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Articulo de referencia

Ciclo de pobreza

Estados Unidos. Mapa que resalta los condados definidos como " condados de pobreza persistente ". [ 1 ] En economía, un ciclo de pobreza , trampa de pobreza o pobreza generacion...

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Estados Unidos. Mapa que resalta los condados definidos como " condados de pobreza persistente ". [ 1 ]

En economía, un ciclo de pobreza , trampa de pobreza o pobreza generacional se produce cuando la pobreza parece heredarse, impidiendo que las generaciones posteriores la superen. Esto se conoce como el ciclo de la pobreza . [ 2 ] Es causado por mecanismos de retroalimentación positiva que hacen que la pobreza, una vez establecida, persista a menos que haya una intervención externa. [ 3 ] Puede persistir a lo largo de generaciones y, cuando se aplica a los países en desarrollo, también se conoce como trampa del desarrollo . [ 4 ]

Las familias atrapadas en el ciclo de la pobreza tienen pocos o ningún recurso . Existen muchas desventajas que se retroalimentan y que hacen prácticamente imposible que las personas rompan el ciclo. [ 5 ] La falta de capital financiero , educación y conexiones sociales influye en que las personas empobrecidas permanezcan en el ciclo de la pobreza. Se ha demostrado que quienes nacen en la pobreza tienden a permanecer pobres a lo largo de sus vidas. [ 4 ]

La psicóloga educativa Ruby K. Payne , autora de *A Framework for Understanding Poverty* , distingue entre pobreza situacional, que generalmente se remonta a un incidente específico en la vida de la persona o los miembros de la familia que viven en la pobreza, y pobreza generacional, que es un ciclo que se transmite de generación en generación, y argumenta que la pobreza generacional tiene su propia cultura y patrones de creencias distintivos. [ 6 ]

Las medidas de movilidad social examinan con qué frecuencia las personas pobres se enriquecen y con qué frecuencia los hijos son más ricos o alcanzan mayores ingresos que sus padres.

Causas del ciclo

Factores económicos

El salario mínimo federal de EE. UU. si hubiera seguido el ritmo de la productividad. También, el salario mínimo real en dólares ajustados a la inflación . Alcanzó su punto máximo en 1968. [ 7 ]
Porcentaje de estadounidenses que viven por debajo del umbral de pobreza en cada estado de EE. UU. y el Distrito de Columbia . Oficina del Censo de EE. UU . [ 8 ]
Mapa de los salarios mínimos por hora en EE. UU. por estado y el Distrito de Columbia (DC), en dólares estadounidenses . Fecha en la parte superior. [ 9 ]

El salario mínimo federal de EE. UU. no ha seguido el ritmo de la inflación. Alcanzó su máximo en 1968 con $14 por hora en dólares ajustados a la inflación . Ha estado en $7.25 por hora desde 2009. [ 7 ] Algunos, como el Center for Law and Social Policy , el Center for American Progress y Oxfam, afirman que la pobreza es causada y mantenida, en gran medida, por los bajos salarios que perciben algunas personas en situación de pobreza. Un salario mínimo bajo también reduce los salarios superiores. Cada vez es más difícil para esos hogares salir de la pobreza, especialmente en los estados que no han aumentado el salario mínimo significativamente , o en absoluto, desde 2009. [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ] [ 13 ] El Washington Center for Equitable Growth y The Review of Economic Studies señalaron estudios que encontraron que salarios mínimos más altos en algunos lugares aumentaron el empleo. Una razón fue que redujeron la tasa de personas que abandonan sus trabajos, aumentando así el número de puestos de trabajo ocupados. [ 14 ] [ 15 ] La Fundación Robert Wood Johnson informó que los investigadores han determinado que, independientemente de las posibles pérdidas de empleo (en algunos lugares), un aumento del salario mínimo federal traería un gran alivio financiero a muchas personas. [ 16 ]

Sin embargo, algunos economistas laborales afirman que la pobreza se ha reducido poco tras los aumentos del salario mínimo. [ 17 ] [ 18 ] [ 19 ] Otros, como la Oficina Nacional de Investigación Económica, señalan que sus estudios demuestran que las consecuencias negativas que los aumentos del salario mínimo tienen sobre algunos trabajadores con bajos salarios, como la reducción de sus horas de trabajo o incluso la pérdida de su empleo en mercados competitivos, no siempre se ven compensadas por los efectos positivos, dependiendo de las circunstancias particulares de cada mercado laboral. [ 19 ]

Algunos hogares pobres, con o sin miembros que trabajen a tiempo completo, tienen personas que no pueden trabajar mucho, o nada. Según el Censo de los Estados Unidos, en 2012 las personas de entre 18 y 64 años que vivían en la pobreza en el país dieron la razón por la que no trabajaban, por categoría: [ 20 ]

  • 31% – Enfermos o discapacitados
  • 26% – Motivos familiares o del hogar
  • 21% – Escuela u otro
  • 13% – No encuentra trabajo
  • 8% – Se jubilaron anticipadamente

Algunas actividades también pueden resultar más caras para las personas pobres que para las personas adineradas. Por ejemplo, si no pueden pagar el primer mes de alquiler y el depósito de seguridad de un contrato de arrendamiento típico, a veces deben alojarse en un hotel o motel a una tarifa diaria más alta. Si no pueden permitirse un apartamento con refrigerador, cocina y estufa, es posible que tengan que gastar más en comidas preparadas que si pudieran cocinar por sí mismas y guardar las sobras. [ 21 ]

Según la Oficina de Responsabilidad Gubernamental de los Estados Unidos (GAO), alrededor del 20 por ciento de las familias estadounidenses que incluyen un trabajador que gana hasta $7.25 por hora (el salario mínimo federal ), el 13 por ciento de las familias con un trabajador que gana entre $7.25 y $12.00 por hora, y el 5 por ciento de las familias con un trabajador que gana entre $12.01 y $16 por hora estaban en situación de pobreza durante un período de 1995 a 2016. [ 22 ]

En el ámbito bancario, quienes no pueden mantener un saldo mínimo diario en una cuenta de ahorros suelen pagar comisiones, mientras que quienes poseen mayores patrimonios pueden obtener intereses sobre sus ahorros y rentabilidades sustanciales de sus inversiones. Las personas sin acceso a servicios bancarios deben recurrir a servicios financieros alternativos de mayor costo , como el cambio de cheques para el pago de nóminas y los giros postales para transferir dinero. Quienes hayan tenido problemas de crédito previos, como sobregiros, podrían no ser elegibles para abrir una cuenta corriente o de ahorros. Entre las principales razones para no abrir una cuenta bancaria se encuentran la desconfianza hacia los bancos, la preocupación por no poder realizar un pago debido a un error o retraso bancario, el desconocimiento del funcionamiento de los bancos y la falta de fondos suficientes para acceder a una cuenta gratuita. [ 23 ]

Aunque la mayoría de los países industrializados cuentan con atención médica universal gratuita, en Estados Unidos y muchos países en desarrollo, las personas con pocos ahorros suelen posponer tratamientos médicos costosos el mayor tiempo posible. Esto puede provocar que una afección médica relativamente leve se convierta en una afección grave cuyo tratamiento resulta más caro y que puede ocasionar pérdidas salariales por la ausencia laboral. Las personas pobres pueden tener menores gastos médicos personales en general simplemente porque las enfermedades y afecciones médicas no reciben tratamiento, pero su esperanza de vida promedio es menor. Los trabajadores con mayores ingresos suelen contar con seguro médico, que los protege de costos excesivos y a menudo fomenta la atención preventiva. Además de los ahorros personales disponibles, los trabajadores con mayores ingresos tienen más probabilidades de recibir un salario con tiempo libre remunerado y días por enfermedad específicos que les impiden perder sueldo mientras buscan tratamiento. [ 24 ]

Como no se requieren habilidades ni experiencia, algunas personas en situación de pobreza ganan dinero ofreciéndose como voluntarias para estudios médicos o donando plasma sanguíneo . [ 25 ]

Factores internos y externos que perpetúan la pobreza

Entre las caracterizaciones más populares de la experiencia continua de la pobreza se encuentran las siguientes:

  1. Es sistémico o institucionalizado o
  2. Una persona se ve desorientada por desafíos emocionales impulsados ​​por experiencias históricas o
  3. Una persona está afectada por una discapacidad mental ,

o una combinación de las tres razones. [ 26 ]

Factores sistémicos

Donald Curtis (2006), [ 27 ] un investigador de la Escuela de Políticas Públicas del Reino Unido, identificó que los gobiernos consideran el sistema de bienestar como una tarea facilitadora . Curtis (2006) [ 27 ] sostuvo, sin embargo, que el sistema carece de cohesión y no está diseñado para ser una herramienta de empoderamiento.

Por ejemplo, se financia a terceros para gestionar el esfuerzo sin mucha supervisión, creando un sistema desconectado, sin liderazgo (Curtis, 2006). [ 27 ] El resultado es una mala gestión del presupuesto sin avances, y quienes permanecen en la laguna de la pobreza son acusados ​​de agotar el sistema (Curtis, 2006). [ 27 ]

Inclinación

Jill Suttie (2018), [ 28 ] escribió que el sesgo implícito puede transmitirse de forma no verbal a los niños con tan solo una mirada o un gesto, y que, por lo tanto, es un comportamiento aprendido. Las habilidades de pensamiento crítico pueden contrarrestar el sesgo implícito, pero sin educación ni práctica, los pensamientos habituales pueden nublar el juicio y afectar negativamente las decisiones futuras.

Toma de decisiones

Un estudio del Dartmouth College (2016) [ 29 ] informó que la toma de decisiones probabilísticas se basa en el conocimiento previo de fracasos en situaciones similares. En lugar de elegir el éxito, las personas responden como si el fracaso ya hubiera ocurrido. Quienes han experimentado pobreza intergeneracional son los más susceptibles a este tipo de comportamiento aprendido (Wagmiller y Adelman, 2009). [ 30 ]

Intergeneracional

Los profesores de sociología Wagmiller y Adelman (2009) [ 30 ] afirmaron que aproximadamente entre el 35% y el 46% de las personas que han experimentado dificultades en la juventud y la edad adulta intermedia también experimentaron pobreza moderada a severa en la infancia. En 2018, 7,5 millones de personas vivían en la pobreza solo en California (Downs, 2018). [ 31 ]

enfermedad mental

En un estudio cualitativo, Rudnick et al. (2014) [ 32 ] estudiaron a personas que vivían en la pobreza y padecían enfermedades mentales, y determinaron que los participantes sentían que la atención médica, la nutrición, la vivienda y el empleo eran muy deficientes. Los encuestados afirmaron que el problema más importante era el acceso a servicios de calidad; los sistemas burocráticos parecían carecer de lógica y el trato por parte de los proveedores a menudo era poco flexible y poco cooperativo (Rudnick et al., 2014). [ 32 ]

Menor productividad

El estrés que supone preocuparse por las finanzas personales puede provocar una menor productividad . Un estudio realizado con trabajadores de fábricas en la India reveló que el pago anticipado durante la jornada laboral incrementó la productividad media de los trabajadores en un 6,2 %. [ 33 ]

Opciones y cultura

Según un estudio realizado en 2009 y 2011 por la Brookings Institution , las personas que terminan la escuela secundaria, consiguen un trabajo de tiempo completo y esperan hasta los 21 años para casarse y tener hijos terminan con una tasa de pobreza de solo el 2%, mientras que las personas que no siguen ninguno de estos pasos terminan con una tasa de pobreza del 76%. [ 34 ] [ 35 ]

Las adversidades en la primera infancia y las dificultades para satisfacer las necesidades básicas contribuyen al ciclo de la pobreza generacional.

El estrés derivado de las adversidades de la primera infancia, incluyendo las relacionadas con las necesidades básicas, el abuso y la negligencia, son causas importantes de la pobreza generacional. Los estudios han demostrado que el trauma del abuso infantil se manifiesta negativamente en la vida adulta, afectando la salud general e incluso la situación laboral. [ 36 ] El abuso y la negligencia son adversidades potenciales que enfrentan quienes viven en la pobreza; sin embargo, la adversidad común a todos los que se encuentran por debajo del umbral de pobreza es el estrés diario por las necesidades básicas. "El estrés de satisfacer las necesidades básicas se convierte en la prioridad absoluta en la familia, y los niños aprenden que la única forma de sobrevivir es centrarse en satisfacer dichas necesidades". [ 37 ] Todos los miembros de un hogar en situación de pobreza se ven afectados por las dificultades relacionadas con las necesidades básicas. La incapacidad para conseguir y pagar el cuidado infantil es otro factor que contribuye a los problemas que tienen quienes viven en la pobreza para encontrar y mantener un empleo. [ 38 ]

Estos factores estresantes no solo son desagradables, sino que son catastróficos para la salud y el desarrollo del cuerpo. La exposición al estrés crónico puede inducir cambios en la arquitectura de diferentes regiones del cerebro en desarrollo (p. ej., amígdala, hipocampo), lo que puede afectar una variedad de funciones importantes, como la regulación de la respuesta al estrés, la atención, la memoria, la planificación y el aprendizaje de nuevas habilidades, y también contribuir a la desregulación de los sistemas de respuesta inflamatoria que pueden conducir a un efecto de "desgaste" crónico en múltiples sistemas orgánicos. [ 36 ] [ 39 ] [ 40 ] El estrés crónico es perjudicial para nuestra salud e incluso se ha demostrado que daña la memoria y los órganos, incluido el cerebro. Se sabe que la memoria de trabajo, definida como la capacidad de un ser humano para almacenar información en el cerebro para su uso inmediato, es más corta para los niños criados en la pobreza en comparación con aquellos criados en un entorno de clase media. [ 41 ] Los niños que sufren factores estresantes de necesidades básicas desde los primeros años tienen que trabajar más que sus compañeros para aprender y absorber información.

Antecedentes familiares

Un artículo de investigación de 2002 titulado "El efecto cambiante de los antecedentes familiares en los ingresos de los adultos estadounidenses" analizó los cambios en los determinantes del ingreso familiar entre 1961 y 1999, centrándose en el efecto de la educación de los padres, el rango ocupacional, los ingresos, el estado civil, el tamaño de la familia, la región de residencia, la raza y la etnia . El artículo (1) describe un marco simple para pensar cómo los antecedentes familiares afectan a la familia y los ingresos de los hijos, (2) resume investigaciones previas sobre las tendencias en la herencia intergeneracional en los Estados Unidos, (3) describe los datos utilizados como base para la investigación que describe, (4) analiza las tendencias en la desigualdad entre los padres, (5) describe cómo cambiaron los efectos de la desigualdad parental entre 1961 y 1999, (6) contrasta los efectos en la parte superior e inferior de la distribución, y (7) analiza si sería deseable una correlación intergeneracional de cero. El artículo concluye planteando la pregunta de si reducir la correlación intergeneracional es una estrategia eficiente para reducir la pobreza o la desigualdad.

Dado que mejorar las habilidades de los niños desfavorecidos parece relativamente fácil, es una estrategia atractiva. Sin embargo, a juzgar por la experiencia estadounidense desde la década de 1960, mejorar las habilidades de los niños desfavorecidos ha resultado difícil. En consecuencia, el artículo sugiere que probablemente existan maneras más económicas y sencillas de reducir la pobreza y la desigualdad, como complementar los salarios de los pobres o modificar la política migratoria para que reduzca los salarios relativos de los trabajadores cualificados en comparación con los no cualificados. Estas estrategias alternativas no reducirían las correlaciones intergeneracionales, pero sí disminuirían la brecha económica entre los niños que comenzaron la vida con todas las desventajas en lugar de todas las ventajas. [ 42 ]

Otro artículo, titulado " ¿Los niños pobres se convierten en adultos pobres?" , presentado originalmente en un simposio de 2004 sobre el futuro de los niños de familias desfavorecidas en Francia, e incluido posteriormente en una recopilación de artículos de 2006 sobre la dinámica de la desigualdad y la pobreza, analiza la movilidad intergeneracional de ingresos en Norteamérica y Europa. El artículo comienza señalando que en Estados Unidos casi la mitad de los niños nacidos de padres con bajos ingresos se convierten en adultos con bajos ingresos, cuatro de cada diez en el Reino Unido y un tercio en Canadá. Continúa observando que los niños de familias ricas también tienden a convertirse en adultos ricos: cuatro de cada diez en Estados Unidos y el Reino Unido, y hasta un tercio en Canadá. Sin embargo, el artículo argumenta que el dinero no es el único factor, ni siquiera el más importante, que influye en la movilidad intergeneracional de ingresos. Las recompensas para las personas con mayor cualificación y/o mayor nivel educativo en el mercado laboral y las oportunidades para que los niños adquieran las habilidades y credenciales necesarias son dos factores importantes. Las conclusiones indican que las transferencias de ingresos a personas de bajos recursos pueden ser importantes para los niños, pero no se debe confiar en ellas para promover de manera significativa la movilidad generacional. El documento recomienda que los gobiernos se centren en las inversiones en la infancia para garantizar que tengan las habilidades y oportunidades necesarias para tener éxito en el mercado laboral, y observa que, si bien históricamente esto ha significado promover el acceso a niveles educativos cada vez más altos, es cada vez más importante prestar atención a la educación preescolar y de la primera infancia . [ 43 ]

Falta de empleo debido a la desindustrialización

El sociólogo William Julius Wilson afirmó que la reestructuración económica , con el paso de una economía manufacturera a una de servicios, ha provocado un alto porcentaje de desempleo en los barrios marginales y, con ello, una pérdida de cualificaciones y la dificultad para encontrar trabajo. Se considera que este desajuste entre las cualificaciones y los puestos de trabajo disponibles es el principal factor que impulsa la pobreza. [ 44 ]

Efectos de la educación moderna

Las investigaciones muestran que las escuelas con estudiantes que rinden por debajo de la media también son las que contratan a los profesores menos cualificados, ya que los nuevos docentes suelen trabajar en la zona donde crecieron. Esto provoca que algunas escuelas no produzcan muchos estudiantes que accedan a la educación superior . Los graduados que asistieron a estas escuelas no tienen las mismas habilidades que tendrían si hubieran asistido a una escuela con instructores más cualificados. Esto lleva a que la educación perpetúe un ciclo de pobreza. Las personas que eligen trabajar en las escuelas cercanas a su domicilio no proporcionan a la escuela suficientes profesores. Las escuelas deben entonces subcontratar a sus profesores de otras zonas. Susanna Loeb, de la Facultad de Educación de Stanford, realizó un estudio y descubrió que los profesores que vienen de los suburbios tienen 10 veces más probabilidades de abandonar la escuela después de su primer año. El hecho de que los profesores de los suburbios se vayan parece ser un factor influyente para que las escuelas contraten a más profesores de esa zona. La falta de una educación adecuada para los niños es parte de lo que permite que el ciclo de pobreza continúe. [ 45 ] El problema subyacente es la falta de actualización de los conocimientos del personal. Las escuelas han seguido llevando a cabo el desarrollo profesional de la misma manera que lo han hecho durante décadas. [ 46 ]

Cultura de la pobreza

Otra teoría sobre el ciclo perpetuo de la pobreza plantea que las personas pobres poseen una cultura propia, con un conjunto distinto de valores y creencias que las mantienen atrapadas en ese ciclo de generación en generación. Esta teoría ha sido explorada por Ruby K. Payne en su libro " Un marco para comprender la pobreza" . En él, explica cómo existe un sistema de clases sociales en Estados Unidos , donde hay una clase alta adinerada, una clase media y la clase trabajadora pobre. Cada una de estas clases tiene su propio conjunto de reglas y valores, que difieren entre sí. Para comprender la cultura de la pobreza, Payne describe cómo estas reglas afectan a los pobres y tienden a mantenerlos atrapados en este ciclo continuo. Los pobres manejan el tiempo de manera diferente; generalmente no planifican a futuro, sino que simplemente viven el momento, lo que les impide ahorrar dinero que podría ayudar a sus hijos a salir de la pobreza.

Payne enfatiza la importancia de comprender las diferencias culturales únicas de las personas pobres al trabajar con ellas, para evitar la frustración y, en cambio, abordar sus ideologías y ayudarlas a comprender cómo pueden ayudarse a sí mismas y a sus hijos a escapar del ciclo. Un aspecto de la pobreza generacional es la indefensión aprendida que se transmite de padres a hijos; una mentalidad que sostiene que no hay forma de salir de la pobreza y que, para sacar el máximo provecho de la situación, uno debe disfrutar de lo que puede cuando puede. Esto lleva a hábitos como gastar dinero de inmediato, a menudo en bienes innecesarios como alcohol y cigarrillos, enseñando así a sus hijos a hacer lo mismo y atrapándolos en la pobreza. Payne afirma que salir de la pobreza no es tan simple como adquirir dinero y ascender socialmente, sino que también implica renunciar a ciertas relaciones a cambio de logros. Los compañeros de un estudiante pueden influir en su nivel de rendimiento. Si proviene de un hogar de bajos ingresos, un niño podría ser objeto de burlas o tener expectativas de bajo rendimiento académico. Esto puede provocar que un estudiante se sienta desanimado y se contenga a la hora de involucrarse más en su educación, por miedo a ser objeto de burlas si fracasa. Esto ayuda a explicar por qué la cultura de la pobreza tiende a perdurar de generación en generación, ya que la mayoría de las relaciones de los pobres se dan dentro de su propia clase social. [ 47 ]

La teoría de la «cultura de la pobreza» ha sido objeto de debate y críticas por parte de numerosas personas, entre ellas Eleanor Burke Leacock (y otros) en su libro La cultura de la pobreza: una crítica . [ 48 ] Leacock afirma que quienes utilizan el término «cultura de la pobreza» solo «contribuyen a las caracterizaciones distorsionadas de los pobres». Además, Michael Hannan, en un ensayo [ 49 ] , sostiene que la «cultura de la pobreza» es «esencialmente imposible de comprobar». Esto se debe a varios factores, entre ellos la naturaleza altamente subjetiva de la pobreza y las cuestiones relativas al acto universal de clasificar únicamente a algunas personas empobrecidas como atrapadas en dicha cultura.

La vida da un vuelco

Una investigación realizada en Nueva Zelanda en 2004 [ 50 ] [ 51 ] produjo un informe que demostró que los "choques vitales" solo se pueden soportar hasta cierto punto, tras lo cual las personas tienen muchas más probabilidades de caer en la pobreza extrema. Los investigadores encontraron muy pocas diferencias en el nivel de vida de las personas que habían sufrido hasta 7 eventos negativos a lo largo de su vida. Las personas que habían sufrido 8 o más choques vitales tenían muchas más probabilidades de vivir en la pobreza que aquellas que habían sufrido entre 0 y 7 choques vitales. Algunos de los choques vitales estudiados fueron:

  • Marital
  • Pérdida de ingresos (o aumento de la deuda):
    • Quiebra
    • Pérdida financiera sustancial
    • Despido (cese laboral)
    • Desempleado durante 3 meses o más
    • Caída inesperada y sustancial de los ingresos
    • Una sentencia no privativa de libertad ( servicio comunitario o multas, pero no prisión).
  • Venta forzosa de la casa
  • Desalojo
  • Daños importantes en la vivienda
  • Robo en la casa
  • Víctima de violencia
  • Encarcelamiento
  • Enfermedad que dura tres semanas o más
  • Lesión grave o problema de salud

El estudio se centró en solo algunos posibles sucesos traumáticos, pero es probable que muchos otros sean igual de traumáticos o incluso más. Las personas que padecen TEPT crónico , TEPT complejo y depresión podrían tener innumerables causas para su enfermedad mental, incluidas las estudiadas anteriormente. El estudio ha sido objeto de algunas críticas. [ 52 ]

Seguimiento en la educación

La historia de Estados Unidos ha demostrado que los estadounidenses consideraban la educación como la vía para romper el ciclo perpetuo de la pobreza. En la actualidad, los niños de familias de bajos y medianos ingresos se encuentran en desventaja. Tienen el doble de probabilidades de repetir curso y más probabilidades de no graduarse de la escuela secundaria. Estudios recientes han demostrado que la disparidad en el rendimiento académico se debe a la estructura escolar, donde algunos estudiantes tienen éxito gracias a una ventaja adicional y otros fracasan por carecer de ella. Las instituciones educativas con disparidad en el aprendizaje contribuyen a que la educación sea un factor que perpetúe el ciclo de la pobreza. Un ejemplo destacado de este tipo de estructuras escolares es la agrupación por niveles , que se utiliza principalmente para organizar el aula y reducir la variabilidad en la capacidad académica de las clases. Los estudiantes se agrupan según su nivel de habilidad, generalmente basado en una prueba estandarizada, tras la cual se les asignan diferentes requisitos de cursos. Algunos creen que la agrupación por niveles "mejora el rendimiento académico y la autoestima de los estudiantes al permitirles progresar a su propio ritmo". [ 53 ]

El aspecto negativo es que los estudios han demostrado que la diferenciación por niveles reduce las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. Además, la diferenciación por niveles presenta un número desproporcionado de latinos y afroamericanos de bajo nivel socioeconómico en los niveles inferiores de aprendizaje. Esta diferenciación separa las clases sociales , colocando a los niños pobres y pertenecientes a minorías en los niveles inferiores, donde reciben una educación de segunda categoría, mientras que los estudiantes con mejores recursos se ubican en los niveles superiores, donde tienen muchas oportunidades de éxito. Los estudios han encontrado que, además de que los niveles superiores cuentan con un currículo más extenso, también existe una disparidad entre los docentes y los recursos didácticos proporcionados. Parece existir un sesgo racial/clasista que resulta en que los niños inteligentes no reciban las habilidades ni las oportunidades necesarias para el éxito o la movilidad socioeconómica, [ 54 ] perpetuando así el ciclo de la pobreza. Existe la percepción general de que la educación estadounidense está fracasando, y la investigación no ha hecho nada para refutar esta afirmación, sino que ha revelado la realidad y la gravedad del problema de la existencia de la diferenciación por niveles y otras estructuras que perpetúan el ciclo de la pobreza. [ 53 ]

Teorías y estrategias para romper el ciclo

Shiva Kumar : la importancia de los ODM para redefinir los factores que impulsan la pobreza.

Enfoques generales

Si bien muchos funcionarios gubernamentales aún intentan resolver la pobreza, muchos estados y localidades están haciendo un esfuerzo por romper el ciclo. El alcalde Bloomberg de la ciudad de Nueva York ha estado promoviendo un plan en el que los padres reciben hasta $5,000 al año por cumplir ciertos objetivos que mejorarán sus vidas. Esta política se inspiró en una iniciativa mexicana que busca ayudar a las familias pobres a tomar mejores decisiones que las beneficien a largo plazo y rompan el ciclo de pobreza y dependencia que se sabe que dura generaciones. Además, muchos estados también han estado tratando de ayudar a romper el ciclo. Por ejemplo, se ha propuesto un proyecto de ley en la Asamblea de California que "establecería un Consejo Asesor sobre Pobreza Infantil para desarrollar un plan para reducir la pobreza infantil en el estado a la mitad para 2017 y eliminarla para 2027". [ 55 ] Incluso cuando el plan tiene como objetivo la reducción de la pobreza, un aumento de la pobreza infantil podría ser la realidad para muchos estados, como sucedió en Connecticut. Los estados están intentando no solo reducir el número de personas atrapadas en el ciclo de la pobreza, sino también ajustar los estrictos requisitos laborales derivados de la reforma del sistema de bienestar social del Congreso . Las restricciones laborales más severas han indignado a muchos defensores de los derechos de las personas en situación de pobreza, quienes creen que las nuevas regulaciones impiden que las personas vulnerables o que carecen de cualificaciones se preparen para el mundo laboral. El representante demócrata de California, McDermott, opina que, como consecuencia de esto y otros efectos de las nuevas limitaciones, a las personas les resulta más difícil salir de la pobreza . [ 55 ]

Unos aumentos relativamente modestos en los niveles de prestaciones de los programas que ayudan a las personas desempleadas y a los trabajadores de bajos ingresos podrían ser suficientes para que Estados Unidos se equipare a... otras naciones ricas en su grado de reducción de la pobreza .

— Lane Kenworthy [ 56 ]

En su libro Niños en peligro: ¿Podemos romper el ciclo ?, Irving B. Harris analiza las maneras en que se puede ayudar a los niños a romper el ciclo de la pobreza. Destaca la importancia de comenzar temprano y enseñarles la importancia de la educación desde una edad muy temprana, así como garantizar que estos niños tengan las mismas oportunidades educativas que los estudiantes de familias más adineradas. Es necesario promover valores familiares como el cuidado y el fomento del buen rendimiento escolar, así como un enfoque no autoritario en la crianza. Harris también aborda la importancia de desalentar el embarazo adolescente y encontrar maneras de disminuir este fenómeno para que, cuando los niños nazcan, sean planeados y deseados, y así tengan mayores posibilidades de romper el ciclo de la pobreza. [ 57 ]

Investigadores como Lane Kenworthy han sugerido que aumentar las prestaciones sociales y extenderlas a las familias que no trabajan puede ayudar a reducir la pobreza, ya que las naciones que lo han hecho han obtenido mejores resultados. [ 56 ]

La Harlem Children's Zone trabaja para erradicar la pobreza generacional en un área de 100 manzanas de Harlem mediante un enfoque que brinda apoyo educativo y servicios a niños y sus familias desde el nacimiento hasta la universidad. [ 58 ] Este enfoque ha sido reconocido como un modelo por el programa contra la pobreza de la administración Obama . [ 59 ]

Enfoque de alivio de la pobreza para dos generaciones

Un enfoque intergeneracional para la erradicación de la pobreza se centra en la educación, la salud, los servicios sociales y las oportunidades que padres e hijos necesitan desesperadamente para sacar a sus familias de la opresión de la pobreza y llevarlas a un estado estable y saludable a nivel mental, físico y financiero. Este enfoque es un plan integral para la erradicación de la pobreza y "es necesario para ayudar a padres e hijos de bajos ingresos a mejorar su situación". [ 38 ] Mediante este enfoque, los padres reciben capacitación en habilidades profesionales adicionales, formación en liderazgo y acceso a oportunidades laborales mejor remuneradas. Los niños tienen acceso a mejores programas educativos, preescolar gratuito, guardería gratuita y los materiales necesarios para tener éxito en la escuela. La familia recibe asesoramiento para afrontar el estrés actual derivado de la pobreza, así como los traumas infantiles. Todos los miembros del hogar tienen acceso a cobertura médica completa, servicios de alimentación en el hogar y en la escuela, y ayuda económica a corto plazo para cubrir sus gastos de facturas, ropa y transporte, con el fin de aliviar el estrés que les impide dedicar tiempo a aprender y crecer. El programa preescolar Head Start cree que el único sistema que funciona para un preescolar es aquel que considera al niño en su totalidad, lo que incluye su salud y la capacidad de sus padres para tener éxito. [ 38 ] El enfoque de alivio de la pobreza de dos generaciones busca que cada miembro se libere de los factores de estrés de las necesidades básicas que los atormentan, garantiza su salud física y mental, les brinda oportunidades para aprender las habilidades necesarias para trabajos mejor remunerados y les da acceso a trabajos mejor remunerados sin discriminación.

Austeridad

En su libro de 2014, Mark Blyth afirma que la austeridad no solo no logra estimular el crecimiento, sino que efectivamente traslada esa deuda a las clases trabajadoras. [ 60 ] Por lo tanto, muchos académicos como Andrew Gamble consideran la austeridad en Gran Bretaña menos como una necesidad económica y más como una herramienta de gobierno, impulsada por la ideología y no por las necesidades económicas. [ 61 ] Un estudio publicado en The BMJ en noviembre de 2017 encontró que el programa de austeridad del gobierno conservador había estado vinculado a aproximadamente 120 000 muertes desde 2010; sin embargo, esto fue cuestionado, por ejemplo, porque se trataba de un estudio observacional que no mostraba causa y efecto. [ 62 ] [ 63 ] Más estudios afirman efectos adversos de la austeridad en la salud de la población , que incluyen un aumento en la tasa de mortalidad entre los pensionistas que se ha vinculado a reducciones sin precedentes en el apoyo a los ingresos, [ 64 ] un aumento en los suicidios y la prescripción de antidepresivos para pacientes con problemas de salud mental, [ 65 ] y un aumento de la violencia, las autolesiones y el suicidio en las cárceles. [ 66 ] [ 67 ]

encarcelamiento masivo

Varios académicos han vinculado el encarcelamiento masivo de los pobres en los Estados Unidos con el auge del neoliberalismo. [ 68 ] [ 69 ] [ 70 ] [ 71 ] El sociólogo Loïc Wacquant y el geógrafo económico marxista David Harvey han argumentado que la criminalización de la pobreza y el encarcelamiento masivo es una política neoliberal para abordar la inestabilidad social entre las poblaciones económicamente marginadas. [ 72 ] Según Wacquant, esta situación se produce tras la implementación de otras políticas neoliberales, que han permitido la reducción del estado de bienestar social y el auge del trabajo punitivo , al tiempo que aumentan la gentrificación de las zonas urbanas, la privatización de las funciones públicas, la reducción de las protecciones colectivas para la clase trabajadora a través de la desregulación económica y el auge del trabajo precario y mal pagado . [ 73 ] [ 74 ] Por el contrario, es extremadamente indulgente al tratar con aquellos en los estratos superiores de la sociedad, en particular cuando se trata de delitos económicos de la clase alta y las corporaciones, tales como fraude , malversación , uso de información privilegiada , fraude crediticio y de seguros , lavado de dinero e infracciones de los códigos comerciales y laborales. [ 72 ] [ 75 ] Según Wacquant, el neoliberalismo no reduce el gobierno, sino que establece un "estado centauro" con poca supervisión gubernamental para los que están en la cima y un control estricto para los que están en la base. [ 72 ] [ 76 ]

Efectos en los niños

Los niños son los más vulnerables al ciclo de la pobreza. Dado que un niño depende de su tutor o tutores, si estos viven en la pobreza, también lo harán. Es casi imposible que un niño salga de este ciclo por sí solo debido a su edad, falta de experiencia, falta de empleo, etc. Debido a su corta edad y su gran capacidad de influencia, las secuelas de la pobreza en la infancia inevitablemente perduran en la vida adulta. "La infancia sienta las bases de las habilidades, los intereses y la motivación de los adultos". [ 77 ] Por lo tanto, si aprenden ciertos comportamientos relacionados con la pobreza durante la infancia, es más probable que estos se perpetúen.

Los estudios han demostrado que la estructura familiar a veces tiene una conexión con la pobreza infantil . La mayoría de los estudios sobre el tema también muestran que los niños que viven en la pobreza tienden a provenir de hogares monoparentales (generalmente matriarcales). En 1997, casi 8,5 millones (57%) de niños pobres en los EE. UU. provenían de hogares monoparentales. [ 78 ] Con el aumento de la tasa de divorcios y el aumento del número de niños nacidos fuera del matrimonio, el número de niños que nacen o caen en hogares monoparentales también está aumentando. Sin embargo, esto no significa que el niño o los niños serán empobrecidos por ello.

Según Ashworth, Hill y Walker (2004), tanto los niños pobres de zonas urbanas como rurales tienen mayor probabilidad de estar aislados de quienes no lo son en las escuelas, los barrios y sus comunidades. La naturaleza humana nos impulsa a relacionarnos con los demás, pero cuando un niño se aísla debido a su situación socioeconómica, le resulta difícil superar esta situación si esta no mejora. Por lo tanto, los niños pobres también suelen tener relaciones más tensas, lo que a veces se traduce en comportamientos anormales, poco constructivos u otros comportamientos inexplicables.

Se han desarrollado programas para abordar específicamente las necesidades de los niños pobres. El Centro de Excelencia para la Formación de Maestros de Niños en Situación de Pobreza de la Universidad Francis Marion cuenta con varias iniciativas dedicadas a capacitar a los docentes para que sean más eficaces en la mejora del rendimiento académico de los niños en situación de pobreza. Está ubicado en Carolina del Sur y ofrece formación docente directa, además de facilitar la investigación en el área de la pobreza y el rendimiento escolar. Head Start es un programa para familias de bajos ingresos que proporciona educación infantil temprana y fomenta la participación de los padres . Los resultados muestran que la asistencia a estos programas mejora el rendimiento académico de los niños. El problema es que, en zonas de alta pobreza, se supone que este es un recurso útil, pero su calidad disminuye debido a la falta de fondos para mantener las instalaciones actualizadas. [ 46 ]

A menudo, las comunidades en las que crecen los niños pobres son zonas plagadas de delincuencia; ejemplos de estas zonas en Estados Unidos son Harlem y el Bronx . [ 79 ] La delincuencia y el maltrato a una edad temprana pueden reducir la capacidad de aprendizaje de un niño hasta en un 5 %. [ 80 ] Adoptar un estilo de vida delictivo solo empeora los efectos del ciclo, ya que a menudo son encarcelados o asesinados en diversos tipos de violencia de pandillas . [ 81 ]

mundo en desarrollo

En el mundo en desarrollo , muchos factores pueden contribuir a una trampa de pobreza, entre ellos: el acceso limitado al crédito y a los mercados de capitales , la degradación ambiental extrema (que agota el potencial de producción agrícola), la gobernanza corrupta, la fuga de capitales , los sistemas educativos deficientes, la ecología de las enfermedades , la falta de atención médica pública , la guerra y la infraestructura deficiente . [ 82 ]

Jeffrey Sachs , en su libro El fin de la pobreza , analiza la trampa de la pobreza y propone una serie de iniciativas políticas para erradicarla. Recomienda que las agencias de ayuda actúen como inversores de capital riesgo que financian empresas emergentes . Una vez que los inversores de capital riesgo deciden invertir en una empresa, no aportan solo la mitad o un tercio de la cantidad que consideran necesaria para que la empresa sea rentable; de ​​lo contrario, su dinero se desperdiciaría. Si todo sale según lo previsto, la empresa acabará siendo rentable y el inversor obtendrá una rentabilidad adecuada. Del mismo modo, Sachs propone que los países desarrollados no pueden aportar solo una fracción de la ayuda necesaria y esperar revertir la trampa de la pobreza en África. Al igual que cualquier otra empresa emergente, las naciones en desarrollo deben recibir la cantidad de ayuda necesaria (y prometida en la Cumbre del G-8 de 2005 [ 83 ] ) para empezar a superar la trampa de la pobreza. El problema es que, a diferencia de las empresas emergentes, que simplemente quiebran si no reciben financiación, en África la gente sigue muriendo a un ritmo elevado, debido en gran parte a la falta de ayuda suficiente.

Sachs señala que los pobres extremos carecen de seis tipos principales de capital : capital humano , capital empresarial, infraestructura, capital natural , capital institucional público y capital de conocimiento. [ 84 ] Luego detalla la trampa de la pobreza:

Los pobres parten de un nivel muy bajo de capital per cápita y, posteriormente, quedan atrapados en la pobreza porque la proporción de capital per cápita disminuye de generación en generación. La cantidad de capital per cápita disminuye cuando la población crece más rápido que la acumulación de capital. La cuestión para el crecimiento del ingreso per cápita es si la acumulación neta de capital es suficiente para seguir el ritmo del crecimiento demográfico .

Sachs argumenta que una ayuda exterior suficiente puede compensar la falta de capital en los países pobres, y sostiene que, "Si la asistencia exterior es lo suficientemente sustancial y dura lo suficiente, el capital aumenta lo suficiente como para sacar a los hogares de la pobreza extrema".

Sachs cree que el sector público debería centrarse principalmente en inversiones en capital humano (salud, educación, nutrición), infraestructura (carreteras, energía, agua y saneamiento, conservación del medio ambiente), capital natural (conservación de la biodiversidad y los ecosistemas), capital institucional público (una administración pública bien gestionada, sistema judicial, fuerza policial) y partes del capital del conocimiento (investigación científica para la salud, la energía, la agricultura, el clima, la ecología). [ 85 ] Sachs deja las inversiones de capital empresarial al sector privado, que afirma que utilizaría los fondos de manera más eficiente para desarrollar las empresas rentables necesarias para sostener el crecimiento. En este sentido, Sachs considera que las instituciones públicas son útiles para proporcionar los bienes públicos necesarios para iniciar el modelo de despegue de Rostov , pero sostiene que los bienes privados son producidos y distribuidos de manera más eficiente por la empresa privada . [ 86 ] Esta es una visión extendida en la economía neoclásica .

En la literatura se analizan otras formas de trampas de pobreza, [ 87 ] incluyendo naciones sin salida al mar con vecinos problemáticos; un círculo vicioso de conflicto violento; trampas de subsistencia en las que los agricultores esperan a los intermediarios antes de especializarse, pero los intermediarios esperan a que una región se especialice primero; trampas de capital de trabajo en las que los pequeños vendedores tienen inventarios demasiado escasos para ganar suficiente dinero para obtener un inventario mayor; trampas de baja cualificación en las que los trabajadores esperan empleos que requieran habilidades especiales, pero las empresas esperan a que los trabajadores adquieran dichas habilidades; trampas nutricionales en las que los individuos están demasiado desnutridos para trabajar, pero son demasiado pobres para permitirse alimentos sostenibles ; y trampas de comportamiento en las que los individuos no pueden diferenciar entre bienes tentadores y no tentadores, y por lo tanto no pueden invertir en los bienes no tentadores que podrían ayudarlos a comenzar a escapar de la pobreza.

Véase también

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