Academia Phillips Exeter

La Phillips Exeter Academy fue fundada en 1781 por John y Elizabeth Phillips , ciudadanos de Exeter, New Hampshire. Es el sexto internado más antiguo del país. ^{[ 5 ]}

John Phillips se graduó en el Harvard College y llegó a Exeter siendo joven en 1741, inicialmente como maestro. Hizo fortuna como comerciante y banquero, y con el tiempo ganó influencia como asesor del gobernador colonial, juez de circuito, representante electo y oficial superior de la milicia en los años previos a la Guerra de Independencia de los Estados Unidos . En 1778, apoyó económicamente a su sobrino, Samuel Phillips Jr. , cuando este fundó la Phillips Academy en Andover, Massachusetts , ^{[ 6 ]} a unos 64 kilómetros de distancia. Como resultado de esta relación familiar original, las dos escuelas comparten una rivalidad amistosa e histórica . ^{[ 7 ]} John Phillips estipuló en la carta fundacional de Exeter que estaría "siempre abierta por igual a jóvenes con las calificaciones requeridas de cualquier lugar". ^{[ 8 ]}

La nueva academia se benefició de donantes además de John Phillips. Phillips había estado casado anteriormente con Sarah Gilman, la rica viuda de su primo Nathaniel Gilman, ^{[ 9 ]} cuya gran fortuna, legada a Phillips, le permitió dotar a la academia. ^{[ 10 ]} La familia Gilman también donó a la academia gran parte del terreno en el que se encuentra, incluyendo la donación inicial de 1793 del gobernador de New Hampshire, John Taylor Gilman, del Patio, la parte más antigua del campus; la primera promoción de la academia en 1783 incluyó a siete Gilman. ^{[ 11 ] [ 12 ]} En 1814, Nicholas Gilman , firmante de la Constitución de los Estados Unidos , dejó 1000 dólares a Exeter para la enseñanza de música sacra . ^{[ 13 ]}

El primer edificio escolar de la academia, el Primer Edificio de la Academia, se construyó en un solar de Tan Lane en 1783, ^{[ 14 ]} y hoy se encuentra no muy lejos de su ubicación original. El edificio fue inaugurado el 20 de febrero de 1783, el mismo día en que John Phillips eligió al primer director de la escuela, William Woodbridge . ^{[ 8 ]}

El acta de donación de Exeter , redactada por John Phillips en la fundación de la escuela, establece que la misión de Exeter es inculcar en sus estudiantes tanto la bondad como el conocimiento:

Ante todo, se espera que la atención de los instructores a la disposición de las mentes y la moral de los jóvenes a su cargo supere cualquier otro cuidado; considerando bien que, si bien la bondad sin conocimiento es débil y frágil, el conocimiento sin bondad es peligroso, y que ambos unidos forman el carácter más noble y sientan las bases más sólidas de utilidad para la humanidad. ^{[ 7 ]}

A principios del siglo XIX, se abrió una profunda división religiosa entre la unitaria Harvard y la calvinista Yale . ^{[ 15 ]} Como resultado, Exeter, afín al unitarismo, desarrolló una relación más estrecha con Harvard, y Phillips Academy, afín al calvinismo , con Yale. ^{[ 16 ] [ 17 ]} Aunque originalmente, la mayoría de los graduados de Exeter no continuaron con la educación formal (como ocurría con la mayoría de las escuelas secundarias de los siglos XVIII y XIX), los que sí lo hicieron ingresaron en Harvard en cantidades considerables. ^{[ 18 ]} De 1846 a 1870, Exeter suplantó a la Boston Latin School como la principal escuela de origen de Harvard, aportando el 16% de todos los estudiantes de Harvard durante ese período. ^{[ 19 ]} En la segunda mitad del siglo XIX, los graduados de Exeter y de la ahora desaparecida Adams Academy de Quincy, Massachusetts, eran socialmente dominantes en Harvard Yard. ^{[ 20 ]}

El primer estudiante perteneciente a una minoría registrado en Exeter fue Moses Uriah Hall, un joven negro que ingresó a la Academia en 1858, sirvió en el Ejército de la Unión durante la Guerra Civil y fue conocido durante muchos años como un hábil cantero y empresario en la cercana Epping, New Hampshire . ^{[ 21 ]} Durante la Guerra Civil, cuatro estudiantes blancos de un estado fronterizo, Kentucky, amenazaron con abandonar la Academia a menos que esta adoptara una política de admisión exclusiva para blancos. El director, Gideon Lane Soule , respondió que «el estudiante de color se quedará, pueden hacer lo que quieran». ^{[ 22 ]}

Después de un breve interludio en la década de 1880, cuando el enfoque de Exeter cambió parcialmente de la preparación universitaria a la educación general y solo el 18% de los estudiantes de Exeter continuaron en la universidad, ^{[ 23 ]} Charles Everett Fish (p.  1890–95) restauró los estándares académicos al adoptar una política de expulsión de los estudiantes que no podían alcanzar un promedio de C. ^{[ 24 ]} Un estudiante de la Clase de 1892 recordó que "[n]o había disciplina real... la única medida de la calidad de un chico era su rendimiento académico. Si eso era satisfactorio, poco más importaba". ^{[ 25 ]} Los porcentajes de estudiantes que continuaron en la universidad se recuperaron rápidamente a los niveles de la década de 1870, aunque el cuerpo estudiantil se redujo significativamente, cayendo de 355 en 1890 a 123 en 1895. ^{[ 26 ]}

El sucesor de Fish, Harlan Page Amen (  1895-1913), consolidó la misión de Exeter como escuela preparatoria universitaria. Amen mejoró la imagen social de Exeter, ya que el alumnado se había ganado la reputación de tener un comportamiento indisciplinado. ^{[ 27 ] [ 28 ]} Duplicó la matrícula de 75 a 150 dólares entre 1895 y 1899, ^{[ 29 ] [ 30 ]} y afirmó en 1903 que había expulsado a 400 chicos en ocho años. ^{[ 31 ]} También mejoró las instalaciones residenciales de la academia; para 1903, dos tercios de los estudiantes de Exeter vivían en el campus. ^{[ 32 ]} A pesar de las expulsiones, la nueva misión de Exeter caló hondo entre los padres, y la matrícula aumentó a 390 en 1903 y a 572 en 1913. ^{[ 33 ]} De 1890 a 1894, el 67% de los estudiantes de Exeter que iban a la universidad ingresaron en Harvard, Yale o Princeton. ^{[ 18 ]} Unos 60 años después, en 1953, la cifra correspondiente era del 67% para toda la academia. ^{[ 34 ]}

Entre 1879 y 1881, Exeter (y varias otras escuelas) participaron en la Misión Educativa China , acogiendo a estudiantes de la China Qing que fueron enviados a Estados Unidos para aprender sobre tecnología occidental. Sin embargo, todos los estudiantes fueron repatriados después de solo dos años debido a las crecientes tensiones entre Estados Unidos y China, así como a la creciente preocupación del gobierno chino de que los estudiantes se estuvieran americanizando. ^{[ 35 ]}

Lewis Perry fue nombrado director en 1914 y dirigió la academia hasta 1946. Aunque sus primeros años estuvieron marcados por graves dificultades financieras, incluyendo una factura de 200.000 dólares para reconstruir el Edificio de la Academia (destruido por un incendio cinco meses después del inicio de la administración de Perry) y la interrupción de la Primera Guerra Mundial , ^{[ 36 ]} tenía un «talento para conseguir que los hombres ricos se desprendieran de su dinero». ^{[ 37 ]} Como profesional de la recaudación de fondos, no impartía clases; en cambio, «dedicaba mucho tiempo fuera de la escuela a difundir la fama de Exeter y a obtener donaciones». ^{[ 38 ]} La dotación de Exeter aumentó nueve veces durante su mandato. ^{[ 39 ]} En 1936, Exeter contaba con una dotación de 8 millones de dólares para aproximadamente 700 estudiantes, lo que la convertía en el internado más rico de Nueva Inglaterra tanto en términos absolutos como per cápita. ^{[ 40 ]}

Perry utilizó el dinero para mejorar la calidad de vida de los estudiantes, ampliar el acceso para los grupos subrepresentados y construir un cuerpo estudiantil más cohesionado y de mayor rendimiento. Bajo el liderazgo de Perry, Exeter pudo proporcionar alojamiento a todos sus estudiantes por primera vez. ^{[ 32 ]} Perry también adoptó una política según la cual los estudiantes becados debían constituir al menos el 20% del cuerpo estudiantil. ^{[ 41 ]} Impuso mayores restricciones a las actividades extracurriculares de los estudiantes, culminando en la abolición de las fraternidades en 1940. ^{[ 42 ]} Estas restricciones limitaron el número de casos disciplinarios y ayudaron a los estudiantes a mejorar su rendimiento académico. De 1922 a 1931, el número de estudiantes expulsados ​​o a quienes se les pidió que abandonaran la escuela por razones académicas disminuyó de 136 a 40. ^{[ 43 ]} Cuando Perry se jubiló, la escuela educaba a 725 chicos. ^{[ 44 ]}

A pesar de las reformas de Perry, Exeter conservó cierta informalidad, que se reflejaba en el "código no escrito" de la escuela que decía que no había reglas en la academia hasta que se rompía una. ^{[ 45 ] [ 39 ]} Entre los ex alumnos expulsados ​​se encuentran el periodista David Lamb y el escritor y editor George Plimpton .

La mayor ganancia inesperada de Perry se produjo el 9 de abril de 1930, cuando el filántropo y magnate petrolero Edward Harkness le escribió para proponerle una nueva forma de enseñanza y aprendizaje, para la cual Harkness donaría fondos para sufragar los gastos:

Lo que tengo en mente es un aula donde los estudiantes pudieran sentarse alrededor de una mesa con un profesor que hablara con ellos y les impartiera instrucciones mediante una especie de tutoría o método de conferencia, donde cada estudiante se sintiera animado a participar. Esto supondría una verdadera revolución en los métodos. ^{[ 46 ]}

El resultado fue el «método Harkness», en el que un profesor y un grupo de estudiantes trabajan juntos, intercambiando ideas e información en un entorno de seminario. ^{[ 47 ]} En noviembre de 1930, Harkness donó a Exeter 5,8 millones de dólares (aproximadamente 110 millones de dólares en febrero de 2024) para apoyar esta iniciativa. ^{[ 30 ]} Para respaldar el estilo de enseñanza más intensivo, el profesorado de Exeter pasó de 32 profesores en 1914 a 82 en 1946. ^{[ 39 ]} Además, gracias a la generosidad de Harkness, la academia pudo evitar recortar los salarios del profesorado durante la Gran Depresión , lo que la convirtió en una rareza entre los internados. ^{[ 48 ]}

Desde 1930, el principal método de enseñanza de Exeter ha sido mediante debates, al estilo de seminarios, alrededor de una mesa ovalada conocida como la mesa Harkness . ^{[ 49 ] [ 50 ]} Hoy en día, todas las clases se imparten utilizando este método, con no más de 12 alumnos por clase. ^{[ 51 ]}

William Saltonstall '24 (p.  1946–63) sucedió a Perry y continuó con su exitosa trayectoria en la recaudación de fondos. Inició su gestión completando una campaña de recaudación de fondos de 5,6 millones de dólares (72 millones de dólares en febrero de 2024), que finalizó en 1948. ^{[ 30 ]} Más tarde ese mismo año, Thomas W. Lamont '88, socio de JP Morgan (expresidente del consejo de administración), legó a Exeter otros 3,5 millones de dólares en su testamento. ^{[ 30 ]}

Bajo la dirección de Saltonstall, la academia mantuvo fuertes vínculos con universidades de élite, aunque, como casi todos los internados, perdió terreno frente a las escuelas públicas durante este período. Exeter sirvió como uno de los campos de prueba para el programa de Colocación Avanzada (AP ), ^{[ 52 ]} y en 1957, produjo 11 de los 30 estudiantes de nuevo ingreso en Harvard con suficientes créditos AP para ingresar como estudiantes de segundo año. ^{[ 53 ]} Además, en 1963 Exeter produjo 73 finalistas de la Beca Nacional al Mérito, la mayor cantidad en la nación. ^{[ 54 ]} Sin embargo, las universidades de élite presionaron implacablemente a Exeter para que endureciera aún más los estándares académicos, ya que el interés de Harvard por los graduados de Exeter significaba que el grupo de los mejores estudiantes de Exeter no reflejaba la amplitud total del contingente de la academia en Harvard. (En 1955, Harvard admitió al 79% de los solicitantes de Exeter y Andover; ^{[ 55 ]} por el contrario, en 1957, el 30% de los recién graduados de Exeter figuraron en la lista de honor de Harvard, en comparación con el 40% de toda la clase de primer año. ^{[ 53 ]} ) Debido a un aumento repentino de solicitantes de escuelas públicas, los estudiantes de Exeter ya no gozaban de una admisión casi automática a las universidades de su elección. De 1953 a 1963, el porcentaje de graduados de Exeter admitidos en Harvard, Yale o Princeton disminuyó en un tercio, del 67% al 42%. ^{[ 34 ]}

Ante la disminución de solicitantes, ^{[ 56 ]} la academia respondió ampliando su alumnado. En 1969, Exeter dejó de exigir a los alumnos que asistieran a un servicio religioso semanal. ^{[ 57 ]} En 1970, se convirtió en mixta; ^{[ 58 ]} más tarde nombró a su primera directora ( Kendra Stearns O'Donnell ) en 1987. ^{[ 30 ]} En 1996, para reflejar el estatus mixto de la academia, se añadió una nueva inscripción en latín inclusiva de género Hic Quaerite Pueri Puellaeque Virtutem et Scientiam ("Aquí, niños y niñas, busquen la bondad y el conocimiento") sobre la entrada principal del edificio de la academia. Esta nueva inscripción amplía la original: Huc Venite, Pueri, ut Viri Sitis ("Venid aquí, niños, para que os hagáis hombres"). ^{[ 59 ]} En 1999, el 55% de los alumnos que ingresaban en Exeter procedían de escuelas públicas. ^{[ 60 ]}

El 25 de enero de 2019, William K. Rawson '71 fue nombrado por el consejo directivo de la academia como el 16.º director. ^{[ 61 ]} Es el cuarto exalumno de Exeter en ocupar el cargo de director, después de Gideon Lane Soule (1838–1873), Harlan Amen (1895–1913) y William Saltonstall (1946–1963). En 2021, Rawson anunció que Exeter adoptaría una política de admisión sin tener en cuenta la situación económica , tras una campaña de recaudación de fondos de 90 millones de dólares para apoyar la ayuda financiera. ^{[ 62 ]} En 2025, Rawson anunció que se jubilaría al final del año escolar 2025-26. ^{[ 63 ]}

Jennifer Karlan Elliott, graduada de Phillips Academy en 1994 , fue anunciada por los fideicomisarios de Exeter el 14 de noviembre de 2025 como la directora que sucederá a Rawson. ^{[ 64 ]}

En la segunda mitad del siglo XX, los criterios de admisión a las universidades estadounidenses evolucionaron para incluir consideraciones más meritocráticas y un énfasis en factores demográficos más amplios. Exeter informa que 10 o más estudiantes asistieron a siete de las ocho universidades de la Ivy League (por ejemplo, Dartmouth), así como a Boston College , Bowdoin , GWU , Georgetown , MIT , NYU , Northeastern , Tufts , UC Berkeley , UChicago , USC y Wesleyan , entre 2022 y 2024. ^{[ 65 ]}

Exeter uses an 11-point grading system, in which an A is worth 11 points and an E is worth 0 points.^[66] The academy's student-teacher ratio is 6:1, and 93% of Exeter faculty have postgraduate degrees.^[67]

Students who attend Exeter for four years are required to take courses in the arts, classical or modern languages, computer science, English, health & human development, history, mathematics, religion, and science. Most students receive an English diploma, but students who take the full series of Latin and Ancient Greek classes receive a Classical diploma.^[68]

Although Exeter administrators helped originate the Advanced Placement program,^[69] Exeter no longer offers AP courses, asserting that some of its courses "go well beyond the AP curriculum" and often reach "the pace and level of college courses".^[66] Exeter was one of the first private schools to begin phasing out AP classes, starting in the early 2000s.^[70]

All classes at Exeter are taught seminar-style around Harkness tables with no more than 10–12 students per class period. No classrooms have rows of desks or chairs, and lectures are uncommon. The completion of the Phelps Science Center in 2001 enabled all science classes, which previously had been taught in more conventional classrooms, to be conducted around the same Harkness Tables.^[71] Elements of the Harkness method, including the Harkness table, are now used in many independent schools around the world.^[72][73]

The class of 2024's average combined SAT score was 1440 (717 reading, 723 math). Although Exeter does not offer AP courses, its students may take AP exams if they wish; the class of 2023's pass rate was 94%.^[66]

• Founder of the religion department Frederick Buechner, minister and author^[74]
• Instructor in history Michael Golay, historian and author^[75]
• Instructor in English Todd Hearon, poet^[76]
• Instructor in English Willie Perdomo, poet and children's book author^[77]
• Instructor in mathematics Zuming Feng, U.S. International Mathematical Olympiad Program team coach from 1997 to 2013^[78]
• Instructora de matemáticas Gwynneth Coogan , atleta olímpica ^{[ 79 ]}
• Instructora de música Marilinda García , exmiembro de la Cámara de Representantes de Nuevo Hampshire y arpista ^{[ 80 ]}

Durante el mandato del décimo director de Exeter, Richard W. Day , comenzaron el programa de prácticas en Washington y el programa de estudios en el extranjero. ^{[ 81 ]} Exeter ofrece el programa de prácticas en Washington, donde los estudiantes realizan prácticas en la oficina de un senador o representante del Congreso. ^{[ 82 ] [ 83 ]} Exeter también participa en el programa Milton Academy Mountain School, ^{[ 84 ]} que permite a los estudiantes estudiar en un pequeño entorno rural en Vershire, Vermont . ^{[ 85 ]} La academia actualmente patrocina programas de estudios en el extranjero de un trimestre de duración en Grenoble , Tema , Tokio , San Petersburgo , Stratford-upon-Avon , Eleuthera , Taichung , Göttingen , Roma , Cuenca y Callan ; ^{[ 84 ]} así como programas de año escolar en el extranjero en Pekín, Rennes , Viterbo y Zaragoza . ^{[ 86 ] [ 87 ]} La academia también ofrece programas de verano de idiomas extranjeros en Francia, Japón, España y Taiwán.

Exeter suele aceptar entre el 14 % y el 18 % de los solicitantes anualmente, incluyendo el 18 % en 2024. ^{[ 88 ] [ 89 ] [ 90 ] [ 67 ]} La tasa de admisión descendió brevemente al 10 % durante la pandemia de COVID-19 . ^{[ 88 ]} En 2024, el 78,5 % de los estudiantes admitidos optaron por matricularse en Exeter. ^{[ 67 ]}

Exeter ha admitido estudiantes sin tener en cuenta la necesidad económica desde 2021. ^{[ 62 ]} En el año escolar 2023-2024, el 13% de los estudiantes eran estudiantes con antecedentes familiares en la escuela .

En el año escolar 2024-2025, Exeter matriculó a 225 estudiantes de primer año (en la jerga académica, "juniores" o "preparatorios"), 252 estudiantes de segundo año ("intermedios bajos" o "inferiores"), 304 estudiantes de tercer año ("intermedios altos" o "superiores") y 325 estudiantes de último año y posgrado ("últimos años" y "PG"), para una matrícula total de 1106 estudiantes. ^{[ 67 ] [ 91 ]}

Exeter cuenta con un alumnado diverso en cuanto a raza y etnia. En el año escolar 2024-2025, el 57,1 % de los estudiantes de Exeter se identificaron como estudiantes de color . ^{[ 67 ]} En el año escolar 2019-2020, el 52 % de los 314 estudiantes de nuevo ingreso de la academia habían asistido previamente a escuelas públicas de EE. UU. ^{[ 92 ]}

En septiembre de 2024, el alumnado de Exeter incluía estudiantes de 44 estados, el Distrito de Columbia, Guam y 32 países. El 9,9 % de los estudiantes eran internacionales y otro 6,2 % eran ciudadanos estadounidenses que residían fuera de Estados Unidos. ^{[ 67 ]}

La mayoría de los estudiantes de Exeter (81%) viven en el campus. El 19% restante son estudiantes que no residen en el campus y que se desplazan diariamente a Exeter desde comunidades cercanas. ^{[ 67 ]}

En el año escolar 2024-2025, Exeter cobró a los estudiantes internos $69,537 y a los estudiantes externos $54,312. ^{[ 93 ]} El 45% de los estudiantes de Exeter reciben ayuda financiera , ^{[ 67 ]} que cubre, en promedio, $56,315 para los internos y $37,770 para los externos. ^{[ 94 ]}

Exeter admite estudiantes sin tener en cuenta su situación económica y se compromete a ofrecer ayuda financiera que cubra el 100% de la necesidad económica demostrada. ^{[ 95 ] [ 96 ] [ 97 ]} Desde 2008, Exeter también ha garantizado la matrícula gratuita para familias con ingresos inferiores a un determinado umbral. ^{[ 98 ]} En 2024, Exeter elevó el umbral de 75 000 $ a 125 000 $. ^{[ 96 ] [ 99 ]}

El patrimonio financiero de Exeter asciende a 1650 millones de dólares al 2 de febrero de 2026. ^{[ 100 ]} En sus declaraciones ante el Servicio de Impuestos Internos (IRS) correspondientes al año académico 2021-22, Exeter informó de activos totales por valor de 1910 millones de dólares, activos netos por valor de 1710 millones de dólares, tenencias de inversión por valor de 1220 millones de dólares y tenencias de efectivo por valor de 242,6 millones de dólares. Exeter también informó de 124 millones de dólares en gastos de servicios del programa y 25,3 millones de dólares en subvenciones (principalmente ayuda financiera para estudiantes ). ^{[ 101 ]}

• El Edificio de la Academia (1914) es el cuarto edificio de este tipo y se construyó después de que el tercero se incendiara. Diseñado por Ralph Adams Cram , exalumno de Exeter , ^{[ 102 ]} el Edificio de la Academia alberga los departamentos de historia, matemáticas, religión y lenguas clásicas, junto con un museo de arqueología y antropología . ^{[ 103 ]} En las décadas de 1920 y 1930, Lewis Perry amplió el edificio para añadir el Salón de Actos (anteriormente la Capilla) y conectarlo con el Centro de Arte Mayer (anteriormente Salón de Antiguos Alumnos).
  • El Centro de Arte Mayer (1903) alberga el departamento de arte y la Galería Lamont , así como la oficina de orientación universitaria. Cuenta con un amplio taller de cerámica con aproximadamente veinte tornos y tres hornos en la primera planta, dos talleres de grabado y tres de dibujo/pintura en la segunda, y un estudio de arquitectura y diseño 3D en la tercera. La escuela adquirió una impresora 3D en 2013.
• La Biblioteca de la Clase de 1945 (1972) es la biblioteca de escuela secundaria más grande del mundo, ^{[ 5 ]} con una capacidad de estanterías de 250 000 volúmenes. ^{[ 104 ]} En 2007, una votación pública clasificó el diseño brutalista de Louis Kahn en el puesto n.° 80 de la lista de Arquitectura Favorita de Estados Unidos de 2007. ^{[ 105 ]} La crítica de arquitectura del New York Times, Ada Louise Huxtable, calificó el edificio como un «impresionante canto a los libros». ^{[ 106 ]}
• El Centro de la Academia Elizabeth Phillips (EPAC) (2006), anteriormente Centro Phelps, funciona como centro estudiantil de la academia. Alberga una sala común para estudiantes, una oficina de correos, una sala de estar para estudiantes de día, un centro de apoyo académico, una cafetería para estudiantes y el Foro (un auditorio con capacidad para 300 personas). También alberga varias organizaciones estudiantiles. ^{[ 107 ]}
• El Centro Goel (2018) alberga los departamentos de teatro y danza. ^{[ 108 ]}
• El edificio Phillips Hall (1932) alberga los departamentos de inglés y lenguas modernas. Fue construido expresamente para el entonces novedoso sistema Harkness .
• El Centro de Ciencias Phelps (2001) alberga laboratorios y aulas de ciencias. En 2004, Centerbrook Architects & Planners recibió el Premio de Honor a la Excelencia en Arquitectura del Instituto Americano de Arquitectos de Nuevo Hampshire por su trabajo en el centro. ^{[ 109 ]}
• El Centro Musical Forrestal Bowld (1995) alberga el departamento de música, la biblioteca musical, una sala de recitales, tres salas de ensayo, oficinas para profesores y docenas de salas de ensayo. ^{[ 110 ]} Recibió el premio honorífico de diseño arquitectónico de la Sociedad de Arquitectos de Boston en 1996.

• El gimnasio George H. Love de 1917 (1969) ^{[ 111 ]} contiene 10 canchas de squash de tamaño internacional , una piscina , tres canchas de baloncesto , una sala de entrenamiento con pesas, un laboratorio de ciencias del deporte y dos pistas de hockey . ^{[ 112 ]}
• El gimnasio William Boyce Thompson de 1890 (1918) contiene una cancha de baloncesto, un estudio de danza, una sala de entrenamiento de ciclismo, una segunda piscina y una sala multimedia. ^{[ 102 ]}
• El Thompson Fieldhouse (2018) cuenta con cuatro canchas de tenis cubiertas, dos jaulas de bateo, una sala de lucha libre y una pista cubierta. ^{[ 113 ] [ 114 ]} El sitio albergó anteriormente el Thompson Cage (1931), que contenía instalaciones para lucha libre, gimnasia y atletismo.
• El gimnasio Downer Family Fitness Center (2015) cuenta con equipos para levantamiento de pesas, máquinas de ejercicio aeróbico y césped artificial.
• La piscina Roger Nekton Championship Pool lleva el nombre del veterano entrenador de natación y waterpolo .
• El cobertizo para botes William G. Saltonstall (1990) es una instalación para remo en el río Squamscott . ^{[ 102 ]}
• Instalaciones al aire libre
  • Estadio Phelps ( fútbol americano , fútbol , ​​lacrosse y hockey sobre césped )
  • Campo de béisbol de Amos Alonzo Stagg , 1884
  • Campo de lacrosse de Hilliard
  • Campos de juego de George Arthur Plimpton , 1873 ^{[ 102 ]}
  • La pista Ralph Lovshin recibe su nombre en honor a Ralph Lovshin, el entrenador de atletismo de la academia que prestó sus servicios durante muchos años.

La academia también cuenta con 19 canchas de tenis al aire libre, varios kilómetros de senderos para correr a campo traviesa y una sala de entrenamiento de lucha libre. ^{[ 115 ]}

• La iglesia Phillips fue construida como la segunda iglesia parroquial en 1897 y adquirida por la academia en 1922. ^{[ 102 ]} El edificio fue diseñado por Ralph Adams Cram . Aunque originalmente era una iglesia cristiana, el edificio se ha dividido en espacios para estudiantes de diversas religiones. Incluye un santuario hindú , una sala de oración y una fuente de abluciones musulmanas , una cocina kosher y una sala de meditación. Entre los servicios propios de la iglesia Phillips se encuentran la oración vespertina los martes por la noche, la meditación de los jueves e Indaba, un foro religioso abierto.
• La Casa Nathaniel Gilman (1740) alberga la oficina de asuntos y desarrollo de exalumnos y exalumnas de la academia. Esta casa, al igual que la Casa Benjamin Clark Gilman, también propiedad de la academia, fue construida para la familia Gilman, un grupo de donantes de Exeter. La Casa Gilman es una gran casa colonial de tablillas blancas con techo a dos aguas a cuatro aguas en un extremo, un ventanal semicircular emplomado sobre la puerta principal y un amplio vestíbulo con paneles. ^{[ 11 ]}
• Davis Hall fue antiguamente una biblioteca y durante mucho tiempo albergó las oficinas de ayuda financiera. Ahora sirve como centro para las clases de clásicos de la Academia. ^{[ 116 ]} Fue diseñado por Ralph Adams Cram .

Exeter cuenta con dos símbolos principales: un sello que representa un río, un sol y una colmena , que incorpora los lemas de la academia; y el León Rampante . El sello guarda similitudes con el utilizado por la Phillips Academy —un emblema diseñado por Paul Revere— y su iconografía es de carácter masónico . La colmena solía representar la laboriosidad y la cooperación de una logia o, en este caso, los estudios y el esfuerzo conjunto de los estudiantes de la Academia. El León Rampante deriva del escudo de armas de la familia Phillips y sugiere que todos los exalumnos de la academia forman parte de la «familia Exoniana».

Exeter tiene tres lemas en el sello de la academia: Non Sibi (en latín, «No para uno mismo»), que indica una vida basada en la comunidad y el deber; Finis origine pendet (en latín, «El fin depende del principio»), que refleja el énfasis de Exeter en el trabajo duro como preparación para una vida adulta fructífera; y Χάριτι Θεοῦ (en griego, «Por la gracia de Dios»), que refleja los orígenes calvinistas de Exeter, de los cuales el único vestigio hoy en día es el requisito de la escuela de que la mayoría de los estudiantes cursen dos asignaturas de religión, filosofía o ética. ^{[ 135 ]}

Existen varias variantes de los colores escolares asociados con la Phillips Exeter Academy, que van desde el rojo carmesí y el blanco hasta el rojo burdeos y el plateado. El negro también se asocia con la escuela, aunque en menor medida. Los colores oficiales son el granate y el gris. La corbata tradicional de la escuela es de color rojo burdeos con franjas diagonales plateadas alternas y leones plateados rampantes. Los equipos deportivos de la escuela visten actualmente el color PMS201 del sistema Pantone Matching System.

Cada verano, Phillips Exeter acoge a más de 780 estudiantes de diversas escuelas para un programa de estudios académicos de cinco semanas. El programa de verano se adapta a un alumnado diverso, generalmente procedente de más de 40 estados diferentes y 45 países extranjeros. ^{[ 147 ]}

La escuela de verano de Exeter se divide en dos programas de estudio: Upper School, que ofrece una amplia variedad de clases a estudiantes matriculados en la escuela secundaria que ingresan a los grados 10 a 12, así como a estudiantes de posgrado; y Access Exeter, un programa para estudiantes que ingresan a los grados 8 y 9, que ofrece estudios acelerados en artes, ciencias y escritura, además de servir como introducción a la escuela. El plan de estudios de Access Exeter consta de seis grupos académicos; cada grupo consta de tres cursos organizados en torno a un tema central específico. Algunos de los programas de la escuela de verano de Exeter también brindan a los estudiantes la oportunidad de experimentar estudios fuera del campus de Exeter, incluyendo interacciones con otras escuelas y estudiantes de alto nivel, experiencia en Washington D.C. y viajes al extranjero. ^{[ 148 ]}

La academia ofrece diversos talleres y conferencias para docentes de secundaria. Entre ellos se incluyen el Instituto de Matemáticas de Exeter; el Instituto de Humanidades de Exeter; la Conferencia de Matemáticas, Ciencias y Tecnología; la Conferencia de Astronomía de Exeter; y la Conferencia de Shakespeare. ^{[ 149 ]}

El programa "On Beyond Exeter" ofrece seminarios de una semana de duración para exalumnos. La mayoría de los cursos se imparten en la academia, pero algunos tienen lugar en sitios clave relacionados con el tema tratado.

En 1952, Exeter, Andover , Lawrenceville , Harvard , Princeton y Yale publicaron el estudio «Educación general en la escuela y la universidad: Informe de un comité» . El informe recomendaba exámenes que ubicaran a los estudiantes después de su admisión a la universidad. Este programa evolucionó hasta convertirse en el Programa de Colocación Avanzada (Advanced Placement Program ). ^{[ 150 ] [ 69 ]}

En 1965, Exeter se convirtió en el segundo miembro fundador (después de Andover ) del programa Año Escolar en el Extranjero . ^{[ 151 ]} El programa permite a los estudiantes residir y estudiar un idioma extranjero en el extranjero.