporcionado de estudiantes negros suspendidos y ubicados en programas educativos no académicos. ^{[ 71 ]}

En 2002, el Gobierno de Ontario despojó de toda potestad y autoridad a los miembros del consejo escolar por no haber logrado equilibrar el presupuesto. Paul Christie fue nombrado por la provincia supervisor del Consejo Escolar del Distrito de Toronto (TDSB), con autoridad sobre todas las funciones financieras y administrativas del consejo. Esto le permitió a Christie anular la autoridad de los miembros electos del consejo escolar. El gobierno provincial argumentó que el nombramiento era necesario, ya que el TDSB no había presentado un presupuesto al Ministro de Educación de Ontario , como lo exigía la ley. Representantes del TDSB alegaron que no podían encontrar los gastos operativos necesarios para el año, debido a las regulaciones provinciales que prohibían el gasto deficitario. Christie equilibró el presupuesto del TDSB mediante una drástica reducción de gastos de 90 millones de dólares. Bajo su gestión, el TDSB eliminó muchos puestos de secretaría, suprimió gradualmente a los asesores escolares y comunitarios, a los orientadores infantiles y juveniles, y a los orientadores de asistencia, redujo el número de subdirectores, recortó la educación al aire libre y la educación para adultos, y reevaluó la función de los trabajadores sociales en el sistema. Los informes del personal de Christie no se hicieron públicos, y algunos críticos argumentaron que no existían controles ni contrapesos adecuados a su autoridad. ^{[ 75 ]}

Blackstone Partners realizó una revisión en 2006. ^{[ 76 ]} Presentaron un informe de 113 páginas en enero de 2007. ^{[ 76 ]} Se les pidió a Blackstone Partners que determinaran si la división de instalaciones tenía una gobernanza eficaz. [ ^{76 ] El} informe mostró altos costos de reparaciones, muchos trabajadores y resultados irregulares, y compartimentos estancos de gestión que dificultaban a los directores saber a quién dirigirse para realizar un trabajo. [ ^{76 ] Blackstone} Partners dio 43 recomendaciones en el informe. ^{[ 76 ]} La junta escolar afirma que algunas se han llevado a cabo y otras están en proceso. ^{[ 76 ]} Al ser encuestada sobre una amplia gama de temas, el peor resultado fue la división de mantenimiento y construcción de la junta escolar. ^{[ 76 ]} El ochenta por ciento de los directores no creían que la división de mantenimiento y construcción ofreciera una buena relación calidad-precio. ^{[ 76 ]} El director del TDSB, Chris Spence, dijo: " Para usar una analogía futbolística, estamos tratando de cambiar el estándar. No hay una solución rápida " . ^{[ 76 ]} El Toronto Star informó que una investigación reciente mostró que poco ha cambiado desde esa revisión. ^{[ 76 ]} Un director de una escuela secundaria " planteó preguntas sobre el costo de $143 de instalar un sacapuntas y el costo de $19,000 de instalar un letrero en el césped delantero de la escuela " . ^{[ 77 ]}

En 2007, nuevamente debido a la supuesta mala gestión de los administradores, la junta intentará presentar un presupuesto con un déficit de 84 millones de dólares.

La junta escolar exige 3,6 millones de dólares al Toronto Star antes de publicar una base de datos. ^{[ 78 ]} La base de datos muestra " órdenes de trabajo que indican lo que se les ha cobrado a los contribuyentes por proyectos de mantenimiento y construcción en las escuelas locales " . ^{[ 78 ]} En junio de 2012, el Toronto Star solicitó " una copia electrónica que mostrara tres años de trabajo en el TDSB " . ^{[ 78 ]} El Toronto Star declaró que "la solicitud se realizó en virtud de la Ley Municipal de Libertad de Información y Protección de la Privacidad ". ^{[ 78 ]}

El Ministerio de Educación de Ontario congeló la financiación para el proyecto de edificios del consejo escolar. ^{[ 79 ]} El ministerio citó la posibilidad de un sobrecoste de entre 10 y 11 millones de dólares para la remodelación de la escuela pública Nelson Mandela Park. ^{[ 79 ]} El proyecto se había presupuestado originalmente en 21,7 millones de dólares. ^{[ 79 ]} Algunos de los miembros del consejo escolar están « indignados ». Laurel Broten , ministra de Educación de Ontario, declaró: « No nos alegra que no sepan por qué » al hablar del sobrecoste. ^{[ 79 ]} También declaró que podría enviarse un supervisor. ^{[ 79 ]}

El Consejo de Oficios Calificados de Mantenimiento y Construcción recibe el 0.5% de todos los contratos externos aunque no realiza el trabajo. ^{[ 80 ]} Varios contratistas han declarado que " los contratistas a veces inflan sus precios para el trabajo de la junta escolar para pagar al grupo de Hazel " . ^{[ 80 ]} El Consejo de Oficios Calificados de Mantenimiento y Construcción no puede realizar todo el trabajo de mantenimiento y construcción. ^{[ 80 ]} La portavoz de TDSB, Shari Schwartz-Maltz, dijo que " las cuotas se consideran una "afiliación sindical temporal ". El TDSB no cobra alquiler al consejo de oficios por sus oficinas en la propiedad de la junta escolar. ^{[ 80 ]} Los fideicomisarios de la junta escolar quieren dejar de pagar la cuota. ^{[ 81 ]}

Los empleados de la junta escolar visitaron bares, compraron comestibles y llenaron los tanques de gasolina de sus autos usando "dinero público" y mientras estaban en el trabajo. ^{[ 82 ]}

El 27 de junio de 2025, la junta escolar fue puesta nuevamente bajo la supervisión del Ministro de Educación de Ontario, Paul Calandra , despojando a los fideicomisarios de toda autoridad, tras investigaciones que mostraron "déficits crecientes, agotamiento de las reservas y mala gestión continua". ^{[ 83 ]} El supervisor es Rohit Gupta. ^{[ 84 ]}

Un alto funcionario del Consejo Escolar del Distrito de Toronto declaró que le preocupa un "contrato controvertido" entre el Consejo de Oficios y el Gobierno de Ontario y afirma que el contrato con el Consejo de Oficios tiene "motivaciones políticas". ^{[ 85 ]} Chris Bolton, presidente del consejo escolar, declaró que el Consejo de Oficios es un "importante contribuyente a los liberales " e incluso hizo campaña para ellos. ^{[ 85 ]} Un portavoz del gobierno declaró que la decisión de la ministra de Educación, Laurel Broten, de mantener los servicios del Consejo de Oficios "no tiene nada que ver con la política". ^{[ 85 ]}

Los términos del contrato incluyen:

• "El TDSB no podrá contratar trabajadores externos para algunos puestos." ^{[ 85 ]} La junta escolar no podrá contratar trabajadores externos aunque ello suponga un menor coste para los contribuyentes. ^{[ 85 ]}
• "El consejo sindical aún tiene la potestad de elegir a todos los nuevos trabajadores de la junta escolar financiada con fondos públicos." ^{[ 85 ]} La Junta Escolar del Distrito de Toronto, que paga a los trabajadores, no tiene voz ni voto en quién es contratado. ^{[ 85 ]}
• Se mantendrá un sistema de turnos estructurado donde los turnos de la mañana y la tarde se superpongan. ^{[ 85 ]} Esto requiere que la junta escolar mantenga camiones y vehículos adicionales. ^{[ 85 ]} La junta escolar ha estimado que "podría haber vendido hasta 300 camiones y otros vehículos que no serían necesarios si el turno de la tarde comenzara cuando terminara el turno de la mañana". ^{[ 85 ]}

En 2001, Sam Basra, miembro del Consejo Escolar de Toronto, fue declarado culpable de cargos relacionados con la Ley de Inmigración y, en virtud de la Ley de Educación, se vio obligado a renunciar a su cargo. En agosto de 2001, se declaró culpable de vender ofertas de empleo falsas a posibles inmigrantes por 1500 dólares estadounidenses cada una. Esto salió a la luz tras la denuncia de un exempleado. La policía allanó el bufete de asistentes legales de Basra y encontró 250 cartas de empleo falsas. En marzo de 2001, Arjan Singh interpuso una demanda por 15 millones de dólares contra Basra, alegando que, mientras realizaba trabajos de asistente legal, Basra falsificó documentos para hacerle creer que su caso de derechos seguía activo más de un año después de su cierre. Tras numerosas disputas internas entre los miembros del consejo y la inacción de la entonces presidenta, Donna Cansfield, para nombrar a un sustituto para el puesto vacante dejado por Basra, se convocó una elección parcial para abril de 2002, con un coste de 160 000 dólares para el consejo. Stan Nemiroff derrotó al ex alcalde de Etobicoke , Bruce Sinclair, en la elección parcial para convertirse en el nuevo concejal del Distrito 1 que representa a Etobicoke North. ^{[ 86 ]}

En diciembre de 2001, se presentó una demanda colectiva por 70 millones de dólares contra el Consejo Escolar del Distrito de Toronto en nombre de los padres de alumnos con necesidades especiales que fueron enviados a casa durante la huelga de los trabajadores de apoyo del consejo en abril de 2001. La demanda alegaba que 27.000 alumnos de educación especial fueron discriminados por sus discapacidades, ya que fueron enviados a casa durante la huelga de un mes de duración, mientras que las escuelas permanecieron abiertas para sus compañeros sin discapacidades. Las alegaciones se basaban en el hecho de que no se les permitió asistir a la escuela y perdieron un mes de clases mientras que todos los demás sí pudieron hacerlo. La demanda también exigía que el Consejo Escolar del Distrito de Toronto dejara de tratar a los alumnos de educación especial como alumnos de segunda clase. La huelga de cuatro semanas, liderada por 13.000 trabajadores de apoyo, finalizó a principios de mayo de 2001. ^{[ 87 ]}

El 14 de noviembre de 2005, la Comisión de Derechos Humanos de Ontario llegó a un acuerdo con la Junta Escolar del Distrito de Toronto tras una denuncia presentada por la comisión contra la junta en julio de 2005. El 7 de julio de 2005, la comisión presentó una denuncia contra la junta en interés público y en nombre de los estudiantes racializados y los estudiantes con discapacidades, alegando que la aplicación de la Ley de Escuelas Seguras y las políticas disciplinarias de la junta estaban teniendo un impacto desproporcionado en los estudiantes de minorías raciales y los estudiantes con discapacidades. La denuncia alega que la junta no había cumplido con su deber de brindar adaptaciones a los estudiantes racializados y a los estudiantes con discapacidades en la aplicación de la disciplina, incluyendo la provisión de servicios educativos alternativos adecuados para los estudiantes de minorías raciales y los estudiantes con discapacidades que son suspendidos o expulsados, y que lo anterior equivale a un incumplimiento por parte de la junta de brindar igualdad de acceso a los servicios educativos y que constituye discriminación y contraviene las secciones 1, 11 y 9 del Código de Derechos Humanos de Ontario . El TDSB acepta y reconoce la percepción generalizada de que la aplicación de la legislación, los reglamentos y las políticas disciplinarias escolares de Ontario pueden tener un efecto discriminatorio sobre los estudiantes de comunidades racializadas y los estudiantes con discapacidades, y exacerbar aún más su ya desventajosa posición en la sociedad.

En 2005, estalló la controversia cuando la presidenta de la junta del TDSB, Sheila Ward, y el director ejecutivo de equidad estudiantil y comunitaria, Lloyd McKell, hablaron a favor de las "escuelas centradas en la población negra". ^{[ 88 ]} La propuesta provocó una reacción negativa de los medios, ya que muchos la interpretaron como una escuela "solo para negros". Después de un largo y a veces tumultuoso debate, se adoptó la propuesta de una escuela afrocéntrica y comenzó la inscripción. ^{[ 89 ]} Una controversia similar había ocurrido en la Junta de Educación de North York en la década de 1980, cuando la junta intentó convertir la Escuela Secundaria Georges Vanier en una escuela solo para negros.

Si bien los incidentes antisemitas son poco frecuentes en las escuelas del TDSB (véase Historia de los judíos en Toronto ), en noviembre de 2016 se produjo un incidente cuando las paredes de la escuela primaria David Hornell en Etobicoke fueron pintadas con grafitis antisemitas. ^{[ 90 ]} El TDSB ha alentado a su personal a denunciar tales incidentes a la policía. ^{[ 91 ]} De manera similar, el 18 de abril de 2018, en la escuela secundaria Northern , el cartel del club judío de la escuela fue vandalizado con inscripciones antisemitas. ^{[ 92 ]}

En diciembre de 2017, los administradores escolares de la High Park Alternative Junior School calificaron de racista la canción « Land of the Silver Birch », atribuida a Pauline Johnson . En una carta a los padres, afirmaron: «Si bien su letra no es abiertamente racista… el contexto histórico de la canción sí lo es». Otros expertos discreparon de esta afirmación y el profesor de música que hizo interpretar la canción en un concierto escolar demandó a la administración por difamación. ^{[ 93 ]}

Otro caso ocurrió en 2018 cuando la exdirectora de la Escuela de Artes de Etobicoke, Peggy Aitchison, fue criticada tras acusaciones de discriminación racial después de que muchos estudiantes y padres se indignaran al ver la lista —que muchos ahora llaman la "lista negra"— que Aitchison usó en el anuario de la escuela para identificar a los estudiantes negros. ^{[ 94 ]} Aitchison había manejado un caso similar durante su mandato como directora en Forest Hill y Central Commerce Collegiates . ^{[ 95 ]} Sin embargo, en mayo de 2019, el TDSB suspendió a dos administradores de la Escuela Pública Superior Glenview tras acusaciones de acoso racista que involucraban a dos alumnos, en las que un niño blanco supuestamente golpeó a una niña negra en la cara dos meses antes. ^{[ 96 ]}

En 2021, la junta escolar sancionó a un profesor de inmersión en francés por usar un poema "racialmente insensible" de Jacques Prévert . ^{[ 97 ] [ 98 ]}

Una serie de incidentes violentos y tragedias han generado una creciente preocupación, planteando dudas sobre la capacidad del TDSB para proporcionar un entorno educativo seguro. Los interesados ​​creen que el TDSB está incumpliendo su promesa de un entorno de aprendizaje armonioso para la juventud de Toronto. El distrito escolar de Toronto es conocido por su alta tasa de violencia juvenil. En 2013 se registró el mayor número de jóvenes asesinados por armas de fuego en el distrito de Toronto, incluyendo 7 adolescentes que tenían 16 años al momento de los incidentes. Las estadísticas de los medios estiman que las víctimas de tiroteos en Toronto, todos varones en 2013, son cada vez más jóvenes. Su edad promedio se estima en alrededor de 22 años, en comparación con los 26 años de 2012. ^{[ 99 ]}

En 2011, se reveló que una escuela del distrito escolar de Toronto (TDSB), la escuela secundaria Valley Park, había estado realizando servicios de oración musulmana para los estudiantes en su cafetería durante el horario escolar. Los servicios de oración duraban entre 30 y 40 minutos y eran dirigidos por un imán de una mezquita cercana, aunque posteriormente se cambió a un formato dirigido por los estudiantes para frenar las críticas. ^{[ 116 ]}

La administración escolar preparó el espacio de la cafetería y los estudiantes no musulmanes asistieron a clases durante las sesiones de oración. ^{[ 117 ]} Durante las oraciones, los niños y las niñas estaban separados por bancos, con las niñas ubicadas detrás de los niños. Las niñas menstruantes no participaron, pero pudieron observar desde la última fila. ^{[ 118 ]} El Huffington Post comentó:

Esta escuela permite que los niños falten a clase para poder rezar durante el horario escolar en un sistema de escuela pública laica, al tiempo que inculca la idea errónea de que las niñas menstruantes son de alguna manera impuras y deben ser relegadas a la parte trasera del autobús figurado, que en este caso está representado por la cafetería convertida en mezquita improvisada. ^{[ 118 ]}

Jim Spryopoulos, superintendente ejecutivo de equidad y participación del TDSB, señaló: "Tenemos el deber de brindar adaptaciones", en consonancia con la política de adaptación religiosa del Consejo Escolar del Distrito de Toronto.

En 2014, la provincia de Ontario designó a Margaret Wilson para dirigir una revisión independiente de los problemas operativos del TDSB. Wilson realizó más de sesenta entrevistas y revisó documentos, cartas y cientos de correos electrónicos. Su conclusión fue que existía un "clima de miedo" dentro del TDSB. ^{[ 119 ]} Wilson escribió:

No observé mucho reconocimiento entre los fideicomisarios experimentados de que pudieran ser responsables, al menos en parte, del "clima de miedo"... ni tampoco observé ningún reconocimiento entre el personal de muy alto nivel de que ellos también habían contribuido a crear ese clima. ^{[ 119 ]}

Wilson afirmó que muchos empleados creían que sus teléfonos y computadoras estaban siendo monitoreados. ^{[ 119 ]}

Wilson presentó diez recomendaciones a Liz Sandals , la Ministra de Educación . ^{[ 119 ]} Sandals comentó sobre el informe: "La cultura del miedo, que puede haber comenzado en los niveles superiores de la junta, se está acercando peligrosamente al aula... tenemos que detener eso". ^{[ 120 ]}

En abril de 2015 , tres meses después de la publicación del Informe Wilson , se reveló que la TDSB había colocado una cámara oculta dentro de un reloj en la oficina de un director de escuela de la TDSB. Sobre el incidente, Wilson comentó: «Me pareció que formaba parte del ambiente general que se respiraba en la junta». Tras esta revelación, la directora de la TDSB, Donna Quan, emitió un comunicado asegurando que «no hay cámaras ocultas en ninguna oficina de un director o subdirector empleado por la TDSB». ^{[ 121 ]}

El TDSB no llevó a cabo ninguna investigación pública sobre la cultura del miedo y no ofreció ninguna compensación a los afectados. En 2016, el exdirector John Malloy dijo:

Todos los que me conocen quieren hablar sobre la cultura del miedo y lo entiendo, de acuerdo, pero de lo que tengo que hablar, o no seré eficaz en este cargo, es de lo que podemos hacer para avanzar. ^{[ 122 ]}

La superintendente, Helen Fisher, expresó su preocupación por los eventos del club de lectura que presentaban a Marie Henein y Nadia Murad , premio Nobel y activista. Fisher indicó que los estudiantes no participarían en el evento, alegando que el libro de Murad, La última chica , podría fomentar la islamofobia. Esta decisión fue posteriormente calificada por la junta escolar como parte de un "malentendido". ^{[ 123 ]}