Braille

Braille ( / b r eɪ l / BRAYL ; Francés: [ bʁaj ]^{El braille (ⓘ} ) es unsistema de escrituratáctilutilizado porciegasocon discapacidad visual. Se puede leer tanto enpapel en relievecomo mediantepantallas braille actualizablesconectadas a ordenadores y teléfonos inteligentes. El braille se puede escribir con unapizarra y un lápiz óptico, unamáquina de escribir braille, unanotador electrónico brailleo con un ordenador conectado a unaimpresora braille. Para los lectores ciegos, el braille es un sistema de escritura independiente, en lugar de un código deortografía. ^{[ 1 ]}

El braille recibe su nombre de su creador, Louis Braille , un francés que perdió la vista a consecuencia de un accidente en su infancia. En 1824, a los quince años, desarrolló el código braille basado en el alfabeto francés como una mejora de la escritura nocturna . Publicó su sistema, que posteriormente incluyó notación musical , en 1829. ^{[ 2 ]} La segunda revisión, publicada en 1837, fue la primera forma binaria de escritura desarrollada en la era moderna.

Los caracteres Braille se forman mediante una combinación de seis puntos en relieve ^{[ nota 1 ]} dispuestos en una matriz de 3  × 2, llamada celda Braille. El número y la disposición de estos puntos distinguen un carácter de otro. Dado que los distintos alfabetos Braille se originaron como códigos de transcripción para la escritura impresa, las correspondencias (conjuntos de designaciones de caracteres) varían de un idioma a otro, e incluso dentro de un mismo idioma; en el Braille inglés hay tres niveles: sin contraer – una transcripción letra por letra utilizada para la alfabetización básica; contraído – una adición de abreviaturas y contracciones utilizada como mecanismo para ahorrar espacio; y grado 3 – varias estenografías personales no estandarizadas que se utilizan con menos frecuencia.     

Además del texto en braille (letras, signos de puntuación, contracciones), también es posible crear ilustraciones y gráficos en relieve, con líneas sólidas o formadas por series de puntos, flechas y viñetas de mayor tamaño que los puntos braille. Una celda braille completa incluye seis puntos en relieve dispuestos en dos columnas, con tres puntos en cada columna. ^{[ 4 ]} Las posiciones de los puntos se identifican con números del uno al seis. ^{[ 4 ]} Existen 64 combinaciones posibles, incluyendo la ausencia total de puntos para un espacio de palabra . ^{[ 5 ]} Las configuraciones de puntos pueden utilizarse para representar una letra, un dígito, un signo de puntuación o incluso una palabra. ^{[ 4 ]}

La enseñanza temprana del braille es fundamental para la alfabetización, la educación y el empleo de las personas ciegas. A pesar del desarrollo de nuevas tecnologías, como el software de lectura de pantalla que lee la información en voz alta, el braille proporciona a las personas ciegas acceso a la ortografía, la puntuación y otros aspectos del lenguaje escrito que resultan menos accesibles únicamente mediante el audio.

Si bien algunos han sugerido que las tecnologías basadas en audio disminuirán la necesidad del braille, los avances tecnológicos, como las pantallas braille, han seguido haciéndolo más accesible y disponible. Los usuarios de braille destacan que este sigue siendo tan esencial como la letra impresa lo es para las personas videntes. ^{[ 6 ]}

Braille se basó en un código táctil , ahora conocido como escritura nocturna , desarrollado por Charles Barbier . (El nombre "escritura nocturna" se le dio posteriormente cuando se consideró como un medio para que los soldados se comunicaran silenciosamente por la noche y sin una fuente de luz, pero los escritos de Barbier no usan este término y sugieren que originalmente fue diseñado como una forma de escritura más simple y para personas con discapacidad visual). ^{[ 7 ]} En el sistema de Barbier, se usaban conjuntos de 12 puntos en relieve para codificar 36 sonidos diferentes. Braille identificó tres defectos principales del código: primero, los símbolos representaban sonidos fonéticos y no letras del alfabeto , por lo que el código no podía reproducir la ortografía de las palabras. Segundo, los símbolos de 12 puntos no cabían fácilmente debajo de la yema del dedo lector. Esto requería que el dedo lector se moviera para percibir el símbolo completo, lo que ralentizaba el proceso de lectura. (Esto se debía a que el sistema de Barbier se basaba únicamente en el número de puntos en cada una de las dos columnas de 6 puntos, no en el patrón de los puntos). En tercer lugar, el código no incluía símbolos para números ni signos de puntuación. La solución del Braille fue utilizar celdas de 6 puntos y asignar un patrón específico a cada letra del alfabeto. El Braille también desarrolló símbolos para representar números y signos de puntuación. ^{[ 8 ]} 

Al principio, el braille era una transliteración uno a uno del alfabeto francés, pero pronto se desarrollaron varias abreviaturas (contracciones) e incluso logogramas , creando un sistema mucho más parecido a la taquigrafía. ^{[ 9 ]}

Hoy en día, existen códigos braille para más de 133 idiomas. ^{[ 10 ]}

En inglés, tradicionalmente han existido algunas variaciones en los códigos braille entre los países de habla inglesa. En 1991, se inició el trabajo para estandarizar los códigos braille utilizados en el mundo angloparlante. El Braille Inglés Unificado (UEB) ha sido adoptado en los siete países miembros del Consejo Internacional de Braille Inglés (ICEB), así como en Nigeria . ^{[ 11 ]}

Braille fue el primer sistema de escritura con codificación binaria . ^{[ 9 ]} El sistema ideado por Braille consta de dos partes: ^{[ 1 ]}

1. Codificación de caracteres que asignaba caracteres del alfabeto francés a tuplas de seis bits (los puntos).
2. La representación física de esos caracteres de seis bits con puntos en relieve en una celda braille.

Dentro de una celda individual, las posiciones de los puntos se organizan en dos columnas de tres posiciones. Un punto en relieve puede aparecer en cualquiera de las seis posiciones, lo que produce 64 (2⁶ ⁾ patrones posibles, incluyendo uno en el que no hay puntos en relieve. Para fines de referencia, un patrón se describe comúnmente enumerando las posiciones donde los puntos están en relieve, numeradas universalmente, de arriba a abajo, del 1 al 3 a la izquierda y del 4 al 6 a la derecha. Por ejemplo, el patrón de puntos 1-3-4 describe una celda con tres puntos en relieve, en la parte superior e inferior de la columna izquierda y en la parte superior de la columna derecha: es decir, la letra m . Las líneas de texto braille horizontal están separadas por un espacio, de manera similar al texto impreso visible, de modo que los puntos de una línea se pueden diferenciar del texto braille superior e inferior. Se utilizan diferentes asignaciones de códigos braille (o páginas de códigos ) para mapear los conjuntos de caracteres de diferentes escrituras impresas a las celdas de seis bits. También se han creado asignaciones braille para notación matemática y musical. Sin embargo, debido a que la celda braille de seis puntos permite solo 64 (2⁶ ⁾ patrones, incluyendo el espacio, los caracteres de un sistema braille suelen tener múltiples valores, dependiendo de su contexto. Es decir, la correspondencia entre caracteres impresos y braille no es uno a uno. Por ejemplo, el carácter ⠙ corresponde en letra impresa tanto a la letra d como al dígito 4 .

Además de la codificación simple, muchos alfabetos braille utilizan contracciones para reducir el tamaño de los textos braille y aumentar la velocidad de lectura. (Véase Braille contraído ).

El braille se puede producir a mano con una pizarra y un lápiz, donde cada punto se crea desde el reverso de la página, escribiendo en imagen especular, o se puede producir con una máquina de escribir braille o una Perkins Brailler , o una Brailler electrónica o un bloc de notas braille. Los usuarios de braille con acceso a teléfonos inteligentes también pueden activar el teclado de entrada braille en pantalla para escribir símbolos braille en su dispositivo colocando los dedos en la pantalla según la configuración de puntos de los símbolos que desean formar. Estos símbolos se traducen automáticamente a texto impreso en la pantalla. Las diferentes herramientas existentes para escribir braille permiten al usuario seleccionar el método más adecuado para cada tarea. Por ejemplo, la pizarra y el lápiz son una herramienta de escritura portátil, similar al papel y la pluma para las personas videntes. Los errores se pueden borrar con una goma de borrar braille o se pueden sobrescribir con los seis puntos ( ⠿ ). El término interpunto se refiere a la impresión braille con desplazamiento, de modo que el papel se puede imprimir en relieve por ambas caras, con los puntos de una cara apareciendo entre las hendiduras que forman los puntos de la otra. Mediante un ordenador u otro dispositivo electrónico, el braille se puede imprimir con una impresora braille o una pantalla braille actualizable .

máquina de escritura Braille

Una máquina de escribir Braille es una máquina de escribir con seis teclas que permite al usuario escribir en braille sobre una página impresa normal.

La primera máquina de escribir Braille que obtuvo aceptación general fue inventada por Frank Haven Hall (superintendente de la Escuela para Ciegos de Illinois ) y se presentó al público en 1892. ^{[ 13 ]}

La máquina de escribir Braille Stainsby, desarrollada por Henry Stainsby en 1903, es una máquina mecánica con un carro deslizante que se mueve sobre una placa de aluminio mientras imprime caracteres Braille. Una versión mejorada se introdujo alrededor de 1933. ^{[ 14 ] [ 15 ]}

En 1951, David Abraham, profesor de carpintería en la Escuela Perkins para Ciegos , creó una máquina de escribir Braille más avanzada, la Perkins Brailler . ^{[ 13 ]}

Las impresoras o grabadoras Braille se fabricaron en la década de 1950. En 1960, Robert Mann, profesor del MIT, escribió DOTSYS , un software que permitía la traducción automática al Braille , y otro grupo creó un dispositivo de grabado llamado "MIT Braillemboss". El equipo de Mitre Corporation, integrado por Robert Gildea, Jonathan Millen, Reid Gerhart y Joseph Sullivan (actualmente presidente de Duxbury Systems), desarrolló DOTSYS III, el primer traductor Braille escrito en un lenguaje de programación portátil. DOTSYS III se desarrolló para las Escuelas Públicas de Atlanta como un programa de dominio público . ^{[ 16 ] [ 17 ]}

En 1991, Ernest Bate desarrolló la Mountbatten Brailler , una máquina electrónica utilizada para escribir braille en papel braille, a la que añadió funciones adicionales como procesamiento de texto, retroalimentación de audio y relieve. Esta versión se mejoró en 2008 con una máquina de escribir silenciosa que incluía una tecla de borrado. ^{[ 18 ]}

En 2011, David S. Morgan produjo la primera máquina SMART Brailler, con función de conversión de texto a voz y que permitía la captura digital de los datos introducidos. ^{[ 19 ]}

Tradicionalmente, el braille se lee en formato impreso, como en libros de papel escritos en braille, documentos impresos en braille (como menús de restaurantes) y etiquetas o señalización pública en braille. También se puede leer en una pantalla braille actualizable, ya sea como dispositivo electrónico independiente o conectada a un ordenador o teléfono inteligente. Las pantallas braille actualizables convierten lo que se muestra visualmente en la pantalla de un ordenador o teléfono inteligente a braille mediante una serie de pines que suben y bajan para formar símbolos braille. Actualmente, más del 1 % de todos los libros impresos se han traducido al braille. ^{[ 20 ]}

Los lectores de braille más rápidos aplican un toque ligero y leen braille con ambas manos, aunque también es posible leer braille con una sola mano. ^{[ 21 ]} Si bien el dedo solo puede leer un carácter braille a la vez, el cerebro lo procesa a un nivel superior, analizando las palabras dígrafo, raíz o sufijo por dígrafo. Investigaciones de neuroimagen han demostrado que, en personas que quedaron ciegas a temprana edad, la discriminación táctil durante la lectura de braille puede activar áreas corticales normalmente asociadas con la visión, incluyendo la corteza visual primaria y secundaria . ^{[ 22 ]}

Los niños ciegos se pierden aspectos fundamentales de la educación temprana y avanzada si no se les proporcionan las herramientas necesarias, como el acceso a materiales educativos en braille. Los niños ciegos o con discapacidad visual pueden comenzar a aprender habilidades básicas de braille desde muy pequeños para convertirse en lectores fluidos a medida que crecen. Los niños videntes están expuestos naturalmente al lenguaje escrito en letreros, en la televisión y en los libros que ven. Los niños ciegos requieren la misma exposición temprana a la alfabetización, a través del acceso a entornos ricos en braille y oportunidades para explorar el mundo que los rodea. Los libros impresos en braille, por ejemplo, presentan el texto tanto en letra impresa como en braille y pueden ser leídos por padres videntes a niños ciegos (y viceversa), lo que permite a los niños ciegos desarrollar un amor temprano por la lectura incluso antes de que comience la instrucción formal de lectura. ^{[ 25 ]}

Los adultos que pierden la vista en la edad adulta o que no tuvieron la oportunidad de aprender braille en su juventud también pueden aprenderlo. En la mayoría de los casos, los adultos que aprenden braille ya sabían leer y escribir antes de perder la vista, por lo que la instrucción se centra más en desarrollar las habilidades táctiles y motoras necesarias para leer braille. ^{[ 26 ]}

Si bien distintos países publican estadísticas sobre cuántos lectores de una organización solicitan braille, estas cifras solo ofrecen una visión parcial de las estadísticas de alfabetización en braille. Por ejemplo, estos datos no abarcan a toda la población de lectores de braille ni incluyen siempre a los lectores que ya no están en el sistema escolar (adultos) o a los que solicitan materiales electrónicos en braille. Por lo tanto, actualmente no existen estadísticas fiables sobre las tasas de alfabetización en braille, como se describe en una publicación del Journal of Visual Impairment and Blindness . ^{[ 27 ]} Independientemente del porcentaje exacto de lectores de braille, existe consenso en que el braille debe proporcionarse a todos aquellos que se benefician de él. ^{[ 28 ]}

Numerosos factores influyen en el acceso a la alfabetización en braille, incluyendo las limitaciones presupuestarias de las escuelas, los avances tecnológicos como el software de lectura de pantalla, el acceso a instrucción calificada y las diferentes perspectivas filosóficas sobre cómo se debe educar a los niños ciegos. ^{[ 29 ] [ 30 ]}

En Estados Unidos, un punto de inflexión clave para la alfabetización en braille fue la aprobación de la Ley de Rehabilitación de 1973 , una ley del Congreso que trasladó a miles de niños de escuelas especializadas para ciegos a escuelas públicas regulares . ^{[ 31 ]} Debido a que solo un pequeño porcentaje de escuelas públicas podía costear la formación y contratación de maestros cualificados en braille, la alfabetización en braille ha disminuido desde que la ley entró en vigor. ^{[ 31 ]} Las tasas de alfabetización en braille han mejorado ligeramente desde la aprobación de la ley, en parte debido a la presión de los consumidores y los grupos de defensa que ha llevado a 27 estados a aprobar legislación que exige que los niños legalmente ciegos tengan la oportunidad de aprender braille. ^{[ 29 ]}

En 1998 había 57.425 estudiantes legalmente ciegos registrados en los Estados Unidos, pero solo el 10% (5.461) de ellos usaban el braille como su principal medio de lectura. ^{[ 32 ] [ 33 ]}

La educación temprana en braille es crucial para la alfabetización de un niño ciego o con baja visión. Un estudio realizado en el estado de Washington encontró que las personas que aprendieron braille a una edad temprana se desempeñaron igual o mejor que sus compañeros videntes en varias áreas, incluyendo vocabulario y comprensión. En el estudio preliminar con adultos, al evaluar la correlación entre las habilidades de alfabetización de adultos y el empleo, se encontró que el 44% de los participantes que habían aprendido a leer en braille estaban desempleados, en comparación con la tasa de desempleo del 77% de aquellos que habían aprendido a leer con letra impresa. ^{[ 34 ]} Actualmente, entre los aproximadamente 85 000 adultos ciegos en los Estados Unidos, el 90% de los que saben leer en braille están empleados. Entre los adultos que no saben braille, solo el 33% están empleados. ^{[ 31 ]} Estadísticamente, la historia ha demostrado que la competencia en lectura braille proporciona un conjunto de habilidades esenciales que permite a los niños ciegos o con baja visión competir con sus compañeros videntes en un entorno escolar y más adelante en la vida al ingresar al mercado laboral. ^{[ 29 ]}

Independientemente del porcentaje específico de lectores de braille, los defensores señalan la importancia de aumentar el acceso al braille para todos aquellos que puedan beneficiarse de él. ^{[ 35 ]}

Aunque es posible transcribir textos impresos simplemente sustituyendo el carácter braille equivalente por su equivalente impreso, en inglés este tipo de transcripción carácter por carácter (conocida como braille sin contraer ) la suelen usar los principiantes o quienes solo realizan tareas de lectura cortas (como leer etiquetas de productos domésticos).

Los caracteres Braille son mucho más grandes que sus equivalentes impresos, y la página estándar de 28 x 29 cm (11 x 11 + 1/2 pulgadas ) solo tiene espacio para 25 líneas de 43 caracteres. Para reducir el espacio y aumentar la velocidad de lectura, la mayoría de los alfabetos y ortografías Braille utilizan ligaduras, abreviaturas y contracciones. Prácticamente todos los libros Braille en inglés en formato impreso (papel) están transcritos en Braille contraído: el Manual de instrucciones para la transcripción Braille de la Biblioteca del Congreso ^{[ 36 ]} tiene más de 300 páginas, y los transcriptores Braille deben aprobar exámenes de certificación.  

El braille sin contracciones se conocía anteriormente como braille de grado 1, y el braille con contracciones como  braille de grado 2. El braille sin contracciones es una transliteración directa de palabras impresas (correspondencia uno a uno); por lo tanto, la palabra "about" (sobre) contiene las mismas letras en braille sin contracciones que en letra impresa. El braille con contracciones incluye formas abreviadas para ahorrar espacio; por ejemplo, las letras "ab" cuando aparecen solas representan la palabra "about" (sobre) en braille contraído en inglés. En inglés, algunos usuarios de braille solo aprenden braille sin contracciones, especialmente si lo usan para tareas de lectura cortas, como leer etiquetas de productos domésticos. Sin embargo, quienes planean usar braille con fines educativos y laborales, así como para leer textos más largos, suelen pasar al braille con contracciones.

El sistema de contracciones del braille inglés comienza con un conjunto de 23 palabras reducidas a caracteres individuales. Así, la palabra «but» se reduce a la letra «b» , «can » a «c» , «do » a «d », y así sucesivamente. Incluso esta sencilla regla genera problemas que requieren casos especiales; por ejemplo, «d» es, específicamente, una abreviatura del verbo «do» ; el sustantivo «do», que representa la nota de la escala musical, es una palabra diferente y debe escribirse completa.

Es posible que se contraigan partes de palabras, y este proceso está regido por numerosas reglas. Por ejemplo, el carácter con puntos 2-3-5 (la letra "f" en relieve en la celda Braille) representa "ff" cuando se usa en medio de una palabra. Al principio de una palabra, este mismo carácter representa la palabra "to"; el carácter se escribe en Braille sin espacio después. (Esta contracción se eliminó en el Código Braille Unificado en Inglés ). Al final de una palabra, el mismo carácter representa un signo de exclamación.

Algunas contracciones son más similares que sus equivalentes impresos. Por ejemplo, la contracción ⟨ lr ⟩ , que significa "letra", se diferencia de ⟨ ll ⟩ , que significa "pequeño", solo por un punto en la segunda letra: ⠇ ⠇ pequeño , ⠇ ⠗ letra . Esto causa mayor confusión entre las grafías en braille de estas palabras y puede dificultar el proceso de aprendizaje del braille contraído. ^{[ 37 ]}

Las reglas de contracción tienen en cuenta la estructura lingüística de la palabra; por lo tanto, generalmente no se utilizan contracciones cuando su uso alteraría la forma habitual en braille de una palabra base a la que se le ha añadido un prefijo o sufijo. Algunas partes de las reglas de transcripción no están completamente codificadas y dependen del criterio del transcriptor. Así, cuando las reglas de contracción permiten la misma palabra de más de una manera, se da preferencia a «la contracción que más se aproxime a la pronunciación correcta».

El "braille de grado 3" es una variedad de sistemas no estandarizados que incluyen muchas contracciones adicionales similares a la taquigrafía. ^{[ 38 ]} No se utilizan para publicaciones, sino por particulares para su conveniencia personal.

Cuando el braille se adaptó por primera vez a idiomas distintos del francés, se adoptaron diversos sistemas, como la correspondencia entre el alfabeto nativo y el orden alfabético del francés (por ejemplo, en inglés, la W, que no formaba parte del alfabeto francés en aquel entonces, se asignaba a la X en braille; la X a la Y; la Y a la Z; y la Z a la primera letra con acento francés); o bien, la reorganización completa del alfabeto de manera que las letras comunes se representaran mediante los patrones braille más sencillos. En consecuencia, esta situación dificultó enormemente la inteligibilidad mutua. En 1878, el Congreso Internacional sobre Trabajo para Ciegos, celebrado en París, propuso un estándar internacional de braille, en el que los códigos braille para diferentes idiomas y escrituras se basarían no en el orden de un alfabeto específico, sino en la correspondencia fonética y la transliteración al latín. ^{[ 39 ]}

Este braille unificado se ha aplicado a las lenguas de la India y África, árabe, vietnamita, hebreo, ruso y armenio, así como a casi todas las lenguas con escritura latina. En griego, por ejemplo, γ (g) se escribe como la g latina , a pesar de que tiene la posición alfabética de c ; la ב (b) hebrea, la segunda letra del alfabeto y cognada con la letra b latina , a veces se pronuncia /b/ y a veces /v/, y ​​se escribe b o v según corresponda; la ц (ts) rusa se escribe como c , que es la letra habitual para /ts/ en aquellas lenguas eslavas que usan el alfabeto latino; y la ف (f) árabe se escribe como f , a pesar de ser históricamente p y aparecer en esa parte del alfabeto árabe (entre la o y la q históricas ).

Además del simple mapeo del orden alfabético al orden francés original, se utilizan otros sistemas para asignar valores a los patrones braille. Algunos alfabetos braille parten de un braille unificado y luego divergen significativamente según la fonología de las lenguas de destino, mientras que otros divergen aún más.

En los distintos sistemas chinos, se utilizan valores braille tradicionales para las consonantes iniciales y las vocales simples. Sin embargo, tanto en el braille mandarín como en el cantonés , los caracteres tienen lecturas diferentes según se coloquen en posición inicial de sílaba (ataque) o final de sílaba (rima). Por ejemplo, la celda para la k latina , ⠅ , representa la k cantonesa ( g en Yale y otras romanizaciones modernas) cuando es inicial, pero aak cuando es final, mientras que la j latina , ⠚ , representa la j cantonesa inicial pero oei final .

Entre los sistemas novedosos de mapeo de braille se encuentra el coreano, que adopta formas separadas al inicio y al final de la sílaba para sus consonantes, agrupando explícitamente las celdas braille en grupos silábicos de la misma manera que el hangul . El japonés, por su parte, combina patrones de puntos vocálicos independientes y patrones de puntos de consonantes modificadoras en una sola celda braille: una representación abugida de cada mora japonesa .

El braille es leído por personas ciegas , sordociegas o con baja visión, así como por quienes nacen con una discapacidad visual y quienes la pierden más adelante. También pueden usarlo personas con discapacidad visual que, aunque tengan buena visión, no pueden leer textos impresos debido a una discapacidad física. ^{[ 40 ]} Incluso las personas con baja visión se benefician del braille, dependiendo de su nivel de visión o del contexto (por ejemplo, cuando la iluminación o el contraste de color son deficientes). El braille se utiliza para tareas de lectura cortas y largas. Ejemplos de tareas cortas incluyen etiquetas en braille para identificar artículos del hogar (o tarjetas en una cartera), leer botones de ascensor, acceder a números de teléfono, recetas, listas de la compra y otras notas personales. Ejemplos de tareas más largas incluyen el uso del braille para acceder a materiales educativos, novelas y revistas. Las personas con acceso a una pantalla braille actualizable también pueden usar el braille para leer correos electrónicos y libros electrónicos, navegar por internet y acceder a otros documentos electrónicos. También es posible adaptar o comprar cartas y juegos de mesa en braille. ^{[ 41 ]}

En India existen casos en los que las leyes del parlamento se han publicado en braille, como la Ley del Derecho a la Información . ^{[ 42 ]} El braille sylheti se utiliza en el noreste de India . ^{[ 43 ]}

En Canadá, la información de seguridad para pasajeros en braille y los marcadores táctiles de las filas de asientos son obligatorios a bordo de aviones, trenes, grandes transbordadores y autobuses interprovinciales de conformidad con las regulaciones de la Agencia Canadiense de Transporte . ^{[ 44 ]}

En Estados Unidos, la Ley de Estadounidenses con Discapacidades de 1990 exige que varios letreros de edificios estén en braille. ^{[ 45 ]}

En el Reino Unido, los medicamentos deben llevar el nombre del medicamento en Braille en la etiqueta. ^{[ 46 ]}

El sistema de escritura Braille se añadió al estándar Unicode en la versión 3.0 (1999).

La mayoría de las impresoras braille y las pantallas braille actualizables no utilizan los puntos de código Unicode , sino que reutilizan los puntos de código de 8 bits asignados al ASCII estándar para el braille . (Por lo tanto, para material sencillo, la misma secuencia de bits puede interpretarse indistintamente como formas visuales de letras para lectores videntes o como su equivalente semántico exacto en patrones táctiles para lectores ciegos. Sin embargo, algunos códigos tienen interpretaciones táctiles y visuales muy diferentes, y la mayoría ni siquiera están definidos en el braille ASCII).

Algunas impresoras en relieve tienen códigos de control propios para braille de 8 puntos o para el modo gráfico completo, donde los puntos se pueden colocar en cualquier parte de la página sin dejar espacio entre las celdas braille, de modo que se puedan dibujar líneas continuas en los diagramas; sin embargo, estos códigos se utilizan raramente y no son estándar.

El estándar Unicode codifica los glifos braille de 6 y 8 puntos según su representación binaria, en lugar de seguir su orden numérico asignado. El punto 1 corresponde al bit menos significativo del byte bajo del valor escalar Unicode, y el punto 8 al bit más significativo de ese byte.

El bloque Unicode para braille es U+2800 ... U+28FF. La asignación de patrones a caracteres, etc., depende del idioma: incluso para el inglés, por ejemplo, véase Braille americano y Braille inglés .

Cada año, el 4 de enero, se celebra internacionalmente el Día Mundial del Braille para conmemorar el nacimiento de Louis Braille y reconocer su labor. Si bien no es un día festivo oficial, las Naciones Unidas lo reconocen como tal desde 2019. ^{[ 53 ]}

El bicentenario del lanzamiento del braille se celebró en 2024. En el Reino Unido, el Real Instituto Nacional de Personas Ciegas (RNII) celebró el evento desde septiembre de 2024 hasta agosto de 2025. ^{[ 54 ]}

Existe una variedad de dispositivos electrónicos contemporáneos que satisfacen las necesidades de las personas ciegas y que funcionan en Braille, como pantallas Braille actualizables y libros electrónicos en Braille que utilizan diferentes tecnologías para transmitir información gráfica de distintos tipos (imágenes, mapas, gráficos, textos, etc.).

• La asociación Valentin Haüy (en francés)
  • Actuando en favor de la autonomía de las personas ciegas y con discapacidad visual (Folleto corporativo) (Archivo de Microsoft Word, en inglés)
• Braille Parte 1 Texto a voz para personas con discapacidad visual YouTube
• Información y consejos sobre Braille – Sense UK
• Braille en Omniglot