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Crianza de los hijos

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Un padre y una madre sosteniendo a su hijo pequeño .

La crianza de los hijos promueve y apoya el desarrollo físico , cognitivo , social , emocional y educativo desde la infancia hasta la edad adulta . La crianza se refiere a las complejidades de criar a un hijo y no exclusivamente a una relación biológica. [ 1 ]

Los cuidadores más comunes en la crianza son los padres biológicos del niño en cuestión. Sin embargo, un cuidador puede ser un hermano mayor, padrastro/madrastra, abuelo/a , tutor legal , tía, tío, otros miembros de la familia o un amigo de la familia. [ 2 ] Los gobiernos y la sociedad también pueden tener un papel en la crianza o educación de los niños. En muchos casos, los niños huérfanos o abandonados reciben cuidado parental de personas que no son sus padres o parientes no consanguíneos. Otros pueden ser adoptados , criados en hogares de acogida o colocados en un orfanato .

Los estilos de crianza varían según el período histórico, la cultura, la clase social, las preferencias personales y otros factores sociales. [ 3 ] No existe necesariamente un único estilo de crianza "correcto" para criar a un niño, ya que los estilos de crianza pueden afectar a los niños de manera diferente según sus circunstancias y temperamento. [ 4 ] Además, la investigación respalda que la historia de los padres, tanto en términos de sus propios vínculos afectivos como de psicopatología parental , particularmente después de experiencias adversas, puede influir fuertemente en la sensibilidad parental y los resultados del niño. [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] La crianza también puede tener impactos a largo plazo en los niños adoptados , ya que investigaciones recientes han demostrado que una crianza adoptiva afectuosa se asocia con una reducción de los problemas de internalización y externalización de los niños adoptados a lo largo del tiempo. [ 8 ]

Estilos

Un estilo de crianza es indicativo del clima emocional general en el hogar. [ 9 ] La psicóloga del desarrollo Diana Baumrind propuso tres estilos principales de crianza en el desarrollo infantil temprano : autoritativo , autoritario y permisivo . [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ] [ 13 ] Estos estilos de crianza se ampliaron posteriormente a cuatro para incluir un estilo no involucrado. Estos cuatro estilos implican combinaciones de aceptación y capacidad de respuesta, y también implican demanda y control. [ 14 ] La investigación [ 15 ] ha encontrado que el estilo de crianza está significativamente relacionado con la salud mental y el bienestar posteriores de un niño. En particular, la crianza autoritativa está positivamente relacionada con la salud mental y la satisfacción con la vida, y la crianza autoritaria está negativamente relacionada con estas variables. [ 16 ] Con la crianza autoritaria y permisiva en extremos opuestos del espectro, la mayoría de los modelos modernos convencionales de crianza se encuentran en algún punto intermedio. [ 17 ] Aunque es influyente, la tipología de Baumrind ha recibido críticas significativas por contener categorizaciones demasiado amplias y una descripción imprecisa y excesivamente idealizada de la crianza autoritaria. [ 18 ] [ 19 ] [ 20 ]

En la década de los ochenta, en Checoslovaquia , los padres ayudaban a sus hijos a montar en bicicleta .

La clase social , la riqueza , la cultura y los ingresos tienen un fuerte impacto en los métodos de crianza que utilizan los padres. [ 21 ] Los valores culturales desempeñan un papel fundamental en la forma en que un padre cría a su hijo. Sin embargo, la crianza está en constante evolución, ya que los tiempos, las prácticas culturales, las normas sociales y las tradiciones cambian. Los estudios sobre estos factores que influyen en las decisiones de crianza lo han demostrado. [ 22 ] [ 23 ]

En psicología, la teoría de la inversión parental sugiere que las diferencias básicas entre hombres y mujeres en la inversión parental tienen una gran importancia adaptativa y conducen a diferencias de género en las propensiones y preferencias de apareamiento. [ 24 ]

crianza autoritaria

Descrito por Baumrind como el estilo "justo y necesario", el estilo de crianza autoritativo combina exigencias de nivel medio para el niño con una capacidad de respuesta media por parte de los padres. Los padres autoritativos se basan en el refuerzo positivo y el uso poco frecuente del castigo. Son más conscientes de los sentimientos y capacidades del niño y apoyan el desarrollo de su autonomía dentro de límites razonables. Existe un ambiente de intercambio mutuo en la comunicación entre padres e hijos, donde se equilibran el control y el apoyo. Algunas investigaciones han demostrado que este estilo de crianza es más beneficioso que el estilo autoritario demasiado estricto o el estilo permisivo demasiado permisivo. [ 25 ] [ 26 ] Estos niños obtienen puntuaciones más altas en términos de competencia, salud mental y desarrollo social que aquellos criados en hogares permisivos, autoritarios o negligentes. [ 27 ] [ 28 ] Sin embargo, la Dra. Wendy Grolnick ha criticado el uso que hace Baumrind del término "control firme" en su descripción de la crianza autoritaria y ha argumentado que debería haber una clara diferenciación entre la afirmación de poder coercitivo (que se asocia con efectos negativos en los niños) y las prácticas más positivas de estructura y altas expectativas. [ 29 ]

crianza autoritaria

Los padres autoritarios son muy rígidos y estrictos. Se les exige mucho al niño, pero hay poca receptividad hacia ellos. Los padres que practican la crianza de estilo autoritario tienen un conjunto de reglas y expectativas no negociables que se aplican estrictamente y requieren una obediencia rígida. Cuando no se siguen las reglas, a menudo se usa el castigo para promover y asegurar el cumplimiento futuro. [ 30 ] Por lo general, no hay ninguna explicación del castigo, excepto que el niño está en problemas por romper una regla. [ 31 ] Este estilo de crianza está fuertemente asociado con el castigo corporal , como las nalgadas . Este tipo de crianza parece verse más a menudo en familias de clase trabajadora que en la clase media. [ 32 ] [ 33 ] En 1983, Diana Baumrind descubrió que los niños criados en un hogar de estilo autoritario eran menos alegres, más temperamentales y más vulnerables al estrés. En muchos casos, estos niños también mostraron hostilidad pasiva. Este estilo de crianza puede impactar negativamente el éxito educativo y la trayectoria profesional, mientras que un estilo de crianza firme y tranquilizador impacta positivamente. [ 34 ]

Crianza permisiva

La crianza permisiva se ha vuelto más popular entre las familias de clase media que entre las de clase trabajadora aproximadamente desde el final de la Segunda Guerra Mundial. [ 35 ] En estos entornos, la libertad y la autonomía del niño son muy valoradas, y los padres se basan principalmente en el razonamiento y la explicación. Los padres no son exigentes, por lo que tiende a haber poco o ningún castigo o reglas explícitas en este estilo de crianza. Estos padres dicen que sus hijos están libres de restricciones externas y tienden a ser muy receptivos a lo que el niño desea. Los hijos de padres permisivos generalmente son felices, pero a veces muestran bajos niveles de autocontrol y autosuficiencia debido a la falta de estructura en el hogar. [ 36 ] El autor Alfie Kohn criticó el estudio y la categorización de la crianza permisiva, argumentando que sirve para "desdibujar las diferencias entre los padres 'permisivos' que en realidad estaban confundidos y aquellos que eran deliberadamente democráticos". [ 19 ]

Crianza desinteresada

Un estilo de crianza desinteresado o negligente se da cuando los padres están frecuentemente ausentes emocional o físicamente. [ 37 ] Tienen pocas o ninguna expectativa del niño y regularmente no se comunican con él. No responden a las necesidades del niño y tienen pocas o ninguna expectativa de comportamiento. Pueden considerar a sus hijos como "emocionalmente invaluables" y pueden no interactuar con ellos y creer que le están dando al niño su espacio personal. [ 38 ] Si están presentes, pueden proporcionar lo que el niño necesita para sobrevivir con poca o ninguna interacción. [ 37 ] A menudo hay una gran brecha entre padres e hijos con este estilo de crianza. Los niños con poca o ninguna comunicación con sus propios padres tienden a ser víctimas de otros niños y pueden exhibir comportamiento desviado ellos mismos. [ 39 ] [ 40 ] Los hijos de padres desinteresados ​​sufren en competencia social , rendimiento académico , desarrollo psicosocial y comportamiento problemático.

Crianza intrusiva

La crianza intrusiva se da cuando los padres utilizan el control parental y la inhibición de los pensamientos, sentimientos y expresión emocional de los adolescentes mediante la retirada del afecto, la inducción de culpa y tácticas manipuladoras para protegerlos de posibles peligros, sin saber que esto puede perjudicar o perturbar su desarrollo y crecimiento. [ 41 ] Los padres intrusivos pueden intentar establecer expectativas poco realistas en sus hijos sobreestimando su capacidad intelectual y subestimando su capacidad física o de desarrollo, como inscribirlos en más actividades extracurriculares o en ciertas clases sin comprender sus intereses, lo que puede llevar a que los niños no se responsabilicen de las actividades o desarrollen problemas de conducta. Los niños, especialmente los adolescentes, pueden convertirse en víctimas y volverse poco asertivos, evitar la confrontación, estar deseosos de complacer a los demás y sufrir de baja autoestima. [ 42 ] Pueden comparar a sus hijos con otros, como amigos y familiares, y también forzarlos a ser codependientes, hasta el punto de que se sientan desprevenidos al enfrentarse al mundo. Las investigaciones han demostrado que este estilo de crianza puede conducir a "mayores conductas de subalimentación, conductas cibernéticas de riesgo, consumo de sustancias y síntomas depresivos entre los adolescentes". [ 43 ]

Crianza incondicional

La crianza incondicional se refiere a un enfoque de crianza que se centra en el niño en su totalidad, enfatiza el trabajo conjunto con el niño para resolver problemas y considera el amor parental como un regalo. [ 19 ] Contrasta con la crianza condicional, que se centra en el comportamiento del niño, enfatiza el control de los niños mediante recompensas y castigos, y considera el amor parental como un privilegio que debe ganarse. El concepto de crianza incondicional fue popularizado por el autor Alfie Kohn en su libro de 2005, Crianza incondicional: Del castigo y las recompensas al amor y la razón . Kohn diferencia la crianza incondicional de lo que él considera la caricatura de la crianza permisiva, argumentando que los padres pueden ser antiautoritarios y oponerse al ejercicio del control, al tiempo que reconocen el valor de la guía respetuosa de los adultos y la necesidad del niño de una estructura no coercitiva en su vida.

Crianza basada en la confianza

La crianza basada en la confianza es un estilo de crianza centrado en el niño en el que los padres confían en que sus hijos tomen decisiones, jueguen y exploren por sí mismos, y aprendan de sus propios errores. El profesor investigador Peter Gray sostiene que la crianza basada en la confianza era el estilo de crianza dominante en las sociedades prehistóricas de cazadores-recolectores. [ 44 ] [ 45 ] Gray contrasta la crianza basada en la confianza con la crianza "directiva-dominante", que enfatiza el control de los niños para entrenarlos en la obediencia (históricamente implicando el uso del trabajo infantil para enseñar la sumisión a los señores y amos), y la crianza "directiva-protectora", que implica controlar a los niños para protegerlos del daño. [ 45 ] Gray sostiene que el enfoque directivo-dominante se convirtió en el estilo de crianza predominante con la expansión de la agricultura y la industria, mientras que el enfoque directivo-protector se convirtió en el enfoque dominante a finales del siglo XX.

Crianza material

La crianza materialista es un estilo de crianza en el que los padres expresan su amor o moldean el comportamiento de sus hijos a través de objetos materiales. Un ejemplo de crianza materialista es dar un regalo a un niño como recompensa o quitarle una posesión como castigo. Existen dos formas de crianza materialista: a través del afecto parental y a través de la inseguridad parental. Un padre puede usar recompensas materiales de forma condicional o incondicional. Investigaciones recientes sugieren preocupación por el consumo excesivo de cosas materiales por parte de los niños, lo que puede conducir a una menor autoestima, problemas matrimoniales y dificultades económicas en la edad adulta. [ 46 ]

Prácticas

Un padre y un niño

Una práctica parental es un comportamiento específico que un padre o madre utiliza para criar a un hijo. Estas prácticas se utilizan para socializar a los niños. Kuppens et al. descubrieron que "los investigadores han identificado dimensiones parentales generales que reflejan prácticas parentales similares, principalmente mediante el modelado de las relaciones entre estas prácticas parentales utilizando técnicas de análisis factorial". [ 47 ] Por ejemplo, muchos padres leen en voz alta a sus hijos con la esperanza de apoyar su desarrollo lingüístico e intelectual. En culturas con fuertes tradiciones orales, como las comunidades indígenas americanas y las comunidades maoríes de Nueva Zelanda, la narración de cuentos es una práctica parental fundamental para los niños. [ 48 ] [ 49 ]

Las prácticas de crianza reflejan la comprensión cultural de los niños. [ 50 ] Los padres en países individualistas como Alemania dedican más tiempo a la interacción cara a cara con los bebés y más tiempo a hablarles sobre sí mismos. Los padres en culturas más comunitarias, como las de África Occidental, dedican más tiempo a hablarles sobre otras personas y más tiempo a que el bebé mire hacia afuera para que vea lo que ve la madre. [ 50 ]

Habilidades y comportamientos

Las habilidades y comportamientos parentales ayudan a los padres a guiar a sus hijos hacia una adultez sana y al desarrollo de sus habilidades sociales. El potencial cognitivo, las habilidades sociales y el funcionamiento conductual que un niño adquiere durante los primeros años están positivamente correlacionados con la calidad de sus interacciones con sus padres. [ 51 ]

Según el Consejo Canadiense de Aprendizaje, los niños se benefician (o evitan resultados de desarrollo deficientes) cuando sus padres:

  1. Comunicar con veracidad los acontecimientos: La autenticidad de los padres que explican los hechos puede ayudar a sus hijos a comprender lo que sucedió y cómo están involucrados;
  2. Mantener la constancia: Los padres que establecen rutinas con regularidad pueden observar beneficios en los patrones de comportamiento de sus hijos;
  3. Utilizar los recursos disponibles, involucrarse en la comunidad y construir una red social de apoyo ;
  4. Interésese por las necesidades educativas y de desarrollo temprano de su hijo (por ejemplo, juegos que fomenten la socialización, la autonomía, la cohesión, la calma y la confianza); y
  5. Mantengan abiertas las líneas de comunicación sobre lo que su hijo está viendo, aprendiendo y haciendo, y cómo esas cosas le están afectando. [ 52 ] [ 53 ]

Se suele pensar que las habilidades parentales son innatas en los padres; sin embargo, existe evidencia sustancial de lo contrario. Quienes provienen de un entorno infantil negativo o vulnerable con frecuencia (y a menudo involuntariamente) imitan el comportamiento de sus padres durante las interacciones con sus propios hijos. Los padres con una comprensión inadecuada de los hitos del desarrollo también pueden mostrar prácticas parentales problemáticas. Las prácticas parentales son de particular importancia durante las transiciones matrimoniales como la separación, el divorcio y el nuevo matrimonio; [ 54 ] si los niños no se adaptan adecuadamente a estos cambios, corren el riesgo de sufrir consecuencias negativas (por ejemplo, mayor transgresión de las normas, problemas con las relaciones con sus compañeros y mayores dificultades emocionales). [ 55 ]

La investigación clasifica la competencia y las habilidades requeridas en la crianza de los hijos de la siguiente manera: [ 56 ]

  • Habilidades en la relación entre padres e hijos: tiempo de calidad compartido, comunicación positiva y muestras de afecto entusiastas.
  • Fomentar comportamientos deseables: elogios y ánimo, atención no verbal, facilitar actividades interesantes.
  • Enseñanza de habilidades y comportamientos: ser un buen ejemplo, enseñanza incidental , comunicación humana de la habilidad mediante juegos de rol y otros métodos, comunicación de incentivos y consecuencias lógicas.
  • Gestionar la mala conducta: establecer reglas básicas y límites firmes, dirigir la conversación, proporcionar instrucciones claras y tranquilas, comunicar y aplicar las consecuencias adecuadas, utilizar tácticas restrictivas como el tiempo de silencio y el tiempo fuera con una postura autorizada en lugar de una autoritaria.
  • Anticipación y planificación: planificación y preparación avanzadas para preparar al niño para los desafíos, encontrar actividades de desarrollo atractivas y apropiadas para su edad, preparar la economía de fichas para la práctica de la autogestión con orientación, realizar conversaciones de seguimiento e identificar posibles trayectorias de desarrollo negativas.
  • Habilidades de autorregulación: monitorear comportamientos (propios y de los niños), [ 57 ] establecer metas apropiadas para el desarrollo, evaluar fortalezas y debilidades y establecer tareas de práctica, monitorear y prevenir comportamientos internalizantes y externalizantes.
  • Estado de ánimo y habilidades de afrontamiento: replantear y desalentar los pensamientos negativos (distracciones, orientación a objetivos y atención plena ), manejo del estrés y la tensión ( propios y de los hijos ), desarrollo de planes y declaraciones personales de afrontamiento para situaciones de alto riesgo, fomento del respeto mutuo y la consideración entre los miembros de la familia a través de actividades y rituales colaborativos.
  • Habilidades de apoyo a la pareja: mejorar la comunicación personal, dar y recibir retroalimentación y apoyo constructivos, evitar estilos de interacción familiar negativos , brindar apoyo y encontrar esperanza en los problemas para la adaptación, liderar la resolución colaborativa de problemas, promover la felicidad y la cordialidad en la relación.

La coherencia se considera la "columna vertebral" de las habilidades parentales positivas y la "sobreprotección" su debilidad. [ 58 ]

El Instituto Arbinger complementa estas habilidades y métodos de crianza con lo que los autores de La Pirámide de la Crianza describen como métodos para "criar para que las cosas salgan bien", o en otras palabras, pasos que deben seguirse para asegurar que existan relaciones positivas en el hogar, lo que puede ayudar a los niños a estar más dispuestos a escuchar. Sus métodos se describen como La Pirámide de la Crianza. La Pirámide de la Crianza comienza en el nivel fundamental y avanza hasta la cima:

  1. Formas de ser
  2. Relación con el cónyuge
  3. Relación con el niño
  4. Enseñanza
  5. y finalmente, correcciones

Se cree que, dado que los padres se centran en el orden de establecer sus hogares y estilos de crianza, si un padre tiene que fomentar comportamientos diferentes en los niños, esta corrección provendrá de un lugar mejor y, por lo tanto, los niños pueden ser más receptivos a dicha retroalimentación, en comparación con si un padre intenta corregir comportamientos antes de centrarse en los pasos anteriores.

Formación para padres

La salud psicosocial de los padres puede tener un impacto significativo en la relación entre padres e hijos. Los programas grupales de capacitación y educación para padres han demostrado ser eficaces para mejorar el bienestar psicosocial a corto plazo de los padres. Existen muchos tipos diferentes de capacitación que los padres pueden tomar para fortalecer sus habilidades parentales. Algunos grupos incluyen la Terapia de Interacción Padre-Hijo (PCIT), la Capacitación en Manejo para Padres (PMT), el Programa de Crianza Positiva (Triple P), The Incredible Years y la Capacitación en Habilidades Conductuales y Emocionales (BEST). [ 59 ] La PCIT trabaja con padres e hijos para enseñarles habilidades que les permitan interactuar de manera más positiva y productiva. La PMT se enfoca en niños de 3 a 13 años, donde los padres son los principales participantes. Se les enseñan habilidades para ayudarlos a lidiar con comportamientos desafiantes de sus hijos. Triple P se enfoca en brindarles a los padres la información que necesitan para aumentar su confianza y autosuficiencia en el manejo del comportamiento de sus hijos. The Incredible Years se enfoca en la edad de la infancia a los 12 años, y se divide en capacitación en grupos pequeños en diferentes áreas. BEST introduce técnicas efectivas de manejo del comportamiento en un solo día, en lugar de a lo largo de varias semanas. Se ofrecen cursos a familias basados ​​en una capacitación efectiva para apoyar necesidades adicionales, pautas de comportamiento, comunicación y muchos otros aspectos para brindar orientación durante el aprendizaje de la crianza. [ 60 ]

En la investigación sobre la crianza, el modelo de proceso de crianza de Jay Belsky se utiliza ampliamente para evaluar cómo el bienestar de los padres, como su vida laboral y social, influye en la crianza durante la primera infancia. El modelo de Belsky se ha utilizado para demostrar cómo los niños, los padres y las familias extensas pueden prosperar. El modelo se ha asociado con la forma en que el apoyo social puede afectar la crianza. [ 61 ] La investigación también ha encontrado cómo las cogniciones de los padres pueden afectar la forma en que se cría a un niño y el grado de apoyo que pueden brindar. Si las cogniciones de los padres son más positivas, entonces el niño puede ser criado con mayor apoyo, lo que puede llevarlo a tener autopercepciones positivas. [ 62 ]

Valores culturales

Los padres de todo el mundo desean lo que creen que es mejor para sus hijos. Sin embargo, los padres de diferentes culturas tienen ideas distintas sobre lo que es mejor. [ 63 ] Por ejemplo, los padres de sociedades de cazadores-recolectores o de quienes subsisten mediante la agricultura de subsistencia tienden a fomentar habilidades prácticas de supervivencia desde una edad temprana. Muchas de estas culturas comienzan a enseñar a los niños a usar herramientas afiladas, incluidos cuchillos, antes de su primer cumpleaños. [ 64 ] En algunas comunidades indígenas americanas, el trabajo infantil brinda a los niños la oportunidad de absorber valores culturales de participación colaborativa y comportamiento prosocial a través de la observación y la actividad junto a los adultos. [ 48 ] Estas comunidades valoran el respeto, la participación y la no interferencia, el principio cherokee de respetar la autonomía al no dar consejos no solicitados. [ 65 ] Los padres indígenas americanos también intentan fomentar la curiosidad en sus hijos mediante un estilo de crianza permisivo que les permite explorar y aprender a través de la observación del mundo. [ 48 ]

Las diferencias en los valores culturales hacen que los padres interpreten los mismos comportamientos de maneras distintas. [ 63 ] Por ejemplo, los estadounidenses de origen europeo valoran la comprensión intelectual, especialmente en un sentido estricto de "aprendizaje académico", y creen que hacer preguntas es un signo de inteligencia. Los padres italianos valoran la competencia social y emocional y creen que la curiosidad demuestra buenas habilidades interpersonales. [ 63 ] Los padres holandeses, en cambio, valoran la independencia, la capacidad de atención prolongada y la previsibilidad; para ellos, hacer preguntas es un comportamiento negativo que denota falta de independencia. [ 63 ]

Aun así, padres de todo el mundo comparten objetivos específicos de comportamiento prosocial para sus hijos. Los padres hispanos valoran el respeto y enfatizan anteponer la familia al individuo. Los padres del este de Asia valoran el orden en el hogar por encima de todo. En algunos casos, esto da lugar a altos niveles de control psicológico e incluso manipulación por parte del cabeza de familia. [ 66 ] El pueblo Kipsigis de Kenia valora a los niños que son innovadores y utilizan esa inteligencia de forma responsable y útil, un comportamiento que ellos llaman ng/om . [ 63 ] Otras culturas, como la de Suecia y España, también valoran la sociabilidad y la felicidad. [ 63 ]

culturas indígenas americanas

Bebé de regreso en Lima, Perú

En muchas comunidades indígenas americanas, es común que los padres utilicen diferentes herramientas de crianza, como la narración de cuentos (como mitos ), consejos , bromas educativas, comunicación no verbal y aprendizaje por observación, para enseñar a sus hijos valores importantes y lecciones de vida.

La narración de cuentos es una forma para que los niños indígenas estadounidenses aprendan sobre su identidad, comunidad e historia cultural. Los mitos y el folclore indígenas a menudo personifican animales y objetos, reafirmando la creencia de que todo posee un alma y merece respeto. Estas historias también ayudan a preservar el idioma y se utilizan para reflejar ciertos valores o historias culturales. [ 67 ]

El Consejo es una forma narrativa de dar consejos. En lugar de decirle directamente al niño qué hacer en una situación particular, el padre o la madre puede contarle una historia sobre una situación similar. El personaje principal de la historia tiene como objetivo ayudar al niño a comprender las implicaciones de su decisión sin decidir directamente por él; esto le enseña al niño a ser decidido e independiente, a la vez que le brinda cierta orientación. [ 68 ]

El juego de burlas es un método de crianza utilizado en algunas comunidades indígenas americanas para mantener a los niños fuera de peligro y guiar su comportamiento. Esta estrategia utiliza historias, invenciones o amenazas vacías para ayudar a los niños a tomar decisiones seguras e inteligentes. Por ejemplo, un padre puede decirle a un niño que hay un monstruo que salta sobre la espalda de los niños si caminan solos por la noche. Esta explicación puede ayudar a mantener al niño a salvo, ya que infundirle ese miedo crea mayor conciencia y disminuye la probabilidad de que se meta en problemas solo. [ 69 ]

En las familias navajo , el desarrollo del niño se centra en parte en la importancia del "respeto" por todas las cosas. El "respeto" consiste en reconocer la importancia de la relación de uno con otras cosas y personas en el mundo. Los niños aprenden este concepto principalmente a través de la comunicación no verbal entre los padres y otros miembros de la familia. [ 70 ] Por ejemplo, los niños se inician desde temprana edad en la práctica de correr temprano por la mañana, sin importar las condiciones climáticas. Durante esta carrera, la comunidad utiliza el humor y las risas entre sí, sin incluir directamente al niño —quien tal vez no desee levantarse temprano para correr— para animarlo a participar y convertirse en un miembro activo de la comunidad. [ 70 ] Los padres también fomentan la participación en las carreras matutinas colocando a su hijo en la nieve y obligándolo a quedarse más tiempo si protesta. [ 70 ]

Indígenas del pueblo de Santa Clara, Nuevo México, elaborando cerámica, 1916.

Los padres indígenas estadounidenses suelen incorporar a sus hijos a la vida cotidiana, incluyendo actividades de adultos, permitiendo que aprendan mediante la observación . Esta práctica se conoce como LOPI ( Learning by Observing and Pitching In) , donde los niños se integran en todo tipo de actividades diarias de adultos y se les anima a observar y contribuir en la comunidad. Esta inclusión como herramienta de crianza promueve tanto la participación comunitaria como el aprendizaje. [ 71 ]

Un ejemplo notable se observa en algunas comunidades mayas: a las niñas no se les permite permanecer cerca del fuego durante mucho tiempo, ya que el maíz es sagrado. Si bien esto constituye una excepción a su preferencia cultural por incorporar a los niños en las actividades, incluida la cocina, es un claro ejemplo de aprendizaje por observación. Las niñas mayas solo pueden observar a sus madres haciendo tortillas durante unos minutos, pero la sacralidad de la actividad capta su interés. Luego, practican los movimientos de sus madres con otros objetos, como amasar láminas delgadas de plástico para hacer tortillas. Gracias a esta práctica, cuando una niña alcanza la mayoría de edad, es capaz de sentarse y hacer tortillas sin haber recibido nunca ninguna instrucción verbal explícita. [ 72 ]

Sin embargo, en muchos casos, circunstancias opresivas como la conversión forzada, la pérdida de tierras y el desplazamiento llevaron a la disminución de las técnicas tradicionales de crianza de los nativos americanos. [ 73 ]

Inmigrantes en los Estados Unidos: Socialización étnico-racial

Debido a la creciente diversidad racial y étnica en los Estados Unidos, la investigación sobre la socialización étnico-racial ha cobrado cierta relevancia. [ 74 ] La socialización étnico-racial parental es una forma de transmitir recursos culturales para apoyar el bienestar psicosocial de los niños de color. [ 74 ] Los objetivos de la socialización étnico-racial son: transmitir una visión positiva del propio grupo étnico y ayudar a los niños a afrontar el racismo. [ 74 ] Mediante un metaanálisis de investigaciones publicadas sobre la socialización étnico-racial, se observa que esta influye positivamente en el bienestar psicosocial. [ 74 ] Esta revisión metaanalítica se centra en la investigación relevante para cuatro indicadores de habilidades psicosociales y cómo influyen en ellos la etapa de desarrollo, la raza y la etnia, los diseños de investigación y las diferencias entre los autoinformes de padres e hijos. [ 74 ] Las dimensiones de la socialización étnico-racial que se consideran al buscar correlaciones con las habilidades psicosociales son la socialización cultural, la preparación para el sesgo, la promoción de la desconfianza y el igualitarismo. [ 74 ]

Las dimensiones de la socialización étnico-racial se definen de la siguiente manera: la socialización cultural es el proceso de transmisión de costumbres culturales; la preparación para los prejuicios abarca desde reacciones positivas o negativas al racismo y la discriminación; la promoción de la desconfianza condiciona la sinergia al tratar con otras razas; y el igualitarismo prioriza las similitudes entre razas. [ 74 ] Las competencias psicosociales se definen de la siguiente manera: las autopercepciones implican creencias percibidas sobre las capacidades académicas y sociales; las relaciones interpersonales se refieren a la calidad de las relaciones; las conductas externalizantes se refieren a conductas problemáticas observables; y las conductas internalizantes se refieren a la regulación de la inteligencia emocional. [ 74 ] Las múltiples formas en que estos dominios y competencias interactúan muestran pequeñas correlaciones entre la socialización étnico-racial y el bienestar psicosocial, pero esta práctica de crianza requiere más investigación. [ 74 ]

Este metaanálisis mostró que las etapas del desarrollo afectan cómo los niños perciben la socialización étnico-racial. [ 74 ] Las prácticas de socialización cultural parecen afectar a los niños de manera similar en todas las etapas del desarrollo, excepto la preparación para el sesgo y la promoción de la desconfianza, que se fomentan para los niños de mayor edad. [ 75 ] [ 76 ] [ 77 ] La investigación existente muestra que la socialización étnico-racial beneficia a los afroamericanos contra la discriminación. [ 77 ] Se predijo que los estudios transversales tendrían mayores tamaños del efecto porque las correlaciones se inflan en este tipo de estudios. [ 78 ] [ 79 ] [ 80 ] Los informes de los padres sobre la influencia de la socialización étnico-racial están influenciados por las "intenciones", por lo que los informes de los niños tienden a ser más precisos. [ 80 ]

Entre otras conclusiones derivadas de este metaanálisis, la socialización cultural y las autopercepciones mostraron una pequeña correlación positiva. La socialización cultural y la promoción de la desconfianza mostraron una pequeña correlación negativa, y las relaciones interpersonales impactaron positivamente la socialización cultural y la preparación para el sesgo. [ 74 ] Con respecto a las etapas del desarrollo, la socialización étnico-racial mostró una pequeña pero positiva correlación con las autopercepciones durante la infancia y la adolescencia temprana. [ 74 ] Según los diseños de los estudios, no hubo diferencias significativas, lo que significa que tanto los estudios transversales como los longitudinales mostraron pequeñas correlaciones positivas entre la socialización étnico-racial y las autopercepciones. [ 74 ] Las diferencias entre los informantes, padres e hijos, mostraron correlaciones positivas entre la socialización étnico-racial cuando se asoció con el comportamiento internalizante y las relaciones interpersonales. [ 74 ] Estas dos correlaciones mostraron un mayor tamaño del efecto con los informes de los niños en comparación con los informes de los padres. [ 74 ]

El metaanálisis de investigaciones previas muestra únicamente correlaciones, por lo que se necesitan estudios experimentales que puedan demostrar causalidad entre los diferentes dominios y dimensiones. [ 74 ] El comportamiento de los niños y su adaptación a este comportamiento pueden indicar un efecto bidireccional que también puede abordarse mediante un estudio experimental. [ 74 ] Existe evidencia que muestra que la socialización étnico-racial puede ayudar a los niños de color a adquirir habilidades socioemocionales que les permitan afrontar el racismo y la discriminación, pero se necesita más investigación para aumentar la generalización de la investigación existente. [ 74 ]

A lo largo de la vida

Antes del embarazo

La planificación familiar es el proceso de toma de decisiones sobre si ser padres o no, y cuándo sería el momento adecuado, incluyendo la planificación, la preparación y la obtención de recursos. Los futuros padres pueden evaluar (entre otras cosas) si tienen acceso a recursos financieros suficientes, si su situación familiar es estable y si desean asumir la responsabilidad de criar a un hijo. A nivel mundial, alrededor del 40% de todos los embarazos no son planificados, y más de 30 millones de bebés nacen cada año como resultado de embarazos no planificados. [ 81 ]

La salud reproductiva y la atención preconcepcional afectan el embarazo, el éxito reproductivo y la salud física y mental tanto de la madre como del niño. Una mujer con bajo peso , ya sea por pobreza, trastornos alimentarios o enfermedad, tiene menos probabilidades de tener un embarazo saludable y dar a luz a un bebé sano que una mujer sana. De igual manera, una mujer obesa tiene un mayor riesgo de dificultades, incluida la diabetes gestacional . [ 82 ] Otros problemas de salud, como infecciones y anemia por deficiencia de hierro , pueden detectarse y corregirse antes de la concepción.

Embarazo y crianza prenatal

Una mujer embarazada flota en la esquina de una piscina.
Las mujeres embarazadas y sus hijos por nacer se benefician del ejercicio moderado, un sueño suficiente y una nutrición de alta calidad.

Durante el embarazo , el feto se ve afectado por muchas decisiones tomadas por los padres, especialmente las relacionadas con su estilo de vida . La salud, el nivel de actividad y la nutrición de la madre pueden influir en el desarrollo del niño antes del nacimiento . [ 82 ] Algunas madres, sobre todo en países relativamente ricos, comen en exceso y descansan demasiado . Otras, especialmente si son pobres o han sufrido maltrato , pueden estar sobrecargadas de trabajo y no alimentarse lo suficiente, o no tener acceso a alimentos saludables con suficiente hierro, vitaminas y proteínas para que el feto se desarrolle adecuadamente.

Recién nacidos y lactantes

En el poema de William Blake , « Alegría infantil », una madre desea alegría a su hijo . Este ejemplar, copia AA, fue impreso y pintado en 1826 y actualmente se conserva en el Museo Fitzwilliam . [ 83 ]

La crianza de un recién nacido es donde generalmente comienzan las responsabilidades de la paternidad. Las necesidades básicas de un recién nacido son alimento, sueño, comodidad y limpieza, que los padres proporcionan. [ 84 ] La única forma de comunicación de un bebé es el llanto, aunque existe cierto argumento de que los bebés tienen diferentes tipos de llanto para tener hambre o dolor, esto ha sido ampliamente refutado. [ 85 ] Los recién nacidos y los bebés pequeños requieren alimentación cada pocas horas, lo que interrumpe los ciclos de sueño de los adultos . Responden con entusiasmo a las caricias suaves, los abrazos y las mimos. El suave balanceo hacia adelante y hacia atrás a menudo calma a un bebé que llora, al igual que los masajes y los baños tibios. [ 84 ] Los recién nacidos pueden consolarse chupándose el pulgar o usando un chupete . La necesidad de succionar es instintiva y permite a los recién nacidos alimentarse. La lactancia materna es el método de alimentación recomendado por todas las principales organizaciones de salud infantil. [ 86 ] Si la lactancia materna no es posible o deseada, la alimentación con biberón es una alternativa común. Otras alternativas incluyen alimentar al bebé con leche materna o fórmula utilizando una taza, una cuchara, una jeringa de alimentación o un suplemento para la lactancia.

La formación de vínculos afectivos se considera la base de la capacidad del bebé para formar y mantener relaciones a lo largo de la vida. El vínculo afectivo no es lo mismo que el amor o el afecto, aunque a menudo van de la mano. Los vínculos afectivos se desarrollan de inmediato, y la falta de vínculo o un vínculo gravemente alterado puede causar graves daños a la salud y el bienestar del niño. Físicamente, puede que no se observen síntomas o indicios de un trastorno, pero el niño puede verse afectado emocionalmente. Los estudios muestran que los niños con vínculos afectivos seguros tienen la capacidad de formar relaciones exitosas, expresarse en el plano interpersonal y tener una mayor autoestima. [ 87 ] Por el contrario, los niños que tienen cuidadores negligentes o emocionalmente inaccesibles pueden presentar problemas de conducta como el trastorno de estrés postraumático o el trastorno negativista desafiante . [ 88 ] El trastorno negativista desafiante es un patrón de comportamiento desobediente y rebelde hacia las figuras de autoridad.

niños pequeños

Un cuadro de Maud Humphrey que representa a un niño sentado a una mesita con muñecas y vajilla de juguete.

Los niños pequeños, de entre 12 y 36 meses de edad, son mucho más activos que los bebés y se enfrentan al reto de aprender a realizar tareas sencillas por sí mismos. En esta etapa, los padres participan activamente en enseñarles a hacer las cosas en lugar de simplemente hacerlas por ellos; es normal que los niños pequeños imiten a sus padres. Necesitan ayuda para ampliar su vocabulario, mejorar sus habilidades comunicativas y gestionar sus emociones. También empiezan a comprender las normas sociales, como ser educados y respetar los turnos. [ 89 ]

Un padre y su hija en Trivandrum , India.

Los niños pequeños son muy curiosos sobre el mundo que los rodea y están ansiosos por explorarlo. Buscan mayor independencia y responsabilidad y pueden frustrarse cuando las cosas no salen como quieren o esperan. Las rabietas comienzan en esta etapa, que a veces se denomina los "terribles dos años". [ 90 ] Las rabietas suelen ser causadas por la frustración del niño ante una situación particular, y a veces son causadas, simplemente porque no pueden comunicarse adecuadamente. Se espera que los padres de niños pequeños ayuden a guiar y enseñar al niño, establezcan rutinas básicas (como lavarse las manos antes de las comidas o cepillarse los dientes antes de acostarse) y aumenten las responsabilidades del niño. También es normal que los niños pequeños se frustren con frecuencia. Es un paso esencial para su desarrollo. Aprenderán a través de la experiencia, el ensayo y error. Esto significa que necesitan experimentar la frustración cuando algo no funciona para ellos para poder pasar a la siguiente etapa. Cuando el niño pequeño está frustrado, a menudo se portará mal con acciones como gritar, pegar o morder. Los padres deben tener cuidado al reaccionar a tales comportamientos; Las amenazas o los castigos generalmente no son útiles y podrían empeorar la situación. [ 91 ] Grupos de investigación liderados por Daniel Schechter , Alytia Levendosky y otros han demostrado que los padres con antecedentes de maltrato y exposición a la violencia a menudo tienen dificultades para ayudar a sus hijos pequeños y preescolares con los mismos comportamientos emocionalmente desregulados que pueden recordarles a los padres traumatizados sus experiencias adversas y los estados mentales asociados. [ 92 ] [ 93 ] [ 94 ]

En cuanto a las diferencias de género en la crianza de los hijos, datos de Estados Unidos de 2014 indican que, en promedio, entre los adultos que viven en hogares con niños menores de 6 años, las mujeres dedicaban una hora al cuidado físico (como bañar o alimentar a un niño). Por el contrario, los hombres dedicaban 23 minutos a este cuidado. [ 95 ]

Niño

La velocista Miriam Siderenski corriendo junto a su hija.

Los niños pequeños comienzan a ser más independientes y a entablar amistades. Son capaces de razonar y tomar sus propias decisiones en muchas situaciones hipotéticas. Los niños pequeños requieren atención constante, pero gradualmente aprenden a lidiar con el aburrimiento y comienzan a jugar de forma independiente. Disfrutan ayudando y sintiéndose útiles y capaces. Los padres pueden ayudar a sus hijos fomentando las interacciones sociales y modelando comportamientos sociales adecuados. Gran parte del aprendizaje en los primeros años proviene de la participación en actividades y tareas domésticas. Los padres que observan a sus hijos jugar o se unen a ellos en juegos espontáneos tienen la oportunidad de vislumbrar el mundo de sus hijos, aprender a comunicarse de manera más efectiva con ellos y contar con otro entorno para ofrecer una guía amable y afectuosa. [ 96 ] Los padres también enseñan a sus hijos hábitos de salud, higiene y alimentación mediante instrucciones y con el ejemplo.

Se espera que los padres tomen decisiones sobre la educación de sus hijos . Los estilos de crianza en este ámbito varían mucho en esta etapa: algunos padres optan por involucrarse activamente en la organización de actividades y programas de aprendizaje temprano, mientras que otros prefieren que el niño se desarrolle con pocas actividades organizadas.

Los niños comienzan a aprender sobre la responsabilidad y las consecuencias de sus actos con la ayuda de sus padres. Algunos padres les dan una pequeña paga que aumenta con la edad para enseñarles el valor del dinero y cómo ser responsables.

Los padres que son coherentes y justos con la disciplina , que se comunican abiertamente con sus hijos y les ofrecen explicaciones, y que no descuidan las necesidades de sus hijos de ninguna manera, suelen tener menos problemas con ellos a medida que maduran.

Cuando se presentan problemas de conducta infantil, se ha comprobado que las intervenciones grupales para padres, tanto conductuales como cognitivo-conductuales, son eficaces para mejorar la conducta infantil, las habilidades parentales y la salud mental de los padres. [ 97 ]

adolescentes

Los padres a menudo se sienten aislados y solos al criar adolescentes . [ 98 ] La adolescencia puede ser una época de alto riesgo para los niños, donde las nuevas libertades pueden resultar en decisiones que abren o cierran drásticamente oportunidades en la vida. También hay grandes cambios que ocurren en el cerebro durante la adolescencia; el centro emocional del cerebro ahora está completamente desarrollado, pero la corteza frontal racional no ha madurado completamente y todavía no es capaz de mantener todas esas emociones bajo control. [ 99 ] Los adolescentes tienden a aumentar la cantidad de tiempo que pasan con compañeros del sexo opuesto; sin embargo, todavía mantienen la cantidad de tiempo que pasan con aquellos del mismo sexo, y lo hacen disminuyendo la cantidad de tiempo que pasan con sus padres.

Aunque los adolescentes buscan en sus compañeros y adultos ajenos a la familia orientación y modelos de comportamiento, los padres pueden seguir influyendo en su desarrollo. Algunos estudios han demostrado que los padres pueden tener un impacto significativo, por ejemplo, en la cantidad de alcohol que consumen los adolescentes. [ 100 ] Otros estudios muestran que la presencia constante de los padres proporciona estabilidad y apoyo a sus hijos adolescentes en desarrollo. [ 101 ]

Durante la adolescencia, los jóvenes comienzan a formar su identidad y a experimentar y desarrollar los roles interpersonales y profesionales que asumirán en la edad adulta. Por lo tanto, es importante que los padres los traten como jóvenes adultos. Entre los desafíos que enfrentan los padres en esta etapa se encuentra el manejo de la rebeldía relacionada con un mayor deseo de participar en conductas de riesgo. Para prevenir estas conductas, es fundamental que los padres construyan una relación de confianza con sus hijos. Esto se puede lograr mediante el control del comportamiento, la supervisión parental, la disciplina constante, el afecto y el apoyo de los padres, el razonamiento inductivo y una comunicación sólida entre padres e hijos. [ 102 ] [ 103 ]

Cuando se establece una relación de confianza, los adolescentes son más propensos a acudir a sus padres en busca de ayuda cuando se enfrentan a la presión negativa de sus compañeros. Ayudar a los niños a construir una base sólida les ayudará, en última instancia, a resistir dicha presión. Una relación positiva entre el adolescente y sus padres no solo será beneficiosa al enfrentarse a la presión de grupo, sino que también contribuirá al proceso de construcción de la identidad en la adolescencia temprana. [ 104 ] La investigación de Berzonsky et al. encontró que los adolescentes que eran abiertos y confiaban en sus padres recibían más libertad y sus padres eran menos propensos a vigilarlos y controlar su comportamiento. [ 105 ]

adultos

La crianza de los hijos no suele terminar cuando un hijo cumple 18 años. El apoyo puede ser necesario durante toda la vida de un hijo mucho más allá de la adolescencia y puede continuar hasta la edad adulta. La crianza puede ser un proceso que dura toda la vida. Los padres pueden brindar apoyo financiero a sus hijos adultos, lo que también puede incluir una herencia tras su fallecimiento. La perspectiva de vida y la sabiduría transmitidas por un padre pueden beneficiar a sus hijos adultos en sus propias vidas. Convertirse en abuelo o abuela es otro hito y tiene muchas similitudes con la crianza. Los roles pueden invertirse en algunos aspectos cuando los hijos adultos se convierten en cuidadores de sus padres ancianos. [ 104 ]

Derechos y responsabilidades

Las responsabilidades u obligaciones parentales incluyen proporcionar un hogar, alimento y seguridad a los hijos. La educación de los hijos también forma parte de las responsabilidades de los padres, junto con el mantenimiento de un ambiente familiar saludable en el hogar. [ 106 ]

Los padres pueden recibir asistencia para el cuidado de sus hijos. El artículo 25.2 de la Declaración Universal de Derechos Humanos declara que:

La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos dentro o fuera del matrimonio, gozarán de la misma protección social.

— Declaración Universal de los Derechos Humanos, Artículo 25.2

Efectos de la crianza de los hijos

Los datos de la Encuesta de Panel de Hogares Británicos y del Panel Socioeconómico Alemán sugieren que tener hasta dos hijos aumenta la felicidad en los años cercanos al nacimiento, y principalmente solo para quienes han pospuesto la maternidad. Sin embargo, no se ha demostrado que tener un tercer hijo aumente la felicidad. [ 107 ] Los datos de una encuesta de opinión privada estadounidense, llamada Success Index, sugieren que la paternidad se considera importante para las personas, especialmente para las mayores de 65 años en comparación con las de 18 a 35 años. [ 108 ] Según la encuesta, ser padre o madre es ahora una parte integral del nuevo sueño americano. [ 109 ]

Un mayor número de hijos aumenta la sostenibilidad de los sistemas de pensiones de reparto . [ 110 ] Algunos sistemas de pensiones pueden ofrecer a los padres contribuciones más bajas que a las personas que deciden no tener hijos, para obtener los mismos beneficios de pensión. [ 111 ]

Véase también

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Lecturas adicionales

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  • Citas relacionadas con la crianza de los hijos en Wikiquote
  • Logotipo de WikcionarioDefinición de crianza en el diccionario Wikcionario
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