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Igualdad de oportunidades

La igualdad de oportunidades es un estado de equidad en el que las personas son tratadas de manera similar, sin obstáculos artificiales, prejuicios o preferencias, excepto cuand...

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La igualdad de oportunidades es un estado de equidad en el que las personas son tratadas de manera similar, sin obstáculos artificiales, prejuicios o preferencias, excepto cuando ciertas distinciones pueden justificarse explícitamente. [ 1 ] Por ejemplo, la intención de la igualdad de oportunidades de empleo es que los puestos en una organización se asignen a las personas más calificadas —las personas con mayor probabilidad de desempeñarse eficazmente en una tarea determinada— y no a personas por razones consideradas arbitrarias o irrelevantes, como circunstancias de nacimiento, crianza, tener familiares o amigos influyentes , [ 2 ] religión , sexo , [ 3 ] etnia, [ 3 ] raza , casta , [ 4 ] o atributos personales involuntarios como la discapacidad o la edad . [ 4 ] [ 5 ]

Según los defensores del concepto, las oportunidades de ascenso deberían estar abiertas a todos sin importar la riqueza, el estatus o la pertenencia a un grupo privilegiado . [ 6 ] [ 7 ] La idea es eliminar la arbitrariedad del proceso de selección y basarlo en una "base de equidad previamente acordada , con el proceso de evaluación relacionado con el tipo de puesto" [ 2 ] y haciendo hincapié en los medios procedimentales y legales. [ 4 ] Los individuos deberían tener éxito o fracasar en función de sus esfuerzos y no de circunstancias externas como tener padres con buenas conexiones. [ 8 ] Se opone al nepotismo [ 2 ] y juega un papel en si una estructura social se considera legítima . [ 2 ] [ 4 ] [ 9 ]

El concepto es aplicable en ámbitos de la vida pública donde se obtienen y reciben beneficios, como el empleo y la educación , aunque también puede aplicarse a muchos otros ámbitos. La igualdad de oportunidades es fundamental para el concepto de meritocracia . [ 10 ]

There are two major types of equality:[11]formal equality, the individual merit-based comparison of opportunity, and substantive equality, which moves away from individual merit-based comparison towards group equality of outcomes.

Differing political viewpoints

Equal opportunity for all: "We fight God when our Social System dooms the brilliant clever child of a poor man to the same level as his father", British Admiral Jacky Fisher, Records (1919)

People with differing political viewpoints often view the concept differently.[12] The meaning of equal opportunity is debated in fields such as political philosophy, sociology and psychology. It is being applied to increasingly wider areas beyond employment,[13] including lending,[14] housing, college admissions, voting rights, and elsewhere.[1] In the classical sense, equality of opportunity is closely aligned with the concept of equality before the law and ideas of meritocracy.[15]

Generally, the terms equality of opportunity and equal opportunity are interchangeable, with occasional slight variations; the former has more of a sense of being an abstract political concept while "equal opportunity" is sometimes used as an adjective, usually in the context of employment regulations, to identify an employer, a hiring approach, or the law. Equal opportunity provisions have been written into regulations and have been debated in courtrooms.[16] It is sometimes conceived as a legal right against discrimination.[4][17][18] It is an ideal which has become increasingly widespread[19] in Western nations during the last several centuries and is intertwined with social mobility, most often with upward mobility and with rags to riches stories:

The coming President of France is the grandson of a shoemaker. The actual President is a peasant's son. His predecessor again humbly began life in the shipping business. There is surely equality of opportunity under the new order in the old nation.[20]

Theory

Outline of the concept

En un entorno fabril, la igualdad de oportunidades suele considerarse una equidad procesal del tipo "si ensamblas el doble de lámparas, se te pagará el doble". En este sentido, el concepto contrasta con el de igualdad de resultados , que podría requerir que todos los trabajadores reciban un salario similar independientemente de la cantidad de lámparas que hayan fabricado.

Según la Enciclopedia de Filosofía de Stanford , el concepto supone que la sociedad está estratificada con una gama diversa de roles, algunos de los cuales son más deseables que otros. [ 2 ] El beneficio de la igualdad de oportunidades es aportar equidad al proceso de selección para roles codiciados en corporaciones , asociaciones , organizaciones sin fines de lucro , universidades y otros lugares. [ 21 ] Según una perspectiva, no hay un "vínculo formal" entre la igualdad de oportunidades y la estructura política, en el sentido de que puede haber igualdad de oportunidades en democracias , autocracias y en naciones comunistas , [ 2 ] aunque se asocia principalmente con una economía de mercado competitiva [ 2 ] y está integrada en los marcos legales de las sociedades democráticas. [ 22 ] Las personas con diferentes perspectivas políticas ven la igualdad de oportunidades de manera diferente: los liberales discrepan sobre qué condiciones se necesitan para garantizarla y muchos conservadores "de la vieja escuela" ven la desigualdad y la jerarquía en general como beneficiosas por respeto a la tradición. [ 23 ] Puede aplicarse a una decisión de contratación específica, a todas las decisiones de contratación de una empresa específica o a las normas que rigen las decisiones de contratación de toda una nación. El alcance de la igualdad de oportunidades se ha ampliado para abarcar más que cuestiones relativas a los derechos de los grupos minoritarios, e incluye prácticas relacionadas con "reclutamiento, contratación, capacitación, despidos, cese, reincorporación, ascensos, responsabilidad, salarios, baja por enfermedad, vacaciones, horas extras, seguros, jubilación, pensiones y otros beneficios". [ 21 ]

El concepto se ha aplicado a numerosos aspectos de la vida pública, incluyendo la accesibilidad de los centros de votación, [ 24 ] la atención brindada a pacientes con VIH , [ 25 ] si hombres y mujeres tienen las mismas oportunidades para viajar en una nave espacial, [ 26 ] la educación bilingüe , [ 27 ] el color de piel de las modelos en Brasil , [ 28 ] el tiempo de televisión para candidatos políticos, [ 29 ] los ascensos militares, [ 30 ] la admisión a universidades [ 31 ] y la etnicidad en los Estados Unidos . [ 32 ] El término está interrelacionado y a menudo contrastado con otras concepciones de igualdad como la igualdad de resultados y la igualdad de autonomía . La igualdad de oportunidades enfatiza la ambición personal, el talento y las habilidades del individuo, en lugar de sus cualidades basadas en la pertenencia a un grupo, como una clase social, raza o familia extensa. [ 4 ] Además, se considera injusto que factores externos que se consideran fuera del control de una persona influyan significativamente en lo que le sucede. [ 4 ] La igualdad de oportunidades enfatiza un proceso justo, mientras que, por el contrario, la igualdad de resultados enfatiza un resultado igualitario. [ 4 ] En el análisis sociológico, la igualdad de oportunidades se considera un factor que se correlaciona positivamente con la movilidad social , en el sentido de que puede beneficiar a la sociedad en su conjunto al maximizar el bienestar. [ 4 ]

Diferentes tipos

Existen diferentes conceptos agrupados bajo el concepto de igualdad de oportunidades. [ 33 ] [ 19 ] [ 34 ] [ 35 ]

La igualdad formal de oportunidades describe la igualdad de oportunidades basada únicamente en el mérito, pero estas oportunidades no deben depender de la identidad, como el género o la raza. La igualdad formal no garantiza resultados iguales para los grupos ni la representación equitativa de los mismos, sino que exige que la discriminación deliberada sea únicamente meritocrática. [ 11 ] Por ejemplo, las entrevistas de trabajo solo deben discriminar a los solicitantes en función de su competencia laboral. Las universidades meritocráticas no deben aceptar a un solicitante menos capacitado en lugar de uno más capacitado que no pueda pagar la matrícula. La igualdad formal puede denominarse ceguera racial y ceguera de género . [ 36 ]

La igualdad sustantiva describe resultados iguales para los grupos o una representación equitativa de identidades como el género o la raza. La igualdad sustantiva no garantiza la igualdad de oportunidades basada únicamente en el mérito. Por ejemplo, la igualdad sustantiva implica que los puestos de trabajo se distribuyan según la proporción de raza y género de toda la población. [ 11 ]

La igualdad ante la ley describe la situación en la que la ley no discrimina explícitamente por motivos de identidad protegida, como el género o la raza. La igualdad ante la ley no implica igualdad formal de oportunidades ni igualdad sustantiva. Si despedir a una empleada embarazada es legal, se cumpliría con la igualdad ante la ley, pero se violarían tanto la igualdad formal de oportunidades como la igualdad sustantiva.

La igualdad formal de oportunidades suele ser más difícil de medir. [ 37 ] Un partido político que formalmente permite la afiliación de cualquier persona, pero se reúne en un edificio no accesible para sillas de ruedas y alejado del transporte público, discrimina sustancialmente tanto a los miembros jóvenes como a los mayores, ya que es menos probable que sean propietarios de automóviles sin discapacidades. Sin embargo, si el partido aumenta las cuotas de afiliación para costear un mejor edificio, desalienta a los miembros pobres. Un lugar de trabajo en el que es difícil para las personas con necesidades especiales y discapacidades desempeñarse puede considerarse un tipo de desigualdad sustantiva, aunque se pueden realizar actividades de reestructuración laboral para facilitar el éxito de las personas con discapacidad. El requisito de calificaciones para la admisión universitaria es formalmente justo, pero si en la práctica selecciona abrumadoramente a mujeres y graduados de escuelas costosas con cuotas de usuario, es sustancialmente injusto para los hombres y los pobres. La injusticia ya se ha producido y la universidad puede optar por intentar contrarrestarla, pero probablemente no pueda lograr por sí sola la igualdad de oportunidades preuniversitarias. La movilidad social y la curva del Gran Gatsby se utilizan a menudo como indicador de igualdad sustantiva de oportunidades. [ 38 ]

Ambos conceptos de igualdad afirman que es injusto e ineficiente que factores externos rijan la vida de las personas. Ambos aceptan como justa la desigualdad basada en factores meritocráticos relevantes. Se diferencian en el alcance de los métodos utilizados para promoverla. Esta diferencia entre los dos conceptos de igualdad también se conoce como el Dilema de la Diferencia . [ 39 ]

Igualdad formal de oportunidades

La igualdad formal de oportunidades [ 33 ] [ 40 ] a veces se denomina principio de no discriminación [ 41 ] o se describe como la ausencia de discriminación directa, [ 33 ] o en sentido estricto como igualdad de acceso. [ 33 ] [ 42 ] Se caracteriza por:

  1. Convocatoria abierta. Los puestos que ofrezcan ventajas superiores deben estar abiertos a todos los solicitantes [ 19 ] y las vacantes deben publicarse con antelación, brindando a los solicitantes una "oportunidad razonable" para postularse. Además, deben aceptarse todas las solicitudes. [ 2 ]
  2. Evaluación justa. Las solicitudes deben evaluarse según sus méritos, [ 2 ] con procedimientos diseñados para identificar a los más calificados. [ 19 ] La evaluación del solicitante debe estar en consonancia con las funciones del puesto y, para la vacante de director de coro, por ejemplo, la evaluación puede basarse en el conocimiento musical en lugar de algún criterio arbitrario como el color del cabello. [ 2 ] Se ha demostrado que las audiciones y entrevistas a ciegas mejoran la igualdad de oportunidades. [ 43 ]
  3. Se selecciona una solicitud. Al candidato considerado "más cualificado" se le ofrece el puesto, mientras que a los demás no. Existe consenso en que el resultado del proceso es nuevamente desigual, en el sentido de que una persona obtiene el puesto y otra no, pero que este resultado se considera justo desde el punto de vista procesal.

El enfoque formal se limita a la esfera pública, a diferencia de las áreas privadas como la familia , el matrimonio o la religión . [ 4 ] Lo que se considera "justo" e "injusto" se especifica de antemano. [ 44 ] Una expresión de esta versión apareció en The New York Times : "Debe haber igualdad de oportunidades para todos. Cada persona debe tener la misma oportunidad, ya sea grande o pequeña. No debe existir la oportunidad injusta, desigual o superior de un individuo sobre otro". [ 45 ]

La concepción formal se centra en la imparcialidad procesal durante la competición: ¿tienen las vallas la misma altura? (foto: las atletas Ulrike Urbansky y Michelle Carey en Osaka)

Este sentido también fue expresado por los economistas Milton y Rose Friedman en su libro de 1980, Libre para elegir . [ 46 ] Los Friedman explicaron que la igualdad de oportunidades «no debe interpretarse literalmente», ya que algunos niños nacen ciegos mientras que otros nacen con vista, sino que «su verdadero significado es  ... una carrera abierta a los talentos». [ 46 ] Esto significa que no debería haber «obstáculos arbitrarios» que impidan a una persona alcanzar sus ambiciones: «Ni el nacimiento, ni la nacionalidad, ni el color, ni la religión, ni el sexo, ni ninguna otra característica irrelevante deben determinar las oportunidades que se le presentan a una persona, sino únicamente sus capacidades». [ 46 ]

Para los legisladores, prohibir los intentos flagrantes de favorecer a un grupo sobre otro y, como resultado, fomentar la igualdad de oportunidades, es una tarea relativamente sencilla. Japón prohibió las descripciones de puestos de trabajo con distinción de género en la publicidad, así como la discriminación sexual en el empleo y otras prácticas consideradas injustas, [ 47 ] aunque un informe posterior sugirió que la ley estaba teniendo un efecto mínimo en la obtención de altos cargos directivos para las mujeres japonesas. [ 48 ]En Estados Unidos , la Comisión para la Igualdad de Oportunidades en el Empleo demandó a la empresa privada de preparación de exámenes Kaplan por utilizar injustamente los historiales crediticios para discriminar a los afroamericanos en las decisiones de contratación. [ 16 ] Según un análisis, es posible imaginar una democracia que cumpla con los criterios formales (1 a 3), pero que aún así favorezca a los candidatos adinerados seleccionados en elecciones libres y justas. [ 49 ]

Meritocracia

Hay cierta superposición entre estas diferentes concepciones con el término meritocracia , que describe un sistema administrativo que recompensa factores tales como la inteligencia individual , las credenciales , la educación , la moralidad , el conocimiento u otros criterios que se cree que confieren mérito. La igualdad de oportunidades se considera a menudo un aspecto importante de una meritocracia. [ 33 ] [ 2 ] Una perspectiva era que la igualdad de oportunidades se centraba más en lo que sucede antes de que comience la carrera, mientras que la meritocracia se centra más en la equidad en la etapa de la competencia. [ 37 ] El término meritocracia también puede usarse en un sentido negativo para referirse a un sistema en el que una élite se mantiene en el poder controlando el acceso al mérito (a través del acceso a la educación, la experiencia o el sesgo en la evaluación o el juicio).

Ahí radica el problema con la idea de igualdad de oportunidades para todos. Algunas personas simplemente están en mejor posición para aprovechar las oportunidades.

— Deborah Orr en The Guardian , 2009 [ 50 ]

Igualdad sustantiva

La curva del Gran Gatsby muestra que los países con mayor igualdad de riqueza también tienen mayor movilidad social, lo que indica que la igualdad de riqueza y la igualdad de oportunidades van de la mano: [ 38 ]
Si una mayor desigualdad dificulta la movilidad intergeneracional, es probable que se deba a que las oportunidades de progreso económico están distribuidas de manera más desigual entre los niños. [ 51 ]

La igualdad sustantiva de oportunidades, a veces llamada igualdad justa de oportunidades, [ 19 ] es un concepto algo más amplio [ 4 ] y expansivo que la igualdad formal de oportunidades, más restrictiva, y aborda lo que a veces se describe como discriminación indirecta. [ 33 ] Va más allá y es más controvertida [ 4 ] que la variante formal; [ 4 ] y se ha descrito como "inestable", [ 19 ] particularmente si la sociedad en cuestión es desigual desde el principio en términos de una gran disparidad de riqueza. [ 52 ] La igualdad sustantiva adoptada por el Tribunal de Justicia de la Unión Europea se centra en la igualdad de resultados para las características de los grupos y los resultados de los grupos. [ 11 ]

La discriminación indirecta se basa en el supuesto fundamental de que una medida formalmente neutral es sospechosa cuando tiene desventajas sustanciales para un grupo formalmente protegido. [ 11 ]

La igualdad sustantiva se ha identificado como una postura política más bien de izquierda, [ 53 ] pero no es una regla estricta. El modelo sustantivo es defendido por quienes ven limitaciones en la igualdad formal. En el enfoque sustantivo, el punto de partida antes de que comience la competencia es injusto, ya que las personas han tenido experiencias diferentes incluso antes de acercarse a ella. El enfoque sustantivo examina a los solicitantes antes de que se postulen para un puesto y juzga si tienen habilidades o talentos iguales; y si no, sugiere que las autoridades (generalmente el gobierno) tomen medidas para que los solicitantes sean más iguales antes de que lleguen al punto en que compitan por un puesto y la solución de los problemas previos al punto de partida se ha descrito a veces como trabajar para lograr un "acceso equitativo a las cualificaciones". [ 19 ] El éxito de este enfoque se evalúa mediante la igualdad de resultados para las personas y grupos desfavorecidos y marginados. [ 54 ]

Según John Hills, los hijos de padres ricos y con buenas conexiones suelen tener una ventaja decisiva sobre otros tipos de niños, y señala que "la ventaja y la desventaja se refuerzan a lo largo del ciclo vital, y a menudo se transmiten a la siguiente generación", de modo que los padres exitosos transmiten su riqueza y educación a las generaciones siguientes, lo que dificulta que otros asciendan en la escala social. [ 55 ] Sin embargo, los llamados esfuerzos de acción positiva para poner al día a una persona desfavorecida antes de que comience una competencia se limitan al período previo a la evaluación. En ese momento, la "selección final para los puestos debe hacerse según el principio de la persona más capacitada para el trabajo", es decir, no se debe elegir a un solicitante menos cualificado sobre uno más cualificado. [ 33 ] Independientemente de los matices, la idea general sigue siendo dar a los niños de entornos menos afortunados una mayor oportunidad, [ 55 ] o lograr desde el principio lo que algunos teóricos llaman igualdad de condiciones. [ 33 ] El escritor Ha-Joon Chang expresó esta opinión:

Podemos aceptar el resultado de un proceso competitivo como justo solo cuando los participantes tienen igualdad en capacidades básicas; el hecho de que a nadie se le permita tener ventaja inicial no hace que la carrera sea justa si algunos concursantes solo tienen una pierna. [ 56 ]

En cierto sentido, la igualdad sustantiva de oportunidades traslada el "punto de partida" aún más atrás en el tiempo. A veces implica el uso de políticas de acción afirmativa para ayudar a todos los aspirantes a alcanzar la igualdad antes de llegar al punto de partida, tal vez con una mayor capacitación, o a veces redistribuyendo recursos mediante restitución o impuestos para lograr una mayor igualdad entre los aspirantes. Sostiene que todos aquellos que tengan una "oportunidad genuina de calificar" deben tener la oportunidad de hacerlo y, a veces, se basa en el reconocimiento de que existe una injusticia que obstaculiza la movilidad social , combinado con la sensación de que dicha injusticia no debería existir o debería mitigarse de alguna manera. [ 57 ] Un ejemplo postulado fue que una sociedad guerrera podría proporcionar suplementos nutricionales especiales a niños pobres, ofrecer becas para academias militares y enviar "entrenadores de habilidades guerreras" a cada aldea como una forma de hacer que la oportunidad sea sustancialmente más justa. [ 2 ] La idea es dar a cada joven ambicioso y talentoso la oportunidad de competir por puestos de prestigio, independientemente de sus circunstancias de nacimiento. [ 2 ]

El enfoque sustantivo tiende a tener una definición más amplia de circunstancias ajenas que deben excluirse de una decisión de contratación. Un editorialista sugirió que entre los muchos tipos de circunstancias ajenas que deben excluirse de las decisiones de contratación se encuentra la belleza personal, a veces denominada " lookismo ":

El prejuicio basado en la apariencia juzga a las personas por su atractivo físico en lugar de por sus habilidades o méritos. Esto, naturalmente, beneficia a quienes se perciben como más atractivos. Reciben un trato preferencial a costa de los demás. ¿Qué sistema justo y democrático puede justificar esto? En todo caso, el prejuicio basado en la apariencia es tan insidioso como cualquier otra forma de discriminación basada en la casta, el credo, el género y la raza que la sociedad acepta. Va en contra del principio de igualdad de oportunidades. [ 58 ]

La postura sustantiva fue defendida por Bhikhu Parekh en 2000 en Rethinking Multiculturalism , donde escribió que "todos los ciudadanos deberían disfrutar de igualdad de oportunidades para adquirir las capacidades y habilidades necesarias para funcionar en la sociedad y perseguir sus objetivos elegidos con igual eficacia" y que "las medidas igualadoras se justifican por razones de justicia, así como de integración y armonía social". [ 33 ] [ 59 ]

Los programas de acción afirmativa suelen pertenecer a la categoría sustantiva. [ 4 ] La idea es ayudar a los grupos desfavorecidos a recuperar una posición inicial normal tras un largo periodo de discriminación . Estos programas implican la intervención del gobierno, a veces con la transferencia de recursos de un grupo privilegiado a uno desfavorecido, y se han justificado argumentando que la imposición de cuotas contrarresta la discriminación pasada [ 2 ] , además de ser un "interés estatal imperioso" en la diversidad de la sociedad. [ 4 ] Por ejemplo, en São Paulo , Brasil , se impuso una cuota a la Semana de la Moda de São Paulo para exigir que "al menos el 10 por ciento de las modelos fueran negras o indígenas" como medida coercitiva para contrarrestar un "sesgo de larga data hacia las modelos blancas". [ 28 ] No tiene por qué lograrse mediante la acción gubernamental: por ejemplo, en la década de 1980 en Estados Unidos, el presidente Ronald Reagan desmanteló partes de la acción afirmativa, pero un informe del Chicago Tribune sugirió que las empresas seguían comprometidas con el principio de igualdad de oportunidades independientemente de los requisitos gubernamentales. [ 60 ] En otro caso, los estudiantes de clase media alta que realizaron la Prueba de Aptitud Académica en Estados Unidos obtuvieron mejores resultados porque habían tenido más "recursos económicos y educativos para prepararse para estas pruebas que otros". [ 4 ] La prueba en sí se consideró justa en un sentido formal, pero el resultado general se considera injusto en un sentido sustantivo. En India , los Institutos Indios de Tecnología descubrieron que para lograr una igualdad sustantiva de oportunidades la escuela tenía que reservar el 22,5 por ciento de los asientos para solicitantes de "castas y tribus históricamente desfavorecidas". [ 4 ] [ 61 ] Las universidades de élite en Francia iniciaron un "programa de ingreso" especial para ayudar a los solicitantes de "suburbios empobrecidos". [ 4 ]

Igualitarismo de la suerte

El igualitarismo de la suerte considera injustos los resultados desiguales que se deben a la mala suerte o a circunstancias no elegidas, pero justos si se deben a circunstancias elegidas por el individuo y si es importante considerar aspectos como la responsabilidad personal. [ 19 ] John Roemer expresó una visión algo diferente , utilizando el término principio de no discriminación para referirse a que «todos los individuos que posean los atributos relevantes para el desempeño de las funciones del puesto en cuestión deben ser incluidos en el grupo de candidatos elegibles, y que la posible ocupación del puesto por parte de un individuo debe juzgarse únicamente con respecto a esos atributos relevantes». [ 41 ] Matt Cavanagh argumentó que la raza y el sexo no deberían importar al obtener un trabajo, pero que el sentido de igualdad de oportunidades no debería ir mucho más allá de prevenir la discriminación directa. [ 62 ]

Igualdad de oportunidades

El filósofo John Rawls ofreció esta variante de igualdad sustantiva de oportunidades y explicó que ocurre cuando los individuos con el mismo "talento innato y la misma ambición" tienen las mismas perspectivas de éxito en las competencias. [ 2 ] [ 63 ] [ 64 ] [ 65 ] Gordon Marshall ofrece una visión similar con las palabras "los puestos deben estar abiertos a todos bajo condiciones en las que las personas con habilidades similares tengan igual acceso al cargo". [ 23 ] Se dio un ejemplo de que si dos personas X e Y tienen el mismo talento, pero X es de una familia pobre mientras que Y es de una rica, entonces la igualdad de oportunidades justas se da en efecto cuando tanto X como Y tienen la misma probabilidad de ganar el trabajo. [ 2 ] Sugiere que la sociedad ideal es "sin clases", sin una jerarquía social que se transmita de generación en generación, aunque los padres aún pueden transmitir ventajas a sus hijos a través de la genética y las habilidades de socialización . [ 2 ] Una visión sugiere que este enfoque podría abogar por una "interferencia invasiva en la vida familiar". [ 2 ] Marshall planteó esta pregunta:

¿Exige esto que, por muy desiguales que sean sus habilidades, las personas tengan las mismas oportunidades para alcanzar sus metas? Esto implicaría que la persona sin aptitudes musicales que desea ser pianista de concierto debería recibir más formación que el niño prodigio. [ 23 ]

El economista Paul Krugman coincide en gran medida con el enfoque rawlsiano , pues desearía «crear la sociedad que cada uno de nosotros querría si no supiéramos de antemano quiénes seríamos». [ 66 ] Krugman explicó: «Si uno admite que la vida es injusta y que, al principio, solo se puede hacer hasta cierto punto al respecto, entonces se pueden intentar mitigar las consecuencias de esa injusticia». [ 66 ]

Igualdad de condiciones
El resultado del partido se considera legítimo si las condiciones son iguales para todos y las reglas no favorecen arbitrariamente a ningún jugador ni a ningún equipo. (Foto: Cesc Fàbregas disputa un duelo con Anderson en un partido de fútbol en 2008).

Algunos teóricos han planteado una concepción de igualdad de oportunidades basada en el principio de igualdad de condiciones, [ 2 ] [ 19 ] similar en muchos aspectos al principio sustantivo (aunque se ha utilizado en diferentes contextos para describir la igualdad formal de oportunidades) y es una idea central respecto al tema de la justicia distributiva defendida por John Roemer [ 41 ] [ 67 ] [ 68 ] y Ronald Dworkin [ 69 ] [ 70 ] y otros. Al igual que la noción sustantiva, la concepción de igualdad de condiciones va más allá del enfoque formal habitual. [ 41 ] La idea es que las "desigualdades no elegidas" iniciales —circunstancias previas sobre las que un individuo no tenía control, pero que impactan su éxito en una competencia determinada por un puesto en particular— estas desigualdades no elegidas deben eliminarse en la medida de lo posible, según esta concepción. Según Roemer, la sociedad debería "hacer lo posible por igualar las condiciones para que todos aquellos con potencial relevante sean eventualmente admisibles a los grupos de candidatos que compiten por puestos". [ 41 ] Posteriormente, cuando un individuo compite por un puesto específico, puede tomar decisiones específicas que causen desigualdades futuras, y estas desigualdades se consideran aceptables debido a la presunción previa de equidad. [ 71 ] Este sistema ayuda a sustentar la legitimidad de la distribución de roles de una sociedad como resultado en el sentido de que hace que ciertas desigualdades logradas sean "moralmente aceptables", según las personas que defienden este enfoque. [ 2 ] Esta concepción se ha contrastado con la versión sustantiva entre algunos pensadores y suele tener ramificaciones en cómo la sociedad trata a los jóvenes en áreas como la educación , la socialización y la atención médica , pero esta concepción también ha sido criticada. [ 72 ] [ 73 ] [ 74 ] John Rawls postuló el principio de diferencia que sostenía que "las desigualdades se justifican solo si son necesarias para mejorar la situación de los más desfavorecidos, por ejemplo, al incentivar a los talentosos a crear riqueza". [ 33 ] [ 23 ] [ 70 ]

Sentidos morales

Existe un consenso general en que la igualdad de oportunidades es beneficiosa para la sociedad, aunque existen diversas opiniones sobre cómo se manifiesta, ya que se trata de un juicio de valor . [ 23 ] Generalmente se la considera un ideal político positivo en sentido abstracto. [ 2 ] En los países donde no existe igualdad de oportunidades, puede afectar negativamente al crecimiento económico , según algunas opiniones, y un informe de Al Jazeera sugirió que Egipto , Túnez y otros países de Oriente Medio se encontraban estancados económicamente, en parte debido a la falta de igualdad de oportunidades. [ 75 ]

Consideraciones prácticas

Dificultades con la implementación

Existe un consenso general en que los programas para lograr ciertos tipos de igualdad de oportunidades pueden ser difíciles y que los esfuerzos por conseguir un resultado a menudo tienen consecuencias no deseadas o causan otros problemas.

Una política gubernamental que exige igualdad de trato puede plantear problemas a los legisladores. El requisito de que el gobierno proporcione servicios de salud iguales para todos los ciudadanos puede resultar prohibitivamente caro. Si el gobierno busca la igualdad de oportunidades para que los ciudadanos accedan a la atención médica racionando los servicios mediante un modelo de maximización para intentar ahorrar dinero, podrían surgir nuevas dificultades. Por ejemplo, intentar racionar la atención médica maximizando los "años de vida ajustados por calidad" podría desviar fondos de las personas con discapacidad, aunque estas puedan merecerlos más, según un análisis. [ 2 ] [ 76 ] En otro caso, BBC News cuestionó si era prudente exigir a las mujeres reclutas del ejército que se sometieran a las mismas pruebas extenuantes que sus compañeros varones, dado que muchas mujeres resultaban heridas como consecuencia. [ 77 ]

La discriminación por edad puede presentar desafíos complejos para los responsables políticos que intentan implementar la igualdad de oportunidades. [ 2 ] [ 78 ] [ 79 ] Según varios estudios, los intentos de ser igualmente justos con una persona joven y una persona mayor son problemáticos porque la persona mayor presumiblemente tiene menos años de vida por delante y puede tener más sentido que una sociedad invierta mayores recursos en la salud de una persona joven. [ 80 ] [ 81 ] Tratar a ambas personas por igual mientras se sigue al pie de la letra la igualdad de oportunidades parece injusto desde otra perspectiva.

Los esfuerzos por lograr la igualdad de oportunidades en una dimensión pueden exacerbar la injusticia en otras. Por ejemplo, en los baños públicos: si, en aras de la equidad, el área física de los baños de hombres y mujeres es igual, el resultado general puede ser injusto, ya que los hombres pueden usar urinarios, que requieren menos espacio físico. [ 82 ] En otras palabras, una disposición más justa podría ser asignar más espacio físico a los baños de mujeres. El sociólogo Harvey Molotch explicó: «Al crear baños para hombres y mujeres del mismo tamaño, la sociedad garantiza que las mujeres individualmente estarán en peor situación que los hombres individualmente». [ 82 ]

Otra dificultad radica en que resulta difícil para una sociedad brindar igualdad sustantiva de oportunidades a todo tipo de puestos o industrias. Si una nación concentra sus esfuerzos en ciertas industrias o puestos, las personas con otros talentos pueden quedar excluidas. Por ejemplo, en un caso citado en la Enciclopedia de Filosofía de Stanford , una sociedad guerrera podría ofrecer igualdad de oportunidades a todo tipo de personas para alcanzar el éxito militar mediante una competencia justa, pero las personas con habilidades no militares, como la agricultura, podrían quedar excluidas. [ 2 ]

Los legisladores han encontrado problemas al intentar implementar la igualdad de oportunidades. En 2010, en Gran Bretaña , un requisito legal que "obligaba a los organismos públicos a intentar reducir las desigualdades causadas por la desventaja de clase" fue derogado tras un intenso debate y sustituido por la esperanza de que las organizaciones se centraran más en la "equidad" que en la "igualdad", ya que la equidad se percibe generalmente como un concepto mucho menos claro que la igualdad, [ 83 ] pero más fácil de gestionar para los políticos si buscan evitar debates conflictivos. En la ciudad de Nueva York , el alcalde Ed Koch intentó encontrar maneras de mantener el "principio de igualdad de trato" al tiempo que se oponía a los pagos de transferencia más sustanciales y abruptos denominados reservas para minorías. [ 84 ]

La diversidad cultural de estilos de vida, sistemas de valores, tradiciones y creencias [ 85 ] [ 86 ] puede explicar las diferencias en los resultados entre subgrupos. [ 87 ]

Medidas

Muchos economistas miden el grado de igualdad de oportunidades con medidas de movilidad económica . Por ejemplo, Joseph Stiglitz afirma que con cinco divisiones económicas y plena igualdad de oportunidades, "el 20 por ciento de los que están en el quintil inferior verían a sus hijos en el quintil inferior. Dinamarca casi lo logra  : el 25 por ciento está atrapado allí. Gran Bretaña, supuestamente notoria por sus divisiones de clase, lo hace solo un poco peor (30 por ciento). Eso significa que tienen un 70 por ciento de posibilidades de ascender. Las posibilidades de ascender en Estados Unidos, sin embargo, son marcadamente menores (solo el 58 por ciento de los niños nacidos en el grupo inferior lo logran), y cuando ascienden, tienden a ascender solo un poco". Se pueden realizar análisis similares para cada división económica y en general. Todos muestran cuán lejos del ideal están todas las naciones industrializadas y cuán correlacionadas están las medidas de igualdad de oportunidades con la desigualdad de ingresos y la desigualdad de riqueza . [ 88 ] La igualdad de oportunidades tiene ramificaciones más allá de los ingresos; El Índice de Desarrollo Humano estadounidense, basado en el enfoque de capacidades desarrollado por Amartya Sen , se utiliza para medir las oportunidades en las distintas regiones de los EE. UU. mediante indicadores de salud, educación y nivel de vida. [ 89 ]

Existe poca movilidad de ingresos; la idea de Estados Unidos como tierra de oportunidades es un mito.

— Joseph E. Stiglitz, 2012 [ 90 ]

Dificultades con la medición

La opinión generalizada es que intentar medir la igualdad de oportunidades es difícil [ 37 ] , ya sea examinando una sola decisión de contratación o analizando grupos a lo largo del tiempo.

  • Caso único. Es posible reexaminar los procedimientos que rigen una decisión de contratación específica, verificar si se siguieron y reevaluar la selección formulando preguntas como: "¿Fue justa? ¿Se siguieron procedimientos justos? ¿Se seleccionó al mejor candidato?". Esto implica un juicio subjetivo y los sesgos pueden influir en la decisión. La determinación de la igualdad de oportunidades en este caso se basa en la probabilidad matemática : si existe igualdad de oportunidades, se considera justo que cada uno de los dos candidatos tenga un 50 % de probabilidad de obtener el puesto, es decir, que ambos tengan las mismas posibilidades de éxito (suponiendo, por supuesto, que la persona que realiza la evaluación de probabilidad desconozca todas las variables, incluidas las válidas como el talento o la habilidad, así como las arbitrarias como la raza o el género). Sin embargo, es difícil determinar si cada candidato tenía un 50 % de probabilidad basándose en el resultado.
  • Grupos. Al evaluar la igualdad de oportunidades para un tipo de trabajo, empresa, industria o nación, el análisis estadístico se realiza a menudo observando patrones y anomalías, [ 2 ] comparando típicamente subgrupos con grupos más grandes en base a un porcentaje. El promedio de oportunidades entre subgrupos permite determinar si existen diferencias estadísticamente significativas en los resultados entre subgrupos. Para factores en los que son factibles los experimentos ciegos , la igualdad o falta de igualdad de oportunidades debido a este factor puede determinarse hasta la significación estadística. [ 91 ] Si bien la igualdad sustantiva para los resultados de los grupos puede medirse comparando diferencias estadísticamente significativas en los resultados de los subgrupos, la igualdad formal de oportunidades no requiere resultados iguales entre grupos. Si se viola la igualdad de oportunidades, tal vez por discriminación que afecta a un subgrupo o población a lo largo del tiempo, es posible hacer esta determinación utilizando análisis estadístico, pero existen numerosas dificultades involucradas. [ 2 ] No obstante, entidades como los gobiernos municipales [ 92 ] y las universidades [ 93 ] han contratado a profesionales a tiempo completo con conocimientos de estadística para garantizar el cumplimiento de las regulaciones de igualdad de oportunidades. Por ejemplo, la Universidad Estatal de Colorado exige al director de su Oficina de Igualdad de Oportunidades que mantenga estadísticas exhaustivas sobre sus empleados por categoría laboral, así como sobre minorías y género . [ 94 ] En Gran Bretaña, la Universidad de Aberystwyth recopila información que incluye la "representación de mujeres, hombres, miembros de minorías raciales o étnicas y personas con discapacidad entre los solicitantes de puestos, los candidatos entrevistados, los nuevos nombramientos, el personal actual, los ascensos y los titulares de premios discrecionales" para cumplir con las leyes de igualdad de oportunidades. [ 95 ]

Es difícil demostrar el trato desigual, aunque el análisis estadístico puede proporcionar indicios de problemas, está sujeto a conflictos de interpretación y cuestiones metodológicas. Por ejemplo, un estudio de 2007 de la Universidad de Washington examinó el trato que se daba a las mujeres . Los investigadores recopilaron estadísticas sobre la participación femenina en numerosos aspectos de la vida universitaria, incluidos los porcentajes de mujeres con cátedras (23%), la matriculación en programas como enfermería (90%), ingeniería (18%). [ 96 ] Existe una amplia variación en cómo se pueden interpretar estas estadísticas. Por ejemplo, la cifra del 23% para las mujeres con cátedras podría compararse con la población total de mujeres (presumiblemente el 50%), quizás utilizando datos censales, [ 97 ] o podría compararse con el porcentaje de mujeres con cátedras en universidades competidoras. Podría utilizarse en un análisis de cuántas mujeres solicitaron el puesto de catedrática en comparación con cuántas mujeres lo obtuvieron. Además, la cifra del 23 por ciento podría utilizarse como referencia o cifra de base dentro de un análisis longitudinal continuo para compararla con encuestas futuras y así realizar un seguimiento del progreso a lo largo del tiempo. [ 95 ] [ 98 ] Asimismo, la solidez de las conclusiones está sujeta a problemas estadísticos como el tamaño de la muestra y el sesgo . Por razones como estas, la mayoría de las formas de interpretación estadística presentan considerables dificultades.

Un análisis estadístico computarizado sugirió nepotismo y prácticas de desigualdad de oportunidades dentro de la comunidad académica italiana. (foto: Universidad de Bari ) [ 99 ]

Se han realizado análisis estadísticos de la igualdad de oportunidades mediante sofisticados exámenes de bases de datos informáticas. Un análisis realizado en 2011 por el investigador de la Universidad de Chicago, Stefano Allesina, examinó 61.000 nombres de profesores italianos analizando la "frecuencia de apellidos", realizando un millón de sorteos aleatorios y sugirió que la academia italiana se caracterizaba por violaciones de las prácticas de igualdad de oportunidades como resultado de estas investigaciones. [ 99 ] Los apellidos de los profesores italianos tendían a ser similares con mayor frecuencia de lo que se preveía por azar. [ 99 ] El estudio sugirió que las noticias periodísticas que mostraban que "nueve familiares de tres generaciones de una misma familia (estaban) en la facultad de economía" de la Universidad de Bari no eran aberraciones, sino que indicaban un patrón de nepotismo en toda la academia italiana. [ 99 ]

La igualdad sustantiva se mide típicamente por el criterio de igualdad de resultados para los grupos, [ 100 ] aunque con dificultad. En un ejemplo, se realizó un análisis de igualdad relativa de oportunidades basado en resultados, como un caso para ver si las decisiones de contratación eran justas con respecto a hombres versus mujeres; el análisis se hizo utilizando estadísticas basadas en salarios promedio para diferentes grupos. [ 101 ] [ 102 ] En otro caso, se realizó un análisis estadístico transversal para ver si la clase social afectaba la participación en las Fuerzas Armadas de los Estados Unidos durante la Guerra de Vietnam : un informe en Time del Instituto Tecnológico de Massachusetts sugirió que los soldados provenían de una variedad de clases sociales y que el principio de igualdad de oportunidades había funcionado, [ 103 ] posiblemente porque los soldados habían sido elegidos por un proceso de lotería para el reclutamiento . En el proceso de admisión universitaria, la igualdad de resultados puede medirse directamente comparando las ofertas de admisión otorgadas a diferentes grupos de solicitantes: por ejemplo, se han publicado informes en periódicos sobre discriminación contra los estadounidenses de origen asiático en el proceso de admisión universitaria en Estados Unidos, lo que sugiere que los solicitantes estadounidenses de origen asiático necesitan calificaciones y puntuaciones en las pruebas más altas para ser admitidos en universidades prestigiosas que otros grupos étnicos. [ 104 ] [ 105 ]

Consideraciones del mercado

La igualdad de oportunidades se ha descrito como una noción básica fundamental en los negocios y el comercio , y el economista Adam Smith la describió como un precepto económico básico. [ 1 ] Algunas investigaciones sugieren que "los mercados competitivos tenderán a eliminar dicha discriminación", ya que los empleadores o instituciones que contratan basándose en criterios arbitrarios serán más débiles y no tendrán un desempeño tan bueno como las empresas que adoptan la igualdad de oportunidades. [ 2 ] Las empresas que compiten por contratos en el extranjero a veces han argumentado en la prensa a favor de la igualdad de oportunidades durante el proceso de licitación, como cuando las corporaciones petroleras estadounidenses exigieron igualdad de oportunidades para desarrollar campos petrolíferos en Sumatra ; [ 106 ] y las empresas, al ver cómo la equidad es beneficiosa al competir por contratos, pueden aplicar la lección a otras áreas, como las decisiones internas de contratación y promoción. Un informe de USA Today sugirió que el objetivo de la igualdad de oportunidades se estaba "alcanzando en la mayoría de los mercados laborales empresariales y gubernamentales porque los principales empleadores pagan en función de la productividad potencial y real". [ 101 ]

Las prácticas de igualdad de oportunidades incluyen medidas adoptadas por una organización para garantizar la eficiencia, la eficacia y la equidad en el proceso de empleo. Una definición básica de igualdad es la idea de trato y respeto iguales. En los anuncios y descripciones de empleo, el hecho de que el empleador sea un empleador que ofrece igualdad de oportunidades a veces se indica con las abreviaturas EOE o MFDV, que significan Minoría, Mujer, Discapacitado, Veterano. El analista Ross Douthat, en The New York Times, sugirió que la igualdad de oportunidades depende de una economía en crecimiento que brinde nuevas oportunidades de movilidad ascendente y sugirió que una mayor igualdad de oportunidades se logra más fácilmente durante "tiempos de abundancia". [ 107 ] Los esfuerzos para lograr la igualdad de oportunidades pueden aumentar y disminuir, a veces como resultado de las condiciones económicas o las decisiones políticas. [ 108 ] La evidencia empírica de la investigación en salud pública también sugiere que la igualdad de oportunidades está vinculada a mejores resultados de salud en los Estados Unidos y Europa. [ 109 ] [ 110 ]

Historia

Según el profesor David Christian de la Universidad Macquarie, una tendencia subyacente en la Gran Historia ha sido el cambio de considerar a las personas como recursos explotables a una perspectiva que las ve como individuos a quienes empoderar. Según Christian, en muchas civilizaciones agrarias antiguas, aproximadamente nueve de cada diez personas eran campesinas explotadas por una clase dominante. En los últimos mil años, se ha producido un movimiento gradual hacia un mayor respeto por la igualdad de oportunidades, a medida que las estructuras políticas basadas en jerarquías generacionales y el feudalismo se desmoronaban a finales de la Edad Media y surgían nuevas estructuras durante el Renacimiento . Las monarquías fueron reemplazadas por democracias : los reyes por parlamentos y congresos. La esclavitud también fue abolida en general. Surgió la nueva entidad del Estado-nación con partes altamente especializadas, incluyendo corporaciones , leyes y nuevas ideas sobre la ciudadanía , así como valores sobre los derechos individuales que se expresaron en constituciones, leyes y estatutos.

El abogado afroamericano defensor de los derechos civiles, Thurgood Marshall, libró numerosas batallas en los tribunales por la igualdad de oportunidades para todas las razas en los Estados Unidos; defendió el caso Brown contra la Junta de Educación de 1954 y ganó, y en 1967 fue nombrado miembro de la Corte Suprema .

En Estados Unidos, un analista jurídico sugirió que el verdadero comienzo del concepto moderno de igualdad de oportunidades se encuentra en la Decimocuarta Enmienda , que garantizaba la "igual protección ante la ley". [ 21 ] Si bien la enmienda no mencionaba directamente la igualdad de oportunidades, contribuyó a fundamentar una serie de fallos posteriores que abordaron las luchas legales, en particular las de los afroamericanos y, posteriormente, las de las mujeres, en su búsqueda de mayor poder político y económico en la creciente república. En 1933, la Ley de Alivio del Desempleo del Congreso prohibió la discriminación "por motivos de raza, color o credo". [ 21 ] La decisión de la Corte Suprema en el caso Brown contra la Junta de Educación de 1954 impulsó aún más las iniciativas gubernamentales para acabar con la discriminación. [ 21 ]

En 1961, el presidente John F. Kennedy firmó la Orden Ejecutiva 10925 que permitió la creación de un comité presidencial sobre igualdad de oportunidades, [ 21 ] a la que pronto siguió la Orden Ejecutiva 11246 del presidente Lyndon B. Johnson . [ 111 ] La Ley de Derechos Civiles de 1964 se convirtió en el fundamento legal de la igualdad de oportunidades en el empleo. [ 21 ] Las empresas y otras organizaciones aprendieron a cumplir con las resoluciones especificando prácticas justas de contratación y promoción y publicando estos avisos de política en tablones de anuncios, manuales de empleados y manuales, así como en sesiones de capacitación y películas. [ 21 ] Los tribunales abordaron cuestiones sobre igualdad de oportunidades, como la decisión de Wards Cove de 1989, en la que la Corte Suprema dictaminó que la evidencia estadística por sí sola era insuficiente para probar la discriminación racial. Se estableció la Comisión para la Igualdad de Oportunidades en el Empleo , que a veces revisaba denuncias de casos de discriminación que se contaban por decenas de miles anualmente durante la década de 1990. [ 21 ] Algunos bufetes de abogados se especializaron en derecho laboral . El conflicto entre los enfoques formales y sustantivos se manifestó en reacciones adversas, a veces descritas como discriminación inversa , como el caso Bakke , cuando un aspirante blanco a la facultad de medicina demandó por haber sido admitido debido a un sistema de cuotas que favorecía a los aspirantes pertenecientes a minorías. [ 4 ] [ 112 ] En 1990, la Ley de Estadounidenses con Discapacidades prohibió la discriminación contra las personas con discapacidad, incluidos los casos de igualdad de oportunidades. En 2008, la Ley de No Discriminación por Información Genética impide a los empleadores utilizar información genética al contratar , despedir o ascender a los empleados. [ 113 ]

En una mesa redonda del ejército celebrada en Alabama , se debaten cuestiones relacionadas con la igualdad de oportunidades .

Muchos países cuentan con organismos específicos encargados de abordar cuestiones de igualdad de oportunidades. En Estados Unidos, por ejemplo, está la Comisión para la Igualdad de Oportunidades en el Empleo ; [ 16 ] [ 114 ] en Gran Bretaña , existe el Comité para la Igualdad de Oportunidades [ 24 ] así como la Comisión para la Igualdad y los Derechos Humanos; [ 44 ] en Canadá , la Comisión Real sobre la Condición Jurídica y Social de la Mujer tiene como precepto la igualdad de oportunidades; [ 115 ] y en China , la Comisión para la Igualdad de Oportunidades se ocupa de asuntos relacionados con el prejuicio étnico. [ 116 ] Además, ha habido movimientos políticos que impulsan la igualdad de trato, como la Liga para la Igualdad de Oportunidades de las Mujeres, que en las primeras décadas del siglo XX abogó por un trato justo por parte de los empleadores en Estados Unidos. [ 117 ] Uno de los miembros del grupo explicó:

No pido compasión, sino el mismo derecho que los hombres a ganarme la vida de la mejor manera posible, abiertamente y en las condiciones más favorables que yo pudiera elegir. [ 117 ]

Las iniciativas globales, como los Objetivos de Desarrollo Sostenible 5 y 10 de las Naciones Unidas , también buscan garantizar la igualdad de oportunidades para las mujeres en todos los niveles de toma de decisiones y reducir las desigualdades de resultados. [ 118 ] [ 119 ]

Crítica

Existe consenso en que el concepto de igualdad de oportunidades carece de una definición precisa. [ 2 ] [ 120 ] Si bien generalmente describe una "competencia abierta y justa" con igualdad de oportunidades para obtener empleos o puestos deseados [ 4 ] así como la ausencia de discriminación , [ 4 ] [ 13 ] [ 121 ] el concepto es esquivo y tiene una "amplia gama de significados". [ 62 ] La igualdad formal es difícil de medir, y la implementación de la igualdad sustantiva plantea problemas [ 2 ] así como desacuerdos sobre qué hacer. [ 19 ]

Se han formulado diversas críticas tanto a los enfoques sustantivos como a los formales. Una interpretación sugiere que los pensadores de izquierda que defienden la igualdad de resultados critican incluso la igualdad formal de oportunidades porque «legitima las desigualdades de riqueza e ingresos». [ 19 ] John W. Gardner propuso varias perspectivas: (1) que las desigualdades siempre existirán, independientemente de los intentos por eliminarlas; (2) que lograr que todos partan «de manera justa» no resuelve la «competitividad destructiva que se deriva de ello»; (3) que cualquier igualdad alcanzada conllevará futuras desigualdades. [ 122 ] La igualdad sustantiva de oportunidades ha generado preocupación de que los esfuerzos por mejorar la equidad «finalmente se desmoronen en la igualdad de resultados o condiciones». [ 19 ]

El economista Larry Summers abogó por un enfoque centrado en la igualdad de oportunidades y no en la igualdad de resultados, y que la forma de fortalecer la igualdad de oportunidades era impulsar la educación pública . [ 123 ] Un informe contrastante en The Economist criticó los esfuerzos por contrastar la igualdad de oportunidades y la igualdad de resultados como polos opuestos en una escala ética hipotética, de modo que la igualdad de oportunidades debería ser el "ideal más alto" mientras que la igualdad de resultados era "mala". [ 124 ] Más bien, el informe argumentó que cualquier diferencia entre los dos tipos de igualdad era ilusoria y que ambos términos estaban altamente interconectados. [ 124 ] Según este argumento, las personas más ricas tienen mayores oportunidades —la riqueza misma puede considerarse como "oportunidad destilada"— y los hijos de padres más ricos tienen acceso a mejores escuelas, atención médica, nutrición, etc. [ 124 ] En consecuencia, quienes apoyan la igualdad de oportunidades pueden apreciar la idea en principio, pero al mismo tiempo, no estarían dispuestos a tomar las medidas extremas o las "intervenciones titánicas" necesarias para lograr una verdadera igualdad intergeneracional. [ 124 ] Una opinión ligeramente diferente en The Guardian sugería que la igualdad de oportunidades era simplemente una "palabra de moda" para eludir la espinosa cuestión política de la desigualdad de ingresos. [ 125 ]

Se especula que, dado que la igualdad de oportunidades es solo una de las "normas de justicia" que a veces compiten entre sí, existe el riesgo de que seguir la igualdad de oportunidades con demasiada rigurosidad pueda causar problemas en otras áreas. [ 2 ] [ 126 ] Se sugirió un ejemplo hipotético: supongamos que las personas más ricas hicieron contribuciones excesivas a campañas políticas; supongamos además que estas contribuciones dieron lugar a mejores regulaciones, y que entonces las leyes que limitan dichas contribuciones en función de la igualdad de oportunidades para todos los participantes políticos pueden tener la consecuencia no deseada a largo plazo de hacer que la toma de decisiones políticas sea deficiente y posiblemente perjudique a los grupos que se intentaba proteger. [ 2 ] El filósofo John Kekes hace una observación similar en su libro El arte de la política, en el que sugiere que existe el peligro de elevar cualquier bien político en particular  —incluida la igualdad de oportunidades—  sin equilibrar bienes en competencia como la justicia, los derechos de propiedad y otros. [ 127 ] Kekes abogó por tener una perspectiva equilibrada, que incluyera un diálogo continuo entre elementos de precaución y elementos de reforma. [ 127 ] Ronald Dworkin expresó una opinión similar en The Economist :

Nos parece injusto —o incorrecto— que algunas personas pasen hambre mientras otras viajan en jets privados. Nos incomoda que los profesores universitarios ganen menos, por ejemplo, que los abogados jóvenes. Pero la igualdad parece ir en contra de otros ideales importantes como la libertad y la eficiencia. [ 70 ]

El economista Paul Krugman considera la igualdad de oportunidades como un «compromiso no utópico» que funciona y es un «acuerdo bastante decente» que varía de un país a otro. [ 66 ] Sin embargo, existen opiniones divergentes, como la de Matt Cavanagh , quien criticó la igualdad de oportunidades en su libro de 2002, Against Equality of Opportunity . [ 62 ] Cavanagh favoreció un enfoque limitado que consistiera en oponerse a tipos específicos de discriminación como pasos para ayudar a las personas a tener un mayor control sobre sus vidas. [ 128 ]

El pensador conservador Dinesh D'Souza criticó la igualdad de oportunidades basándose en que «es un ideal que no puede ni debe realizarse mediante las acciones del gobierno» y añadió que «que el Estado imponga la igualdad de oportunidades sería contravenir el verdadero significado de la Declaración y subvertir el principio de una sociedad libre». [ 129 ] D'Souza describió cómo su crianza de los hijos socavó la igualdad de oportunidades:

Tengo una hija de cinco años. Desde que nació  ... mi esposa y yo nos hemos esforzado mucho en la Gran Carrera de la Crianza Yuppie.  ... Mi esposa repasa sus cuadernos de ejercicios. Yo le estoy enseñando ajedrez. ¿Por qué hacemos estas cosas? Por supuesto, estamos tratando de desarrollar sus habilidades para que pueda sacar el máximo provecho de la vida. Sin embargo, el efecto práctico de nuestras acciones es que estamos trabajando para darle a nuestra hija una ventaja  , es decir, una mejor oportunidad de éxito que los hijos de los demás. Aunque nos avergüence pensarlo así, estamos haciendo todo lo posible para socavar la igualdad de oportunidades. Lo mismo hacen todos los demás padres que intentan que sus hijos entren en las mejores escuelas [ 129 ].

Los teóricos de la igualdad de oportunidades coinciden en general en que, una vez que comienza la carrera, el ganador depende del talento, el esfuerzo y la ambición competitiva. (Foto: el corredor Billy Mills cruzando la meta en los Juegos Olímpicos de 1964 ).

D'Souza argumentó que era incorrecto que el gobierno intentara perjudicar a su hija o lo obligara a criar a los hijos de otras personas, [ 129 ] pero un contraargumento es que todos, incluida la hija de D'Souza, se benefician de tener una sociedad con menos ansiedad por la movilidad social descendente, menos resentimiento de clase y menos violencia posible. [ 129 ]

Un argumento similar al de D'Souza fue planteado en Anarquía, Estado y Utopía por Robert Nozick , quien escribió que la única manera de lograr la igualdad de oportunidades era "empeorando directamente la situación de aquellos más favorecidos con las oportunidades, o mejorando la situación de aquellos menos favorecidos". [ 130 ] Nozick presentó el argumento de dos pretendientes que competían por casarse con una "bella dama": X era fea, mientras que Y era más guapa e inteligente. Si Y no existiera, la "bella dama" se habría casado con X, pero Y existe y, por lo tanto, se casa con Y. Nozick pregunta: "¿Tiene el pretendiente X una queja legítima contra Y basada en la injusticia, ya que Y no se ganó su belleza ni su inteligencia?". [ 131 ] Nozick sugiere que no hay motivos para quejarse. Nozick argumentó en contra de la igualdad de oportunidades porque viola los derechos de propiedad, ya que la máxima de igualdad de oportunidades interfiere con el derecho del propietario a hacer lo que quiera con su propiedad. [ 2 ]

Los derechos de propiedad fueron un componente fundamental de la filosofía de John Locke y a veces se les denomina "derechos lockeanos". [ 2 ] El sentido del argumento es el siguiente: las normas de igualdad de oportunidades relativas, por ejemplo, a una decisión de contratación en una fábrica, establecidas para lograr una mayor equidad, violan el derecho del propietario de la fábrica a gestionarla como mejor le parezca; se ha argumentado que el derecho de propiedad del propietario abarca toda la toma de decisiones dentro de la fábrica como parte de esos derechos de propiedad. Según Nozick, el hecho de que algunos "bienes naturales" no fueran ganados es irrelevante para la ecuación, y argumentó que, no obstante, las personas tienen derecho a disfrutar de estos bienes y de otras cosas que otros les otorgan libremente. [ 23 ]

Friedrich Hayek consideraba que la suerte era una variable demasiado importante en la economía, de tal manera que resulta imposible diseñar un sistema equitativo cuando muchos resultados del mercado son imprevistos. [ 23 ] Por mera casualidad o circunstancias fortuitas, una persona puede enriquecerse simplemente estando en el lugar y el momento adecuados, y Hayek argumentaba que es imposible diseñar un sistema que iguale las oportunidades sin conocer cómo se desarrollarán tales interacciones. [ 23 ] Hayek veía no solo la igualdad de oportunidades, sino toda la justicia social como un «espejismo». [ 23 ]

Algunas concepciones de igualdad de oportunidades, en particular las variantes sustantivas y de igualdad de condiciones, han sido criticadas por asumir que las personas tienen composiciones genéticas similares. [ 2 ] Otros críticos han sugerido que la justicia social es más compleja que la mera igualdad de oportunidades. [ 2 ] Nozick señaló que lo que sucede en la sociedad no siempre se puede reducir a la competencia por una posición codiciada y en 1974 escribió que «la vida no es una carrera en la que todos competimos por un premio que alguien ha establecido», que «no hay una carrera unificada» y que no hay una persona que «juzgue la rapidez». [ 131 ]

Véase también

Referencias

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    • Oficina de Igualdad de Oportunidades del Departamento del Interior (EE. UU.)
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Lecturas adicionales

  • Dias Pereira, Rita (2022). « Ventaja genética e igualdad de oportunidades en la educación: dos definiciones y una ilustración empírica ». Tinbergen Institute Discussion Paper , n.º TI 2021-108/V, Tinbergen Institute, Ámsterdam y Róterdam. doi : 10.2139/ssrn.4116304