Articulo de referencia

Josué Angrist

יהושע אנגריסט"},"image":{"wt":"Joshua Angrist - 2011.jpg"},"caption":{"wt":"Angrist in 2011"},"birth_date":{"wt":"{{birth date and age|1960|9|18}}"},"birth_place":{"wt":"[[Colum...

Joshua David Angrist ( en hebreo : יהושע אנגריסט ; nacido el 18 de septiembre de 1960) [ 1 ] es un economista israelí-estadounidense y profesor Ford de Economía en el Instituto Tecnológico de Massachusetts . [ 2 ] Angrist, junto con Guido Imbens , recibió el Premio Nobel de Economía en 2021 "por sus contribuciones metodológicas al análisis de las relaciones causales". [ 3 ]

Se encuentra entre los economistas más destacados del mundo en economía laboral , [ 4 ] economía urbana , [ 5 ] econometría y economía de la educación , [ 6 ] y es conocido por su uso de diseños de investigación cuasiexperimentales (como variables instrumentales ) para estudiar los efectos de las políticas públicas y los cambios en las circunstancias económicas o sociales. Es cofundador y codirector de Blueprint Labs del MIT , que investiga la relación entre el capital humano y la desigualdad de ingresos en los EE. UU. También cofundó Avela, una startup de tecnología educativa que proporciona software y servicios relacionados con solicitudes e inscripciones a distritos escolares, escuelas de todo tipo, organizaciones como Teach for America y el ejército de los EE . UU.

Biografía

Angrist nació en una familia judía en Columbus, Ohio , y se crió en Pittsburgh , donde se graduó de la escuela secundaria Taylor Allderdice en 1977. [ 7 ] [ 8 ] Angrist recibió su licenciatura en economía del Oberlin College en 1982. Vivió en Israel desde 1982 hasta 1985 y sirvió como paracaidista en las Fuerzas de Defensa de Israel . [ 9 ] Angrist recibió una maestría y un doctorado en economía de la Universidad de Princeton en 1987 y 1989, respectivamente. Su disertación doctoral, Análisis econométrico de la lotería del reclutamiento de la era de Vietnam , fue supervisada por Orley Ashenfelter [ 10 ] y posteriormente publicada en partes en la American Economic Review . [ 11 ] Después de completar su doctorado, Angrist se unió a la Universidad de Harvard como profesor asistente hasta 1991, cuando regresó a Israel como profesor titular (equivalente a un profesor asistente en el sistema estadounidense) en la Universidad Hebrea . [ 12 ] Después de ser ascendido a profesor asociado en la Universidad Hebrea, se unió al Departamento de Economía del MIT en 1996 como profesor asociado, antes de ser ascendido a profesor titular en 1998. Desde 2008, ha sido Profesor Ford de Economía del MIT y enseña econometría y economía laboral a sus estudiantes. Además, se desempeñó como profesor visitante Wesley Clair Mitchell en la Universidad de Columbia en 2018. [ 13 ] Angrist está afiliado a la Oficina Nacional de Investigación Económica , [ 14 ] el Instituto IZA de Economía Laboral , la Asociación Estadounidense de Economía , la Asociación Estadounidense de Estadística , la Sociedad Econométrica , la Asociación de Población de América y la Sociedad de Economistas Laborales . En términos de servicio profesional, ha realizado tareas editoriales en las revistas Econometrica , American Economic Review , American Economic Journal: Applied Economics , Journal of Business and Economic Statistics , Economics Letters, Economía Laboral y la Revista de Economía Laboral .

Angrist posee doble ciudadanía estadounidense-israelí [ 15 ] y vive en Brookline, Massachusetts . [ 7 ]

Investigación

Los intereses de investigación de Angrist incluyen la economía de la educación y la reforma escolar, los programas sociales y el mercado laboral, los efectos de la inmigración, la regulación del mercado laboral y las instituciones, y los métodos econométricos para la evaluación de programas y políticas. [ 16 ] Se encuentra entre los 50 economistas más destacados de entre los más de 56 000 registrados en IDEAS/RePEc en términos de producción de investigación. [ 17 ] Es coautor frecuente de Guido Imbens , Alan B. Krueger , Victor Lavy , Parag Pathak y Jörn-Steffen Pischke . [ 18 ] Junto con Pischke, Angrist publicó Mostly Harmless Econometrics en 2008, en el que exploran las herramientas econométricas utilizadas por los investigadores empíricos. [ 19 ] En 2014, Angrist y Pischke publicaron Mastering 'Metrics': The Path from Cause to Effect , dirigido a estudiantes de econometría de pregrado. [ 20 ]

Economía de la educación

Investigación sobre el rendimiento de la educación

La mayor parte de la investigación de Angrist se ha centrado en la economía de la educación, comenzando con los rendimientos de la escolarización. En un estudio inicial, Angrist y Krueger explotaron la relación entre la estación de nacimiento de los niños y el logro educativo que se debe a las políticas y leyes que establecen las edades para el inicio de la escuela y la escolarización obligatoria, encontrando que los rendimientos de la educación son cercanos a sus estimaciones de MCO [ 21 ] y que las leyes de asistencia obligatoria obligan a aproximadamente el 10% de los estudiantes a permanecer en la escuela que de otro modo la habrían abandonado. [ 22 ] Otro intento inicial de usar IV para estimar los rendimientos de la escolarización por parte de Angrist y Krueger fue explotar la lotería del reclutamiento de la era de Vietnam . [ 23 ] Sin embargo, si bien su investigación posterior sobre IV de muestra dividida confirmó los hallazgos de su investigación sobre escolarización obligatoria, no logró respaldar las estimaciones de rendimientos de la escolarización derivadas de la investigación de la lotería del reclutamiento. [ 24 ] Angrist también utilizó la variación en las leyes de escolarización obligatoria de EE. UU. en una investigación con Daron Acemoglu para estimar las externalidades del capital humano , que encontraron que eran de alrededor del 1 % y no estadísticamente significativas. [ 25 ] Angrist también ha estudiado la fuerte disminución en los rendimientos económicos de la escolarización en Cisjordania y la Franja de Gaza en la década de 1980. [ 26 ] Junto con Lavy, Angrist también ha explorado los rendimientos de la escolarización en Marruecos , aprovechando un cambio en su idioma de instrucción del francés al árabe para encontrar que la política redujo sustancialmente los rendimientos de la escolarización de los jóvenes marroquíes al deteriorar sus habilidades de escritura en francés. [ 27 ]

Investigación sobre los determinantes del aprendizaje de los estudiantes

Otra línea de investigación de Angrist en la economía de la educación se refiere al impacto de diversos insumos y reglas en el aprendizaje. Por ejemplo, en un trabajo posterior con Lavy, Angrist aprovechó la regla de Maimónides , que limita el tamaño de la clase a 40 estudiantes, para estudiar el impacto del tamaño de la clase en el rendimiento académico en las escuelas israelíes , encontrando que la reducción del tamaño de la clase aumenta sustancialmente las puntuaciones de las pruebas para los alumnos de 4.º y 5.º grado, aunque no para los de 3.º grado. [ 28 ] En una investigación posterior en escuelas israelíes, encontraron que la capacitación docente puede mejorar de manera rentable las puntuaciones de las pruebas de los estudiantes (al menos en las escuelas laicas), [ 29 ] que la instrucción asistida por computadora no lo hace [ 30 ] y que los incentivos monetarios aumentaron el rendimiento de la escuela secundaria entre las niñas (al inducirlas a aumentar el tiempo invertido en la preparación de exámenes) pero fueron ineficaces para los niños. [ 31 ] De manera similar, en un estudio de Angrist, Philip Oreopoulos y Daniel Lang que comparó el impacto de los servicios de apoyo académico, los incentivos financieros y una combinación de ambos en los estudiantes de primer año de colegios canadienses , el tratamiento combinado elevó las calificaciones de las mujeres durante su primer y segundo año, pero no tuvo impacto en los hombres. [ 32 ] En una investigación sobre vales escolares para escuelas privadas en Colombia con Eric Bettinger , Erik Bloom , Elizabeth King y Michael Kremer , Angrist encontró que los beneficiarios de los vales tenían 10 pp más de probabilidades de terminar la escuela secundaria inferior, 5-7 pp más de probabilidades de completar la escuela secundaria y de obtener 0,2 desviaciones estándar más altas en las pruebas, lo que sugiere que los beneficios de los vales probablemente superaron su costo de $24. [ 33 ] [ 34 ] Otro tema de la investigación de Angrist son los efectos de los pares en la educación, [ 35 ] que ha explorado, por ejemplo, con Kevin Lang en el contexto de las integraciones escolares de METCO o con Atila Abdulkadiroglu y Parag Pathak en las escuelas de examen con exceso de solicitudes de Boston y la ciudad de Nueva York , aunque los efectos que encuentran son breves y modestos en ambos casos. [ 36 ] [ 37 ]Con respecto al efecto de las pruebas para docentes, que Angrist ha estudiado con Jonathan Guryan en los EE. UU., encuentra que las pruebas obligatorias para docentes a nivel estatal aumentan los salarios de los maestros sin aumentar su calidad, aunque disminuyen la diversidad docente al reducir la proporción de nuevos maestros que son hispanos . [ 38 ] En un trabajo con Lavy y Analia Schlosser , Angrist también ha explorado la hipótesis de Becker sobre una compensación entre la calidad y la cantidad de los hijos, aprovechando la variación en los nacimientos de gemelos y las preferencias de los padres por composiciones de hermanos de sexos mixtos, con evidencia que rechaza la hipótesis. [ 39 ]

Investigación sobre las escuelas chárter

Desde finales de la década de 2000, Angrist ha llevado a cabo una extensa investigación sobre las escuelas chárter en los EE. UU. con Pathak, Abdulkadiroglu, Susan Dynarski , Thomas Kane y Christopher Walters . Por ejemplo, al estudiar la KIPP Lynn Academy , estiman que la asistencia a KIPP Lynn aumentó las puntuaciones de matemáticas de los estudiantes en 0,35 DE y sus puntuaciones de inglés en 0,12 DE, [ 40 ] con la mayor parte de las ganancias atribuidas a estudiantes con dominio limitado del inglés o necesidades de educación especial o aquellos que obtuvieron puntuaciones bajas al inicio. [ 41 ] Más allá de KIPP Lynn, encuentran que la asistencia a las escuelas chárter de Boston generalmente aumenta las puntuaciones de las pruebas para los estudiantes de secundaria y preparatoria, especialmente para las escuelas con loterías de asignación vinculantes, mientras que las escuelas piloto (escuelas públicas cubiertas por algunas disposiciones de negociación colectiva y más independencia en cuanto a políticas educativas) generalmente tienen, en el mejor de los casos, efectos estadísticamente insignificantes o pequeños en las puntuaciones de las pruebas de los estudiantes. [ 42 ] Investigaciones posteriores han atribuido la eficacia relativa de las escuelas chárter urbanas a la adopción por parte de estas escuelas del enfoque de "Cero excusas" para la educación urbana, que enfatiza la disciplina y el comportamiento de los estudiantes, las habilidades tradicionales de lectura y matemáticas, el tiempo de instrucción y la contratación selectiva de maestros. [ 43 ]

Economía laboral

De forma similar a su investigación sobre la economía de la educación, la investigación de Angrist sobre la economía laboral también suele recurrir a experimentos cuasi naturales para identificar relaciones causales. En una publicación derivada de su tesis doctoral, Angrist, por ejemplo, utiliza el sistema de sorteo del servicio militar obligatorio durante la Guerra de Vietnam para estimar que la participación en combate redujo los ingresos de los veteranos a lo largo de su vida en aproximadamente un 15 % en comparación con los de quienes no eran veteranos. [ 44 ] Teniendo en cuenta las prestaciones para veteranos que subvencionaban la educación y la formación (por ejemplo, a través de la Ley GI ), concluye que estas prestaciones incrementaron la escolaridad en Estados Unidos en aproximadamente 1,4 años y los ingresos de los veteranos en un 6 %. [ 45 ] En trabajos posteriores que explotan las idiosincrasias del reclutamiento militar estadounidense, Angrist estudia el impacto en el mercado laboral del servicio militar voluntario en la década de 1980, estimando que los soldados voluntarios que sirvieron en la década de 1980 ganaron considerablemente más que civiles comparables mientras prestaban servicio y experimentaron tasas de empleo comparativamente más altas posteriormente, aunque esto aumentó sus ingresos civiles a largo plazo en el mejor de los casos modestamente y, para los blancos, los redujo. [ 46 ] Junto con Krueger, Angrist también investigó con Krueger si los veteranos estadounidenses de la Segunda Guerra Mundial ganaron más que los no veteranos, encontrando en cambio que ganaron como máximo tanto como los no veteranos comparables. [ 47 ] Angrist y Krueger posteriormente resumieron su trabajo sobre causalidad en economía laboral en un capítulo del Handbook of Labor Economics , con especial énfasis en controles para variables de confusión , modelos de efectos fijos y diferencias en diferencias , estimación de variables instrumentales y diseños de discontinuidad de regresión . [ 48 ] En otro estudio relacionado con el ejército estadounidense, Angrist y John H. Johnson IV utilizan la Guerra del Golfo para estimar los efectos de las separaciones relacionadas con el trabajo en las familias militares, mostrando grandes diferencias entre el impacto del despliegue de soldados masculinos y femeninos en las tasas de divorcio y la oferta laboral conyugal. [ 49 ] En un trabajo con William Evans , Angrist aprovechó la preferencia de las familias por tener hermanos de distinto sexo para estimar el impacto de los hijos en la oferta laboral de los padres, observando que el tamaño de la familia no tenía impacto en la oferta laboral de los maridos y que el impacto en las mujeres se estaba sobreestimando mediante MCO . [ 50 ]En trabajos posteriores con Evans, también exploró el impacto de las reformas estatales sobre el aborto de 1970 en los resultados escolares y del mercado laboral, argumentando que redujeron la fertilidad adolescente afroamericana y, por lo tanto, aumentaron las tasas de finalización de la escuela secundaria, asistencia a la universidad y empleo de las mujeres negras. [ 51 ] En otro estudio con Acemoglu, Angrist también ha analizado las consecuencias de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades de 1990 (ADA), encontrando una fuerte caída en el empleo de personas con discapacidades (PwD) poco después de su entrada en vigor, lo que sugiere que la ADA probablemente ha perjudicado los resultados del mercado laboral de las PwD. [ 52 ] Angrist también ha estudiado el mercado matrimonial de EE. UU., encontrando —al explotar la endogamia en los matrimonios— que las altas proporciones de sexos hombre-mujer aumentaron la probabilidad de matrimonio femenino y disminuyeron su participación en la fuerza laboral . [ 53 ] Junto con Adriana Kugler , Angrist encuentra que las instituciones del mercado laboral que reducen la flexibilidad del mercado laboral exacerban las pérdidas de empleos nativos debido a la inmigración, especialmente en lo que respecta a los mercados de productos restringidos. [ 54 ] Angrist y Kugler también investigaron la relación entre los precios de la coca y el conflicto civil en Colombia , observando que las oportunidades financieras que ofrecía el cultivo de coca alimentaban el conflicto, y que las zonas rurales cultivadas experimentaban aumentos pronunciados de la violencia. [ 55 ]

Econometría

Además de su investigación empírica, Angrist también ha realizado importantes contribuciones a la econometría , especialmente en lo que respecta al uso de estimaciones de variables instrumentales . Por ejemplo, Angrist desarrolló un equivalente de mínimos cuadrados en dos etapas (2SLS) del estimador de Wald eficiente . [ 56 ] Junto con Guido Imbens , desarrolló el concepto de efectos de tratamiento promedio locales y mostró cómo identificarlos y estimarlos, [ 57 ] y cómo usar 2SLS para estimar el efecto causal promedio de los tratamientos de variables. [ 58 ] En trabajos posteriores con Imbens y Donald Rubin , Angrist mostró cómo las variables instrumentales pueden incorporarse dentro del modelo causal de Rubin para identificar efectos causales entre variables. [ 59 ] Angrist también desarrolló con Imbens y Krueger los llamados "estimadores de variables instrumentales jackknife" para abordar el sesgo en las estimaciones 2SLS en modelos sobreidentificados [ 60 ] y ha explorado la interpretación de los estimadores de IV en modelos de ecuaciones simultáneas junto con Imbens y Kathryn Graddy . [ 61 ] Nuevamente con Imbens, junto con Alberto Abadie , también ha estudiado el efecto de la capacitación subsidiada debido a la Ley de Asociación para la Capacitación Laboral de 1982 en los cuantiles de los ingresos de los aprendices, encontrando grandes efectos de JTPA en las trabajadoras de bajos salarios pero efectos significativos en los hombres solo para la mitad superior de la distribución de ingresos de los aprendices masculinos. [ 62 ] Con respecto a los modelos de variable dependiente limitada con regresores endógenos binarios, Angrist argumenta a favor de usar 2SLS, modelos multiplicativos para medias condicionales, aproximación lineal de modelos causales no lineales, modelos para efectos de distribución y regresión de cuantiles con un regresor binario endógeno. [ 63 ] Angrist también ha explorado el vínculo entre los efectos de tratamiento promedio locales y los efectos de tratamiento promedio de la población, es decir, la validez externa de las estimaciones de IV. [ 64 ] Finalmente, junto con Victor Chernozhukov e Iván Fernández-Val, Angrist también ha explorado las regresiones de cuantiles , mostrando que minimizan una función de pérdida MSE ponderada para el error de especificación. [ 65 ]

En artículos con Krueger, así como con Jorn-Steffen Pischke en el Journal of Economic Perspectives , Angrist ha defendido repetidamente la necesidad de centrarse en la identificación de la causalidad en economía, por ejemplo, mediante el uso de variables instrumentales; [ 66 ] en particular, Angrist argumentó en 2010 en respuesta a la crítica de Edward Leamer de 1983 a la econometría que la microeconomía había experimentado desde entonces una " revolución de la credibilidad " gracias a mejoras sustanciales en los diseños de investigación empírica y a una renovada atención a las relaciones causales. [ 67 ]

Honores y premios

Angrist es investigador asociado del Instituto para el Estudio del Trabajo (IZA). También es miembro de la Sociedad Econométrica . Fue elegido miembro de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias en 2006. [ 68 ] En 2007, Angrist recibió un doctorado honoris causa en economía de la Universidad de San Galo . Es el ganador del Premio John von Neumann 2011 , otorgado anualmente por el Colegio Rajk László de Estudios Avanzados de Budapest.

Angrist, junto con Guido Imbens , ganó el Premio Nobel de Economía de 2021. [ 69 ] Los dos hombres recibieron la mitad del premio de 10 millones de coronas suecas (1,14 millones de dólares estadounidenses); el resto fue para el otro ganador, David Card . [ 70 ] La Real Academia Sueca de Ciencias escribió que:

Los datos de un experimento natural son difíciles de interpretar... Por ejemplo, extender la educación obligatoria un año para un grupo de estudiantes (pero no para otro) no afectará a todos los miembros de ese grupo de la misma manera. Algunos estudiantes habrían continuado sus estudios de todos modos y, para ellos, el valor de la educación a menudo no es representativo de todo el grupo. Entonces, ¿es posible siquiera extraer conclusiones sobre el efecto de un año adicional de escolarización? A mediados de la década de 1990, Joshua Angrist y Guido Imbens resolvieron este problema metodológico, demostrando cómo se pueden extraer conclusiones precisas sobre causa y efecto a partir de experimentos naturales. [ 3 ]

Véase también

Referencias

  1. "Angrist, Joshua David - Vista completa del registro - Búsqueda en Libraries Australia" . Archivado del original el 15 de mayo de 2021. Recuperado el 23 de septiembre de 2017 .
  2. "Economía del MIT: Joshua Angrist" . Archivado del original el 9 de julio de 2022. Consultado el 11 de mayo de 2011 .
  3. 1 2 «El Premio de Ciencias Económicas 2021» (PDF) (Comunicado de prensa). Real Academia Sueca de Ciencias. 11 de octubre de 2021. Archivado (PDF) del original el 11 de octubre de 2021. Recuperado el 11 de octubre de 2021 .
  4. "Joshua Angrist ocupó el puesto 15 entre 3037 autores registrados en el campo de la economía laboral en IDEAS/RePEc. Consultado el 20 de julio de 2019" . Archivado del original el 25 de noviembre de 2019. Consultado el 20 de julio de 2019 .
  5. "Joshua Angrist ocupó el 4.º puesto entre 3323 autores registrados en el campo de la economía urbana e inmobiliaria en IDEAS/RePEc. Consultado el 20 de julio de 2019" . Archivado del original el 26 de abril de 2022. Consultado el 20 de julio de 2019 .
  6. "Joshua Angrist ocupó el tercer lugar entre 1427 autores registrados en el campo de la educación en IDEAS/RePEc. Consultado el 20 de julio de 2019" . Archivado del original el 20 de enero de 2022. Consultado el 20 de julio de 2019 .
  7. 1 2 "Desde andar en bicicleta hasta los ensayos de la banda y faltar a la escuela hebrea, el ganador del Premio Nobel Josh Angrist recuerda su infancia en Pittsburgh | Pittsburgh Post-Gazette" . Archivado del original el 24 de octubre de 2021. Recuperado el 24 de octubre de 2021 .
  8. "Familia celebra a ganador del Premio Nobel de Pittsburgh" . 11 de octubre de 2021. Archivado del original el 18 de octubre de 2021. Consultado el 18 de octubre de 2021 .
  9. «Maimónides en el aula: La investigación que llevó a Angrist al Premio Nobel» . Times of Israel . 11 de octubre de 2021. Archivado del original el 19 de mayo de 2022. Consultado el 11 de octubre de 2021 .
  10. Angrist, Joshua David (1989). Análisis econométrico de la lotería del reclutamiento militar en la era de Vietnam ( tesis doctoral). Universidad de Princeton. OCLC 535461558. ProQuest 303804663 .  
  11. Angrist, Joshua D. (1990). "Ingresos de por vida y la lotería del reclutamiento de la era de Vietnam: evidencia de los registros administrativos de la Seguridad Social". American Economic Review . 80 (3): 313– 336. JSTOR 2006669 . 
  12. "Currículum Vitae: Joshua D. Angrist" . Archivado del original el 20 de febrero de 2012. Consultado el 10 de junio de 2011 .
  13. "Joshhua D. Angrist (01/2021)" . Departamento de Economía del MIT . Archivado del original el 11 de octubre de 2021. Consultado el 12 de octubre de 2021 .
  14. "NBER: Joshua Angrist" . Archivado del original el 23 de septiembre de 2017. Consultado el 11 de mayo de 2012 .
  15. "Economía del MIT : Joshua Angrist" . Archivado del original el 12 de abril de 2022. Consultado el 20 de julio de 2019 . 
  16. "Breve biografía de Joshua Angrist en el sitio web del MIT. Consultado el 20 de julio de 2019" . Archivado del original el 12 de abril de 2022. Consultado el 20 de julio de 2019 .
  17. "Joshua Angrist ocupa el puesto 47 de entre 56344 autores registrados en IDEAS/RePEc. Consultado el 20 de julio de 2019" . Archivado del original el 14 de enero de 2023. Consultado el 20 de julio de 2019 .
  18. "Página de Google Scholar de Joshua Angrist. Consultada el 20 de julio de 2019" . Archivado del original el 6 de enero de 2022. Consultado el 20 de julio de 2019 .
  19. "Econometría casi inofensiva" . Princeton University Press. Archivado del original el 6 de mayo de 2022. Consultado el 11 de mayo de 2012 .
  20. "El sistema de "métricas"" . Noticias del MIT | Instituto Tecnológico de Massachusetts . 1 de diciembre de 2014. Consultado el 6 de junio de 2026 .
  21. Angrist, Joshua D.; Krueger, Alan B. (1991). "¿Afecta la asistencia escolar obligatoria a la escolarización y los ingresos?". The Quarterly Journal of Economics . 106 (4): 979– 1014. doi : 10.2307/2937954 . JSTOR 2937954 . 
  22. Angrist, Joshua D.; Krueger, Alan B. (1992). "El efecto de la edad de ingreso escolar en el rendimiento educativo: una aplicación de variables instrumentales con momentos de dos muestras". Journal of the American Statistical Association . 87 (418): 328– 336. doi : 10.2307/2290263 . JSTOR 2290263 . 
  23. Angrist, Joshua; Krueger, Alan (mayo de 1992). Estimación del beneficio de la escolarización mediante la lotería del servicio militar obligatorio de la era de Vietnam (Informe). doi : 10.3386/w4067 . SSRN 246873 . 
  24. Angrist, Joshua D.; Krueger, Alan B. (abril de 1995). "Estimaciones de variables instrumentales de muestra dividida del rendimiento de la escolarización". Journal of Business & Economic Statistics . 13 (2): 225– 235. doi : 10.1080/07350015.1995.10524597 .
  25. Acemoglu, Daron; Angrist, Joshua (2000). "¿Qué tan grandes son las externalidades del capital humano? Evidencia de las leyes de escolarización obligatoria". NBER Macroeconomics Annual . Vol. 15. pp. 9–59 . doi : 10.2307/3585383 . ISBN   978-0-262-02503-4. JSTOR 3585383 . ID de salida CORE 6900241 .  
  26. Angrist, Joshua D. (1995). "Los beneficios económicos de la escolarización en Cisjordania y la Franja de Gaza". The American Economic Review . 85 (5): 1065– 1087. JSTOR 2950975 . 
  27. Angrist, Joshua D.; Lavy, Victor (1997). "El efecto de un cambio en el idioma de instrucción sobre el rendimiento de la escolarización en Marruecos". Journal of Labor Economics . 15 (1): S48– S76. doi : 10.1086/209856 . JSTOR 2535401 . 
  28. Angrist, Joshua D.; Lavy, Victor (1999). "Uso de la regla de Maimónides para estimar el efecto del tamaño de la clase en el rendimiento académico". The Quarterly Journal of Economics . 114 (2): 533– 575. doi : 10.1162/003355399556061 . JSTOR 2587016 . 
  29. Angrist, Joshua D.; Lavy, Victor (2001). "¿Afecta la formación docente al aprendizaje de los alumnos? Evidencia de comparaciones emparejadas en las escuelas públicas de Jerusalén". Journal of Labor Economics . 19 (2): 343– 369. doi : 10.1086/319564 . JSTOR 10.1086/319564 . 
  30. Angrist, Joshua; Lavy, Victor (octubre de 2002). "Nueva evidencia sobre las computadoras en el aula y el aprendizaje de los alumnos". The Economic Journal . 112 (482): 735– 765. doi : 10.1111/1468-0297.00068 . hdl : 20.500.11780/1129 .
  31. Angrist, Joshua; Lavy, Victor (agosto de 2009). "Los efectos de los premios de alto riesgo en la escuela secundaria: evidencia de un ensayo aleatorio". American Economic Review . 99 (4): 1384– 1414. doi : 10.1257/aer.99.4.1384 . hdl : 1721.1/51829 .
  32. Angrist, Joshua; Lang, Daniel; Oreopoulos, Philip (enero de 2009). "Incentivos y servicios para el éxito universitario: evidencia de un ensayo aleatorio". American Economic Journal: Applied Economics . 1 (1): 136– 163. doi : 10.1257/app.1.1.136 . hdl : 1721.1/51999 .
  33. Angrist, Joshua; Bettinger, Eric; Bloom, Erik; King, Elizabeth; Kremer, Michael (noviembre de 2002). "Vales para la educación privada en Colombia: evidencia de un experimento natural aleatorio". American Economic Review . 92 (5): 1535– 1558. doi : 10.1257/000282802762024629 .
  34. Angrist, Joshua; Bettinger, Eric; Kremer, Michael (2006). "Consecuencias educativas a largo plazo de los vales escolares de secundaria: evidencia de registros administrativos en Colombia". The American Economic Review . 96 (3): 847– 862. doi : 10.1257/aer.96.3.847 . JSTOR 30034075 . 
  35. Angrist, Joshua D. (octubre de 2014). "Los peligros de los efectos de pares". Labour Economics . 30 : 98–108 . doi : 10.1016/j.labeco.2014.05.008 . hdl : 1721.1/113693 .
  36. Angrist, Joshua D; Lang, Kevin (diciembre de 2004). "¿Genera la integración escolar efectos entre pares? Evidencia del programa Metco de Boston". American Economic Review . 94 (5): 1613– 1634. doi : 10.1257/0002828043052169 .
  37. "La ilusión de la élite: efectos del rendimiento en las escuelas de examen de Boston y Nueva York". Econometrica . 82 (1): 137– 196. 2014. doi : 10.3982/ECTA10266 . hdl : 10419/62423 .
  38. Angrist, Joshua D.; Guryan, Jonathan (octubre de 2008). "¿Las pruebas a los docentes mejoran la calidad docente? Evidencia de los requisitos de certificación estatales". Economics of Education Review . 27 (5): 483– 503. doi : 10.1016/j.econedurev.2007.03.002 . hdl : 10419/20799 .
  39. Angrist, Joshua; Lavy, Victor; Schlosser, Analia (2010). "Experimentos múltiples para el vínculo causal entre la cantidad y la calidad de los niños". Journal of Labor Economics . 28 (4): 773– 824. doi : 10.1086/653830 . JSTOR 10.1086/653830 . 
  40. Angrist, Joshua D; Dynarski, Susan M; Kane, Thomas J; Pathak, Parag A; Walters, Christopher R (mayo de 2010). "Insumos e impactos en las escuelas chárter: KIPP Lynn". American Economic Review . 100 (2): 239– 243. doi : 10.1257/aer.100.2.239 . hdl : 1721.1/61732 .
  41. Angrist, Joshua D.; Dynarski, Susan M.; Kane, Thomas J.; Pathak, Parag A.; Walters, Christopher R. (septiembre de 2012). "¿Quién se beneficia de KIPP ?". Journal of Policy Analysis and Management . 31 (4): 837– 860. doi : 10.1002/pam.21647 . hdl : 1721.1/73139 . 
  42. Abdulkadiroglu, A.; Angrist, JD; Dynarski, SM; Kane, TJ; Pathak, PA (mayo de 2011). "Rendición de cuentas y flexibilidad en las escuelas públicas: evidencia de las escuelas chárter y pilotos de Boston". The Quarterly Journal of Economics . 126 (2): 699– 748. doi : 10.1093/qje/qjr017 .
  43. Angrist, Joshua D.; Pathak, Parag A.; Walters, Christopher R. (2013). "Explicando la efectividad de las escuelas chárter". American Economic Journal: Applied Economics . 5 (4): 1– 27. doi : 10.1257/app.5.4.1 . hdl : 1721.1/96157 . JSTOR 43189451 . 
  44. Angrist, Joshua D. (1990). "Ingresos de por vida y la lotería del reclutamiento de la era de Vietnam: evidencia de los registros administrativos de la Seguridad Social". The American Economic Review . 80 (3): 313– 336. JSTOR 2006669 . 
  45. Angrist, Joshua D. (1993). "El efecto de las prestaciones para veteranos en la educación y los ingresos". ILR Review . 46 (4): 637– 652. doi : 10.2307/2524309 . JSTOR 2524309 . 
  46. Angrist, Joshua D. (1998). "Estimación del impacto en el mercado laboral del servicio militar voluntario utilizando datos de la Seguridad Social sobre solicitantes militares". Econometrica . 66 (2): 249– 288. doi : 10.2307/2998558 . JSTOR 2998558 . 
  47. Angrist, Joshua; Krueger, Alan B. (1994). "¿Por qué los veteranos de la Segunda Guerra Mundial ganan más que los no veteranos?". Journal of Labor Economics . 12 (1): 74– 97. doi : 10.1086/298344 . JSTOR 2535121. SSRN 463447 .  
  48. Angrist, Joshua D.; Krueger, Alan B. (1999). Estrategias empíricas en economía laboral . Manual de economía laboral. Vol. 3. págs. 1277–1366 . doi : 10.1016/S1573-4463(99)03004-7 . hdl : 1721.1/63521 . ISBN   978-0-444-50187-5.
  49. Angrist, Joshua D.; Johnson, John H. (octubre de 2000). "Efectos de las ausencias laborales en las familias: evidencia de la Guerra del Golfo". ILR Review . 54 (1): 41– 58. doi : 10.1177/001979390005400103 .
  50. Angrist, Joshua D.; Evans, William N. (1998). "Los niños y la oferta laboral de sus padres: evidencia de la variación exógena en el tamaño de la familia". The American Economic Review . 88 (3): 450– 477. JSTOR 116844 . 
  51. Angrist, Joshua D.; Evans, William N. (1999). Consecuencias de las reformas estatales sobre el aborto de 1970 en la educación y el mercado laboral . Research in Labor Economics. Vol. 18. pp. 75–113 . doi : 10.1016/S0147-9121(99)18020-8 . ISBN   978-0-7623-0584-1.
  52. Acemoglu, Daron; Angrist, Joshua D. (2001). "¿Consecuencias de la protección del empleo? El caso de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades". Journal of Political Economy . 109 (5): 915– 957. doi : 10.1086/322836 . hdl : 1721.1/63433 . JSTOR 10.1086/322836 . 
  53. Angrist, J. (1 de agosto de 2002). "¿Cómo afectan las proporciones de sexos al matrimonio y a los mercados laborales? Evidencia de la segunda generación estadounidense" (PDF) . The Quarterly Journal of Economics . 117 (3): 997– 1038. doi : 10.1162/003355302760193940 .
  54. Angrist, Joshua D.; Kugler, Adriana D. (junio de 2003). "¿Protectoras o contraproducentes? Instituciones del mercado laboral y el efecto de la inmigración en los nativos de la UE". The Economic Journal . 113 (488): F302– F331. doi : 10.1111/1468-0297.00136 .
  55. Angrist, Joshua D.; Kugler, Adriana D. (mayo de 2008). "¿Ganancia inesperada rural o una nueva maldición de los recursos? Coca, ingresos y conflicto civil en Colombia". Revista de Economía y Estadística . 90 (2): 191– 215. doi : 10.1162/rest.90.2.191 . hdl : 10419/34566 .
  56. Angrist, Joshua D. (1991). "Estimación y prueba de datos agrupados en modelos simples de oferta laboral". Journal of Econometrics . 47 ( 2–3 ): 243–266 . doi : 10.1016/0304-4076(91)90101-I .
  57. Imbens, Guido W.; Angrist, Joshua D. (1994). "Identificación y estimación de los efectos promedio locales del tratamiento". Econometrica . 62 (2): 467– 475. doi : 10.2307/2951620 . JSTOR 2951620 . 
  58. Angrist, Joshua D.; Imbens, Guido W. (junio de 1995). "Estimación de mínimos cuadrados en dos etapas de los efectos causales promedio en modelos con intensidad de tratamiento variable". Journal of the American Statistical Association . 90 (430): 431– 442. doi : 10.1080/01621459.1995.10476535 .
  59. Angrist, Joshua D.; Imbens, Guido W.; Rubin, Donald B. (1996). "Identificación de efectos causales mediante variables instrumentales". Journal of the American Statistical Association . 91 (434): 444– 455. doi : 10.2307/2291629 . JSTOR 2291629 . 
  60. Angrist, JD; Imbens, GW; Krueger, AB (enero de 1999). "Estimación de variables instrumentales Jackknife". Journal of Applied Econometrics . 14 (1): 57– 67. doi : 10.1002/(SICI)1099-1255(199901/02)14:1 < 57::AID-JAE501 > 3.0.CO ; 2-G .
  61. Angrist, Joshua D.; Graddy, Kathryn; Imbens, Guido W. (2000). "La interpretación de los estimadores de variables instrumentales en modelos de ecuaciones simultáneas con una aplicación a la demanda de pescado". The Review of Economic Studies . 67 (3): 499– 527. doi : 10.1111/1467-937X.00141 . JSTOR 2566964 . 
  62. Abadie, Alberto; Angrist, Joshua; Imbens, Guido (enero de 2002). "Estimaciones de variables instrumentales del efecto de la formación subvencionada en los cuantiles de los ingresos de los aprendices". Econometrica . 70 (1): 91– 117. doi : 10.1111/1468-0262.00270 . hdl : 1721.1/63745 . JSTOR 2692164 . 
  63. Angrist, Joshua D (enero de 2001). "Estimación de modelos de variables dependientes limitadas con regresores endógenos ficticios: estrategias simples para la práctica empírica". Journal of Business & Economic Statistics . 19 (1): 2– 28. doi : 10.1198/07350010152472571 .
  64. Angrist, Joshua D. (2004). "Heterogeneidad del efecto del tratamiento en la teoría y la práctica". The Economic Journal . 114 (494): C52– C83. doi : 10.1111/j.0013-0133.2003.00195.x . JSTOR 3590307 . 
  65. Angrist, Joshua; Chernozhukov, Victor; Fernández-Val, Iván (2006). "Regresión cuantil bajo especificación errónea, con una aplicación a la estructura salarial de EE. UU." Econometrica . 74 (2): 539– 563. doi : 10.1111/j.1468-0262.2006.00671.x . hdl : 1721.1/66649 . JSTOR 3598810 . 
  66. Angrist, Joshua D; Krueger, Alan B (noviembre de 2001). "Variables instrumentales y la búsqueda de identificación: de la oferta y la demanda a los experimentos naturales" . Journal of Economic Perspectives . 15 (4): 69– 85. doi : 10.1257/jep.15.4.69 . hdl : 1721.1/63775 .
  67. Angrist, Joshua D; Pischke, Jörn-Steffen (mayo de 2010). "La revolución de la credibilidad en la economía empírica: cómo un mejor diseño de investigación está eliminando el engaño de la econometría" . Journal of Economic Perspectives . 24 (2): 3– 30. doi : 10.1257/jep.24.2.3 . hdl : 1721.1/54195 .
  68. "Libro de Miembros, 1780–2010: Capítulo A" (PDF) . Academia Estadounidense de Artes y Ciencias. Archivado (PDF) del original el 10 de mayo de 2011. Recuperado el 18 de abril de 2011 .
  69. Reinherz, Adam (15 de octubre de 2021). "Sarah y Stan Angrist sobre cómo criar a un ganador del Premio Nobel" . Pittsburgh Jewish Chronicle .
  70. Tabachnick, Toby (11 de octubre de 2021). "Ex residente de Pittsburgh recibe el Premio Nobel de Economía" . Pittsburgh Jewish Chronicle .
  • Perfil del profesor Joshua Angrist en el sitio web del MIT. Archivado el 8 de febrero de 2012 en Wayback Machine .
  • Perfil de Joshua Angrist en el sitio web del NBER.
  • Perfil de Joshua Angrist como investigador asociado en el sitio web de IZA.
  • Joshua Angrist en NobelPrize.org