Escuela Latina de Boston

La Boston Latin School fue fundada el 23 de abril de 1635 por la ciudad de Boston . ^{[ 7 ] [ 8 ]} Bajo los auspicios del reverendo John Cotton , la escuela se inspiró en la Free Grammar School of Boston, fundada 80 años antes en Boston, Inglaterra . ^{[ 7 ]} Las primeras clases se impartieron en la casa del maestro, Philemon Pormort. ^{[ 9 ]} John Hull fue el primer estudiante en graduarse (1637). ^{[ 10 ]} Su propósito era educar a jóvenes de todas las clases sociales en los clásicos. ^{[ 11 ] [ 12 ] [ 8 ]} Inicialmente, la escuela se financió con donaciones y alquileres de terrenos, en lugar de impuestos. ^{[ 13 ]} Una escuela establecida en la cercana Dedham fue la primera escuela pública financiada con impuestos. ^{[ 13 ]}

El latín es la madre de las lenguas romances modernas y fue una prioridad educativa en el siglo XVII. ^{[ 14 ]} La capacidad de leer al menos a Cicerón y Virgilio era un requisito de todos los colegios coloniales, y escribir y hablar latín en verso y prosa fue el primero de los “Leyes del Colegio de Harvard” de 1642. ^{[ 15 ] [ 16 ]} El Boston Latin preparó a muchos estudiantes para la admisión a Harvard, ^{[ 17 ]} con un total de siete años dedicados a los clásicos. ^{[ 18 ]} Sin embargo, la mayoría de los graduados del Boston Latin no continuaron sus estudios universitarios, ya que los negocios y las profesiones no requerían formación universitaria. ^{[ 19 ]}

Hasta el siglo XIX, la Escuela Latina solo admitía estudiantes varones y contrataba únicamente profesores varones. Helen Magill White fue la primera mujer graduada de la escuela y la primera mujer estadounidense en obtener un doctorado. Magill White era la única alumna de la escuela cuando estudiaba allí.

Hasta mediados del siglo XIX, BLS era popular entre la clase alta de Boston. ^{[ 7 ]} Bajo la dirección de Epes Sargent Dixwell (1836–1851), la escuela se trasladó a una nueva instalación en Bedford Street. ^{[ 20 ] [ 7 ]} En 1844, Dixwell organizó la Asociación de Escuelas Latinas de Boston para apoyar a la escuela. ^{[ 7 ]}

A mediados de siglo, la ciudad de Boston prohibió a BLS emplear o impartir clases a personas que vivieran fuera de los límites de la ciudad. ^{[ 21 ] [ 22 ]} En respuesta, Dixwell (que vivía en Cambridge ) se separó y fundó la Escuela Dixwell , una escuela privada exclusiva que atrajo a familias adineradas de BLS. ^{[ 22 ] [ 23 ]}

En 1877 se fundó la Escuela Latina para Niñas . ^{[ 24 ]} Se fundó un cuerpo de cadetes durante la Guerra Civil Estadounidense , pero posteriormente se disolvió a principios de la década de 1960. ^{[ 25 ]}

En 1967, la escuela nombró a Marie Frisardi Cleary ^{[ 26 ]} y a Juanita Ponte ^{[ 27 ]} como las dos primeras mujeres en su cuerpo docente. Cornelia Kelley fue la primera directora de la escuela, cargo que ocupó desde 1998 hasta su jubilación en 2007, ^{[ 28 ]} después de lo cual Lynne Mooney Teta se convirtió en directora. ^{[ 29 ]} Boston Latin admitió su primera clase mixta en 1972.

En 2016, Mooney Teta renunció en medio de una investigación federal sobre incidentes con tintes raciales en la escuela. ^{[ 30 ]} En 2017, Rachel Skerritt se convirtió en la primera persona de color en ocupar el cargo de directora. Skerritt renunció al finalizar el año escolar 2021-22 ^{[ 31 ]} y fue sucedida en el cargo renombrado de Directora de la Escuela por el director de primaria y también exalumno de Latin School, Jason Gallagher. ^{[ 32 ]}

La admisión a Boston Latin School está limitada a residentes de la ciudad de Boston. Hasta 2020, la admisión se determinaba mediante una combinación de la puntuación del estudiante en el Examen de Admisión a Escuelas Independientes (ISEE) y sus calificaciones recientes. ^{[ 46 ]} Sin embargo, como resultado de la pandemia de COVID-19 , el examen de admisión se suspendió y la admisión se basó en las calificaciones y la residencia en Boston. En 2021, se designó un nuevo examen, la prueba MAP Growth, para los estudiantes que solicitaban ingreso al año escolar 2023-24 y posteriores. Los estudiantes deben tener un promedio de calificaciones de sus años escolares actuales y anteriores de al menos una B para ser elegibles para postularse. Además del promedio de calificaciones y los resultados de las pruebas, los estudiantes pueden ser elegibles para recibir puntos adicionales si cumplen con criterios específicos, como vivir en una vivienda propiedad de la Autoridad de Vivienda de Boston, estar bajo el cuidado del Departamento de Niños y Familias o estar en situación de calle. También reciben puntos adicionales si asistieron a una escuela el año anterior a la solicitud que, en promedio durante los últimos cinco años, tiene una matrícula de 40 % o más de estudiantes económicamente desfavorecidos. ^{[ 47 ]}

Aunque Boston Latin abarca desde el séptimo hasta el duodécimo grado, solo admite estudiantes en el séptimo y noveno grado.

La escuela ha sido objeto de controversia en relación con su proceso de admisión. Antes del año escolar 1997, Boston Latin reservó una cuota del 35 % de las plazas en la clase entrante para minorías subrepresentadas. La escuela se vio obligada a abandonar esta política tras una serie de demandas interpuestas por mujeres blancas que no fueron admitidas a pesar de tener mejores calificaciones (según los resultados de las pruebas y el promedio general) que las minorías admitidas. ^{[ 48 ] [ 49 ]}

Tras las demandas, el porcentaje de minorías subrepresentadas en Boston Latin cayó del 35% en 1997 a menos del 19% en 2005, a pesar de los esfuerzos de Boston Latin, las Escuelas Públicas de Boston y la Asociación de Escuelas de Boston Latin para reclutar a más solicitantes de minorías y retener a más estudiantes de minorías.

Posteriormente, Boston Latin logró vencer un intento legal de eliminar por completo su proceso de admisión y sustituirlo por un sistema de admisión por sorteo.

En los últimos años, el examen de admisión ha seguido generando controversia debido a la falta de diversidad entre los estudiantes admitidos. En 2017, Lawyers for Civil Rights publicó la demografía de la clase entrante, destacando que los estudiantes negros son invitados a asistir a Boston Latin a una tasa más de dos veces y media menor que sus tasas de matriculación en las escuelas públicas de Boston en general. ^{[ 50 ]}

Al año siguiente, en 2018, la Escuela Kennedy de Harvard publicó un informe que explicaba las posibles razones de la brecha racial en las admisiones de la Escuela Latina de Boston. Entre las razones se encuentran las menores tasas de participación en el ISEE por parte de estudiantes negros e hispanos, puntuaciones más bajas en el ISEE debido a la desigualdad en el currículo y los recursos en las escuelas de donde provienen estos estudiantes, las diferencias reportadas en el promedio de calificaciones y la menor probabilidad de que los estudiantes negros e hispanos indiquen la Escuela Latina de Boston como su primera opción en los formularios de admisión escolar. ^{[ 51 ]}

En 2019, la organización Lawyers for Civil Rights, junto con la sección de Boston de la NAACP , envió una carta al alcalde Walsh , al Comité Escolar de Boston y al superintendente, solicitando una revisión de las políticas de admisión de la Boston Latin School. Las organizaciones citaron las tasas de admisión desproporcionadas de estudiantes negros e hispanos en comparación con los estudiantes blancos como un fallo del sistema de exámenes, y pidieron un proceso que diversificara la escuela y tuviera en cuenta los logros personales del estudiante. ^{[ 52 ]}

Según se informa, la Oficina de Registros Educativos (ERB), la organización responsable de crear y actualizar el ISEE, decidió rescindir su contrato anual con las Escuelas Públicas de Boston (BPS) en abril de 2019. En un correo electrónico enviado al distrito escolar y a otros clientes, la ERB afirmó que las BPS habían aplicado incorrectamente el sistema de puntuación de la prueba, lo que provocó que grupos raciales subrepresentados no fueran admitidos. Sin embargo, las BPS negaron que la ERB hubiera cortado sus vínculos comerciales con el distrito escolar. En cambio, las BPS afirmaron que habían rescindido el contrato en busca de una prueba que permitiera un acceso más equitativo a las escuelas examinadoras. ^{[ 53 ]}

En octubre de 2020, el Comité Escolar de Boston votó a favor de cancelar los exámenes de ingreso para las tres escuelas de la ciudad que realizan exámenes de admisión en 2021, debido a la pandemia de COVID-19 . El Comité Escolar optó por un procedimiento de admisión según el cual el 20 % de la clase entrante sería aceptada en función de las mejores calificaciones, y el 80 % restante en función de las calificaciones y el código postal. Los estudiantes provenientes de códigos postales con comunidades de bajos ingresos recibirían un trato preferencial. ^{[ 54 ]}

La Boston Latin School ha recibido críticas de algunos padres debido a esta decisión. Los opositores al sistema de admisión propuesto crearon una petición en Change.org , que obtuvo casi 6000 firmas. La petición, dirigida al Ayuntamiento de Boston , argumentaba que cancelar la prueba aumentaría las interrupciones debido a la pandemia de COVID-19. ^{[ 55 ]} Se realizó una protesta antes de la votación en las escaleras de la Boston Latin School. Una preocupación común giraba en torno a la posible exclusión de estudiantes de Chinatown debido a la rápida gentrificación de la zona circundante, lo que incrementaría el ingreso medio. ^{[ 56 ] [ 57 ]}

La declamación es una de las tradiciones más arraigadas del colegio. Los alumnos de 7.º a 10.º grado deben realizar una declamación en su clase de inglés tres veces al año. El colegio también organiza el Concurso de Declamación Pública, en el que alumnos de todos los grados pueden participar para declamar un texto memorizado ante un público. Durante el Concurso de Declamación Pública, los participantes son evaluados en categorías como «Memorización», «Presentación» y «Voz y Dicción». Quienes obtienen una buena puntuación en tres de las primeras cuatro declamaciones públicas tienen la oportunidad de declamar ante un jurado de exalumnos para optar a los premios del Concurso de Declamación.

Además de la declamación en las clases de inglés, el departamento de Lenguas Modernas organiza un concurso anual de "Declamación en Lenguas Extranjeras". Una vez al año, durante la Semana Nacional de las Lenguas Extranjeras (generalmente la primera semana de marzo), ^{[ 58 ]} los estudiantes de 8.º a 12.º grado realizan discursos en idiomas distintos del inglés. Los participantes se clasifican por nivel, no por idioma. Así, todos los estudiantes que declaman en el nivel de primer año de varios idiomas compiten entre sí, todos los estudiantes que declaman en el nivel de segundo año compiten entre sí, y así sucesivamente. ^{[ 59 ]}

En 2001, la escuela decidió reducir el requisito de latín en un año, a partir de la promoción de 2006. ^{[ 60 ]} Para los alumnos admitidos en séptimo grado, el número mínimo de años de latín requeridos se redujo de cinco a cuatro años, y para los admitidos en noveno grado, de cuatro a tres años. Sin embargo, los alumnos aún pueden cursar asignaturas optativas de latín (y griego) después de su cuarto año.

El Salón de la Fama, conocido informalmente como "El Muro", se refiere al friso superior del auditorio de la escuela, donde están pintados los apellidos de exalumnos famosos. Estos nombres incluyen Adams , Bernstein , ^{[ 75 ]} Fitzgerald , Franklin , Hancock , Hooper , John Hull , Kennedy , Mather , Paine , Quincy , Santayana , Winthrop y otros. El nombre más reciente, Wade McCree Jr. , se agregó al friso en 1999, y la selección del nombre implicó un esfuerzo consciente por elegir a un graduado de color. ^{[ 76 ]} No hay nombres de mujeres graduadas, principalmente porque las mujeres han asistido a la escuela durante solo 46 años y el honor se otorga únicamente a título póstumo . También hay un friso inferior con los nombres de muchos otros graduados distinguidos, y un lugar en el friso inferior puede otorgarse mientras la persona aún vive.