Mujeres en la ciencia

La ciencia siguió siendo una profesión mayoritariamente amateur durante la primera parte del siglo XIX. La botánica se consideraba una actividad popular y de moda, y particularmente adecuada para las mujeres. A finales del siglo XVIII y principios del XIX, fue una de las áreas de la ciencia más accesibles para las mujeres tanto en Inglaterra como en Norteamérica. ^{[ 73 ] [ 74 ] [ 75 ]}

Sin embargo, a medida que avanzaba el siglo XIX, la botánica y otras ciencias se profesionalizaron cada vez más, y las mujeres fueron excluidas progresivamente. Las contribuciones de las mujeres se vieron limitadas por su exclusión de la mayor parte de la educación científica formal, pero comenzaron a ser reconocidas gracias a su admisión ocasional en sociedades científicas durante este período. ^{[ 75 ] [ 73 ]}

La científica escocesa Mary Fairfax Somerville realizó experimentos sobre magnetismo y presentó un trabajo titulado «Las propiedades magnéticas de los rayos violetas del espectro solar» a la Royal Society en 1826, siendo la segunda mujer en hacerlo. También escribió varios textos matemáticos , astronómicos , físicos y geográficos , y fue una firme defensora de la educación femenina . En 1835, ella y Caroline Herschel fueron las dos primeras mujeres elegidas como miembros honorarias de la Real Sociedad Astronómica . ^{[ 76 ]}

La matemática inglesa Ada, Lady Lovelace , alumna de Somerville, mantuvo correspondencia con Charles Babbage sobre las aplicaciones de su máquina analítica . En sus notas (1842-1843), adjuntas a su traducción del artículo de Luigi Menabrea sobre la máquina, previó amplias aplicaciones para ella como computadora de propósito general, incluyendo la composición musical. Se le atribuye la autoría del primer programa informático, aunque esto ha sido cuestionado. ^{[ 77 ]}

En Alemania, a principios de siglo se fundaron institutos de educación superior para mujeres ( Höhere Mädchenschule , en algunas regiones llamados Lyzeum ). ^{[ 78 ]} El Instituto de Diaconisas de Kaiserswerth se estableció en 1836 para instruir a mujeres en enfermería . Elizabeth Fry visitó el instituto en 1840 y se inspiró para fundar el Instituto de Enfermería de Londres, y Florence Nightingale estudió allí en 1851. ^{[ 79 ]}

En Estados Unidos, Maria Mitchell se hizo famosa por descubrir un cometa en 1847, pero también contribuyó con cálculos al Almanaque Náutico producido por el Observatorio Naval de los Estados Unidos . Se convirtió en la primera mujer miembro de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias en 1848 y de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia en 1850.

Otras científicas destacadas durante este período incluyen: ^{[ 14 ]}

• En Gran Bretaña, Mary Anning (paleontóloga), Anna Atkins (botánica), Janet Taylor (astrónoma), Penelope Steel (cartógrafa)
• en Francia, Marie-Sophie Germain (matemática), Jeanne Villepreux-Power (bióloga marina)

The latter part of the 19th century saw a rise in educational opportunities for women. Schools aiming to provide education for girls similar to that afforded to boys were founded in the UK, including the North London Collegiate School (1850), Cheltenham Ladies' College (1853) and the Girls' Public Day School Trust schools (from 1872). The first UK women's university college, Girton, was founded in 1869, and others soon followed: Newnham (1871) and Somerville (1879).

The Crimean War (1854–1856) contributed to establishing nursing as a profession, making Florence Nightingale a household name. A public subscription allowed Nightingale to establish a school of nursing in London in 1860, and schools following her principles were established throughout the UK.^[79] Nightingale was also a pioneer in public health as well as a statistician.

James Barry became the first British woman to gain a medical qualification in 1812, passing as a man. Elizabeth Garrett Anderson was the first openly female Briton to qualify medically, in 1865. With Sophia Jex-Blake, American Elizabeth Blackwell and others, Garret Anderson founded the first UK medical school to train women, the London School of Medicine for Women, in 1874.

Annie Scott Dill Maunder fue una pionera en la fotografía astronómica , especialmente de manchas solares . Graduada en matemáticas por el Girton College de Cambridge, fue contratada inicialmente (en 1890) como asistente de Edward Walter Maunder , descubridor del Mínimo de Maunder y jefe del departamento solar del Observatorio de Greenwich . Trabajaron juntos observando manchas solares y perfeccionando las técnicas de fotografía solar. Se casaron en 1895. Las habilidades matemáticas de Annie permitieron analizar los años de datos sobre manchas solares que Maunder había estado recopilando en Greenwich. También diseñó una pequeña cámara gran angular portátil con una lente de 38 mm de diámetro . En 1898, los Maunder viajaron a la India, donde Annie tomó las primeras fotografías de la corona solar durante un eclipse solar. Al analizar los registros de Cambridge sobre manchas solares y tormentas geomagnéticas , pudieron demostrar que regiones específicas de la superficie del Sol eran la fuente de las tormentas geomagnéticas y que el Sol no irradiaba su energía de manera uniforme al espacio, como había declarado William Thomson, primer barón Kelvin . ^{[ 80 ]} 

En Prusia , las mujeres pudieron ir a la universidad desde 1894 y se les permitió obtener un doctorado. En 1908 se eliminaron todas las restricciones restantes para las mujeres. ^{[ 81 ]}

Alphonse Rebière publicó en 1897, en Francia, un libro titulado Les Femmes dans la science (Las mujeres en la ciencia) que enumeraba las contribuciones y publicaciones de las mujeres en la ciencia. ^{[ 82 ]}

Otras científicas destacadas durante este período incluyen: ^{[ 14 ] [ 83 ]}

• En Gran Bretaña, Hertha Marks Ayrton (matemática, ingeniera), Margaret Huggins (astrónoma), Beatrix Potter (micóloga)
• En Francia, Dorothea Klumpke-Roberts (astrónoma nacida en Estados Unidos).
• En Alemania, Amalie Dietrich (naturalista), Agnes Pockels (física)
• En Rusia y Suecia, Sofia Kovalevskaya (matemática)

In the second half of the 19th century, a large proportion of the most successful women in the STEM fields were Russians. Although many women received advanced training in medicine in the 1870s,^[84] in other fields women were barred and had to go to western Europe –mainly Switzerland –in order to pursue scientific studies. In her book about these "women of the [eighteen] sixties" (шестидесятницы), as they were called, Ann Hibner Koblitz writes:^[85]:11

To a large extent, women's higher education in continental Europe was pioneered by this first generation of Russian women. They were the first students in Zürich, Heidelberg, Leipzig, and elsewhere. Theirs were the first doctorates in medicine, chemistry, mathematics, and biology.

Among the successful scientists were Nadezhda Suslova (1843–1918), the first woman in the world to obtain a medical doctorate fully equivalent to men's degrees; Maria Bokova-Sechenova (1839–1929), a pioneer of women's medical education who received two doctoral degrees, one in medicine in Zürich and one in physiology in Vienna; Julia Lermontova (1846–1919), the first woman in the world to receive a doctoral degree in chemistry; the marine biologist Sofia Pereiaslavtseva (1849–1903), director of the Sevastopol Biological Station and winner of the Kessler Prize of the Russian Society of Natural Scientists; and the mathematician Sofia Kovalevskaia (1850–1891), the first woman in 19th century Europe to receive a doctorate in mathematics and the first to become a university professor in any field.^[85]

Influential female scientists born in the 19th century: Ada Lovelace and Marie Curie

In the later nineteenth century the rise of the women's college provided jobs for women scientists, and opportunities for education.

Women's colleges produced a disproportionate number of women who went on for PhDs in science. Many coeducational colleges and universities also opened or started to admit women during this period; such institutions included just over 3000 women in 1875, by 1900 numbered almost 20,000.^[83]

An example is Elizabeth Blackwell, who became the first certified female doctor in the US when she graduated from Geneva Medical College in 1849.^[86] With her sister, Emily Blackwell, and Marie Zakrzewska, Blackwell founded the New York Infirmary for Women and Children in 1857 and the first women's medical college in 1868, providing both training and clinical experience for women doctors. She also published several books on medical education for women.

In 1876, Elizabeth Bragg became the first woman to graduate with a civil engineering degree in the United States, from the University of California, Berkeley.^[87]

Marie Skłodowska-Curie, the first woman to win a Nobel prize in 1903 (physics), went on to become a double Nobel prize winner in 1911, both for her work on radiation. She was the first person to win two Nobel prizes, a feat accomplished by only four others since then. She also was the first woman to teach at Sorbonne University in Paris.^[88]

Alice Perry is understood to be the first woman to graduate with a degree in civil engineering in the then United Kingdom of Great Britain and Ireland, in 1906 at Queen's College, Galway, Ireland.^[89]

Lise Meitner played a major role in the discovery of nuclear fission. As head of the physics section at the Kaiser Wilhelm Institute in Berlin she collaborated closely with the head of chemistry Otto Hahn on atomic physics until forced to flee Berlin in 1938. In 1939, in collaboration with her nephew Otto Frisch, Meitner derived the theoretical explanation for an experiment performed by Hahn and Fritz Strassman in Berlin, thereby demonstrating the occurrence of nuclear fission. The possibility that Fermi's bombardment of uranium with neutrons in 1934 had instead produced fission by breaking up the nucleus into lighter elements, had actually first been raised in print in 1934, by chemist Ida Noddack (co-discover of the element rhenium), but this suggestion had been ignored at the time, as no group made a concerted effort to find any of these light radioactive fission products.

Maria Montessori fue la primera mujer en el sur de Europa en obtener el título de médica. ^{[ 90 ]} Desarrolló un interés por las enfermedades infantiles y creía en la necesidad de educar a aquellos considerados ineducables. En el caso de estos últimos, abogó por el desarrollo de la formación de maestros según las líneas froebelianas y desarrolló el principio que también guiaría su programa educativo general , que consiste en la educación de los sentidos en primer lugar, y luego la del intelecto. Montessori introdujo un programa de enseñanza que permitía a los niños con dificultades de aprendizaje leer y escribir. Buscaba enseñar habilidades no mediante la repetición, sino mediante el desarrollo de ejercicios que los prepararan. ^{[ 91 ]}

Emmy Noether revolucionó el álgebra abstracta, completó lagunas en la relatividad y fue responsable de un teorema crucial sobre cantidades conservadas en física. Cabe destacar que el programa de Erlangen intentó identificar invariantes bajo un grupo de transformaciones. El 16 de julio de 1918, ante una organización científica en Gotinga , Felix Klein leyó un artículo escrito por Emmy Noether, ya que a ella no se le permitió presentarlo personalmente. En particular, en lo que en física se conoce como el teorema de Noether , este artículo identificó las condiciones bajo las cuales el grupo de transformaciones de Poincaré (ahora llamado grupo de gauge ) para la relatividad general define leyes de conservación . ^{[ 92 ]} Los artículos de Noether precisaron los requisitos para las leyes de conservación. Entre los matemáticos, Noether es más conocida por sus contribuciones fundamentales al álgebra abstracta, donde el adjetivo noetheriano se usa hoy en día comúnmente para referirse a muchos tipos de objetos.

Mary Cartwright fue una matemática británica que fue la primera en analizar un sistema dinámico con caos. ^{[ 93 ]} Inge Lehmann , una sismóloga danesa , sugirió por primera vez en 1936 que dentro del núcleo fundido de la Tierra podría haber un núcleo interno sólido . ^{[ 94 ]} Mujeres como Margaret Fountaine continuaron contribuyendo con observaciones e ilustraciones detalladas en botánica, entomología y campos de observación relacionados. Joan Beauchamp Procter , una herpetóloga destacada , fue la primera mujer curadora de reptiles para la Sociedad Zoológica de Londres en el Zoológico de Londres .

Florence Sabin was an American medical scientist. Sabin was the first woman faculty member at Johns Hopkins in 1902, and the first woman full-time professor there in 1917.^[95] Her scientific and research experience is notable. Sabin published over 100 scientific papers and multiple books.^[95]

Women moved into science in significant numbers by 1900, helped by the women's colleges and by opportunities at some of the new universities. Margaret Rossiter's books Women Scientists in America: Struggles and Strategies to 1940 and Women Scientists in America: Before Affirmative Action 1940–1972 provide an overview of this period, stressing the opportunities women found in separate women's work in science.^[96][97]

In 1892, Ellen Swallow Richards called for the "christening of a new science" – "oekology" (ecology) in a Boston lecture. This new science included the study of "consumer nutrition" and environmental education. This interdisciplinary branch of science was later specialized into what is currently known as ecology, while the consumer nutrition focus split off and was eventually relabeled as home economics,^[98][99] which provided another avenue for women to study science. Richards helped to form the American Home Economics Association, which published a journal, the Journal of Home Economics, and hosted conferences. Home economics departments were formed at many colleges, especially at land grant institutions. In her work at MIT, Ellen Richards also introduced the first biology course in its history as well as the focus area of sanitary engineering.

Women also found opportunities in botany and embryology. In psychology, women earned doctorates but were encouraged to specialize in educational and child psychology and to take jobs in clinical settings, such as hospitals and social welfare agencies.

En 1901, Annie Jump Cannon observó por primera vez que la temperatura de una estrella era la principal característica distintiva entre los diferentes espectros. Esto llevó a reordenar los tipos ABC por temperatura en lugar de por la intensidad de la línea de absorción de hidrógeno. Gracias al trabajo de Cannon, la mayoría de las clases de estrellas existentes en ese momento fueron descartadas por redundantes. Posteriormente, la astronomía se quedó con las siete clases primarias reconocidas hoy en día, en orden: O, B, A, F, G, K, M; ^{[ 100 ]} que desde entonces se han ampliado.

Henrietta Swan Leavitt publicó por primera vez su estudio sobre estrellas variables en 1908. Este descubrimiento se conoció como la "relación período-luminosidad" de las variables cefeidas . ^{[ 102 ]} Nuestra concepción del universo cambió para siempre, en gran parte gracias al descubrimiento de Leavitt.

Los logros de Edwin Hubble , renombrado astrónomo estadounidense, fueron posibles gracias a la innovadora investigación de Leavitt y a la Ley de Leavitt. «Si Henrietta Leavitt proporcionó la clave para determinar el tamaño del cosmos, entonces fue Edwin Powell Hubble quien la insertó en la cerradura y proporcionó las observaciones que permitieron girarla», escribieron David H. y Matthew D. H. Clark en su libro Measuring the Cosmos . ^{[ 103 ]}

Hubble solía decir que Leavitt merecía el Nobel por su trabajo. ^{[ 104 ]} Gösta Mittag-Leffler, de la Academia Sueca de Ciencias, había comenzado los trámites para su nominación en 1924, solo para enterarse de que había muerto de cáncer tres años antes ^{[ 105 ]} (el premio Nobel no se puede otorgar póstumamente).

En 1925, la estudiante de posgrado de Harvard, Cecilia Payne-Gaposchkin, demostró por primera vez, a partir de la evidencia existente sobre los espectros de las estrellas, que estas estaban compuestas casi exclusivamente de hidrógeno y helio , una de las teorías más fundamentales de la astrofísica estelar . ^{[ 100 ] [ 102 ]}

Maud Menten, nacida en Canadá, trabajó en Estados Unidos y Alemania. Su trabajo más famoso fue sobre cinética enzimática, realizado junto con Leonor Michaelis , basándose en hallazgos previos de Victor Henri . Esto dio lugar a las ecuaciones de Michaelis-Menten . Menten también inventó la reacción de acoplamiento de colorantes azoicos para la fosfatasa alcalina , que aún se utiliza en histoquímica. Caracterizó toxinas bacterianas de B. paratyphosus , Streptococcus scarlatina y Salmonella spp. , y realizó la primera separación electroforética de proteínas en 1944. Trabajó en las propiedades de la hemoglobina , la regulación del nivel de glucosa en sangre y la función renal. ^{[ 106 ]}

La Segunda Guerra Mundial trajo consigo nuevas oportunidades. La Oficina de Investigación y Desarrollo Científico , bajo la dirección de Vannevar Bush , comenzó en 1941 a mantener un registro de hombres y mujeres capacitados en ciencias. Debido a la escasez de mano de obra, algunas mujeres pudieron acceder a empleos que de otro modo no habrían podido obtener. Muchas mujeres trabajaron en el Proyecto Manhattan o en proyectos científicos para las fuerzas armadas de Estados Unidos. Entre las mujeres que trabajaron en el Proyecto Manhattan se encontraban Leona Woods Marshall, Katharine Way y Chien-Shiung Wu . Fue Wu quien, en un borrador anterior, confirmó la hipótesis de Enrico Fermi de que el Xe-135 impedía el funcionamiento del reactor B. Los ajustes realizados permitieron que el proyecto reanudara su curso rápidamente. ^{[ 107 ] [ 108 ]}

Más tarde, Wu también confirmaría la paradoja EPR de Albert Einstein en la primera corroboración experimental, y demostraría la primera violación de la simetría conjugada de paridad y carga , sentando así las bases conceptuales para el futuro modelo estándar de la física de partículas y el rápido desarrollo del nuevo campo. ^{[ 109 ]}

Mujeres de otras disciplinas buscaron maneras de aplicar sus conocimientos al esfuerzo bélico. Tres nutricionistas, Lydia J. Roberts , Hazel K. Stiebeling y Helen S. Mitchell , desarrollaron la Ingesta Diaria Recomendada (IDR) en 1941 para ayudar a grupos militares y civiles a planificar la alimentación en grupo. Las IDR resultaron necesarias, especialmente cuando comenzaron a racionarse los alimentos . Rachel Carson trabajó para la Oficina de Pesca de los Estados Unidos , escribiendo folletos para animar a los estadounidenses a consumir una mayor variedad de pescado y marisco. También contribuyó a la investigación para ayudar a la Armada a desarrollar técnicas y equipos para la detección de submarinos.

Las mujeres en psicología formaron el Consejo Nacional de Mujeres Psicólogas (NCWP, por sus siglas en inglés) , que organizó proyectos relacionados con el esfuerzo bélico. El NCWP eligió a Florence Laura Goodenough como presidenta. En las ciencias sociales, varias mujeres contribuyeron al Estudio de Evacuación y Reasentamiento de Japoneses , con sede en la Universidad de California . Este estudio fue dirigido por la socióloga Dorothy Swaine Thomas , quien dirigió el proyecto y sintetizó la información de sus informantes, en su mayoría estudiantes de posgrado en antropología. Entre ellas se encontraban Tamie Tsuchiyama , la única mujer japonesa-estadounidense que contribuyó al estudio, y Rosalie Hankey Wax .

En la Armada de los Estados Unidos , las científicas llevaron a cabo una amplia gama de investigaciones. Mary Sears , planctonóloga , investigó técnicas oceanográficas militares como jefa de la Unidad Oceanográfica de la Oficina Hidrográfica. Florence van Straten , química, trabajó como ingeniera aerológica y estudió los efectos del clima en el combate militar. Grace Hopper , matemática, se convirtió en una de las primeras programadoras de la computadora Mark I. Mina Spiegel Rees , también matemática, fue la principal asistente técnica del Panel de Matemáticas Aplicadas del Comité Nacional de Investigación de la Defensa .

Gerty Cori fue una bioquímica que descubrió el mecanismo por el cual el glucógeno, un derivado de la glucosa, se transforma en los músculos para formar ácido láctico, y posteriormente se recombina para almacenar energía. Por este descubrimiento, ella y sus colegas recibieron el Premio Nobel en 1947, convirtiéndose así en la tercera mujer y la primera estadounidense en ganar un Premio Nobel de Ciencias. Fue la primera mujer en recibir el Premio Nobel de Fisiología o Medicina. Cori figura entre varios científicos cuyas obras se conmemoran con un sello postal estadounidense. ^{[ 110 ]}

El físico y radiobiólogo Tikvah Alper (1909-1995), nacido en Sudáfrica y que trabajó en el Reino Unido, desarrolló muchos conocimientos fundamentales sobre los mecanismos biológicos, incluido el descubrimiento (negativo) de que el agente infeccioso de la tembladera no podía ser un virus u otra estructura eucariota.

La viróloga francesa Françoise Barré-Sinoussi realizó parte del trabajo fundamental en la identificación del virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) como causa del SIDA, por lo que compartió el Premio Nobel de Fisiología o Medicina de 2008.

En julio de 1967, Jocelyn Bell Burnell descubrió pruebas del primer púlsar de radio conocido , lo que le valió a su supervisor el Premio Nobel de Física de 1974. Fue presidenta del Instituto de Física desde octubre de 2008 hasta octubre de 2010.

La astrofísica Margaret Burbidge fue miembro del grupo B ² FH , responsable de la creación de la teoría de la nucleosíntesis estelar, que explica cómo se forman los elementos en las estrellas. Ha ocupado varios cargos de prestigio, entre ellos la dirección del Real Observatorio de Greenwich .

Mary Cartwright fue matemática y alumna de GH Hardy . Su trabajo sobre ecuaciones diferenciales no lineales influyó en el campo de los sistemas dinámicos .

Rosalind Franklin fue una cristalógrafa cuyo trabajo contribuyó a dilucidar las estructuras finas del carbón, el grafito , el ADN y los virus. En 1953, su investigación sobre el ADN permitió a Watson y Crick concebir su modelo de la estructura del ADN. Su fotografía del ADN les proporcionó a Watson y Crick la base para su investigación sobre este elemento, y recibieron el Premio Nobel sin reconocer debidamente la contribución de Franklin, quien había fallecido de cáncer en 1958.

Jane Goodall es una primatóloga británica considerada la mayor experta mundial en chimpancés y es conocida principalmente por sus más de 55 años de estudio sobre las interacciones sociales y familiares de los chimpancés salvajes. Es la fundadora del Instituto Jane Goodall y del programa Roots & Shoots .

Dorothy Hodgkin analizó la estructura molecular de compuestos químicos complejos estudiando los patrones de difracción producidos al hacer pasar rayos X a través de cristales. Ganó el Premio Nobel de Química de 1964 por descubrir la estructura de la vitamina B12 _, convirtiéndose en la tercera mujer en recibir este premio. ^{[ 118 ]}

Irène Joliot-Curie , hija de Marie Curie, ganó el Premio Nobel de Química de 1935 junto con su esposo Frédéric Joliot por su trabajo sobre isótopos radiactivos que conducen a la fisión nuclear . Esto convirtió a los Curie en la familia con más premios Nobel hasta la fecha.

La paleoantropóloga Mary Leakey descubrió el primer cráneo de un simio fósil en la isla de Rusinga, así como un ejemplar notablemente robusto de Australopiteco.

La neuróloga italiana Rita Levi-Montalcini recibió el Premio Nobel de Fisiología o Medicina de 1986 por el descubrimiento del factor de crecimiento nervioso (NGF). Su trabajo permitió una mayor comprensión de diversas enfermedades, como tumores, retraso en la cicatrización, malformaciones y otras. ^{[ 119 ]} Esta investigación la llevó a ganar el Premio Nobel de Fisiología o Medicina junto con Stanley Cohen en 1986. Además de realizar avances en medicina y ciencia, Rita Levi-Montalcini también fue políticamente activa a lo largo de su vida. ^{[ 120 ]} Fue nombrada senadora vitalicia en el Senado italiano en 2001 y es la laureada con el Premio Nobel de mayor edad que jamás haya vivido.

La zoóloga Anne McLaren realizó estudios de genética que propiciaron avances en la fertilización in vitro . Se convirtió en la primera mujer miembro de la Royal Society en 331 años.

Christiane Nüsslein-Volhard recibió el Premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1995 por su investigación sobre el control genético del desarrollo embrionario. También fundó la Fundación Christiane Nüsslein-Volhard (Christiane Nüsslein-Volhard Stiftung) para apoyar a jóvenes científicas alemanas prometedoras con hijos.

Bertha Swirles fue una física teórica que realizó numerosas contribuciones a los inicios de la teoría cuántica . Fue coautora del conocido libro de texto Métodos de física matemática junto con su esposo, Sir Harold Jeffreys .

Inmediatamente después del final de la Segunda Guerra Mundial, el país experimentó una "reducción de puestos para mujeres" a medida que los veteranos varones regresaban y comenzaban a ocupar los puestos de trabajo vacantes. ^{[ 121 ]} Mientras que los hombres se beneficiaron de las oportunidades de la Ley GI , algunas mujeres tuvieron éxito con programas como Women Accepted for Volunteer Emergency Service (WAVES), una rama femenina de la Reserva de la Armada de los Estados Unidos. ^{[ 122 ]} La Sociedad de Mujeres Ingenieras celebró su primera reunión en 1950. ^{[ 123 ]} Aunque la NASA se estableció en 1958, las mujeres solo fueron admitidas en el programa de astronautas en 1983, 25 años después. ^{[ 121 ]}

Kay McNulty , Betty Jennings , Betty Snyder , Marlyn Wescoff , Fran Bilas y Ruth Lichterman fueron seis de las programadoras originales de la ENIAC , la primera computadora electrónica de propósito general. ^{[ 124 ]}

Linda B. Buck es una neurobióloga que recibió el Premio Nobel de Fisiología o Medicina de 2004 junto con Richard Axel por su trabajo sobre los receptores olfativos .

Rachel Carson fue una bióloga marina estadounidense. Se le considera la fundadora del movimiento ambientalista. ^{[ 125 ]} La bióloga y activista publicó Primavera silenciosa , una obra sobre los peligros de los plaguicidas, en 1962. La publicación de su libro de ciencias ambientales llevó a cuestionar el uso de plaguicidas dañinos y otros productos químicos en entornos agrícolas. ^{[ 125 ]} Esto dio lugar a una campaña para intentar desacreditar a Carson. Sin embargo, el gobierno federal solicitó una revisión del DDT, que concluyó con su prohibición. ^{[ 126 ]} Carson falleció de cáncer en 1964 a los 57 años. ^{[ 126 ]}

Eugenie Clark , conocida popularmente como La Dama de los Tiburones, fue una ictióloga estadounidense conocida por su investigación sobre los peces venenosos de los mares tropicales y sobre el comportamiento de los tiburones. ^{[ 127 ]}

Ann Druyan es una escritora, conferencista y productora estadounidense especializada en cosmología y divulgación científica . Druyan atribuye su conocimiento científico a los 20 años que pasó estudiando con su difunto esposo, Carl Sagan , más que a una formación académica formal. Fue responsable de la selección musical del Disco de Oro Voyager para las misiones de exploración Voyager 1 y Voyager 2. ^{[ 128 ]} Druyan también patrocinó la nave espacial Cosmos 1. ^{[ 129 ] [ 130 ] [ 131 ]}

Gertrude B. Elion fue una bioquímica y farmacóloga estadounidense, galardonada con el Premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1988 por su trabajo sobre las diferencias bioquímicas entre las células humanas normales y los patógenos.

Sandra Moore Faber , junto con Robert Jackson , descubrió la relación de Faber-Jackson entre la luminosidad y la velocidad de dispersión estelar en galaxias elípticas . También dirigió el equipo que descubrió el Gran Atractor , una gran concentración de masa que atrae a varias galaxias cercanas.

La zoóloga Dian Fossey trabajó con gorilas en África desde 1967 hasta su asesinato en 1985.

La astrónoma Andrea Ghez recibió una beca MacArthur para genios en 2008 por su trabajo para superar las limitaciones de los telescopios terrestres. ^{[ 132 ]}

Maria Goeppert Mayer fue la segunda mujer en ganar el Premio Nobel de Física por proponer el modelo de capas nucleares del núcleo atómico. Anteriormente, había trabajado en puestos no oficiales o como voluntaria en la universidad donde su esposo era profesor. Goeppert Mayer es una de las científicas cuyas obras se conmemoran con un sello postal estadounidense. ^{[ 133 ]}

Sulamith Low Goldhaber y su esposo Gerson Goldhaber formaron un equipo de investigación sobre el mesón K y otras partículas de alta energía en la década de 1950.

Carol Greider y la australiana Elizabeth Blackburn , junto con Jack W. Szostak, recibieron el Premio Nobel de Fisiología o Medicina de 2009 por el descubrimiento de cómo los cromosomas están protegidos por los telómeros y la enzima telomerasa.

La contralmirante Grace Murray Hopper desarrolló el primer compilador de computadoras mientras trabajaba para la Eckert Mauchly Computer Corporation , que se lanzó en 1952.

En 2003, el equipo de Deborah S. Jin en JILA , en Boulder, Colorado , produjo el primer condensado fermiónico , un nuevo estado de la materia .

Stephanie Kwolek , investigadora de DuPont, inventó el poliparafenileno tereftalamida, más conocido como Kevlar .

Lynn Margulis es una bióloga conocida principalmente por su trabajo sobre la teoría de la endosimbiosis , que ahora se acepta generalmente como explicación de cómo se formaron ciertos orgánulos.

Los estudios de Barbara McClintock sobre la genética del maíz demostraron la transposición genética en las décadas de 1940 y 1950. Antes de eso, McClintock obtuvo su doctorado en la Universidad de Cornell en 1927. Su descubrimiento de la transposición proporcionó una mayor comprensión de los loci móviles dentro de los cromosomas y la capacidad de la genética para ser fluida. ^{[ 134 ]} Dedicó su vida a su investigación y fue galardonada con el Premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1983. McClintock fue la primera mujer estadounidense en recibir un Premio Nobel que no fue compartido por nadie más. ^{[ 134 ]} McClintock es una de las científicas cuyas obras son conmemoradas por un sello postal estadounidense. ^{[ 135 ]}

Nita Ahuja es una cirujana e investigadora de renombre, conocida por su trabajo sobre el CIMP en el cáncer. Actualmente dirige el departamento de oncología quirúrgica del Hospital Johns Hopkins, siendo la primera mujer en ocupar este prestigioso cargo.

Carolyn Porco es una científica planetaria conocida principalmente por su trabajo en el programa Voyager y la misión Cassini-Huygens a Saturno . También es reconocida por su labor de divulgación científica, en particular la exploración espacial.

La física Helen Quinn , junto con Roberto Peccei , postuló la simetría de Peccei-Quinn . Una consecuencia de esta simetría es la existencia de una partícula conocida como axión , candidata a la materia oscura que impregna el universo. Quinn fue la primera mujer en recibir la Medalla Dirac del Centro Internacional de Física Teórica (ICTP) y la primera en recibir la Medalla Oskar Klein .

Lisa Randall es una física teórica y cosmóloga, conocida principalmente por su trabajo sobre el modelo de Randall-Sundrum . Fue la primera mujer catedrática titular de física en la Universidad de Princeton .

Sally Ride fue una astrofísica y la primera mujer estadounidense, y en ese entonces la estadounidense más joven, en viajar al espacio exterior. Ride escribió o coescribió varios libros sobre el espacio dirigidos a niños, con el objetivo de animarlos a estudiar ciencias. ^{[ 136 ] [ 137 ]} Ride participó en el proyecto Gravity Probe B (GP-B), que proporcionó más evidencia de que las predicciones de la teoría general de la relatividad de Albert Einstein son correctas. ^{[ 138 ]}

Mediante sus observaciones de las curvas de rotación de las galaxias, la astrónoma Vera Rubin descubrió el problema de la rotación galáctica , considerado hoy en día una de las pruebas clave de la existencia de la materia oscura . Fue la primera mujer a la que se le permitió observar en el Observatorio Palomar .

Sara Seager es una astrónoma canadiense-estadounidense que actualmente es profesora en el Instituto Tecnológico de Massachusetts y es conocida por su trabajo sobre planetas extrasolares.

La astrónoma Jill Tarter es más conocida por su trabajo en la búsqueda de inteligencia extraterrestre. Tarter fue nombrada una de las 100 personas más influyentes del mundo por la revista Time en 2004. ^{[ 139 ]} Fue directora de SETI . ^{[ 140 ]}

Rosalyn Yalow fue una de las ganadoras del Premio Nobel de Fisiología o Medicina de 1977 (junto con Roger Guillemin y Andrew Schally) por el desarrollo de la técnica de radioinmunoanálisis (RIA).

• Amanda Barnard , física teórica australiana especializada en nanomateriales, ganadora del Premio Malcolm McIntosh a la Científica Física del Año .
• Isobel Bennett fue una de las primeras mujeres en viajar a la isla Macquarie con las Expediciones Nacionales Australianas de Investigación Antártica ( ANARE ). Es una de las biólogas marinas más reconocidas de Australia.
• Dorothy Hill , una geóloga australiana que se convirtió en la primera mujer catedrática en una universidad australiana.
• Ruby Payne-Scott fue una australiana que se destacó como una de las pioneras en los campos de la radioastronomía y la radiofísica. Fue una de las primeras radioastrónomos y la primera mujer en este campo.
• Penny Sackett , astrónoma que se convirtió en la primera mujer jefa científica de Australia en 2008. Es ciudadana australiana nacida en Estados Unidos.
• Fiona Stanley, winner of the 2003 Australian of the Year award, is an epidemiologist noted for her research into child and maternal health, birth disorders, and her work in the public health field.
• Michelle Simmons, winner of the 2018 Australian of the Year award, is a quantum physicist known for her research and leadership on atomic-scalesilicon quantum devices.

• Ada Yonath, the first woman from the Middle East to win a Nobel prize in the sciences, was awarded the Nobel Prize in Chemistry in 2009 for her studies on the structure and function of the ribosome.

Latin America

Maria Nieves Garcia-Casal, the first scientist and nutritionist woman from Latin America to lead the Latin America Society of Nutrition.

Angela Restrepo Moreno is a microbiologist from Colombia. She first gained interest in tiny organisms when she had the opportunity to view them through a microscope that belonged to her grandfather.^[141] While Restrepo has a variety of research, her main area of research is fungi and their causes of diseases.^[141] Her work led her to develop research on a disease caused by fungi that has only been diagnosed in Latin America but was originally found in Brazil: Paracoccidioidomycosis.^[141] Research groups also developed by Restrepo have begun studying two routes: the relationship between humans, fungi, and the environment and also how the cells within the fungi work.^[141]

Along with her research, Restrepo co-founded a non-profit that is devoted to scientific research named Corporation for Biological Research (CIB).^[141] Angela Restrepo Moreno was awarded the SCOPUS Prize in 2007 for her numerous publications.^[141] She currently resides in Colombia and continues her research.

Susana López Charretón nació en la Ciudad de México, México, en 1957. Es viróloga y su área de estudio se centró en el rotavirus . ^{[ 142 ]} Cuando comenzó a estudiar el rotavirus, este había sido descubierto solo cuatro años antes. ^{[ 142 ]} El trabajo principal de Charretón consistía en estudiar cómo el virus ingresaba a las células y sus formas de multiplicarse. ^{[ 142 ]} Gracias a su trabajo, y al de otros, otros científicos pudieron conocer más detalles del virus. ^{[ 142 ]} Ahora, su investigación se centra en la capacidad del virus para reconocer las células que infecta. ^{[ 142 ]} Junto con su esposo, Charretón recibió el Premio Carlos J. Finlay de Microbiología en 2001. ^{[ 142 ]} También recibió el premio L'Oréal-UNESCO titulado "Mujer en la Ciencia" en 2012. ^{[ 142 ]} Charretón también ha recibido otros premios por su investigación.

Liliana Quintanar Vera es una química mexicana. Actualmente investigadora en el Departamento de Química del Centro de Investigación y Estudios Avanzados, su investigación se centra en enfermedades neurodegenerativas como el Parkinson, el Alzheimer y las enfermedades priónicas, así como en enfermedades degenerativas como la diabetes y las cataratas. ^{[ 143 ]} Para esta investigación, se centró en cómo el cobre interactúa con las proteínas de las enfermedades neurodegenerativas mencionadas anteriormente. ^{[ 144 ]}

Entre los premios de Liliana se incluyen el Premio de Investigación Científica de la Academia Mexicana de Ciencias en 2017, el premio de la Cátedra Marcos Moshinsky en 2016, la Beca Fulbright en 2014 y el Premio L'Oréal-UNESCO para Mujeres en la Ciencia en 2007. ^{[ 143 ]}

En 2015, cada escalón más arriba en la jerarquía del sistema de investigación científica se asociaba con una disminución de la participación femenina, hasta que, en los niveles más altos de la investigación científica y la toma de decisiones, quedaban muy pocas mujeres. Ese mismo año, el comisario europeo de Investigación, Ciencia e Innovación, Carlos Moedas, llamó la atención sobre este fenómeno, añadiendo que la mayoría de los emprendedores en ciencia e ingeniería tendían a ser hombres. En 2013, el acuerdo de coalición del gobierno alemán introdujo una cuota del 30 % para las mujeres en los consejos de administración de las empresas. ^{[ 154 ]}

En 2010, las mujeres representaban el 14% de los rectores y vicerrectores de las universidades públicas brasileñas y el 17% de los de Sudáfrica en 2011. ^{[ 155 ] [ 156 ]} A partir de 2015, en Argentina, las mujeres representaban el 16% de los directores y subdirectores de los centros nacionales de investigación y, en México, el 10% de los directores de los institutos de investigación científica de la Universidad Nacional Autónoma de México. ^{[ 157 ] [ 158 ]} En los EE. UU., las cifras son ligeramente más altas, en el 23%. En la UE, menos del 16% de las instituciones de educación superior estaban dirigidas por una mujer en 2010 y solo el 10% de las universidades. En 2011, en la principal institución de educación superior del Caribe de habla inglesa, la Universidad de las Indias Occidentales, las mujeres representaban el 51% de los profesores, pero solo el 32% de los profesores titulares y el 26% de los catedráticos. Una revisión de la Royal Society of Britain realizada en 2018 por las historiadoras Aileen Fyfe y Camilla Mørk Røstvik arrojó cifras igualmente bajas, ^{[ 159 ]} con mujeres que representaban más del 25 % de los miembros solo en un puñado de países, incluidos Cuba, Panamá y Sudáfrica. En 2015, la cifra para Indonesia era del 17 %. ^{[ 154 ] [ 160 ] [ 161 ]}

En ciencias de la vida, las investigadoras han alcanzado la paridad (45-55% del total) en muchos países. En algunos, la balanza aún se inclina a su favor. Por ejemplo, seis de cada diez investigadores son mujeres tanto en ciencias médicas como agrícolas en Bielorrusia y Nueva Zelanda. Más de dos tercios de los investigadores en ciencias médicas son mujeres en El Salvador, Estonia, Kazajistán, Letonia, Filipinas, Tayikistán, Ucrania y Venezuela. ^{[ 154 ]}

Desde principios de siglo, se ha observado un aumento constante en el número de mujeres graduadas en ciencias agrícolas. En el África subsahariana, por ejemplo, el número de mujeres graduadas en ciencias agrícolas ha ido en aumento de forma constante, con ocho países que registran una proporción de mujeres graduadas del 40 % o más: Lesotho, Madagascar, Mozambique, Namibia, Sierra Leona, Sudáfrica, Suazilandia y Zimbabue. Las razones de este auge no están claras, aunque una posible explicación reside en el creciente énfasis en la seguridad alimentaria nacional y la industria alimentaria. Otra posible explicación es la alta representación de las mujeres en la biotecnología. Por ejemplo, en Sudáfrica, las mujeres estaban subrepresentadas en ingeniería (16 %) en 2004 y en las «profesiones científicas naturales» (16 %) en 2006, pero representaban el 52 % de los empleados que trabajaban en empresas relacionadas con la biotecnología. ^{[ 154 ]}

Las mujeres desempeñan un papel cada vez más importante en las ciencias ambientales y la biología de la conservación. De hecho, fueron fundamentales en el desarrollo de estas disciplinas. Primavera silenciosa, de Rachel Carson, supuso un importante impulso para el movimiento conservacionista y la posterior prohibición de los plaguicidas químicos. Las mujeres desempeñaron un papel crucial en la biología de la conservación, incluyendo la célebre obra de Dian Fossey, autora de Gorilas en la niebla, y la de Jane Goodall, quien estudió a los primates en África Oriental. Hoy en día, las mujeres representan una proporción cada vez mayor de los puestos en el sector de la conservación activa. Una encuesta reciente realizada entre quienes trabajan en Wildlife Trusts en el Reino Unido, la principal organización de conservación de Inglaterra, reveló que hay casi tantas mujeres como hombres en puestos prácticos de conservación. ^{[ 162 ]}

Las mujeres están sistemáticamente subrepresentadas en la ingeniería y campos afines. En Israel, por ejemplo, donde el 28% del personal académico superior son mujeres, su proporción es mucho menor en ingeniería (14%), ciencias físicas (11%), matemáticas e informática (10%), pero predominan en educación (52%) y ocupaciones paramédicas (63%). En Japón y la República de Corea, las mujeres representan solo el 5% y el 10% de los ingenieros, respectivamente. ^{[ 154 ]}

Las mujeres que cursan carreras de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) suelen enfrentarse a desigualdades de género en el ámbito laboral, especialmente en ciencia e ingeniería. Si bien es más común que las mujeres cursen estudios de pregrado en ciencias, siguen siendo discriminadas en cuanto a salarios y puestos de mayor jerarquía. Por ejemplo, los hombres tienen mayor probabilidad de ser seleccionados para un puesto de trabajo que las mujeres. ^{[ 163 ]}

En Europa y Norteamérica, el número de mujeres graduadas en ingeniería, física, matemáticas e informática es generalmente bajo. Por ejemplo, las mujeres representan solo el 19 % de los ingenieros en Canadá, Alemania y Estados Unidos, y el 22 % en Finlandia. Sin embargo, en Chipre, el 50 % de los graduados en ingeniería son mujeres; en Dinamarca, el 38 %; y en la Federación Rusa, el 36 %. ^{[ 154 ]}

En muchos casos, la ingeniería ha perdido terreno frente a otras ciencias, incluida la agricultura. El caso de Nueva Zelanda es bastante típico. Allí, las mujeres pasaron de representar el 39 % al 70 % de los graduados en agricultura entre 2000 y 2012, continuaron dominando el sector de la salud (80-78 %), pero cedieron terreno en ciencias (43-39 %) e ingeniería (33-27 %). ^{[ 154 ]}

En varios países en desarrollo, existe una proporción considerable de mujeres ingenieras. Al menos tres de cada diez ingenieros son mujeres, por ejemplo, en Costa Rica, Vietnam y los Emiratos Árabes Unidos (31%), Argelia (32%), Mozambique (34%), Túnez (41%) y Brunéi Darussalam (42%). En Malasia (50%) y Omán (53%), las mujeres están a la par con los hombres. De los 13 países subsaharianos que reportan datos, siete han observado aumentos sustanciales (más del 5%) en el número de mujeres ingenieras desde el año 2000, a saber: Benín, Burundi, Eritrea, Etiopía, Madagascar, Mozambique y Namibia. ^{[ 154 ]}

De los siete países árabes que informan datos, cuatro observan un porcentaje estable o un aumento en el número de ingenieras (Marruecos, Omán, Palestina y Arabia Saudita). En los Emiratos Árabes Unidos, el gobierno ha priorizado el desarrollo de una economía del conocimiento, reconociendo la necesidad de una sólida base de recursos humanos en ciencia, tecnología e ingeniería. Con solo el 1% de la fuerza laboral compuesta por emiratíes, también le preocupa el bajo porcentaje de ciudadanos emiratíes empleados en industrias clave. En consecuencia, ha implementado políticas que promueven la formación y el empleo de ciudadanos emiratíes, así como una mayor participación de las mujeres emiratíes en la fuerza laboral. Las estudiantes de ingeniería emiratíes han manifestado que se sienten atraídas por una carrera en ingeniería por razones de independencia financiera, el alto estatus social asociado a este campo, la oportunidad de participar en proyectos creativos y desafiantes y la amplia gama de oportunidades profesionales. ^{[ 154 ]}

Un análisis de la informática muestra una disminución constante en el número de mujeres graduadas desde el año 2000, particularmente marcada en los países de altos ingresos. Entre 2000 y 2012, la proporción de mujeres graduadas en informática disminuyó en Australia, Nueva Zelanda, la República de Corea y Estados Unidos. En América Latina y el Caribe, la proporción de mujeres graduadas en informática se redujo entre 2 y 13 puntos porcentuales durante este período en todos los países que proporcionaron datos. ^{[ 154 ]}

Existen excepciones. En Dinamarca, la proporción de mujeres graduadas en informática aumentó del 15 % al 24 % entre 2000 y 2012, y en Alemania, del 10 % al 17 %. Estos niveles siguen siendo muy bajos. Las cifras son más elevadas en muchas economías emergentes. En Turquía, por ejemplo, la proporción de mujeres graduadas en informática pasó de un relativamente alto 29 % al 33 % entre 2000 y 2012. ^{[ 154 ]}

El sector de las tecnologías de la información (TI) de Malasia está compuesto por igual número de mujeres y hombres, con una gran cantidad de mujeres empleadas como profesoras universitarias y en el sector privado. Esto es producto de dos tendencias históricas: el predominio de las mujeres en la industria electrónica malaya, precursora de la industria de TI, y el impulso nacional para lograr una cultura «panmalaya» que trascienda los tres grupos étnicos de indios, chinos y malayos. El apoyo gubernamental para la educación de los tres grupos se basa en cuotas y, dado que pocos hombres malayos están interesados ​​en las TI, esto deja más espacio para las mujeres. Además, las familias tienden a apoyar la entrada de sus hijas en esta industria prestigiosa y altamente remunerada, en aras de la movilidad social ascendente. El impulso de Malasia para desarrollar una cultura de investigación endógena debería profundizar esta tendencia. ^{[ 154 ]}

En India, el considerable aumento de mujeres universitarias en ingeniería podría indicar un cambio en la percepción «masculina» de la ingeniería en el país. También es resultado del interés de los padres, ya que sus hijas tendrán asegurado un empleo a medida que el campo se expanda, así como un matrimonio ventajoso. Otros factores incluyen la imagen «amigable» de la ingeniería en India y el fácil acceso a la educación en ingeniería, resultado del aumento en el número de facultades de ingeniería para mujeres en las últimas dos décadas. ^{[ 154 ]}

Aunque las mujeres han logrado grandes avances en los campos STEM, es evidente que aún están subrepresentadas. Una de las áreas donde la presencia femenina es más escasa en la ciencia es la de los vuelos espaciales. De las 556 personas que han viajado al espacio, solo 65 eran mujeres. Esto significa que solo el 11 % de los astronautas han sido mujeres. ^{[ 164 ]}

En la década de 1960, el programa espacial estadounidense estaba en pleno auge. Sin embargo, a las mujeres no se les permitía participar en él porque, en aquel entonces, los astronautas debían ser pilotos militares , una profesión a la que las mujeres no tenían acceso. Existían también otras razones "prácticas". Según el general Don Flickinger de la Fuerza Aérea de los Estados Unidos, había dificultades para "diseñar y adaptar un traje espacial que se ajustara a sus necesidades y funciones biológicas particulares". ^{[ 165 ]} 

A principios de la década de 1960, los primeros astronautas estadounidenses, apodados los Mercury Seven , estaban entrenando. Al mismo tiempo, William Randolph Lovelace II estaba interesado en ver si las mujeres podrían lograr pasar por el mismo entrenamiento que los Mercury 7 estaban recibiendo en ese momento. Lovelace reclutó a trece mujeres piloto, llamadas las " Mercury 13 ", y las sometió a las mismas pruebas que los astronautas masculinos. Como resultado, las mujeres en realidad se desempeñaron mejor en estas pruebas que los hombres de los Mercury 7. Sin embargo, esto no convenció a los funcionarios de la NASA de permitir mujeres en el espacio. ^{[ 164 ]} En respuesta, se llevaron a cabo audiencias del Congreso para investigar la discriminación contra las mujeres en el programa. Una de las mujeres que testificó en la audiencia fue Jerrie Cobb , la primera mujer en pasar las pruebas de Lovelace. ^{[ 166 ]} Durante su testimonio, Cobb dijo: ^{[ 164 ]}

Me parece un poco ridículo leer en el periódico que existe un lugar llamado Colegio de Chimpancés en Nuevo México donde entrenan chimpancés para vuelos espaciales , entre ellos una hembra llamada Glenda. Creo que sería igual de importante permitir que las mujeres reciban este entrenamiento para vuelos espaciales.

Los funcionarios de la NASA también contaron con representantes, entre ellos los astronautas John Glenn y Scott Carpenter , para testificar que las mujeres no son aptas para el programa espacial. Finalmente, las audiencias no derivaron en ninguna acción, y la NASA no envió a una mujer al espacio hasta 1983. ^{[ 166 ]}

Aunque Estados Unidos no permitió que las mujeres viajaran al espacio durante las décadas de 1960 y 1970, otros países sí lo hicieron. Valentina Tereshkova , cosmonauta soviética, fue la primera mujer en volar al espacio. A pesar de no tener experiencia como piloto, voló en la Vostok 6 en 1963. Antes de viajar al espacio, Tereshkova trabajaba en la industria textil. Si bien orbitó la Tierra con éxito 48 veces, la siguiente mujer en viajar al espacio no lo hizo hasta casi veinte años después. ^{[ 167 ]}

Sally Ride fue la tercera mujer en ir al espacio y la primera estadounidense en hacerlo. En 1978, Ride y otras cinco mujeres fueron aceptadas en la primera promoción de astronautas que admitió mujeres. En 1983, Ride se convirtió en la primera mujer estadounidense en el espacio al volar a bordo del Challenger en la misión STS-7 . ^{[ 167 ]}

La NASA ha sido más inclusiva en los últimos años. El número de mujeres en las promociones de astronautas de la NASA ha aumentado constantemente desde la primera promoción que admitió mujeres en 1978. La promoción más reciente tuvo un 45 % de mujeres, y la anterior un 50 %. En 2019, se realizó la primera caminata espacial exclusivamente femenina en la Estación Espacial Internacional . ^{[ 168 ]}

Latinoamérica tiene una de las tasas más altas del mundo de mujeres que estudian campos científicos; también comparte con el Caribe una de las mayores proporciones de investigadoras: 44%. De los 12 países que reportaron datos para los años 2010-2013, siete han alcanzado la paridad de género, o incluso dominan la investigación: Bolivia (63%), Venezuela (56%), Argentina (53%), Paraguay (52%), Uruguay (49%), Brasil (48%) y Guatemala (45%). Costa Rica está cerca de lograrlo (43%). Chile tiene la puntuación más baja entre los países para los que hay datos recientes (31%). El Caribe muestra un panorama similar, con Cuba habiendo alcanzado la paridad de género (47%) y Trinidad y Tobago con un 44%. Se dispone de datos recientes sobre la participación de las mujeres en la investigación industrial para aquellos países con los sistemas nacionales de innovación más desarrollados, con la excepción de Brasil y Cuba: Uruguay (47%), Argentina (29%), Colombia y Chile (26%). ^{[ 154 ]}

Como en la mayoría de las demás regiones, la gran mayoría de los graduados en ciencias de la salud son mujeres (60-85%). Las mujeres también están fuertemente representadas en ciencias. Más del 40% de los graduados en ciencias son mujeres en Argentina, Colombia, Ecuador, El Salvador, México, Panamá y Uruguay. El Caribe presenta un panorama similar, con mujeres graduadas en ciencias a la par con los hombres o incluso dominando este campo en Barbados, Cuba, República Dominicana y Trinidad y Tobago. ^{[ 154 ]}

En ingeniería, las mujeres representan más del 30 % de la población graduada en siete países latinoamericanos (Argentina, Colombia, Costa Rica, Honduras, Panamá y Uruguay) y un país caribeño, la República Dominicana. Se ha observado una disminución en el número de mujeres ingenieras graduadas en Argentina, Chile y Honduras. ^{[ 154 ]}

La participación de las mujeres en la ciencia ha disminuido de forma constante desde principios de siglo. Esta tendencia se ha observado en todos los sectores de las principales economías: Argentina, Brasil, Chile y Colombia. México constituye una notable excepción, ya que ha registrado un ligero aumento. Parte de esta disminución puede atribuirse a la transición de las mujeres a las ciencias agrícolas en estos países. Otra tendencia negativa es la caída en el número de mujeres doctorandos y en la fuerza laboral. De los países que presentan datos, la mayoría señala una caída significativa de entre 10 y 20 puntos porcentuales en la transición de graduados de maestría a doctorados. ^{[ 154 ]}

Un estudio en UNICAMP (2019–2023) revela la subrepresentación femenina en las publicaciones, particularmente en campos STEM y posiciones de primera/última autoría. ^{[ 169 ]} Si bien la participación femenina del 42% de UNICAMP es comparable al promedio histórico de USP (38,28%), ^{[ 170 ]} ambos se encuentran por debajo del promedio brasileño (49%), ^{[ 171 ]} en contraste con una mayor representación femenina en la ciencia en algunos países latinoamericanos (UNESCO). A pesar de las políticas de equidad de género, la participación femenina en UNICAMP disminuyó después de 2021, posiblemente debido a la pandemia, y el Field-Weighted Citation Impact (FWCI) fue menor en áreas como Ciencias Sociales y Ciencias de la Vida, lo que resalta la necesidad de políticas de igualdad de género más sólidas en la ciencia.

La mayoría de los países de Europa del Este, Asia Occidental y Central han alcanzado la paridad de género en la investigación ( Armenia , Azerbaiyán , Georgia , Kazajistán , Mongolia y Ucrania ) o están a punto de lograrla ( Kirguistán y Uzbekistán ). Esta tendencia se refleja en la educación superior, con algunas excepciones en ingeniería e informática. Aunque Bielorrusia y la Federación Rusa han experimentado un descenso en la última década, las mujeres aún representaban el 41 % de los investigadores en 2013. En los antiguos estados soviéticos, las mujeres también tienen una presencia muy importante en el sector empresarial: Bosnia y Herzegovina (59 %), Azerbaiyán (57 %), Kazajistán (50 %), Mongolia (48 %), Letonia (48 %), Serbia (46 %), Croacia y Bulgaria (43 %), Ucrania y Uzbekistán (40 %), Rumania y Montenegro (38 %), Bielorrusia (37 %), Federación Rusa (37 %). ^{[ 154 ]}

Una de cada tres investigadoras es mujer en Turquía (36%) y Tayikistán (34%). Las tasas de participación son más bajas en Irán (26%) e Israel (21%), aunque las mujeres israelíes representan el 28% del personal académico superior. En la universidad, las mujeres israelíes predominan en ciencias médicas (63%), pero solo una minoría estudia ingeniería (14%), ciencias físicas (11%), matemáticas e informática (10%). En Irán se ha producido una evolución interesante. Mientras que la proporción de mujeres doctoradas en salud se mantuvo estable entre el 38% y el 39% entre 2007 y 2012, aumentó en los otros tres grandes campos. El salto más espectacular fue el de mujeres doctoradas en ciencias agrícolas, del 4% al 33%, pero también hubo una marcada progresión en ciencias (del 28% al 39%) e ingeniería (del 8% al 16%). ^{[ 154 ]}

Con excepción de Grecia, todos los países del sudeste de Europa formaron parte del bloque soviético. Aproximadamente el 49 % de los investigadores en estos países son mujeres (frente al 37 % en Grecia en 2011). Esta alta proporción se considera un legado de la inversión constante en educación por parte de los gobiernos socialistas vigentes hasta principios de la década de 1990, incluido el de la antigua Yugoslavia. Además, la participación de mujeres investigadoras se mantiene estable o aumenta en gran parte de la región, con una representación bastante uniforme en los cuatro sectores: gobierno, empresas, educación superior y organizaciones sin fines de lucro. En la mayoría de los países, las mujeres tienden a estar a la par con los hombres entre los graduados universitarios en ciencias. Entre el 70 % y el 85 % de los graduados son mujeres en salud, menos del 40 % en agricultura y entre el 20 % y el 30 % en ingeniería. Albania ha experimentado un aumento considerable en la proporción de mujeres graduadas en ingeniería y agricultura. ^{[ 154 ]}

Las mujeres representan el 33 % del total de investigadores en la Unión Europea (UE), una cifra ligeramente superior a su representación en el ámbito científico (32 %). Constituyen el 40 % de los investigadores en la educación superior, el 40 % en el sector público y el 19 % en el sector privado, y el número de investigadoras aumenta más rápidamente que el de los investigadores. La proporción de investigadoras ha ido en aumento durante la última década, a un ritmo mayor que el de los hombres (un 5,1 % anual entre 2002 y 2009, frente al 3,3 % de los hombres), lo que también se observa en su participación entre científicos e ingenieros (un 5,4 % anual entre 2002 y 2010, frente al 3,1 % de los hombres). ^{[ 154 ]}

A pesar de estos avances, las carreras académicas de las mujeres en Europa siguen caracterizándose por una fuerte segregación vertical y horizontal. En 2010, aunque las estudiantes (55%) y las graduadas (59%) superaban en número a los estudiantes varones, los hombres superaban en número a las mujeres en los niveles de doctorado y posgrado (aunque por un margen pequeño). Más adelante en la carrera de investigación, las mujeres representaban el 44% del personal académico de grado C, el 37% del personal académico de grado B y el 20% del personal académico de grado A.11 Estas tendencias se intensifican en ciencias, donde las mujeres constituyen el 31% de la población estudiantil en el nivel terciario, el 38% de los estudiantes de doctorado y el 35% de los graduados de doctorado. A nivel de facultad, constituyen el 32% del personal académico de grado C, el 23% del grado B y el 11% del grado A. La proporción de mujeres entre los catedráticos es la más baja en ingeniería y tecnología, con un 7,9%. Con respecto a la representación en la toma de decisiones científicas, en 2010 el 15,5% de las instituciones de educación superior estaban dirigidas por mujeres y el 10% de las universidades tenían una rectora. ^{[ 154 ]}

La composición de los consejos científicos siguió siendo predominantemente masculina, con un 36 % de mujeres entre sus miembros. Desde mediados de la década de 2000, la UE ha realizado un importante esfuerzo para integrar a las investigadoras y la investigación de género en su estrategia de investigación e innovación. El aumento de la representación femenina en todos los campos científicos indica que este esfuerzo ha tenido cierto éxito; sin embargo, la persistente falta de representación de las mujeres en los puestos directivos, de gestión y en la toma de decisiones científicas evidencia que aún queda mucho por hacer. La UE está abordando esta cuestión mediante una estrategia de igualdad de género y un mandato transversal en Horizonte 2020 , su programa de financiación de la investigación e innovación para el periodo 2014-2020. ^{[ 154 ]}

En 2013, las mujeres constituían la mayoría de los graduados de doctorado en campos relacionados con la salud en Australia (63%), Nueva Zelanda (58%) y Estados Unidos (73%). Lo mismo puede decirse de la agricultura, en el caso de Nueva Zelanda (73%). Las mujeres también han alcanzado la paridad en la agricultura en Australia (50%) y Estados Unidos (44%). Solo una de cada cinco mujeres se gradúa en ingeniería en estos dos últimos países, una situación que no ha cambiado en la última década. En Nueva Zelanda, las mujeres pasaron de constituir el 39% al 70% de los graduados en agricultura (todos los niveles) entre 2000 y 2012, pero perdieron terreno en ciencias (43-39%), ingeniería (33-27%) y salud (80-78%). En cuanto a Canadá, no ha publicado datos desagregados por sexo sobre las mujeres graduadas en ciencias e ingeniería en los últimos años. Además, ninguno de los cuatro países mencionados ha publicado datos recientes sobre la proporción de investigadoras. ^{[ 154 ]}

El sur de Asia es la región donde las mujeres representan la menor proporción de investigadores: 17%. Esto supone 13 puntos porcentuales menos que en el África subsahariana. De los países del sur de Asia que informaron datos para el período 2009-2013, Nepal tiene la representación más baja de todos (en número de personas), con un 8% (2010), una caída sustancial desde el 15% en 2002. En 2013, solo el 14% de los investigadores (en equivalentes a tiempo completo) eran mujeres en el país más poblado de la región, India, una ligera disminución desde el 15% en 2009. El porcentaje de investigadoras es más alto en Sri Lanka (39%), seguido de Pakistán: 24% en 2009, 31% en 2013. No hay datos recientes disponibles para Afganistán ni Bangladesh. ^{[ 154 ]}

Las mujeres tienen mayor presencia en el sector privado sin fines de lucro (representan el 60% de los empleados en Sri Lanka), seguido del sector académico: 30% de las investigadoras pakistaníes y 42% de las ceilandesas. Suelen tener menor presencia en el sector público y son las menos propensas a trabajar en el sector empresarial, donde representan el 23% de los empleados en Sri Lanka, el 11% en India y solo el 5% en Nepal. Las mujeres han alcanzado la paridad en ciencias tanto en Sri Lanka como en Bangladesh, pero tienen menos probabilidades de realizar investigaciones en ingeniería. Representan el 17% del grupo de investigadores en Bangladesh y el 29% en Sri Lanka. Muchas mujeres ceilandesas han seguido la tendencia mundial de optar por una carrera en ciencias agrícolas (54%) y también han alcanzado la paridad en salud y bienestar. En Bangladesh, poco más del 30% elige ciencias agrícolas y salud, lo que va en contra de la tendencia mundial. Si bien Bangladesh aún tiene camino por recorrer, la proporción de mujeres en cada campo científico ha aumentado de manera constante durante la última década. ^{[ 154 ]}

El sudeste asiático presenta un panorama completamente distinto, con mujeres prácticamente a la par con los hombres en algunos países: representan el 52 % de los investigadores en Filipinas y Tailandia, por ejemplo. Otros países, como Malasia y Vietnam, se acercan a la paridad, mientras que Indonesia y Singapur aún rondan el 30 %. Camboya se sitúa por detrás de sus vecinos con un 20 %. Las investigadoras de la región se distribuyen de forma bastante equitativa entre los distintos sectores de participación, con la excepción del sector privado, donde representan el 30 % o menos de los investigadores en la mayoría de los países.

La proporción de mujeres graduadas en educación superior refleja estas tendencias, con altos porcentajes de mujeres en ciencias en Brunei Darussalam, Malasia, Myanmar y Filipinas (alrededor del 60%) y un bajo 10% en Camboya. Las mujeres constituyen la mayoría de las graduadas en ciencias de la salud, desde el 60% en Laos hasta el 81% en Myanmar, siendo Vietnam una excepción con el 42%. Las mujeres graduadas están a la par con los hombres en agricultura, pero tienen menor presencia en ingeniería: Vietnam (31%), Filipinas (30%) y Malasia (39%); aquí, la excepción es Myanmar, con el 65%. En la República de Corea, las mujeres representan aproximadamente el 40% de las graduadas en ciencias y agricultura y el 71% de las graduadas en ciencias de la salud, pero solo el 18% de las investigadoras en general. Esto representa una pérdida en la inversión realizada en la educación de niñas y mujeres hasta la educación superior, resultado de las visiones tradicionales del rol de la mujer en la sociedad y en el hogar. Kim y Moon (2011) destacan la tendencia de las mujeres coreanas a retirarse de la fuerza laboral para cuidar a los hijos y asumir responsabilidades familiares, denominándolo una "fuga de cerebros doméstica". ^{[ 154 ]}

Las mujeres siguen siendo una minoría en la ciencia japonesa (15% en 2013), aunque la situación ha mejorado ligeramente (13% en 2008) desde que el gobierno se fijó en 2006 el objetivo de aumentar la proporción de investigadoras al 25%. Calculado sobre la base del número actual de estudiantes de doctorado, el gobierno espera alcanzar una cuota del 20% de mujeres en ciencia, el 15% en ingeniería y el 30% en agricultura y salud para finales del actual Plan Básico de Ciencia y Tecnología en 2016. En 2013, las investigadoras japonesas eran más comunes en el sector público, en los sectores de salud y agricultura, donde representaban el 29% del personal académico y el 20% de los investigadores gubernamentales. En el sector empresarial, solo el 8% de los investigadores eran mujeres (en cifras absolutas), en comparación con el 25% en el sector académico. En otras instituciones públicas de investigación, las mujeres representaban el 16% de los investigadores. Uno de los principales ejes de la Abenomics , la actual estrategia de crecimiento de Japón, es potenciar el papel socioeconómico de la mujer. En consecuencia, los criterios de selección para la mayoría de las grandes subvenciones universitarias ahora tienen en cuenta la proporción de mujeres entre el personal docente e investigador. ^{[ 154 ]}

La baja proporción de mujeres investigadoras en Japón y la República de Corea, países que cuentan con algunas de las mayores densidades de investigadores del mundo, reduce el promedio del sudeste asiático al 22,5% en cuanto a la proporción de mujeres investigadoras en la región. ^{[ 154 ]}

Con un 37%, la proporción de investigadoras en los Estados Árabes se compara favorablemente con otras regiones. Los países con la mayor proporción de investigadoras son Bahréin y Sudán, con alrededor del 40%. Jordania, Libia, Omán, Palestina y Qatar tienen porcentajes en torno al 20%. El país con la menor participación de investigadoras es Arabia Saudita, a pesar de que constituyen la mayoría de los graduados de educación superior, pero la cifra del 1,4% solo abarca la Ciudad Rey Abdulaziz para la Ciencia y la Tecnología. Las investigadoras de la región trabajan principalmente en institutos de investigación gubernamentales, y algunos países también presentan una alta participación de mujeres en organizaciones privadas sin ánimo de lucro y universidades. ^{[ 172 ]} Con la excepción de Sudán (40%) y Palestina (35%), menos de una de cada cuatro investigadoras en el sector empresarial es mujer; en la mitad de los países que informan datos, apenas hay mujeres empleadas en este sector. ^{[ 154 ]}

A pesar de estas cifras variables, el porcentaje de mujeres graduadas en ciencias e ingeniería a nivel terciario es muy alto en toda la región, lo que indica una caída sustancial entre la graduación y el empleo y la investigación. Las mujeres representan la mitad o más de la mitad de los graduados en ciencias en todos los países excepto Sudán y más del 45 % en agricultura en ocho de los 15 países que reportaron datos, a saber: Argelia, Egipto, Jordania, Líbano, Sudán, Siria, Túnez y los Emiratos Árabes Unidos. En ingeniería, las mujeres representan más del 70 % de los graduados en Omán, con tasas del 25 % al 38 % en la mayoría de los demás países, lo cual es alto en comparación con otras regiones. ^{[ 154 ]}

La participación de las mujeres en el ámbito de la salud es algo menor que en otras regiones, posiblemente debido a normas culturales que restringen las interacciones entre hombres y mujeres. Irak y Omán presentan los porcentajes más bajos (alrededor del 30%), mientras que Irán, Jordania, Kuwait, Palestina y Arabia Saudita alcanzan la paridad de género en este campo. Los Emiratos Árabes Unidos y Baréin registran las tasas más altas: 83% y 84%, respectivamente. ^{[ 154 ]}

Una vez que las científicas e ingenieras árabes se gradúan, pueden encontrar obstáculos para conseguir un empleo remunerado. Estos incluyen una falta de correspondencia entre los programas universitarios y la demanda del mercado laboral —un fenómeno que también afecta a los hombres—, desconocimiento de lo que implica una carrera en su campo, prejuicios familiares contra el trabajo en entornos mixtos y la falta de modelos a seguir femeninos. ^{[ 154 ] [ 173 ]}

Uno de los países con la menor fuerza laboral femenina está desarrollando educación técnica y vocacional para niñas como parte de un plan más amplio para reducir la dependencia de la mano de obra extranjera. Para 2017, la Corporación de Formación Técnica y Vocacional de Arabia Saudita deberá haber construido 50 colegios técnicos, 50 institutos técnicos superiores para niñas y 180 institutos industriales secundarios. El plan es crear plazas de formación para aproximadamente 500 000 estudiantes, la mitad de ellos niñas. Niños y niñas recibirán formación en profesiones vocacionales que incluyen tecnología de la información, manejo de equipos médicos, plomería, electricidad y mecánica. ^{[ 154 ]}

Just under one in three (30%) researchers in sub-Saharan Africa is a woman. Much of sub-Saharan Africa is seeing solid gains in the share of women among tertiary graduates in scientific fields. In two of the top four countries for women's representation in science, women graduates are part of very small cohorts, however: they make up 54% of Lesotho's 47 tertiary graduates in science and 60% of those in Namibia's graduating class of 149. South Africa and Zimbabwe, which have larger graduate populations in science, have achieved parity, with 49% and 47% respectively. The next grouping clusters seven countries poised at around 35–40% (Angola, Burundi, Eritrea, Liberia, Madagascar, Mozambique and Rwanda). The rest are grouped around 30% or below (Benin, Ethiopia, Ghana, Swaziland and Uganda). Burkina Faso ranks lowest, with women making up 18% of its science graduates.^[154]

Female representation in engineering is fairly high in sub-Saharan Africa in comparison with other regions. In Mozambique and South Africa, for instance, women make up more than 34% and 28% of engineering graduates, respectively. Numbers of female graduates in agricultural science have been increasing steadily across the continent, with eight countries reporting the share of women graduates of 40% or more (Lesotho, Madagascar, Mozambique, Namibia, Sierra Leone, South Africa, Swaziland and Zimbabwe). In health, this rate ranges from 26% and 27% in Benin and Eritrea to 94% in Namibia.^[154]

Of note is that women account for a relatively high proportion of researchers employed in the business enterprise sector in South Africa (35%), Kenya (34%), Botswana and Namibia (33%) and Zambia (31%). Female participation in industrial research is lower in Uganda (21%), Ethiopia (15%) and Mali (12%).^[154]

En 2013, la periodista Christie Aschwanden señaló que un tipo de cobertura mediática de las científicas que "trata el sexo de su sujeto como su detalle más definitorio" seguía siendo frecuente. Propuso una lista de verificación, la " prueba de Finkbeiner ", ^{[ 209 ]} para ayudar a evitar este enfoque. ^{[ 210 ]} Fue citada en la cobertura de un obituario muy criticado del New York Times de 2013 sobre la científica espacial Yvonne Brill que comenzaba con las palabras: "Preparaba un estofado de ternera delicioso". ^{[ 211 ]} Las mujeres a menudo son mal representadas en el cine . ^{[ 212 ]} La representación errónea de las científicas en el cine, la televisión y los libros puede influir en los niños para que participen en estereotipos de género. Esto se observó en un metaanálisis de 2007 realizado por Jocelyn Steinke y colegas de la Western Michigan University donde, después de involucrar a estudiantes de primaria en una prueba de "Dibuja a un científico" , de 4000 participantes, solo 28 niñas dibujaron científicas. ^{[ 213 ]}

En enero de 2005, el presidente de la Universidad de Harvard, Lawrence Summers, generó controversia en una conferencia de la Oficina Nacional de Investigación Económica (NBER) sobre la diversificación de la fuerza laboral en ciencia e ingeniería. El Dr. Summers ofreció su explicación para la escasez de mujeres en puestos de alto nivel en ciencia e ingeniería. Hizo comentarios que sugerían que el menor número de mujeres en puestos científicos de alto nivel podría deberse en parte a diferencias innatas en las habilidades o preferencias entre hombres y mujeres. Haciendo referencias al campo y a la genética del comportamiento, señaló la mayor variabilidad general entre los hombres (en comparación con las mujeres) en las pruebas de habilidades cognitivas, ^{[ 223 ] [ 224 ] [ 225 ]} lo que lleva a que proporcionalmente haya más hombres que mujeres tanto en los extremos inferiores como superiores de las distribuciones de las puntuaciones de las pruebas. En su análisis de esto, Summers dijo que "incluso pequeñas diferencias en la desviación estándar [entre géneros] se traducirán en diferencias muy grandes en el grupo disponible sustancialmente fuera [de la media]". ^{[ 226 ]} Summers concluyó su análisis diciendo: ^{[ 226 ]}

Así pues, mi mejor suposición, para provocarles, sobre lo que hay detrás de todo esto es que el fenómeno más importante, con diferencia, es el choque general entre los deseos familiares legítimos de las personas y el deseo actual de los empleadores de tener mucho poder y mucha intensidad; que, en el caso especial de la ciencia y la ingeniería, existen cuestiones de aptitud intrínseca, y en particular de la variabilidad de la aptitud, y que esas consideraciones se ven reforzadas por factores que, de hecho, son menores, como la socialización y la discriminación continua.

A pesar de que su protegida, Sheryl Sandberg, defendió las acciones de Summers y de que Summers ofreció sus propias disculpas repetidamente, la Escuela de Posgrado de Artes y Ciencias de Harvard aprobó una moción de "falta de confianza" en el liderazgo de Summers, quien había permitido que las ofertas de titularidad a mujeres cayeran en picado después de asumir el cargo en 2001. ^{[ 226 ]} El año anterior a convertirse en presidente, Harvard extendió 13 de sus 36 ofertas de titularidad a mujeres y para 2004 esas cifras habían caído a 4 de 32, con varios departamentos sin siquiera una sola profesora titular. ^{[ 227 ]} Se especula que esta controversia contribuyó significativamente a la renuncia de Summers a su puesto en Harvard al año siguiente.