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capital humano

El capital humano o activos humanos es un concepto utilizado por los economistas para designar atributos personales considerados útiles en el proceso de producción en los negoci...

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El capital humano o activos humanos es un concepto utilizado por los economistas para designar atributos personales considerados útiles en el proceso de producción en los negocios o el comercio. Abarca el conocimiento , las habilidades , el saber hacer , la buena salud y la educación de los empleados . [ 1 ] [ 2 ] El capital humano tiene un impacto sustancial en los ingresos individuales. [ 3 ] Las investigaciones indican que las inversiones en capital humano generan altos rendimientos económicos durante la infancia y la juventud. [ 3 ] [ 4 ]

Las empresas pueden invertir en capital humano; por ejemplo, a través de la educación y la formación , mejorando los niveles de calidad y producción. [ 5 ]

Historia

Infografía sobre capital humano

Adam Smith incluyó en su definición de capital "las habilidades adquiridas y útiles de todos los habitantes o miembros de la sociedad". El primer uso del término "capital humano" puede ser de Irving Fisher . [ 6 ] Una discusión temprana con la frase "capital humano" fue de Arthur Cecil Pigou :

Existe tanto la inversión en capital humano como la inversión en capital material. Una vez que se reconoce esto, la distinción entre economía de consumo y economía de inversión se desdibuja. Pues, hasta cierto punto, el consumo es una inversión en capacidad productiva personal. Esto es especialmente importante en relación con los niños: reducir el gasto excesivo en su consumo puede disminuir considerablemente su productividad en la edad adulta. Incluso para los adultos, una vez que hemos descendido cierta distancia en la escala de la riqueza, de modo que nos encontramos más allá de la región de los lujos y las comodidades "innecesarias", frenar el consumo personal también supone frenar la inversión. [ 7 ]

Pero el término solo se generalizó en el ámbito de la economía después de su popularización por economistas de la Escuela de Chicago , en particular Gary Becker , Jacob Mincer y Theodore Schultz .

La teoría del capital orgánico y la economía humana del sociólogo austriaco de principios del siglo XX, Rudolf Goldscheid, también sirvió de precedente para conceptos posteriores de capital humano. [ 8 ]

El uso del término en la literatura económica neoclásica moderna se remonta al artículo de Jacob Mincer «Inversión en capital humano y distribución del ingreso personal» en el Journal of Political Economy en 1958. [ 9 ] Posteriormente, Theodore Schultz también contribuyó al desarrollo del tema. La aplicación más conocida de la idea de «capital humano» en economía es la de Mincer y Gary Becker . El libro de Becker titulado Human Capital , publicado en 1964, se convirtió en una referencia estándar durante muchos años. Desde esta perspectiva, el capital humano es similar a los « medios físicos de producción », por ejemplo, fábricas y máquinas: se puede invertir en capital humano (a través de la educación, la capacitación, el tratamiento médico) y la producción depende en parte de la tasa de retorno del capital humano que se posee. Por lo tanto, el capital humano es un medio de producción , en el cual la inversión adicional produce producción adicional. El capital humano es sustituible, pero no transferible como la tierra, el trabajo o el capital fijo .

Algunas teorías de crecimiento contemporáneas consideran el capital humano como un factor importante para el crecimiento económico . [ 10 ] [ 11 ] Investigaciones adicionales demuestran la relevancia de la educación para el bienestar económico de las personas. [ 12 ]

Adam Smith definió cuatro tipos de capital fijo (que se caracteriza por generar ingresos o ganancias sin circular ni cambiar de dueño). Los cuatro tipos fueron:

  1. máquinas útiles, instrumentos del oficio;
  2. edificios como medio para obtener ingresos;
  3. mejoras de terrenos ;
  4. las habilidades adquiridas y útiles de todos los habitantes o miembros de la sociedad.

Smith definió el capital humano de la siguiente manera:

En cuarto lugar, se trata de las habilidades adquiridas y útiles de todos los habitantes o miembros de la sociedad. La adquisición de tales talentos, mediante el mantenimiento del adquirente durante su educación, estudio o aprendizaje, siempre supone un gasto real, que es un capital fijo y realizado, por así decirlo, en su persona. Esos talentos, así como forman parte de su fortuna, también lo hacen de la sociedad a la que pertenece. La mayor destreza de un trabajador puede considerarse del mismo modo que una máquina o instrumento de comercio que facilita y reduce el trabajo, y que, aunque supone un gasto, lo compensa con una ganancia. [ 13 ]

Por lo tanto, Smith argumentó que el poder productivo del trabajo depende de la división del trabajo:

La mayor mejora en la capacidad productiva del trabajo, así como la mayor parte de la habilidad, destreza y criterio con que se dirige o aplica en cualquier ámbito, parecen haber sido consecuencia de la división del trabajo.

Existe una relación compleja entre la división del trabajo y el capital humano.

En la década de 1990, el concepto de capital humano se amplió para incluir las habilidades naturales, la aptitud física y la salud, que son cruciales para el éxito de un individuo en la adquisición de conocimientos y habilidades. [ 14 ]

Como resultado de su trabajo de conceptualización y modelización utilizando el capital humano como factor clave, el Premio Nobel de Economía de 2018 fue otorgado conjuntamente a Paul Romer , quien fundó el enfoque moderno impulsado por la innovación para comprender el crecimiento económico.

En la literatura reciente, el nuevo concepto de capital humano específico para la tarea fue acuñado en 2004 por Robert Gibbons , economista del MIT , y Michael Waldman , [ 15 ] [ 16 ] economista de la Universidad de Cornell . El concepto enfatiza que, en muchos casos, el capital humano se acumula específicamente para la naturaleza de la tarea (o las habilidades requeridas para la tarea), y el capital humano acumulado para la tarea es valioso para muchas empresas que requieren habilidades transferibles. [ 17 ] Este concepto puede aplicarse a la asignación de puestos, la dinámica salarial, la competencia, la dinámica de promoción dentro de las empresas, etc. [ 18 ]

Fondo

El capital humano, en sentido amplio, es un conjunto de actividades: todo el conocimiento, las habilidades, las capacidades, la experiencia, la inteligencia, la formación y las competencias que poseen individual y colectivamente los individuos de una población. Estos recursos constituyen la capacidad total de las personas, que representa una forma de riqueza que puede dirigirse a alcanzar los objetivos de la nación o el Estado, o de una parte de ellos. El capital humano se distribuye además en tres tipos; [ 19 ]

  1. capital de conocimiento
  2. capital social
  3. Capital emocional . [ 20 ]

Numerosas teorías vinculan explícitamente la inversión en el desarrollo del capital humano con la educación, y el papel del capital humano en el desarrollo económico, el crecimiento de la productividad y la innovación se ha citado con frecuencia como justificación de las subvenciones gubernamentales para la educación y la formación en habilidades laborales.

En las primeras teorías económicas, reflejando el contexto —es decir, que el sector secundario de la economía producía mucho más que el sector terciario en la mayoría de los países en aquel entonces— se asumía  que la mano de obra era un recurso fungible , homogéneo y fácilmente intercambiable, y se la denominaba simplemente fuerza laboral o trabajo , uno de los tres factores de producción (los otros eran la tierra y los activos, considerados intercambiables, como el dinero y el equipo físico). Del mismo modo que la tierra se reconoció como capital natural y un activo en sí mismo, los factores humanos de producción pasaron de este simple análisis mecanicista a convertirse en capital humano. En el análisis financiero técnico moderno, el término "crecimiento equilibrado" se refiere al objetivo de un crecimiento igualitario tanto de las capacidades humanas agregadas como de los activos físicos que producen bienes y servicios.

La suposición de que la mano de obra o la fuerza laboral podían modelarse fácilmente en su conjunto comenzó a ser cuestionada en la década de 1950, cuando el sector terciario , que exigía creatividad, comenzó a producir más que el sector secundario en aquel momento en los países más desarrollados del mundo.

Modelo sectorial de Clark para la economía estadounidense 1850–2009 [ 21 ]

En consecuencia, se prestó mucha más atención a los factores que conducen al éxito o al fracaso en la gestión de recursos humanos. Se exploró el papel del liderazgo , el talento e incluso la fama .

Hoy en día, la mayoría de las teorías intentan descomponer el capital humano en uno o más componentes para su análisis. [ 22 ] [ 23 ] [ 24 ] Más comúnmente, el capital emocional es el conjunto de recursos (las competencias emocionales personales y sociales) que es inherente a la persona, útil para el desarrollo personal, profesional y organizacional, y participa en la cohesión social y tiene retornos personales, económicos y sociales (Gendron, 2004, 2008). El capital social , la suma de los vínculos y relaciones sociales, ha llegado a ser reconocido, junto con muchos sinónimos como buena voluntad o valor de marca o cohesión social o resiliencia social y conceptos relacionados como celebridad o fama , como distinto del talento que un individuo (como un atleta ha desarrollado de forma única) que no se puede transmitir a otros independientemente del esfuerzo, y aquellos aspectos que se pueden transferir o enseñar: capital instruccional. Con menos frecuencia, algunos análisis confunden las buenas prácticas de salud con la salud misma, o los buenos hábitos o sistemas de gestión del conocimiento con las instrucciones que recopilan y administran, o el « capital intelectual » de los equipos  —un reflejo de sus capacidades sociales y pedagógicas— con ciertas suposiciones sobre su singularidad individual en el contexto en el que trabajan. En general, estos análisis reconocen que los cuerpos individuales entrenados, las ideas o habilidades que se pueden enseñar y la influencia social o el poder de persuasión son diferentes.

La contabilidad de gestión suele ocuparse de cómo modelar a los seres humanos como un activo de capital . Independientemente de cómo se desglose o defina, el capital humano es de vital importancia para el éxito de una organización (Crook et al., 2011); el capital humano aumenta a través de la educación y la experiencia. [ 25 ] El capital humano también es importante para el éxito de las ciudades y regiones: un estudio de 2012 examinó cómo la producción de títulos universitarios y las actividades de I+D de las instituciones educativas se relacionan con el capital humano de las áreas metropolitanas en las que se ubican. [ 26 ] [ 27 ]

En 2010, la OCDE alentó a los gobiernos de las economías avanzadas a adoptar políticas para aumentar la innovación y el conocimiento en productos y servicios como vía económica para la prosperidad continua . [ 28 ] Las políticas internacionales también suelen abordar la fuga de capital humano , que es la pérdida de personas talentosas o capacitadas de un país que invirtió en ellas, hacia otro país que se beneficia de su llegada sin invertir en ellas.

Medición del capital humano

Índice Global de Capital Humano del Foro Económico Mundial

Desde 2012, el Foro Económico Mundial publica anualmente su Informe Global sobre Capital Humano, que incluye el Índice Global de Capital Humano (IGCH). [ 29 ] En la edición de 2017, 130 países [ 30 ] se clasifican de 0 (peor) a 100 (mejor) según la calidad de sus inversiones en capital humano. Noruega se sitúa a la cabeza, con 77,12. [ 30 ]

Índice de Capital Humano del Banco Mundial

En octubre de 2018, el Banco Mundial publicó el Índice de Capital Humano (ICH) como medida del éxito económico. El Índice clasifica a los países según la inversión en educación y atención médica para los jóvenes. [ 31 ] El Informe sobre el Desarrollo Mundial de 2019 del Banco Mundial sobre la Naturaleza Cambiante del Trabajo [ 32 ] presenta el Índice y explica su importancia dado el impacto de la tecnología en los mercados laborales y el futuro del trabajo. Una de las innovaciones centrales del Índice de Capital Humano del Banco Mundial fue la inclusión y armonización de datos de aprendizaje en 164 países. Esto introdujo una medida de capital humano que considera directamente el conocimiento y las habilidades adquiridas a través de la escolarización, en lugar de utilizar únicamente la escolarización, ahora ampliamente reconocida como un indicador incompleto. Los datos sobre los resultados del aprendizaje, la metodología y las aplicaciones a la literatura sobre capital humano que sustentan este esfuerzo se publicaron en Nature . [ 33 ]

Clasificación del Índice de Capital Humano (los 50 países principales) [ 34 ]
  1.  Singapur 0,88
  2.  Corea del Sur 0,84
  3.  Japón 0,84
  4.  Hong Kong , RAE de China 0,82
  5.  Finlandia 0,81
  6.  Irlanda 0,81
  7.  Australia 0,80
  8.  Suecia 0,80
  9.  Países Bajos 0,80
  10.  Canadá 0,80
  11.  Alemania 0,79
  12.  Austria 0,79
  13.  Eslovenia 0,79
  14.  República Checa 0,78
  15.  Reino Unido 0,78
  16.  Portugal 0,78
  17.  Dinamarca 0,77
  18.  Noruega 0,77
  19.  Italia 0,77
  20.   Suiza 0,77
  21.  Nueva Zelanda 0,77
  22.  Francia 0,76
  23.  Israel 0,76
  24.  Estados Unidos 0,76
  25.  Macao , RAE de China 0,76
  26.  Bélgica 0,76
  27.  Serbia 0,76
  28.  Chipre 0,75
  29.  Estonia 0,75
  30.  Polonia 0,75
  31.  Kazajistán 0,75
  32.  España 0,74
  33.  Islandia 0,74
  34.  Rusia 0,73
  35.  Letonia 0,72
  36.  Croacia 0,72
  37.  Lituania 0,71
  38.  Hungría 0,70
  39.  Malta 0,70
  40.  Eslovaquia 0,69
  41.  Luxemburgo 0,69
  42.  Grecia 0,68
  43.  Seychelles 0,68
  44.  Bulgaria 0,68
  45.  Chile 0,67
  46.  China 0,67
  47.  Bahréin 0,67
  48.  Vietnam 0,67
  49.  Emiratos Árabes Unidos 0,66
  50.  Ucrania 0,65

Otros métodos

En septiembre de 2018, The Lancet publicó una nueva medida de capital humano esperado, calculada para 195 países entre 1990 y 2016 y definida para cada cohorte de nacimiento como los años esperados vividos entre los 20 y los 64 años, ajustada por el nivel educativo, la calidad del aprendizaje o la educación y el estado de salud funcional. Finlandia presentó el nivel más alto de capital humano esperado: 28,4 años esperados vividos entre los 20 y los 64 años, ajustados por salud, educación y aprendizaje. Níger presentó el nivel más bajo, con menos de 1,6 años. [ 35 ]

También es posible medir el índice de capital humano de las empresas individuales: se realiza una encuesta sobre temas como la formación o la remuneración [ 36 ] y se obtiene un valor entre 0 (peor) y 100 (mejor). Se demuestra que las empresas con una alta puntuación aportan valor a los accionistas [ 36 ] .

Gestión del capital humano

La gestión del capital humano (GCH) es el término utilizado para describir las prácticas y los recursos de la fuerza laboral que se centran en maximizar las habilidades necesarias mediante el reclutamiento, la capacitación y el desarrollo de los empleados. [ 37 ] [ 38 ] Los departamentos y las aplicaciones de software responsables de la GCH suelen gestionar tareas que incluyen soporte administrativo, informes y análisis, educación y capacitación, y contratación y reclutamiento. [ 37 ] [ 39 ]

Crecimiento acumulativo

El capital humano se diferencia claramente del capital monetario tangible debido a su extraordinaria capacidad de crecimiento acumulativo a lo largo del tiempo. [ 40 ] El crecimiento del capital monetario tangible no siempre es lineal debido a las fluctuaciones de los ciclos económicos . Durante los períodos de prosperidad, el capital monetario crece a un ritmo relativamente mayor, mientras que durante los períodos de recesión y depresión, se produce una desaceleración. Por otro lado, el capital humano presenta una tasa de crecimiento uniformemente creciente a lo largo del tiempo, ya que su base se fundamenta en la educación y la salud. [ 41 ] La generación actual se desarrolla cualitativamente gracias a la eficacia de la educación y la salud. [ 42 ] La generación futura se beneficia aún más de la investigación avanzada en educación y salud realizada por la generación actual. Por lo tanto, la educación y la salud generan un mayor impacto productivo en la generación futura, que se vuelve superior a la actual. En otras palabras, la capacidad productiva de la generación futura aumenta más que la de la actual. Por lo tanto, la tasa de formación de capital humano en la generación futura es mayor que la de la generación actual. Este es el crecimiento acumulativo de la formación de capital humano generado por la mayor calidad de la mano de obra en la generación siguiente en comparación con la anterior.

Intangibilidad y portabilidad

El capital humano es un activo intangible que no pertenece a la empresa que lo emplea y, por lo general, no es fungible. En concreto, las personas llegan a las 9 de la mañana y se van a las 5 de la tarde (en el modelo de oficina convencional), llevándose consigo la mayor parte de su conocimiento y sus relaciones.

El capital humano, visto desde una perspectiva temporal, consume tiempo en una de estas actividades clave:

  1. Conocimiento (actividades que involucran a un empleado),
  2. Colaboración (actividades que involucran a más de 1 empleado),
  3. Procesos (actividades específicamente centradas en el conocimiento y las actividades colaborativas generadas por la estructura organizativa  , como impactos de compartimentos estancos, política interna, etc.) y
  4. Ausencias (vacaciones anuales, baja por enfermedad , días festivos, etc.).

A pesar de la falta de una titularidad formal, las empresas pueden beneficiarse, y de hecho se benefician, de altos niveles de capacitación, en parte porque crea una cultura corporativa o un vocabulario que los equipos utilizan para generar cohesión.

En escritos económicos recientes, el concepto de capital humano específico de la empresa , que incluye las relaciones sociales, los instintos individuales y los detalles formativos valiosos dentro de una empresa (pero no en general), surge para explicar algunos problemas de movilidad laboral y fenómenos como las "esposas de oro" . Los trabajadores pueden ser más valiosos en la empresa donde trabajan simplemente por haber adquirido estos conocimientos, habilidades e instintos. En consecuencia, la empresa se beneficia de su renuencia a marcharse y buscar talento en otros lugares.

Análisis marxista

Un anuncio de mano de obra de Sabah y Sarawak, visto en Jalan Petaling , Kuala Lumpur.

En cierto modo, la idea de "capital humano" es similar al concepto de fuerza de trabajo de Karl Marx : él creía que en el capitalismo los trabajadores vendían su fuerza de trabajo para recibir ingresos (salarios). Pero mucho antes de que Mincer o Becker escribieran, Marx señaló "dos hechos desagradablemente frustrantes" con teorías que equiparaban los salarios con el interés del capital humano.

  1. El trabajador debe trabajar realmente , esforzarse mental y físicamente, para ganarse este "interés". Marx distinguió claramente entre la capacidad de trabajar ( fuerza de trabajo ) y la actividad de trabajar.
  2. Un trabajador libre no puede vender su capital humano de una sola vez; dista mucho de ser un activo líquido, incluso es menos líquido que las acciones y la tierra. No vende sus habilidades, sino que contrata su utilización, del mismo modo que un industrial vende sus productos, no su maquinaria. La excepción son los esclavos, cuyo capital humano sí puede venderse, aunque el esclavo no genere ingresos por sí mismo.

Un empleador debe obtener ganancias de sus operaciones, por lo que los trabajadores deben producir lo que Marx describió como plusvalía , es decir, realizar trabajo más allá del necesario para mantener su fuerza de trabajo . Si bien poseer "capital humano" les brinda a los trabajadores algunos beneficios, siguen dependiendo de los dueños de la riqueza inmaterial para su sustento.

El término aparece en el artículo de Marx en el New-York Daily Tribune «La cuestión de la emancipación», del 17 y 22 de enero de 1859, aunque allí se utiliza para describir a los humanos que actúan como capital para los productores, en lugar de en el sentido moderno de «capital de conocimiento» dotado o adquirido por los humanos. [ 43 ]

Los economistas neomarxistas han argumentado que la educación conduce a salarios más altos no mediante el aumento del capital humano, sino más bien haciendo que los trabajadores sean más dóciles y confiables en el entorno empresarial. El razonamiento es que la educación superior crea la ilusión de una meritocracia, justificando así la desigualdad económica en beneficio de los capitalistas, independientemente de si el capital humano educado realmente aporta valor adicional al trabajo. [ 44 ]

Riesgo

Cuando el capital humano se evalúa mediante el costeo basado en actividades a través de la asignación de tiempo, es posible evaluar el riesgo del capital humano. Los riesgos del capital humano pueden identificarse si se estudian en detalle los procesos de recursos humanos en las organizaciones. El riesgo del capital humano surge cuando la organización opera por debajo de los niveles alcanzables de excelencia operativa. Por ejemplo, si una empresa pudiera reducir razonablemente los errores y las repeticiones de trabajo (el componente de proceso del capital humano) de 10 000 horas anuales a 2000 horas con la tecnología disponible, la diferencia de 8000 horas representa un riesgo del capital humano. Al aplicar los costos salariales a esta diferencia (las 8000 horas), es posible valorar financieramente el riesgo del capital humano desde una perspectiva organizacional.

El riesgo se acumula en cuatro categorías principales:

  1. Actividades de ausencia (actividades relacionadas con la no presentación de los empleados al trabajo, como licencia por enfermedad, huelga, etc.). La ausencia inevitable se denomina ausencia legal. Todas las demás categorías de ausencia se denominan "ausencia controlable".
  2. Las actividades colaborativas están relacionadas con el tiempo que pasan varios empleados dentro de un contexto organizacional. Algunos ejemplos son: reuniones, llamadas telefónicas, capacitación dirigida por un instructor, etc.
  3. Las actividades de conocimiento están relacionadas con el tiempo invertido por una sola persona e incluyen la búsqueda/recuperación de información, la investigación, el correo electrónico, la mensajería, los blogs, el análisis de información, etc.; y
  4. Las actividades de proceso son actividades de conocimiento y colaboración que resultan debido al contexto organizacional, como errores/retrabajo, transformación manual de datos, estrés, política, etc.

Dirección corporativa

En la gestión empresarial , el capital humano es uno de los tres componentes principales del capital intelectual (que, junto con los activos tangibles, comprende el valor total de una empresa). El capital humano es el valor que los empleados de una empresa aportan mediante la aplicación de habilidades, conocimientos y experiencia. [ 45 ] [ 46 ] Es la capacidad humana combinada de una organización para resolver problemas empresariales. El capital humano es inherente a las personas y no puede ser propiedad de una organización. Por lo tanto, el capital humano abandona una organización cuando las personas se van. El capital humano también abarca la eficacia con la que una organización utiliza sus recursos humanos, medida por la creatividad y la innovación. La reputación de una empresa como empleador afecta al capital humano que atrae. [ 22 ] [ 23 ] [ 24 ]

Crítica

Algunos economistas laborales han criticado la teoría de la escuela de Chicago, argumentando que intenta explicar todas las diferencias salariales en términos de capital humano. Una de las principales alternativas, propuesta por Michael Spence y Joseph Stiglitz , es la "teoría de la señalización". Según esta teoría, la educación no conduce a un aumento del capital humano, sino que actúa como un mecanismo mediante el cual los trabajadores con habilidades innatas superiores pueden comunicar dichas habilidades a los posibles empleadores y, de este modo, obtener salarios superiores a la media.

El concepto de capital humano puede ser infinitamente elástico, incluyendo variables difíciles de cuantificar como el carácter personal o las conexiones con personas influyentes (a través de la familia o la fraternidad). Esta teoría ha sido objeto de numerosos estudios en el campo, demostrando que los salarios pueden ser más altos para los empleados en función de aspectos distintos al capital humano. Algunas variables identificadas en la literatura de las últimas décadas incluyen las diferencias salariales por género y lugar de nacimiento, la discriminación en el ámbito laboral y el estatus socioeconómico.

El prestigio de una titulación puede ser tan importante como el conocimiento adquirido para determinar el valor de una educación. Esto pone de manifiesto la existencia de imperfecciones en el mercado, como la falta de competencia entre grupos y la segmentación del mercado laboral . En los mercados laborales segmentados, el retorno sobre el capital humano difiere entre grupos o segmentos con habilidades similares.

Siguiendo a Becker, la literatura sobre capital humano suele distinguir entre capital humano "específico" y "general". El capital humano específico se refiere a las habilidades o conocimientos útiles únicamente para un empleador o sector concreto, mientras que el capital humano general (como la alfabetización) es útil para todos los empleadores. Los economistas consideran que el capital humano específico de la empresa es arriesgado, ya que el cierre de una empresa o el declive de un sector conlleva la pérdida de habilidades transferibles (la evidencia sobre la importancia cuantitativa del capital humano específico de la empresa aún no está clara).

El capital humano es fundamental en los debates sobre bienestar social , educación , atención médica y jubilación .

En 2004, "capital humano" ( en alemán : Humankapital ) fue nombrada la "No Palabra" del Año en alemán por un jurado de expertos en lingüística, quienes consideraron el término inapropiado e inhumano , ya que degradaría a los individuos y clasificaría sus habilidades según cantidades económicamente relevantes. [ 47 ]

El «capital humano» suele confundirse con el desarrollo humano. La ONU sugiere que «el desarrollo humano abarca tanto el proceso de ampliar las opciones de las personas como la mejora de su bienestar». [ 48 ] Los índices de desarrollo humano de la ONU sugieren que el capital humano es simplemente un medio para el fin del desarrollo humano: «Las teorías de la formación de capital humano y del desarrollo de los recursos humanos consideran a los seres humanos como medios para aumentar los ingresos y la riqueza, en lugar de como fines en sí mismos. Estas teorías se centran en los seres humanos como insumos para incrementar la producción». [ 48 ]

Véase también

Notas

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  11. ↑ Teixeira, Aurora AC; Gomes, Ana Catarina (2026). "Capital humano y crecimiento económico: una reevaluación meta-analítica" . Journal of Social and Economic Development . doi : 10.1007/s40847-026-00510-y .
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  14. ↑ Caves, RW (2004). Enciclopedia de la ciudad . Routledge. pp . 362. ISBN  978-0-415-25225-6.
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  16. ↑ Perfil de Michael Waldman en la Escuela de Administración Johnson
  17. ↑ Gibbons, Robert; Waldman, Michael (mayo de 2004). "Capital humano específico para tareas". American Economic Review . 94 (2): 203– 207. doi : 10.1257/0002828041301579 . ISSN 0002-8282 . 
  18. ↑ Gibbons, Robert; Waldman, Michael (2006-01-01). "Enriqueciendo una teoría de la dinámica de salarios y ascensos dentro de las empresas" (PDF) . Journal of Labor Economics . 24 (1): 59– 107. doi : 10.1086/497819 . hdl : 1721.1/3537 . ISSN 0734-306X . S2CID 222327628 .  
  19. ↑ David J. Deming, "Cuatro hechos sobre el capital humano" Journal of Economic Perspectives (2022).36 (3): 75–102.
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