consejo estudiantil

En las escuelas primarias , los consejos estudiantiles pueden incluir cargos como presidente, vicepresidente, secretario, tesorero, sargento de armas, historiador, encargado de recaudación de fondos y representantes de cada grado. Los cargos pueden ser asignados o elegidos y a menudo reflejan la antigüedad en el grado. ^{[ 27 ]}

Los consejos estudiantiles de las escuelas secundarias y preparatorias generalmente ejercen mayor independencia y responsabilidad. Suelen regirse por una constitución escrita y estar supervisados ​​por un asesor docente, normalmente un profesor. A diferencia de los consejos estudiantiles universitarios , la mayoría no cuenta con un poder judicial. ^{[ 28 ]}

Most student councils and class governments are supported by a faculty advisor, a faculty member who serves as a liaison between students and school administration. Sometimes a member of administration themselves, such as in secondary education, an assistant principal of student activities (or one assigned to ASB) provides administrative oversight for the student government.^[29] Advisors ensure that council actions comply with institutional policies while allowing students to retain primary leadership responsibility.^[30]

Key duties include managing student behavior, enforcing the code of conduct, serving as the steward for student body funds to ensure fiscal responsibility and proper documentation, scheduling and supervising extracurricular events like dances and graduation ceremonies, overseeing election processes for student officers, and evaluating club and class advisors. This position ensures all student-led events are safe, properly funded, and coordinated within the master school calendar.^[31]

En Bulgaria , la mayoría de las universidades tienen un consejo estudiantil, regulado por ley y por los reglamentos de cada universidad. ^{[ 34 ]}

En Canadá, el consejo estudiantil se utiliza para ayudar a la escuela con eventos especiales y planificar otros eventos. Los consejos estudiantiles en Canadá también actúan como un organismo para defender los intereses de los estudiantes, como la matrícula. ^{[ 35 ]}

En Chile , los centros de alumnos ( también conocidos como centros de estudiantes ) son organizaciones estudiantiles presentes en todas las escuelas secundarias del país y en la mayoría de las escuelas primarias . Su creación se contempló desde la promulgación del Decreto Supremo N° 524 del Ministerio de Educación de Chile , del 19 de abril de 1990, aunque existían desde mucho antes. Los objetivos de los centros de estudiantes son descritos por el ministerio, en su sitio web Ayuda Mineduc , como "servir a sus miembros, con base en los propósitos de la escuela y suscritos a las reglas de la organización estudiantil, como una forma de desarrollar su pensamiento reflexivo, juicio crítico y voluntad de acción; educar [a los estudiantes] para la vida democrática y prepararlos para participar en los cambios sociales y culturales". ^{[ 36 ]}

Los centros de alumnos tienen derecho a participar en el consejo escolar y a participar activamente, convocar una asamblea general, en la que deben participar todos los alumnos de sus escuelas, y convocar reuniones con los directores de las diferentes clases de sus escuelas secundarias o colegios.

En China, al jefe de una clase se le conoce comúnmente como el “representante de la clase” (班代表) o el “líder de la clase” (班長). ^{[ 7 ]} Además, a menudo hay representantes estudiantiles designados para cada asignatura académica. ^{[ 8 ]}

En Finlandia , los institutos de enseñanza secundaria ( lukio ) y las escuelas de formación profesional cuentan con consejos estudiantiles. Estos consejos representan a todos los alumnos del centro, pero su estatus es marginal, tanto a nivel local como nacional. La legislación exige que se les escuche en todos los asuntos relacionados con la educación, pero esto a menudo no se cumple.

La representación estudiantil es fundamental en el sistema educativo alemán. Cada estado federado tiene sus propias particularidades, pero en general son similares. Si bien la educación en Alemania es competencia de los estados federados, existe una Conferencia Federal de Estudiantes donde todos los consejos estudiantiles estatales pueden elegir delegados para participar e intercambiar opiniones sobre los problemas educativos de ámbito nacional. Cada escuela en Alemania cuenta con un consejo estudiantil. En caso de cambios importantes que afecten la vida escolar, el consejo estudiantil debe dar su aprobación. Según el consejo estudiantil, cada distrito o ciudad grande tiene un consejo estudiantil de distrito o de ciudad. A nivel municipal, estos consejos se relacionan con las autoridades escolares y con las instituciones individuales, como las secretarías escolares, etc. Además, existe una representación estudiantil estatal en cada estado, donde los delegados de cada distrito o ciudad se reúnen para intercambiar ideas. Este organismo goza de amplios derechos, como un presupuesto de entre 40.000 y 70.000 euros para gastos materiales, y está obligado a consultar con el Ministerio de Educación cuando se toman decisiones importantes.

En algunas partes de Europa , como Alemania y Austria , las escuelas secundarias utilizan el término "portavoz estudiantil" ("Schülersprecher" en Alemania, "Schulsprecher" en Austria) para los representantes estudiantiles de toda la escuela y "representante de clase" ("Klassensprecher") para los representantes de clase. ^{[ 7 ]}

En Grecia , la representación estudiantil se considera la piedra angular de la democracia. Todas las escuelas secundarias públicas cuentan con un consejo estudiantil compuesto por 15 miembros: un presidente, un vicepresidente, un secretario y 12 miembros con derecho a voto. Además, cada clase tiene su propio consejo estudiantil, integrado por 5 miembros: un presidente, un secretario, un tesorero y 2 miembros con derecho a voto.

Por ley, cada escuela debe elegir estos consejos aproximadamente un mes después del inicio del año escolar. Primero se eligen los consejos de 5 miembros para cada clase, y aproximadamente una semana después, se elige el consejo escolar de 15 miembros.

A partir de 2024, estos consejos no desempeñan ningún papel en la vida escolar. Su función principal es hacer sugerencias al personal docente sobre la escuela y las excursiones, sin garantía de que se acepten. En los últimos años, los votos de los consejos de 15 miembros han sido utilizados por los estudiantes para cerrar la escuela durante unos días debido a una disputa con el personal (κατάληψη). Estos consejos, y especialmente los consejos de clase de 5 miembros, tienen principalmente un valor educativo al enseñar a los estudiantes a votar, y su poder real es nulo o muy limitado. En promedio, un consejo escolar de 15 miembros se reúne menos de cinco veces al año, y un consejo de clase de 5 miembros menos de tres.

En Hong Kong , algunas escuelas secundarias cuentan con consejos estudiantiles, mientras que otras tienen sindicatos estudiantiles . Los consejos estudiantiles son elegidos directamente por el alumnado y son conformados por el gabinete ganador. Se mantiene una estructura jerárquica con cargos como secretarios/coordinadores de asuntos internos y externos, tesorero, vicepresidentes y presidente. Los consejos estudiantiles representan al alumnado, organizan eventos y velan por su bienestar.

En India , los consejos estudiantiles son poco comunes en las escuelas primarias y secundarias. Se establecen en muchas escuelas secundarias y de bachillerato ^{[ 37 ]} y se instituyen con mayor frecuencia en las universidades. ^{[ 38 ] [ 39 ] [ 40 ]}

Los consejos estudiantiles en India pueden ser elegidos, nominados o seleccionados después de una entrevista (o examen escrito o ambos). ^{[ 37 ] [ 41 ]} En las universidades, son elegidos por votación. ^{[ 42 ] [ 39 ] [ 43 ]}

En Indonesia, los consejos estudiantiles son establecidos oficialmente por el gobierno y se denominan OSIS (abreviatura del indonesio : Organisasi Siswa Intra Sekolah , Organización Interescolar de Estudiantes). OSIS, creado en 1970, es obligatorio por ley en todas las escuelas secundarias y preparatorias. OSIS organiza las actividades extracurriculares de la escuela, como conciertos y exposiciones de arte ( pentas seni/pensi ). Cada año, el comité, generalmente integrado por profesores y exmiembros del consejo estudiantil, lleva a cabo un proceso de selección para admitir a los estudiantes que cumplen con los requisitos para formar parte de OSIS, mientras que el presidente es elegido por votación estudiantil. En algunos casos, los profesores también pueden votar, según sus propias normas.

En Irán , desde 1997, cada noviembre, los estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato de cada escuela del país eligen entre 5 y 14 miembros para el Consejo Estudiantil, quienes actúan como principal canal de comunicación y debate entre el alumnado y la dirección del centro. El tamaño del Consejo en cada escuela depende en gran medida del número de alumnos por clase y de las políticas escolares. Los consejos estudiantiles en Irán promueven principalmente las habilidades interpersonales y de liderazgo, los debates constructivos entre la dirección y el alumnado, y la organización de actividades escolares y excursiones.

Los órganos de consejo estudiantil de las escuelas, ciudades, regiones y el parlamento nacional son los mismos e incluyen un presidente, un vicepresidente, un secretario y algunos miembros principales. También existe un "Consejo Estudiantil de las Provincias " integrado por los presidentes de los Consejos Estudiantiles de las Ciudades, y los presidentes de estos consejos, que son estudiantes de noveno grado o de bachillerato, son varios chicos y chicas que representan a los estudiantes de sus respectivas Provincias en el " Parlamento Estudiantil Nacional ".

Cada provincia cuenta con entre dos y cuatro representantes, tanto femeninos como masculinos, quienes son responsables, de manera oficial y legal, de liderar y abordar los problemas de los estudiantes en sus respectivas provincias y de mejorar el sistema educativo. Los miembros del Parlamento Estudiantil (también llamado Consejo Estudiantil) en Irán son elegidos por un período de dos años y, durante este tiempo, participan en al menos dos sesiones oficiales en el parlamento principal del país , con la presencia del Ministro de Educación , pudiendo expresar sus demandas y sugerencias directamente ante él . Tanto estudiantes como funcionarios en Irán otorgan gran importancia a la elección de una persona inteligente y con gran capacidad de liderazgo para representar a su escuela, ciudad, provincia y país.

Desde 1998 en Irlanda , se ha observado un desarrollo sostenido de los consejos estudiantiles en las escuelas de educación secundaria. En 2008, se fundó la Unión Irlandesa de Estudiantes de Secundaria (Irish Second Level Students' Union) como organismo coordinador nacional para organizar y coordinar las campañas nacionales de los consejos estudiantiles. La Unión también es miembro de OBESSU . Se recomienda a las escuelas y al personal docente que colaboren en la creación de un consejo estudiantil según lo estipulado en el artículo 27 de la Ley de Educación de 1998 ^{[ 44 ].}

El Consejo Nacional de Estudiantes y Jóvenes de Israel (en hebreo: מועצת התלמידים והנוער הארצית) es un organismo electo que representa a toda la juventud de Israel desde 1993. Los representantes son elegidos democráticamente en los consejos distritales de jóvenes (Jerusalén, Tel Aviv, Centro, Haifa, sector árabe, Sur, Norte y las escuelas regionales). El consejo está integrado por jóvenes de los diferentes sectores: religioso, secular, judío, árabe, druso y un representante beduino . Los representantes del Consejo Nacional de Jóvenes median entre los responsables de la toma de decisiones del Gobierno y los representantes de la juventud. Participan en las diversas comisiones de la Knesset (el parlamento israelí): Educación, Asuntos Internos, Violencia, Drogas y Ciencia. Los representantes de la juventud participan en comisiones que abordan temas relacionados con la juventud, como los derechos de los niños, la violencia, la delincuencia y los jóvenes en riesgo, excluidos de la sociedad. Los representantes juveniles también participan en debates sobre los exámenes de acceso a la universidad, un proyecto nacional de viajes escolares y delegaciones. Son invitados por altos funcionarios, ministros e incluso el presidente y representantes de otros países. El Consejo Nacional de Estudiantes y Jóvenes de Israel es el primero del mundo en promulgar legislación sobre los derechos estudiantiles. En 2006, graduados de este consejo fundaron la asociación Bematana, cuya misión es promover a jóvenes líderes elegidos como representantes en los consejos estudiantiles y juveniles de Israel. En 2012, el Consejo Nacional de Estudiantes y Jóvenes de Israel celebró la Conferencia Internacional de Liderazgo Juvenil bajo el lema "¡Toma la iniciativa!".

En Italia , el rappresentante d'istituto ( representante de la institución ) es un estudiante electo que forma parte del Consiglio d'Istituto (Consejo del Instituto) de la escuela, el principal órgano de gobierno de una escuela secundaria. ^{[ 7 ]} Este cargo fue introducido por las leyes de educación delegada de 1974. ^{[ 8 ]} Estos representantes asisten a las reuniones del consejo, expresan las inquietudes de los estudiantes y pueden organizar asambleas o actividades. También coordinan el Comitato studentesco (comité estudiantil), compuesto por representantes de clase. ^{[ 45 ] [ 9 ]} Las elecciones se celebran anualmente, normalmente en octubre o noviembre. Los estudiantes votan utilizando el método D'Hondt , y se eligen tres o cuatro representantes, dependiendo del tamaño de la escuela. ^{[ 9 ]} Los mandatos duran un año. ^{[ 46 ] [ 47 ]}

El sistema de clases se introdujo en el Imperio de Japón en 1885 ( Meiji 18). Comenzó a implementarse en las grandes escuelas a principios de la década de 1880. ^{[ 48 ] [ 7 ] [ 8 ]} Después de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño de 1989 , aumentaron los debates sobre la participación de los estudiantes y los derechos de opinión, involucrando a abogados, educadores y formando consejos tripartitos entre escuelas, tutores y estudiantes. Las funciones de los consejos estudiantiles se ampliaron, aunque algunas disminuyeron. ^{[ 9 ]}宮下 与兵衛 (2016).高校生の参加と共同による主権者教育. かもがわ出版. ISBN 978-4-7803-0834-1.

Basándose en las asociaciones de exalumnos, que funcionaban como organizaciones de alto nivel para actividades extracurriculares, los consejos estudiantiles se incorporaron a las escuelas japonesas después de la Segunda Guerra Mundial . En las escuelas japonesas, los alumnos de una clase permanecen juntos como un grupo cohesionado en la misma aula durante la mayor parte del día. Cada clase tiene uno o más representantes electos que rinden cuentas al consejo estudiantil. El consejo estudiantil está compuesto por miembros elegidos por el alumnado. El consejo suele ser responsable de organizar eventos como el festival cultural , el día deportivo y las excursiones escolares.

En Malasia , los consejos estudiantiles de las escuelas secundarias públicas suelen estar dirigidos y gestionados por los prefectos, también conocidos como Junta de Prefectos. Estos actúan como representantes entre los estudiantes y los profesores. Algunas escuelas también cuentan con la supervisión de grupos selectos de profesores, conocidos como profesores de disciplina, o directamente bajo la dirección del jefe de disciplina. Dependiendo del sistema de cada escuela, la Junta de Prefectos puede realizar una selección abierta para cualquier estudiante interesado, exigiéndole un año de formación y periodo de prueba; una selección directa mediante recomendaciones de profesores o prefectos de mayor antigüedad (generalmente estudiantes que destacan en sus estudios y actividades); o ambas. Algunas escuelas seleccionan a los mejores estudiantes de cada clase para ser prefectos. Cargos como jefe de prefectos (equivalente al presidente estudiantil), subjefe de prefectos, secretario y tesorero suelen ser elegidos por los estudiantes. Algunas escuelas realizan elecciones internas entre los prefectos o bien el profesor selecciona a algunos candidatos para estos cargos antes de que los estudiantes voten. Estos cargos conforman el consejo superior o comité superior. Los secretarios y tesoreros a veces cuentan con asistentes, ya sea designados por el titular del cargo, por el comité o elegidos por votación, al igual que los demás miembros. Algunas escuelas tienen cargos adicionales, como el de «Jefe de Disciplina» o «Jefe de Estadística», quienes a su vez cuentan con su propio comité para gestionar diferentes aspectos de la escuela.

Quienes no forman parte del comité superior reciben roles y cargos según sus méritos y habilidades para formar diferentes comités que supervisan diversos aspectos de la escuela, como las actividades de los clubes, el cumplimiento de la moral, los eventos escolares o incluso la gestión administrativa. Si bien la principal función de un prefecto es velar por la disciplina y ser la figura central de la escuela, quienes desempeñan roles y cargos deben cumplir con sus deberes específicos a la vez que gestionan sus responsabilidades como prefectos. Estos comités están dirigidos por los miembros del comité superior, quienes también deben gestionar a los estudiantes y la escuela. En ocasiones, los delegados de clase (que también actúan como representantes de clase) participan en las discusiones y reuniones organizadas por los prefectos para interactuar mejor con los estudiantes. También pueden formar parte de los comités, pero como estudiantes regulares. Cada aula también tiene su propio comité, compuesto por delegados de clase, subdelegados, tesoreros y secretarios, para gestionar las actividades de sus respectivas clases.

Si bien los prefectos velan por el cumplimiento de las normas escolares y asisten a los profesores, también representan al alumnado en asuntos relacionados con su bienestar. En esencia, tienen plena influencia y control sobre las políticas escolares. Sin embargo, dado que las normas escolares son elaboradas por el Ministerio de Educación de Malasia, los prefectos no tienen potestad para modificarlas.

En las escuelas malasias, los prefectos se distinguen por su uniforme azul característico, que los hace destacar entre los demás alumnos. Las escuelas primarias también cuentan con una junta prefectural, aunque a menor escala.

El Consejo Escolar ( birmano : ကျောင်းကောင်စီ ; abreviado como SC ) es un servicio auxiliar ^{[ 49 ] : 34} en las escuelas de educación básica y los colegios de educación ^{[ 50 ]} en Myanmar. Es el sistema de un consejo conjunto de maestros y estudiantes con un sistema de casas bajo el control del gobierno, en el que todos los estudiantes y maestros de una escuela o un colegio de educación deben participar, y el director ocupa el puesto más alto. ^{[ 51 ]} Los Consejos Escolares se forman bajo la orden y regulación del Ministerio de Educación del gobierno de Myanmar , Departamento de Educación Básica (DBE). El Consejo Escolar (SC), la Asociación de Padres y Maestros (PTA) y la Junta de Fideicomisarios (BOT) ^{[ 52 ] : 4} generalmente administran las actividades educativas de su escuela a nivel de gestión y administración escolar del DBE. ^{[ 53 ] : 2} Los consejos escolares también sirven como un órgano para la comunicación especial entre maestros y estudiantes dentro de las escuelas. ^{[ 53 ] : 9} El consejo escolar se había formado obligatoriamente desde el reinado de Ne Win con diversas estructuras en cada escuela. ^{[ 54 ]} Fundado en 1964, el propósito original era organizar a los escolares para la agenda del Camino Birmano al Socialismo . ^{[ 55 ]} En junio ^{[ 56 ]} y julio de 2013, los consejos escolares se reorganizaron, con muchas actividades y el objetivo de construir la democracia dentro de las aulas y las escuelas. ^{[ 57 ]} El Partido del Programa Socialista de Birmania quería organizar a los jóvenes y su primer énfasis fue el campo de la educación donde los escolares ya estaban unificados. Así, en 1964, se estableció el Departamento de Asuntos Estudiantiles y Juveniles, que luego formó consejos escolares en cada escuela. ^{[ 55 ]} El Ministerio de Educación planeó reorganizar los consejos escolares antes de julio de 2013. ^{[ 57 ]} El consejo escolar reorganizado tendría un secretario general, los líderes de las casas e incluso representantes estudiantiles. El Ministerio esperaba que el consejo escolar ayudara a los estudiantes a aprender habilidades de liderazgo y mejorar su personalidad, y que fortaleciera la unidad de los estudiantes. ^{[58 ]}

En la primera semana de un nuevo año académico, los estudiantes son asignados a cinco casas ( birmano : အသင်း , lit. ' equipo/asociación ' ), ya sea al azar, por sorteo o por la dirección del profesor. Cada casa lleva el nombre de un rey o un héroe y tiene un color. ^{[ 59 ]} Pero no hay un uniforme específico para las casas. A menudo se las llama informalmente por sus colores. Los miembros de cada una de las cinco casas generalmente tienen que hacer tareas, como barrer, todos los días de la semana que se les asigna a su casa. ^{[ 60 ]} Las actividades del consejo escolar brindan a los estudiantes oportunidades para participar en la mejora de la calidad de la escuela y tomar decisiones colectivas sobre el desarrollo de la escuela. ^{[ 52 ] : 77–78} Originalmente, solo había cuatro casas, pero luego se agregó una nueva casa para llegar a cinco casas. ^{[ 61 ]}

Durante los tres meses de Vassa (ဝါတွင်း), todas las escuelas de Educación Básica (tanto públicas como privadas) ^{[ 62 ]} cierran los días de Uposatha (ဥပုသ်နေ့); los días de luna creciente, luna llena, luna menguante y luna nueva del calendario de Myanmar ; y abren los sábados. ^{[ 63 ]} En este caso, la casa asignada en el día de Uposatha se asigna el sábado siguiente como sustitución. Por lo general, las casas tienen que competir entre sí en muchos aspectos y hay un sistema de premios. ^{[ 52 ] : 48} Las banderas de las casas se izan en el lado derecho de la barra unida al mástil, con la bandera de la casa con la puntuación más alta en la posición más alta y la bandera de la casa con la puntuación más baja en la posición más baja. ^{[ 59 ]}

Estructura

El Consejo Escolar de una escuela está formado por todos los estudiantes y profesores de esa escuela, dirigido por un comité ejecutivo con estudiantes y profesores elegidos, y un presidente no electo, el director. ^{[ 51 ]} La Ley de Educación Básica otorga a los estudiantes el derecho a participar en el consejo escolar y las asociaciones de desarrollo educativo en las escuelas de educación básica. ^{[ 64 ]} Las cinco casas del Consejo Escolar se forman en cada clase de cada grado de toda la escuela. En cada aula, se elige un líder para cada casa de la clase, y se elige un líder de clase para toda la clase. Entre esos líderes de cada casa, se elige al representante de la casa para toda la escuela, y el deber del líder de la casa de clase, que, se transfiere al estudiante que obtuvo la segunda mayoría de votos en la elección para líder de la casa de clase. ^{[ 51 ]}

Todos los docentes de la escuela deben formar parte de las cinco casas ^{[ 50 ]} de manera que cada casa tenga un número igual de docentes, y cada docente responsable de cada casa sea elegido por votación. Ningún docente puede ocupar simultáneamente el cargo de docente responsable de una casa del Consejo Escolar y el de docente responsable del Equipo de Educación y Desarrollo de la escuela. ^{[ 51 ]}

Las distintas escuelas tienen distintos números de alumnos, y por lo tanto, distintos números de clases en cada nivel. Pero el número de miembros del comité ejecutivo del Consejo Escolar de una Escuela Secundaria de Educación Básica o una Escuela Secundaria de Educación Básica es fijo, y el comité ejecutivo no se forma en el Consejo Escolar de una Escuela Primaria de Educación Básica. Además, incluso en una Escuela Secundaria de Educación Básica o una Escuela Secundaria de Educación Básica, los miembros del comité ejecutivo no son elegidos de los niveles de la escuela primaria. ^{[ 51 ]} Una Escuela Secundaria de Educación Básica tiene desde Jardín de Infancia hasta Octavo Grado, pero los alumnos de Jardín de Infancia a Cuarto Grado no pueden ser elegidos para el comité ejecutivo.

Una escuela secundaria de educación básica abarca desde el jardín de infancia hasta el décimo grado, pero los estudiantes desde el jardín de infancia hasta el cuarto grado no pueden ser elegidos para el comité ejecutivo. ^{[ 51 ]}

En Noruega, todas las escuelas están obligadas por ley a tener un consejo estudiantil elegido por los alumnos. El objetivo del consejo estudiantil suele ser mejorar la escuela fomentando eventos sociales, culturales y otras actividades extracurriculares en la comunidad local. Los consejos estudiantiles en Noruega están dirigidos por una Junta Directiva, cuyos miembros son elegidos directamente o por el propio consejo.

En Pakistán , se están implementando consejos estudiantiles en muchas escuelas privadas y públicas. Los consejos estudiantiles desempeñan un papel importante en las escuelas pakistaníes.

En Pakistán, el consejo estudiantil puede ser elegido, nominado o seleccionado tras una entrevista, un examen escrito o ambos, pero también puede basarse en el comportamiento académico o la disciplina. En ocasiones, los miembros del consejo son elegidos mediante elecciones generales, y el profesor puede votar por un buen estudiante en función de sus calificaciones y expediente académico.

En Filipinas , los presidentes de clase forman parte de una estructura más amplia de gobierno estudiantil reconocida por el Departamento de Educación . Las elecciones se celebran anualmente, y los representantes de clase suelen coordinar actividades, proyectos y representar a los estudiantes en las asambleas escolares. ^{[ 7 ]}

Los gobiernos estudiantiles de las distintas escuelas de Filipinas suelen ser elegidos directamente por los miembros del cuerpo estudiantil de la clase u organización que supuestamente gobiernan, con todos los cargos (Presidente, Vicepresidente, Secretario, etc.) elegidos por separado, lo que da lugar a una amplia variedad de combinaciones entre diferentes partidos políticos estudiantiles. Los gobiernos estudiantiles en Filipinas se denominan siempre "Gobierno Supremo de Estudiantes de Secundaria" o "SSLG" para todas las instituciones educativas públicas que abarcan los grados 7 a 12; mientras que los gobiernos estudiantiles de primaria que abarcan los grados 1 a 6 se denominan "Gobierno Supremo de Estudiantes de Primaria" o "SELG". Por otro lado, las escuelas privadas, ya sean laicas o confesionales, también tienen sus respectivos consejos estudiantiles; sin embargo, estos varían en su forma, desde su nombre hasta la función del propio gobierno estudiantil. Anteriormente, el SSLG se llamaba "Gobierno Estudiantil Supremo" o "SSG" hasta la emisión de la OUOPS No. 2023-03 del departamento de educación, que revisó algunas de las leyes y políticas del consejo estudiantil, además de la adaptación del nombre actual conocido hoy en día: el SSLG.

Además de los SSLG escolares , que siempre están presentes en todas las escuelas públicas bajo el Departamento de Educación (Filipinas) , también existe una Federación de SSLG a nivel de división (una división generalmente se compone de un componente , una ciudad independiente o una provincia completa), una federación regional de SSLG (compuesta por todos los SSLG a nivel de división que se encuentran en una región particular de Filipinas ); y una federación nacional, llamada "NFSSLG" o "Federación Nacional de Gobiernos Supremos de Estudiantes de Secundaria" (compuesta por todos los SSLG de federaciones regionales, excepto la Región Autónoma Bangsamoro del Mindanao Musulmán ). Quienes ingresan como funcionarios de un nivel superior de la Federación SSLG suelen ser Presidentes que ganaron en una elección contra sus colegas de una subdivisión más pequeña (por ejemplo, los Presidentes escolares de una División compiten entre sí para ingresar a la Federación de la División, etc.). Las Federaciones SSLG también tienen su contraparte, las Federaciones SELG, solo para gobiernos estudiantiles de primaria, que sigue el mismo proceso que las mencionadas anteriormente.

En Singapur , muchos colegios de secundaria cuentan con un consejo estudiantil, que sirve como canal de comunicación entre los alumnos y la administración, vela por su bienestar y funciona como un importante organismo organizador de eventos. Algunos colegios lo denominan "Junta de Líderes Estudiantiles" o "Comité de Líderes Estudiantiles", entre otros. Generalmente, los miembros son nominados por sus compañeros y posteriormente elegidos por decisión de los profesores que supervisan dicho órgano. En los institutos preuniversitarios, los consejos estudiantiles tienen un papel más relevante que en los institutos de primaria. Gozan de mayor autonomía en la planificación y ejecución de los eventos escolares.

La mayoría de las universidades españolas cuentan con consejos estudiantiles, regulados por ley. Entre sus normas básicas se encuentra la representación estudiantil del 24% en el consejo. Cada consejo universitario es elegido por sufragio universal del alumnado.

Estas agrupaciones están organizadas por consejos estudiantiles regionales, como CEUCAT en Cataluña. Existe un consejo estudiantil nacional llamado CEUNE, que actúa como enlace entre el Ministerio de Universidades y el alumnado universitario.

Los consejos estudiantiles (a veces denominados Voz Estudiantil, Consejo Escolar, Parlamento Estudiantil o Unión Estudiantil) en la educación secundaria suelen ser órganos designados por los profesores en las escuelas estatales (y en las escuelas públicas y privadas sin sistema de casas). Existen algunas redes regionales entre los órganos representativos.

Many UK secondary schools operate a Student Council or similar body, typically composed of elected representatives from each form group and supported by members of the senior leadership team. In some schools, students in Year 12 may apply or be nominated for senior student leadership roles. These may include a Head Boy and Head Girl, along with their deputies, collectively referred to as the Heads of School.^[7] Other schools may appoint a School Captain and Vice-Captain, either as alternative or additional titles^[65]. The specific structure and responsibilities of these roles vary by institution.^[8]

Selected students in the final year may also serve as prefects.^[9] Prefect systems differ across schools but often include roles such as Senior Prefect, Welfare Captain, and various specialist positions covering areas like sport, co-curricular involvement, public relations, or community service.^[9] Some schools maintain a Student Representative Council (SRC) made up of elected students. Peer support schemes are also common, where older students—often from Year 10—are assigned to help younger students, particularly those new to the school in Year 7.^[7][9]

Furthermore, in England, some Student Councils maintain quite a hierarchical structure: the Representatives at the bottom, followed by the Secretary, Treasurer, Vice-chairman, and Chairman. This latter position is arguably the most important as it is down to this one person to run and organise the council, ensure relevant topics are discussed and—when necessary—remove members.

In Wales, the School Councils (Wales) Regulations 2005 made the establishment of School Councils a statutory requirement for all maintained primary and secondary schools in the country. The regulations also require that Councils meet regularly, that members of the School Council are elected by fellow pupils by means of a secret ballot, and that the School Council can nominate up to two of their number to serve as associate members on the school's Board of Governors.^[66]

En las universidades, el consejo estudiantil es el máximo órgano de representación estudiantil y sus miembros son elegidos mediante votación sistemática. En muchas universidades, también funciona como un parlamento coordinador para los sindicatos estudiantiles de diferentes instituciones. ^{[ 67 ] [ 68 ] [ 69 ]}

Las organizaciones estudiantiles asociadas en Estados Unidos suelen ser similares entre sí. En la mayoría de los sistemas educativos, el consejo estudiantil se considera una actividad optativa o un club de personas que trabajan por la unidad en sus campus. El club recauda fondos, apoya a los estudiantes y organiza eventos como bailes.

En California , las escuelas públicas que reciben financiación estatal o federal deben establecer un Consejo Escolar (SSC, por sus siglas en inglés), compuesto por padres , maestros , estudiantes , administradores escolares y demás personal. El SSC desarrolla y supervisa un plan escolar, alinea el presupuesto con los fondos específicos y recomienda el Plan Único para el Logro Estudiantil a la junta escolar . ^{[ 7 ]}

El presidente del SSC, que puede ser un estudiante, es elegido por los miembros del consejo y puede ejercer el cargo junto con el presidente de la clase o el presidente del cuerpo estudiantil. Existen consejos similares en otros estados, como Texas (Comités de Toma de Decisiones Basados ​​en el Sitio), Kentucky (Consejos de Toma de Decisiones Basados ​​en la Escuela) e Illinois (Consejos Escolares Locales), entre otros. ^{[ 8 ] [ 9 ]}