Interpel

Interspel, o Ortografía Inglesa Internacional , es un conjunto de principios introducidos por Valerie Yule que pretende abordar la imprevisibilidad y la inconsistencia de la ortografía inglesa actual , al tiempo que preserva su herencia impresa mediante cambios mínimos en la apariencia.

Interspel busca maximizar las ventajas de la ortografía actual para usuarios y estudiantes mediante la aplicación de investigaciones psicológicas sobre sus necesidades y habilidades, facilitando los procesos de lectura tanto visual como auditiva y teniendo en cuenta las particularidades del idioma inglés . Este enfoque también promueve la identificación de relaciones entre el inglés y el vocabulario internacional.

Se emplean principios de sistematización para reducir las desventajas actuales. Interspel utiliza una ortografía fonémica para principiantes e incluye guías de pronunciación de diccionario como base modificable. Se creía imposible lograr tal combinación de ventajas. Sin embargo, la investigación psicológica y lingüística , así como los avances tecnológicos , hacen más factible una reforma sistemática de este tipo, incluyendo innovaciones que contradicen las propuestas habituales de reforma ortográfica .

La reforma al estilo Interspel, ^{[ 1 ] [ 2 ]} aún en proceso de desarrollo y prueba, tiene los siguientes cuatro niveles para su aprendizaje y uso:

1. El principio alfabético de correspondencia sonido - símbolo , para principiantes y para las claves de pronunciación del diccionario . La correspondencia es diafónica , es decir, amplia y convencionalizada , de modo que las variaciones dialectales quedan subsumidas, como en las grafías "dog" y "banana" , y representa un habla formal clara, no un habla arrastrada informal .
2. Los alumnos pasan inmediatamente a una característica inesperada de esta reforma: aprenden la ortografía irregular de unas treinta de las cien palabras más comunes, que constituyen aproximadamente la mitad de los textos cotidianos. Esto conserva de forma notable la mitad del aspecto de la letra impresa actual y ayuda a los alumnos a empezar a leer lo que les rodea.
3. Los estudiantes avanzan progresivamente hacia la lectura y escritura de textos para adultos aplicando principios morfemáticos , como la ortografía consistente de -s/es y -d/ed para las terminaciones de plural y tiempo verbal . Solo se requieren algunas grafías diferenciadas de homófonos . Las consonantes dobles pueden presentar acentuación irregular . Entre las características de transición se incluyen la elección personal de la ortografía de los nombres y su reconocimiento para la lectura, pero no para la escritura; ocho grafías alternativas de pronunciación unidireccional para las vocales y pronunciaciones alternativas de tres consonantes para la lectura. Esta «ortografía sin trampas para la lectura» se asemeja mucho a la ortografía inglesa existente , a la que ha hecho más consistente.
4. Se dirige a los alumnos a un foro de internet donde se les dan instrucciones para identificar errores de ortografía, gramática y puntuación, y luego corregirlos.

De esta forma, los lectores acostumbrados a la ortografía actual no se ven perjudicados. Los escritores, incluso aquellos con mala ortografía , pueden usar las grafías predecibles que pueden aceptarse como ortografías alternativas ^{[ 3 ]} en los diccionarios hasta que el uso determine la preferencia pública. El primer principio para quienes usan la ortografía actual puede ser omitir letras sobrantes ^{[ 4 ]} en palabras que no tienen ninguna función para representar significado o pronunciación, y que a menudo pueden inducir a error. Esta tendencia de simplificación ^{[ 5 ]} ya está ocurriendo, especialmente en los mensajes de texto .

La reforma ortográfica inglesa basada en Interspel prevé una Comisión Internacional de Ortografía Inglesa ^{[ 6 ]} para supervisar la investigación y autorizar las pruebas y la implementación de los hallazgos.

Resumen de los principios ^{[ 7 ]} para hacer más consistente la ortografía inglesa , tal como se aplica en la forma experimental Interspel: ^{[ 2 ]}

1. Conservar la ortografía de las cien palabras más comunes, que constituyen aproximadamente la mitad del texto cotidiano. 31 de ellas tienen ortografía irregular: all, almost, always, among, are, come, some, could, should, would, half, know, of, off, one, only, once, other, pull, push, put, as, was, what, want, who, why, y las terminaciones de palabras internacionales -ion/-tion/-ssion más -zion , como en question, passion, vizion .

2. Considere la ortografía como una representación estandarizada y convencionalizada del idioma (no meramente sus sonidos), presentada como en el habla formal con un mínimo de arrastramiento .

3. Aplicar el principio alfabético de correspondencia sistemática sonido - símbolo , incluyendo la regularización de los patrones ortográficos actuales para las vocales finales , como en pity, may, be, hi-fi, go, emu, spa, her, hair, for, saw, cow, boy, too .

Las vocales primarias 'a', 'e', ​​'i', 'o' y 'u' se utilizan para escribir tanto las vocales ' largas ' como las ' cortas ' , distinguiendo las vocales largas según sea necesario mediante un diacrítico ( acento grave ) como en national/nàtion, repetition/repèt, finish/fìnal, consolàtion/consòl y consumtion/consùmer . Los sonidos vocálicos restantes se escriben como en car, perturb ( ur = acentuado, er = átono), hair, fort, taut, round, boil, boot y, aún sin resolver, la escritura para el sonido vocálico sin una escritura propia, como en book (quizás como buuk ).

Las secuencias de vocales se pueden representar de forma muy sencilla en Interspel. Los acentos para los estudiantes son opcionales. A continuación se incluyen ejemplos de ortografía de vocales para la lectura:

a – bazar, pàella, dàis, (pagado), càos, tenso,

e – idèa, (año), (reunirse), bèing, crèol, hidèus

i – dial, dieta, vuelo, ìota, pìus

o – òasis, (barco), pòet, gòing, (hervir), Zoo/zòolojy, fuera

u – dùal, sùet, flùid, dùo, inocùus.

Las consonantes dobles tienen solo tres propósitos: indicar acento irregular; rr para vocales cortas como en carrot y current , y posiblemente /ss/ final para sustantivos.

4. Esta base alfabética que relaciona las letras con los sonidos del habla inglesa se modifica con principios morfemáticos que representan la gramática y el significado visualmente, como en las terminaciones de plural y tiempo –s/es y –d/ed .

5. Solo unos pocos conjuntos de palabras que suenan igual ( homófonos ) resultan ser tan confusos que necesitan ortografías diferenciadas .

6. Los nombres y lugares pueden escribirse como se desee.

7. Siete grafías alternativas de vocales con una sola pronunciación para la lectura: ai, ea, ee, igh, oa, ew, ir ; y dos pronunciaciones posibles para cada una de las letras th, c, g e y , también pueden reconocerse al nivel de «Ortografía para la lectura sin trampas». Nadie tiene que memorizar estas grafías alternativas para usarlas en su propia escritura.

Los siete principios anteriores se proponen para su investigación. Ofrecen una vía viable para evitar que la ortografía inglesa siga siendo una barrera importante para la alfabetización . Modifican solo alrededor del 2,6 % de las letras en textos cotidianos, por lo que los lectores actuales apenas se verían perjudicados. Su relación visual más consistente entre palabras relacionadas regulariza las características de la ortografía inglesa descritas por Chomsky , para promover un reconocimiento visual automático más rápido en la comprensión lectora y una relación más predecible con el idioma hablado para usuarios y aprendices internacionales.

Se incluye un fragmento de «La Estrella» de H.G. Wells, a menudo utilizado por los reformadores ortográficos, en dos niveles de Interspel.

(a) Intercalar 'Ortografía sin trampas para la lectura':

Fue el primer día del año nuevo cuando se anunció, casi simultáneamente desde tres observatorios, que el movimiento del planeta Neptuno, el más externo de todos los planetas que giran alrededor del Sol, se había vuelto muy errático. Ya en diciembre se sospechaba una disminución en su velocidad. Entonces se descubrió un tenue y remoto punto de luz en la región del planeta perturbado. Al principio, esto no causó gran revuelo. Sin embargo, a la gente científica le pareció una información bastante notable, incluso antes de que se supiera que el nuevo cuerpo estaba creciendo rápidamente en tamaño y brillo, y que su movimiento era bastante diferente del progreso ordenado de los planetas.

(b) La ortografía básica de Interspel para principiantes con modificaciones morfemáticas y 31 palabras con ortografía irregular conservadas:

Fue el primer día del nuevo año cuando se hizo el anuncio, casi simultáneamente desde tres observatorios, de que el movimiento del planeta Neptuno, el más externo de todos los planetas que giran alrededor del Sol, se había vuelto muy errático. Se había sospechado una desaceleración en su velocidad en diciembre. Luego se descubrió una pequeña y remota emisión de luz en la región del planeta perturbado. Al principio esto no causó mucha emoción. Sin embargo, la gente científica encontró la inteligencia lo suficientemente notable, incluso antes de que se supiera que el cuerpo celeste estaba creciendo rápidamente en tamaño y brillo, y que su movimiento era bastante diferente del progreso ordenado de los planetas.

Aquí hay otro ejemplo de Interspel.

Hoy en día, puede que seamos reacios a usar la palabra "genio", pero aún tenemos una buena idea de lo que significa. Por ejemplo, hay muchos músicos muy talentosos que son admirados pero no llamados genios. Pero hay otros, manifiestamente prodigiosos, que a menudo realizan a edades extraordinariamente tempranas una variedad de proezas tan complejas que el músico profano difícilmente podría imaginar, incluso con el trabajo más desesperado, lograr cualquiera de ellas, mientras que incluso los músicos se asombran y entonces recurrimos a la buena, práctica y vaeg palabra de enriquecimiento y los llamamos genios. La lista incluye a Mozart y Mendelssohn; y, a pesar de todas las limitaciones, incluye a Benjamin Britten. - Frank Kermode, 'Britten cuando era joven'

A modo de comparación, otras propuestas de reforma ortográfica del inglés ^{[ 8 ]} son ​​de cuatro tipos:

• Nuevos alfabetos, como el alfabeto shaviano o el alfabeto de Deseret ;
• Incluir nuevos símbolos para que todos los sonidos del inglés tengan una 'letra' cada uno, como en el alfabeto didáctico inicial de Pitman ^{[ 9 ]} o Unifon ; ^{[ 10 ]}
• Fonémico, con correspondencia de grafemas y fonemas (letras y sonidos) como la ortografía americana de Rondthaler (SoundSpel) , la ortografía Nue de la Simplified Spelling Society , ^{[ 11 ]} o la ortografía romana básica del inglés . ^{[ 12 ]} Las vocales 'largas' causan la mayor dificultad;
• Listas de reescrituras con o sin reglas, como la SR1 .

Interspel, sin embargo, es una reforma sistemática de la ortografía actual con tres niveles, para adaptarse a las necesidades y habilidades de usuarios y aprendices. En ella, el principio alfabético básico se modifica mediante principios morfemáticos, las vocales largas y cortas se relacionan visiblemente y se conservan las 31 palabras irregulares más comunes. Su diseño es más complejo, pero su uso resulta más práctico.

Hasta que se logre un avance significativo hacia un alfabeto internacional que trascienda las lenguas, como el chino , Interspel propone una ortografía mejorada para el inglés , la actual lengua franca mundial, que podría ser esencial para una mayor alfabetización y comunicación global . La Comisión Internacional de Ortografía Inglesa, contemplada en esta propuesta de reforma lingüística, supervisaría y monitorizaría la investigación experimental , tanto informal como formal, sobre la mejora de la ortografía inglesa , e implementaría sus resultados.

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• Lista de algunas propuestas de reforma ortográfica en inglés
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