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Clérigos chiítas

En el Islam chiita , la guía del clero (llamado colectivamente ulema ) y el mantenimiento de dicha estructura tienen gran importancia. Hay varias ramas del chiismo, de las cuale...

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En el Islam chiita , la guía del clero (llamado colectivamente ulema ) y el mantenimiento de dicha estructura tienen gran importancia. Hay varias ramas del chiismo, de las cuales el chiismo duodecimano es con diferencia la más grande, y cada una de ellas tiene diferentes estructuras clericales. A los clérigos individuales se los denomina mullā o ākhūnd , pero como esos términos han desarrollado "una connotación algo peyorativa" desde al menos la década de 1980, el término rūḥānī ha sido "promovido" como alternativa, "especialmente por la propia clase clerical". [1]

Doce

Escuela Usooli

Entre las diferentes escuelas del Islam chiita duodecimano se encuentran la Usooli y la Akhbari . A finales del siglo XVIII y principios del XIX, la Usooli "triunfó" sobre la Duodecimano Akhbari . [2]

Los chiítas Usooli argumentaron que "dado que sólo alguien que ha dedicado tiempo y esfuerzo para convertirse en un mujtahid podría conocer todos los detalles de las observancias religiosas y la ley", era obligatorio para "cualquiera que no fuera un mujtahid seguir las reglas" de uno para evitar cometer errores religiosos. [3] Creen que el 12º Imam les ordenó seguir a los eruditos ( Fuqaha ) que: "... guardan su alma, protegen su religión y siguen los mandamientos de su maestro (Alá)..." [4] En consecuencia, la comunidad chií Usooli se divide en mujtahid (aquellos que siguen su propio juicio independiente en la ley religiosa) y muqallid (aquellos que deben seguir las reglas de un mujtahid). La práctica de seguir a un mujtahid se llama taqlid . Por esta razón, se puede decir que el clero del chiismo duodecimano Usooli ha ejercido mucha más autoridad en su comunidad religiosa que los ulemas sunitas (o ulemas chiítas Akhbari) en la suya.

También como consecuencia del predominio del chiismo usooli, los mujtahids han aumentado tanto en importancia como en número. Hasta mediados del siglo XIX había "tres o cuatro" mujtahids "en cualquier lugar y en cualquier momento"; a finales de siglo había varios cientos. [3] También durante el siglo XIX, las mejoras en la tecnología de la comunicación dieron un perfil más alto a los mujtahids más eminentes, ya que las "cuestiones importantes o controvertidas" ya no tenían que dejarse en manos de los mujtahids locales. "De esta manera, un pequeño número de eminentes mujtahids en Najaf pasaron a ser considerados como los marja' at-taqlid de una zona en particular a los que se referían" tanto "los chiítas comunes como los mujtahids locales". [5] En 2014, había más de 60 marj reconocidos en el mundo musulmán chií.

En Irán (el país con mayor población chiíta de mayoría duodecimana) y “en menor medida” en otras comunidades chiítas, “la clase clerical [ ulema ] constituye una entidad bastante distintiva”. [1]

Los chiítas creen que el estudio de la literatura islámica es un proceso continuo y necesario para identificar todas las leyes de Dios . [ cita requerida ] Creen que el proceso de encontrar las leyes de Dios en la literatura islámica disponible facilitará el tratamiento de cualquier circunstancia. Creen que pueden interpretar el Corán y las tradiciones chiítas duodecimanas con la misma autoridad que sus predecesores. [ cita requerida ] Este proceso de ijtihad ha proporcionado un medio para tratar los problemas actuales desde una perspectiva islámica.

Educación

Tradicionalmente (y al menos en Irán en 1985) la educación de un miembro de los ulemas (y de muchas otras personas) comenzaba con la escuela primaria o maktab . Después de completarla, quienes querían ser miembros de los ulemas asistían a las madrasas (universidades religiosas, "conocidas colectivamente como hawza ", plural hawzat ) [6] situadas en las grandes ciudades. Las más prestigiosas de ellas estaban ubicadas en las ciudades santas de Qom , Mashhad y Najaf . El programa de estudios de las madrasas tiene tres niveles: [7]

  1. Muqaddamat (nivel preliminar), donde adquirirían un “buen dominio” de la lengua árabe y sus profesores serían “estudiantes de alto nivel y asistentes de los principales mujtahids”. Este nivel puede durar unos diez años. [7]
  2. As-Sutuh (los externos): aquí los profesores son usualmente muytahids recientemente formados "que buscan construir su reputación", los estudiantes pueden elegir las conferencias y desarrollar un interés especial, pero deben obtener "un conocimiento profundo" de los "dos temas principales", fiqh y usul al-fiqh para avanzar al siguiente nivel. [7]
  3. En las clases de graduación, los estudiantes tienen entre veinte y cinco y la enseñanza está a cargo de los principales mujtahids, no hay "libros fijos" y el estilo de enseñanza es a menudo "de participación dialéctica de la audiencia". [7]

Los estudiantes reciben matrícula, alojamiento y comida gracias a contribuciones caritativas, aunque a un nivel muy espartano. [8]

Ijaza

A diferencia de la mayoría de los programas de educación superior occidentales (donde el no graduarse suele considerarse un fracaso por parte de alguna combinación del estudiante, la escuela o la sociedad), "solo un pequeño porcentaje" de talibán que comienza en una madrasa completa estos cursos y recibe una ijaza . En cambio, el número de talibán se reduce en cada nivel de promoción, y los que abandonan los estudios pasan a desempeñar funciones religiosas menos exigentes y prestigiosas, pero aún respetadas. La mayoría abandona en algún momento por "consideraciones financieras o personales", falta de intelecto y/o falta de perseverancia. [1] Para ser considerado para una ijaza (literalmente "permiso, autorización", es decir, autorización para ejercer el ijtihad y, por lo tanto, puede llamarse mujtihad ), un estudiante ( talib ) debe ser

a. Madurez
b. Del sexo masculino
c. Nacimiento legítimo
d. Fe
e. Inteligencia
f) Justicia (es decir, seguir la Sharia en palabras y hechos, sus obligaciones y prohibiciones). [1]

Deben escribir un tratado sobre fiqh o usul al-fiqh y obtener la ijaza de un “mujtahid reconocido”. [9] Es “poco común” obtener una ijaza antes de los 30 años, y “no es raro” que personas de 40 y 50 años sigan siendo estudiantes.

Jerarquía, tipos de ulemas

Los ulemas son mucho más numerosos que los mujtahids "reconocidos" (es decir, los mujtahids que tienen seguidores musulmanes dispuestos a recurrir a ellos en cuestiones de ley islámica). Por debajo de estos están aquellos que abandonan la madrasa "se consideran miembros de los ulemas" aunque se ganan la vida en alguna ocupación no religiosa (comerciante, artesano, etc.). Otros son talibs que "obviamente" no tenían la capacidad de completar el curso y convertirse en mujtahids, a los ojos de su mujtihad y a quienes este les pide que acepten un puesto como mujtahids.

  • Profesor para un maktab
  • Mulá para un pueblo
  • pīshnamāz (líder de oración)
  • mutawallī (custodio) de un santuario o una dotación

por una ciudad que ha pedido al mujtihad que les proporcione uno. [1] Otras ocupaciones a menudo ocupadas por desertores, aunque "no necesitan haber asistido a una madrasa" para serlo, son

  • wāʿiẓ (predicador viajero) o
  • rawḍa-khān (narrador de la tragedia de Hussein en Karbalā). [1]

Además, hay quienes obtuvieron una ijaza pero no fueron “reconocidos” porque carecían del patrocinio de un mujtahid eminente, del prestigio entre otros estudiantes, de conexiones familiares o de talento para la predicación y la comunicación. A estos a veces se los llama mujtahid muḥtaṭ (mujtahid en suspenso). [1]

La jerarquía de los chiítas duodecimanos "ha sido descrita" como una de "deferencia", es decir, que los ulemas de menor rango se someterán a uno de mayor rango - "un muytahid localmente prominente" - que se someterá a un "mujtahid eminente" ( marja' al-taqlid) en Najaf , Qom o Mashhad . [3]

  • Ayatolá (signo de Dios) es un término bastante reciente, que se originó en el siglo XX como título para marja' at-taqlid, pero sufrió una inflación tal que después de la Revolución iraní de 1979 se utilizó "para cualquier muytahid establecido". [10]
  • Hujjatu'l-Islam (prueba del Islam) se originó como un título para ciertos muytahids de alto nivel en el siglo XIX (Sayyid Muhammad Baqir Shafti, Mirza-yi Shirazi); después de la Revolución iraní de 1979 se utilizó para los "aspirantes a muytahid". [10]

Tendencia a la devaluación

El título de Ayatolá (y otros títulos chiítas iraníes) se ha "abaratado" en las últimas décadas. [11] [12] [13]

Según Michael MJ Fischer , la revolución iraní condujo a una "rápida inflación de los títulos religiosos", y casi todos los clérigos de alto rango fueron llamados ayatolás. [14]

El mismo fenómeno ocurrió antes con el título de Hujjat al-Islam , que hoy es un título menos prestigioso que el de Ayatolá. Sin embargo, a partir del siglo XIX se le dio a personas que no solo eran Mujtahids , sino que también eran los clérigos más distinguidos de la época. [12] Hoy en día hay "decenas de miles" llamados con ese título, [13] que simplemente aspiran a convertirse en Mujtahids . [12]

Esta tendencia llevó a la invención de un nuevo título llamado Ayatollah al-Uzma ( lit. ' Gran Signo de Dios ' ). [13] Al principio, alrededor de media docena de personas eran abordadas con este último título, pero a partir de 2015, el número de personas que reclamaban ese título supuestamente era más de 50. [13] 

Papel histórico en la política y la sociedad

Historia moderna

Los clérigos chiítas de este período estaban estrechamente vinculados con los bazares , que a su vez estaban fuertemente vinculados con los artesanos y agricultores, que juntos formaban comunidades socioeconómicas tradicionales y centros de vida asociativa con eventos y funciones islámicas que los vinculaban con los clérigos que interpretaban las leyes islámicas para resolver disputas comerciales e imponían impuestos a los ricos para proporcionar bienestar a los seguidores devotos más pobres. Tanto el clero como los laicos organizaban una sucesión de reuniones de oración y rituales. Los bazares también disfrutaban de vínculos con sectores más modernos de la sociedad iraní, ya que muchos estudiantes universitarios iraníes pertenecían a la clase comerciante. Pero desde la década de 1970, el Sha de Irán despertó la defensa y la oposición del bazar con sus intentos de poner bajo control sus consejos autónomos y marginar al clero al hacerse cargo de sus actividades educativas y de bienestar. Esto, combinado con la creciente insatisfacción pública y clerical con las políticas seculares del Sha y su dependencia de potencias extranjeras, particularmente Estados Unidos, condujo a una revolución nacional , que tuvo como máximo liderazgo a un clérigo de alto rango, el ayatolá Jomeini , y a sus discípulos clericales, que depuso al Sha Pahlavi y fundó la República Islámica de Irán . [15]

Ismailí

El Imamato en la doctrina nizarí ismailita (árabe: إمامة) es un concepto del ismailismo nizarí que define las dimensiones políticas, religiosas y espirituales de la autoridad en lo que respecta al liderazgo islámico sobre la nación de creyentes. La función principal del Imamato es establecer una institución entre un Imán que está presente y vivo en el mundo y sus seguidores, mediante la cual a cada uno se le otorgan derechos y responsabilidades. Véase también Imamato en la doctrina nizarí para más información.

El término Dāʻī al-Mutlaq ( árabe : الداعي المطلق ) significa literalmente "el misionero absoluto o irrestricto ". En el islam ismā'īlām , el término dāʻī se ha utilizado para referirse a líderes religiosos importantes distintos de los imanes hereditarios y la Daʻwa o "Misión" es una organización de estilo clerical. "La Daʻwa" fue un término para la propia fe ismā'īlī desde el principio. Los Dāʻīs también son llamados Syednas. Véase Musta'li y Taiyabi para más información. Lista de Dai de Dawoodi Bohra

Eruditos contemporáneos

Afganistán

Azerbaiyán

Bahréin

India

Irán

Irak

Kuwait

Líbano

Nigeria

Pakistán

Arabia Saudita

Eruditos históricos

Véase también

Notas

  1. ^ abcdefg Momen, Introducción al Islam chiíta , 1985, p.203
  2. ^ Momen, Introducción al Islam chiita , 1985, pág. 127, 204
  3. ^ abc Momen, Introducción al Islam chiíta , 1985, p.204
  4. ^ "La importancia del Ijtihad y el Taqlid". Shah e Mardan. Archivado desde el original el 17 de diciembre de 2012. Consultado el 26 de febrero de 2014 .
  5. ^ Momen, Introducción al Islam chiita , 1985, pág. 205
  6. ^ Qasim Zaman, Muhammad (2010). "11. Epílogo: Concepciones en pugna sobre la educación religiosa". La escolarización del Islam: la cultura y la política de los musulmanes modernos . Princeton University Press. pág. 242. Consultado el 4 de septiembre de 2023 .
  7. ^ abcd Momen, Introducción al Islam chiíta , 1985, p.200
  8. ^ Momen, Introducción al Islam chiita , 1985, pág. 202-3
  9. ^ Momen, Introducción al Islam chiita , 1985, pág. 202
  10. ^ ab Momen, Introducción al Islam chiita , 1985, pág. 205-6
  11. ^ Algar 1987
  12. ^ abc Momen 1985, pag. 205–206 harvnb error: no target: CITEREFMomen1985 (help)
  13. ^ abcd Momen 2015, pág. 178
  14. ^ Fischer, Michael MJ (1980). Irán: de la disputa religiosa a la revolución . Harvard University Press]. pág. 2016. ISBN 9780674466159.
  15. ^ Skocpol, Teda. "El Estado rentista y el Islam chiita en la revolución iraní (Capítulo 10) - Revoluciones sociales en el mundo moderno". Cambridge Core . Consultado el 24 de junio de 2017 .

Referencias

  • Algar, Hamid (18 de agosto de 2011) [15 de diciembre de 1987]. "ĀyatallāH". En Yarshater, Ehsan (ed.). Encyclopædia Iranica . Fasc. 2. vol. III (edición en línea). Nueva York, Nueva York: Bibliotheca Persica Press. pag. 133.
  • Fischer, Michael MJ (1980). Irán: de la disputa religiosa a la revolución . Harvard University Press]. pág. 2016. ISBN 9780674466159.
  • Religión y política en Irak. Los clérigos chiítas entre el quietismo y la resistencia , M. Ismail Marcinkowski ( ISBN 9971-77-513-1 ). 
  • Momen, Moojan (1985). Introducción al Islam chiita. New Haven, Connecticut; Londres, Inglaterra: Yale University Press. ISBN 0300035314.
  • Momen, Moojan (2015), El Islam chií: una guía para principiantes , Oneworld Publications, ISBN 9781780747880
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